德育教育讲话稿

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德育教育讲话稿范文第1篇

各位领导，各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是《教师与花》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

我来自一所再普通不过的乡镇学校——××区保和镇初级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫××，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫××老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师!也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了!因为,没有爱就没有教育。

德育教育讲话稿范文第2篇

同学们，安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价

，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。学校要求我们的每一位同学都要牢记这次深刻的教训，

远离安全隐患，确保自己的生命安全。安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了

各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全

督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，像全校集会

、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、安全征文、演讲比赛、校园广播等形式，注意加强对我们的

同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。学校

还在全镇各村成立了由两名同学组成的安全监督检查小组，并通过与我们的学生、家长、班主任、有关

老师签订“学生安全公约”、“安全工作责任书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高

全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同

学们身心的健康成长。但是，不可否认，尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方

面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规

定，无视国家有关的法律和法规，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。这部分同学

在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打；自行车不按规定场地摆放

和上锁，防盗意识较差；使用体育运动器械时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；放学后在校内外逗留

时间过长；携带玩弄藏匿刀棍等危险器具；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节

假日双休日结伙闲逛惹是生非破坏群众纪律，违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全

意识淡漠，安全责任心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识；交通法规知识较少，经常有

违反交通法规的现象；无证驾驶机动车辆，违章高速行驶；多人骑自行车并行，路上骑车时撒把、追逐

、疯闹；不服从交通红绿灯的指挥，随意冲闯红灯；随意横穿公路；不主动给机动车让路，与机动车抢

行；乘坐学生班车时抢上抢下、拥挤疯闹；违纪到铁路周围玩耍；违纪携带火种玩火；节日燃放鞭炮不

注意场合；封山期内带火种进山区林区游玩；违反操作规程使用火、电、油、气，违纪到危险水域玩水

、游泳、捉鱼摸虾等等。从以上种种不安全现象的大量存在同学们不难看出，交通安全和防火、防水安全就是我们同学目

前在安全方面最需要注意和防范的几个重点下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起重

德育教育讲话稿范文第3篇

法制教育演讲稿1    各位老师、同学们：

   大家好！我这天讲话的主题是“做遵纪守法的小学生”。

   最近我们身边常出现一些较严重的违纪现象，如有的同学私自离校、动手打人、骂人……种种现象，令人担忧同时也催人深思。

   什么叫遵纪守法呢人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！因为人人都遵守阅览室规则，大家能够享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。

   我们小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如在做什么事时意见不同、出现矛盾，必须要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。我们学校有着严肃的校纪和优良的校风，我们作为小学生，更就应与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己。

   我的演讲完了，谢谢大家！

法制教育演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：    大家早上好！

   我是xx班的xxx，今天，我很荣幸能站在这里，我国旗下讲话的题目是“与法牵手，走向明天”。

   12月4日是全国法制宣传日，从1986年起，我国政府开始普法教育的五年规划。从2001年起国家把每年的12月4日作为全国法制宣传日，通过普法宣传教育，提高公民的法律意识，推进社会主义法治国家的进程。

   众所周知，中国是礼仪之邦，历经五千年的历史，形成了整套系统的道德准则和礼仪规范。生活在这个文明的国度，我们每个人都有责任秉承中国的优良传统，做一个知法守法的中国人。俗话说，没有规矩不成方圆，法律虽然制约了你的行动，给你带来了许多束缚，但你必须懂得，有它陪伴，你的生活才会井然有序，才能更加美好。而我们作为二十一世纪的新一代，更应该知法守法懂法。

   或许有人说：你多虑了吧？我们只是中学生，未成年人，法律离我们还很遥远，我们只要在学校里遵守校纪校规就好了，还要去知道那些法律干嘛？但我想说：同学，你错了，其实法律离我们很近，法律时时刻刻存在我们身边，它规范着我们的生活，我们的行为。而且同学你既然知道自己是一名未成年人，那也应懂得你在社会上受到《未成年人保护法》的保护，而你过去的小学生涯，初中生涯也是在《九年制义务教育法》中度过，更有它的大纲《教育法》也维护你学习的权利，纵使你在学校，你也受到了法律的保护和制约。

   例如：某同学仗着自己艺高人胆大，去偷同学的钱财，然后去充钱，买虚拟装备，为的是让自己在游戏世界里更加出众，最后越陷越深，越偷越多，其实这行为已经构成了盗窃罪。还有一些同学会因为口角冲突，不能克制自己的情绪，对对方大打出手，致伤，致残，最后被卷进教改所接受教改。

   面对这一切的一切，你还敢说法律离我们很远吗？法律很虚无缥缈吗？同学们，一个社会的长治久安，需要法律协助，一个国家的安定团结，需要法律的参与，作为青少年的我们不能做法盲。

   通过开展法律教育课，同学们会学到不少法律知识，去面对周围突况。在我们了解法律知识后，不仅要用法维护自身的利益，更要用法规范自己的行为，不违法，不犯法，对于我们，最重要的是要做到端正自身的行为，把生活的主战场放在学校，而不是社会中，杜绝打牌、抽烟、喝酒等严重污染社会的恶习行为，回归自我善良纯真的本心。

   同学们，与法牵手，走向明天，我们的明天定会更加灿烂辉煌！

法制教育演讲稿3

   敬爱的老师、亲爱的同学们：

   大家好!

   我是三一班的何林阳,我今天演讲的题目是《法律在我心中》。

   不瞒大家说，法律对我来说，只是一个神圣而又模糊的名词。我曾纳闷，我还是一个小孩，法律跟我有什么关系吗?带着这个疑问，我求教我最信任的人--

   老师说，法律是明媚的阳光。阳光照耀之处，耕地、河流、森林、草原、湿地、野都生动物等等都有相应的法律保护着，法律的保护使天更蓝、草更绿、水更清，大自然更加和谐。

   妈妈说，法律是一件安全的外套。人从一生下来开始，法律就对幼儿、小孩受教育、婚姻、生命财产不受侵害、社会医疗保障、老年抚养等等都作了明确的规定，法律的保护让我们快乐地成长，安全地拥有，幸福地生活。

   爸爸说，法律是行动的指针。像我们开口不能骂人，伸手不能打人一样，我们的言行都要受到法律的约束，同时也受到法律的保护。大人们每做一项工作，每签订一个合约，都要涉及到很多法律条款，法律使我的保护们的社会运行有序，和谐相处，健康发展。

   哦，原来法律并不遥远，它就像空气、水、或面包一样，时时刻刻在我们身边，须臾不曾离开。正是它，使人类远离丛林法则，创造今天灿烂而辉煌的文明。就像河流离开河床就会泛滥，大雁离开雁阵就会坠落，电脑离开防毒网络就会瘫痪一样，我们人类如果没有“红灯停，绿灯行”，交通就不会通畅，如果没有“杀人偿命，欠债还钱”社会就会混乱，甚至走向消亡。法律就像一张无形的安全网，覆盖着我们生活的天空。

   由此可见，加强法律的教育和培养守法意识同等重要。对于我们青少年来说，我们是祖国的未来，我们更应从小学习好法律知识，遵守法律和社会规则，将来成为一个文明、诚实、守信的人，成为一个对国家和社会有用的人。

德育教育讲话稿范文第4篇

今天，作为参加女性创业座谈会的嘉宾，我主要谈下自已的创业经历。步入40岁的年龄下岗，对于女性来说是个灭顶之灾。这么多年在企业辛苦忙碌，最后换来的……真不如自己创业。一直以来我就比较关注健康产品，靠海边近，海水倒灌，水中水垢重，加上最近几年桶装水二次污染等问题屡屡曝光，象去年北京政府出台文件要求：“三星级以上宾馆，为了顾客的健康，必须安装净化水设备，取代桶装水……”我个人认为，家庭净水设备，一定是个消费趋势，未来几年家用桶装水一定会被家庭淘汰，这是一个很好的商机。

在创业初期，也有许多彷徨、犹豫。但是听了开发区考务培训中心陈在东主任和马老师关于国家对下岗再就业方面的支持和待遇，又听取了创业培训课程，对自主创业从工商登记到企业的人员组织、营销策略有所了解，他们又请创业成功的人士给我们做经验分享，大大增加了我自主创业的信心。

看好就干，于是我到北京、无锡、宁波、济南等地净水设备生产厂家考察，最后选定给国内知名品牌——美的、安吉尔、浪木净水器做代工的科宇电器公司，取得了该公司“好自然”牌净水器在的总权。

创业半年以来，我和我的团队在商业旺角宣传、进各个小区搞活动，终于功夫不负有心人，经过半年多的努力，我现在有固定员工4人，兼职在校大学生6人，经销商6家，虽然目前，刚刚起步，但是我有信心将好自然净水器送近千家万户。

德育教育讲话稿范文第5篇

高等职业教育（简称高职教育）是高等教育的重要组成部分，职业技术学院（简称职院）担负着培养具有专业技能的高级人才的重任。当前高职院校英语教学的现状如下：1.学生的生源参差不齐，学生的英语基础和知识水平相当薄弱-发音不准，词汇量少，语法不扎实，口头书面、表达能力较差，听力跟不上。2.英语教学只有一年的时间的，如何在有限的时间，最大程度的帮助学生，是我们值得思考的问题。3.师资不足，高职院校的英语教师没有更多的时间和精力研究新的教学理念或学习新的教学模式所需的技能这些无疑给高职阶段的英语教学带来了很大的困难和障碍。中介语僵化的现象在学生学习过程中比较突出。因此，如何采取效的教学方法，解决具体的矛盾，是值得我们广大英语教师思考的问题。

二、中介语僵化的含义及分类

中介语是第二语言学习者在第二语言学习过程中形成的一种特定语言系统，一种介于母语和目的语之间的过渡性语言系统。Selinker曾指出；只有5%的学习者对目的语的使用可以达到与母语使用者相同的水平。而这种停滞状态很难甚至无法消除，这一现象被称为中介语僵化（石化）现象。僵化现象是二语习得过程中的独特现象。僵化现象根据僵化的主体分为个人僵化和群体僵化。另一方面，根据其性质特点可分为暂时性僵化和永久性僵化。这一区分在外语教学中具有重要的应用价值。在学语过程中了解僵化的成因、分类及如何采取相应的策略，有着十分重要的意义。而学生的中介语大多处于稳定状态，而此时的僵化大多是属于暂时性的。所以合理科学及时地对学生进行指导，可以帮助他们向目的语进一步靠近。

三、僵化产生的原因

（一）内部因素-年龄：语言学习者到达年龄的关键期，他们的大脑缺乏可塑性，因而无法掌握某种语言特征，使目标语不能顺利习得。缺乏文化融合：由于不同的社会心理因素，学习者不再选择学习目标语国家的文化传统。学生自身的因素-知识匮乏，环境分析的能力差，方法不当，动机不强，自我管理意识的淡薄。

（二）外部因素1.长期应试教育的模式下，学生习惯了被动的学习，盲目地学习和背诵单词，对词汇的背景知识和文化意义不去了解。尽管词汇量大，但对词的含义却达不到真正理解，更难以在书面或口头表达中使用得体的表达方式。对词语的选择犹豫不决时，就倾向于用母语规则来表达，这无疑导致了僵化的产生。2.语言迁移：语言迁移指的是在第二语言学习中，学习者由于没有完全掌握目的语的语法规则，而有意识或无意识地运用母语的规则来处理目的语信息这样一种现象。当母语与目的语的某些特点不同时，学习者习惯借用本族语规则作为临时过渡手段，逐词翻译，采用中文逻辑框架加上英文的语法规则，形成僵化。例如有学生把“好好学习”表达成 “good good study”，让外国人不知所云。3.学习策略：学习策略产生的僵化是最普通的一种现象，即将目的语简化，最明显的简化体现在语法上。语音和语法学习应贯穿于外语学习始终。4.文化意识的缺乏：无论学习时间长短、学习水平高低，外语学习者都会在这方面出现这样或那样的错误是因为根深蒂固的母语文化并很难摆脱母语文化的影响，进而很难真正理解英语这门语言。而由于文化的差异，英汉两个民族的思维方式有很大的不同，这种差异必然会通过语言形式体现出来。例如“the lion in the way ” 翻译为拦路虎“as strong as a horse ” 翻译为强壮如牛，英语习得者在这种缺乏英语语言文化的环境中学习，其英语水平很容易停滞在一个较低的阶段，进而呈现僵化状态。5.过度泛化：有些中介语的产生来自于学习者由于掌握的目的语知识不足，把他所学的不充分、有限的目的语知识套用在新的语言现象上，结果产生了偏误。例如英语形容词的的规则是在形容词原型后面加“er”，如small的比较级为smaller。如果把这条规则扩大化，就可能出现 “gooder”这样的错误，因为“good”是不规则词，比较级应该是 “better”。英语教学中，出现这样的句子： “I want to learn English gooder.”这些都是由于规则的过度泛化造成的错误。

五、僵化现象对高职英语教学的启示

1.认真对待学生使用过程出现的错误。尤其是高职学生，对于他们的错误教师不但应该纠正，而且还要做出解释，及时帮助学生形成正确完整的概念，提高内化程度。学生对这类错误既能解释又能纠正，教师对这类错误只需点到为止，不必多做解释，让学生在具体的语境中形成正确的语言习惯。

2.保证课堂教师语言输入的质量并提高学生的语法意识。在我国，外语学习者都是在本族文化背景下学习外语的，几乎接触不到真实的语言学习环境。在校学生就更少有机会走出课堂进行非母语化的语言交流，而教师则成为了他们可以用目的语与之交谈的重要对象，从而教师的语言模式也就自然成为学生所模仿的对象，换言之，教师在课堂中的语言输入质量对学生的语言输出会产生直接的影响。因此，教师应在课堂上最大限度地给学生提供充

分的，正确的，多方面，多层次的目的语语言模式。并指导学生注意口语与书面语表达方式的差异。与此同时，加强语法教学，提高学生正确的语法意识是克服语言僵化的必要措施。教师应及时纠正学生在书面语中的语法错误或组织学生之间互相纠正错误，使学生逐渐巩固和加强语言运用的准确性。

3.教师应引导学生在英语学习过程中注意母语负迁移现象。学生基本都是在本族文化背景下学习第二语言的。因此，在学习过程中，母语的干扰作用是不可避免的。学生在尝试使用英语表达思想时，由于英语语言知识的不完善，其思维方式或多或少总是受汉语的影响。因此，对于英语教师来说，应根据各种母语负迁移现象，在教学过程中引导学生注意英汉两种语言在语音，语义等各方面的不对应现象。这样，就会减少母语对英语教学的负迁移现象，使母语在外语教学中起到积极的促进作用。