德育实施的要求

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德育实施的要求范文第1篇

1 转变教育观念

1.1 教师首先必须明确自己的职责，不管在课堂还是课外，“一切以学生发展为中心”，改变枯燥教条的“技术教学”、“竞技运动”的教学观念，树立“快乐体育”的教学思想。想方设法创造条件，让学生听得轻松学得愉快，以展示体育竞技之美和力量之美，让学生享受体育带来的快乐。

1.2 建立新型民主平等的师生关系。克服“教者发令，学者强应，身从而心违”的现象，树立终身体育的目标。体育教学中，教师不只是发号施令，学生也未必唯令是从，教师既可以是学生的导师，又可以是学生的伙伴，还可以是学生的听众。这样，师生关系才是民主、平等、宽松、和谐的，才能发挥学生的主体性和创造性，能更大程度激发学生的兴趣，使教师的主导性得到最好的体现。在体育课中，教师讲解简明扼要，条理清晰，语言生动，风趣幽默；示范动作准确、协调、优美，这一切都能使学生耳濡目染，精神振奋，引导学生“自觉参与，积极主动”完成教学任务，从而确立学生在体育课堂中的主体地位。

1.3 对待学生要一视同仁，并区别对待。在课堂教学中，既需要鼓励引导学生共同参与，积极完成具体任务，达到健身的目的，又要在教育和教学方法上因材施教，因人制宜。对于教育工作者来说不仅要认识到学生的差异，更要尊重学生的差异。学生的差异不仅是教育的独特资源，也是学生发展的前提，应视为一种财富而合理开发，此时学生在学习一项内容时，教师应引导他们，由易到难，让学生都能分享到成功和快乐。

2 转变角色

2.1 师生是平等的合作者。新课程的课堂上，师生之间的合作极为重要。没有合作的教学是无法体现新课程理念的。这就要求教师身体、心灵都走下讲台，全身心地融入到学生中间去，成为学生的合作者。与学生一起活动交流，共建有利于个性发展的课堂氛围。

2.2 做学生个性张扬的促进者。教育本质上应该是民主的，只有民主的教育，才会有个性自我意识的觉醒。惟有自我意识的觉醒，才能有个性潜能的释放。所以，教师要重视营造民主的氛围，做学生个性张扬的促进者。让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，有发言权，积极进取，进而发挥自己的聪明才智。

3 优化教学结构，提高教学质量

3.1 通过教师的创造性劳动激发学生对教学内容产生兴趣。一些体育教师在选择教学内容时也注意到了兴趣的问题，但很少有创造性的变化。很多学生喜欢跑步，但他们喜欢在追逐性的游戏中尽情地跑，而不喜欢竞技运动味道的索然无味的跑。因此，教学内容是否具有兴趣性应该站在学生立场上来考虑。

3.2 根据学生的不同需求来安排教学内容。学生是课堂教学中的主体，我们应该考虑他们的需求。然而客观现实是学生喜欢体育而不喜欢上体育课，主要原因在于我们过去并没有真正重视学生的需求。我们选择的教学内容更多是成人化、竞技性较强的内容，这样就违背了学生的身心发展规律，不符合学生特别是低年纪学生的兴趣和需求。儿童时期，学生大多热衷于捉迷藏、过家家、堆沙等，称之为娱乐游戏；随着年龄的增长，女同学开始喜欢那些温文尔雅的、富有节奏的各种舞蹈，称之为美感游戏；男同学则越来越喜欢充满竞争的球类运动称之为竞争游戏。我们现在面对的是初中学生，很多时候不能满足个别学生的需求，所以教师可以通过其他方法来满足学生，并鼓励学生利用双休日和节假日去学生感兴趣的地方活动，以满足他们的需求。

3.3 因地制宜创造条件，切实提高学生身体素质。为此，体育教师想方设法发挥传统的特色项目，积极利用有效的教学手段和教学方法增强体育教学的实效性。所谓实效性，就是指我们所选择的教学内容对于促进学生的身心健康是否有效。例如：跳高是一种发展弹跳的教学内容，然而，无论是从组织教学、练习密度还是从场地器材的角度来看，跳高这一教学内容对于发展学生弹跳的效果都不是很理想。发展学生弹跳的方法很多，我们完全可以选择一些实效性强，学生感兴趣的方法和手段来发展学生的弹跳。

德育实施的要求范文第2篇

在和黄的厂区中，有一个不大的厂史陈列馆。馆中最显眼的位置留给了“镇馆之宝”——麝香保心丸。仔细琢磨和黄药业的历史就会发现，它不仅是中西结合的结晶，更是深藏了许多震古烁今的故事……

和黄的今天，是李嘉诚先生慧眼所成。2001年8月，在李嘉诚先生致力于中药全球化发展的背景下，和记黄埔集团出资50%，将上海中药制药一厂重组改造为上海和黄药业有限公司。上海和黄药业成为香港和记黄埔集团在内地的首家医药企业，也是上海的首家中药合资企业。

李嘉诚先生之所以看好上海中药制药一厂，是因为它有着独特的“中药贵族血统”。

1958年，沪上4家百年药店——雷允上、胡庆余堂、童涵春堂、蔡同德堂合并成了上海中药制药一厂，还有着著名的“上药”牌注册商标等。

沪港合资，强强联手，使和黄药业的先天优势更为显著：老字号百年的口碑和信誉，和记黄埔集团雄厚的资金支持。今天的和黄药业已发展成为拥有丸剂、片剂、注射剂等12大类剂型，“上药”牌注册商标及麝香保心丸、胆宁片、生脉注射液等70个品种的知名中药生产企业。

用心制药感恩社会

在和黄药业每天都在上演着一个独门绝技——手工制丸。在麝香保心丸生产车间，指纹图谱、终端过滤技术、原料发酵等等现代中药技术一应俱全，然而有一道工序是“和黄人”永远不舍得用现代设备替代的，那就是手工制丸。在每个车间，十多个工人用独特的工具摇成一颗颗22.5毫克均匀的小药丸，分毫不差。虽然机器已可以制丸，但手工摇出来的药丸光洁度更高，这一粒粒小药丸始终承载着“和黄人”对中药的深情挚爱和良心。

和黄药业对产品的质量控制有着严格的标准，公司所坚守的“品牌质量”方针也得到了回报，产品所属的“上药牌”商标连续19年被认定为上海市著名商标，2010年被国家工商行政管理总局评定为“中国驰名商标”。

本着弘扬和发展传统中医药学的宗旨，和黄药业还建立起以企业技术中心和项目合作为主体的立体研发创新体系，坚持以科研为发展原动力，运用现代技术，积极研发新产品，对现有的核心产品麝香保心丸、胆宁片等进行二次临床试验和开发，进一步明确了其药物机理、疗效等，这些工作有力地推进了和黄药业科技创新的步伐。值得一提的是2012年公司荣获了“上海市科技创新进步一等奖”。

周俊杰董事总经理笑着向记者介绍说，“公司自创立以来，始终遵循了李嘉诚先生的教导：“企业要回馈社会，承担社会责任。”长期致力于社会公益事业，相继开展了一系列公益活动。2007年，和黄药业携手中国医师协会启动了心希望工程，在全国500多家社区医院为社区冠心病患者提供健康教育及健康干预，取得良好的反响。2009年在陕西安康援建了上海和黄药业希望小学；2010年开展捐赠贫困地区中小学的“和黄书屋”公益项目，该项目以每年建立10处“和黄书屋”的速度不断推进。”

走向国际和黄之梦

使中药走向国际市场、实现全球化之路是和黄药业矢志不渝所追求的梦想，那么和黄药业又是如何来规划产品，通往国际市场的呢？

周俊杰董事总经理在接受采访时说，“和黄药业走向的国际化是分步骤进行的，植物药先‘闯关’，传统中药通过制订符合中药特点的标准进入国际市场。我们位于上海张江的研发基地招募了很多‘海归’，有些甚至曾经在FDA（美国食品药物管理局）供职。目前有4个单方植物药已经向欧美提出了申请，其中1个药已经进入了3期临床，3个药在2期临床阶段。而对于麝香保心丸，我们首先要把有效成分和作用机理弄清楚，作循证医学研究，然后争取与政府部门一起制定国际认可的标准，这才是传统中药国际化的正途。”

德育实施的要求范文第3篇

1、秋天的雨，是一声呼唤，把秋天的收获叫过来了。

2、秋天的雨，是一首歌曲，把秋天的心声倾诉了。

3、秋天的雨，是一台空调，把秋天的凉爽吹来了。

4、秋天的雨，是一首胜利曲，把秋天的收获唱的喜悦极致了。

（来源：文章屋网 ）

德育实施的要求范文第4篇

一、教师高尚的品格是学生言传身教的楷模

纯洁的学生犹如一张白纸、极具好奇性，模仿力，教师在学生的心目中是神圣的，中学生模仿力极强，而缺乏判断力，教师的举手投足，都其产生极大影响。中学生的判断思维能力尚处于初级阶段，对教师的优点或缺点，都会机械的去模仿，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要善于利用学生的这一特性，发挥榜样的示范作用，作为教师有时可能忽略一些细节，但对与学生来说，你的一举一动都会是学生的模仿对象，可能是你的每一个眼色，每一句话上，甚至可能连你怎样工作，怎样和同事说话，对待学生的态度所有的一切，只要学生在身边，他们都会注意的到，这也就要求教师要严格要求自己，真正做到“以身作则”。在树立榜样人物时，要结合他们的实际，加深学生的理解，激发学生学习他们的热情，并引导学生把榜样同自己日常生活的小事结合起来，在行动上加以落实。在实际工作中，教师要时刻以优秀人物为榜样，学习他们的先进事迹，忠诚于党的教育事业，做到爱岗、敬业、勤业和品德高尚。潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬师长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

二、教师对学生的“爱”，是“心灵”沟通的桥梁

德育教育要“以人为本”，必须了解学生，了解学生的关键在于投入“真爱”。只有爱心打动学生，才能深入了解学生的思想感情和意愿，多关注学生。多观察、多发现其特点，中学生好玩、好动、好奇心强，喜欢成功、喜欢表扬和自我表现。师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”，只有教师赋予真情，学生才能触动心灵；只有全面深入了解学生心灵，才能做到全面调查，才能真正了解学生的一切。在了解学生的基础上，才能抓住学生的思想倾向，分辨出外因或内因，针对原因对症下药，做到方法正确，措施得当，讲究实效，才能效果显著。

三、教师对学生的推心置腹，才能让学生心悦诚服

没有沟通就没有快乐人生，事业中没有沟通就没有成功，教育中没有沟通就达不到教学育人的效果。对学生进行教育的最好办法就是动之以情晓之以理。“有理走遍天下，无理寸步难行。”只有把道理讲到位了，讲透彻了，学生才会认识到事物之间的关系了，看法才明了，心情才舒畅。中学生缺乏具体的价值观，人生观也不明晰，切忌长篇大论，要抓住要害，言简意赅。语言要适合学生的年龄特征，让学生能够理解，要充满亲情和真爱，晓之以理，动之以情，做到细腻的感情投入，使他们感到温暖，感到亲近，学生自然就会乐以接受老师的说教。

四、学生给予一颗爱心，才会有利于学生健康成长

著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这一颗心，首先是爱心。爱心是教育的灵魂。没有爱，就没有教育，古语到：“感人心者，莫先乎情”“亲其师，信其道”，就是情感对于感化人教育人的作用。“当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”中学生喜欢称赞与表扬，对学生的品德教育应抓住学生的心理特征，用心发现他们身上的闪光点，不失良机地肯定鼓励学生。哪怕一丁点地进步，也应给予适当的表扬，投以赞许和鼓励，平时对学生少批评、多肯定，才能唤起和推动学生的积极性，激发他们的进取心。教师要以心换心真心诚意，正确引导学生，耐心地把学生扶上彼岸，明确人生努力的方向。

德育实施的要求范文第5篇

【关键词】 洁净室；洁净度

在医学院校不管是教学还是科研工作洁净室是必备的实验条件之一。其中实验教师以及研究生更是使用洁净室的主力军， 但在教学过程中发现， 很多教师和研究生对如何正确使用洁净室还存在很多误区， 本文将从洁净室的概念、要求、监测方法、使用注意点几个方面综合阐述如何正确使用洁净室。

1 什么是洁净室

首先高校师生对洁净室的概念存在误区， 大部分师生都称之为无菌室， 事实上绝对无菌的空间是很难获得的， 更专业的称呼如题名应该叫 “洁净室”[1]。那什么样的空间可以称之为“洁净室”呢？以下从概念、状态、气流形式、分级几个方面来阐述。同时引申一个问题， 洁净到什么样的程度才可以符合实验要求？

概念：对尘粒及微生物污染规定需进行环境控制的房间和区域， 其建筑结构、装备及其使用均具有减少对该区域污染的介入、产生和滞留的功能[2]。其他相关参数如温度、湿度、压力也有必要控制。

状态：静态 （at-rest）指净化空气调节系统已安装完毕且功能完备的情况下， 洁净室内工作人员撤离现场并经过20 min自净后的状态。动态（operational）指洁净室处于正常工作状态， 设备正常运行， 并且有指定的人员按照规范操作。对于高校师生来讲更应该关注动态的监测结果。

气流形式：单向流（unidirectional airflow）：沿单一方向呈平行流线并且与气流方向垂直的断面上风速均匀的气流。与水平面垂直的叫垂直单向流（vertical unidirectional airflow）， 与水平面平行的叫水平单向流（horizontal unidirectional airflow）。非单向流（non-unidirectional airflow）：具有多个通路循环特性或气流方向不平行的气流。高校实验用洁净室由于面积比较小， 一般都是垂直单向流设计的。

2 洁净室的要求

洁净室等级：洁净度 （cleanliness）是指洁净环境内单位体积空气中含大于或等于某一粒径悬浮粒子的统计数量来区分的洁净程度[3]。根据《药品生产质量管理规范》（2010）规定， 分级见表1。

医学院校的洁净室大都进行生物实验， 所以还应当关注环境的微生物状况。要求见表2。

根据《中国药典》（2010）规定， 无菌检查应在环境洁净度 10000 级， 局部洁净度 100 级的单向流空气区域内或隔离系统中进行， 对于医学院校的生物实验， 如无特殊规定也都按这个要求， 也就是通常所见10000级实验室套100级超净台的设计[4]。以下着重阐述高校使用率最高的10000级实验室套100级超净台的洁净室的监测和使用。判定10000级洁净室及100级超净工作台是否有效运行应该分别按照表1、表2的C级和A级执行。

3 洁净室的监测

洁净室需要控管的项目包括温度、湿度、静压差、风速、微粒、浮游菌、沉降菌， 当然在设计之初还有噪音、光照度、安全、节能等方面的考虑。对于使用者来说使用过程中学会日常监测非常重要， 这是保证教学科研工作的前提之一， 也有利于在出现异常数据时排查原因。

温度、湿度、静压差、风速是预测试指标， 只有这些指标都在规定范围内， 后续3个主测试指标的监测才有意义。温湿度要求使用者可以自己把握， 如无特殊要求时， 温度在18～26℃， 相对湿度在45%～65%为宜。洁净室与非洁净室之间的静压差应>10 Pa；相邻不同洁净级别的洁净室之间的压差应>0.5 Pa；洁净区与室外压差应>12 Pa。单向流净室实测室内平均风速应大于设计风速， 但不应超过15%。以上测试可以通过温湿度仪、微压计、风速仪来完成。

悬浮粒子测试可以通过微粒计数仪来完成。监测时首先用面积开根号的方法确定最少采样点数目， 学校生物实验室都比较小， 一般每间3～4个点就够了， 采样时需注意采样点在室内均匀分布并尽量避开回风口， 采样管口应正对气流方向， 高度约离地80 cm， 测试人员应在采样口的下风侧， 并尽量减少活动。为保证仪器下次能正常使用， 采样完毕一定启动仪器的自净程序。

浮游菌、沉降菌的采样方法及注意事项同悬浮粒子， 分别通过浮游菌采样仪及带有微生物培养基的平皿来完成。培养皿在用于检测时， 为避免培养皿运输或搬运过程造成的影响， 宜同时进行阴性对照试验， 每次或每个区域取1个对照皿， 与采样皿同法操作但不需暴露采样， 然后与采样后的培养皿一起放入培养箱内培养， 结果应无菌落生长。

至于以上指标的监测频率除沉降菌外使用者可以自己把握， 洁净室启用之初应每周监测， 如果数据稳定， 适当延长周期， 但建议至少每3个月监测1次。每次实验时超净台及洁净室内都应当放置沉降菌平板， 相当于一个实验环境的阴性对照， 而对于微生物实验， 尤其是细菌总数， 只有在监测数据符合对应等级的洁净室要求时数据才有效。

4 使用洁净室的注意事项

严格控制进出洁净室的人员， 最好门径管理， 只有有实验需求的师生方可进入， 谢绝一切不必要的参观。进出实验室严格按照设计路径。

使用洁净室之前先打开净化空气调节系统和紫外灯， 至少运行30 min；实验相关物品经传递窗紫外灯照射30 min后进入实验室， 物品准备齐全， 避免实验过程中反复进出实验室增加污染几率；进入洁净室必须换鞋、更衣、带好口罩帽子， 帽子必须将头发全部遮住， 然后风淋进入缓冲区， 最后进入实验室。值得一提的是， 使用者如果患有呼吸道疾病或皮肤疾病尽量不要进入洁净室， 以免影响实验结果。

实验过程中严格无菌操作， 避免喧哗、吵闹， 更不能饮水， 吃东西， 与实验不相关的东西不得带入实验室。

实验结束彻底清洁消毒， 紫外灯消毒30 mim。师生们需要注意的是紫外灯使用是有寿命的， 做好紫外灯使用记录， 如果有紫外灯强度计日常监测那就更好了。

5 讨论

不管是科研还是教学， 实验数据的真实性一直是我们不懈追求的目标。在洁净室完成的生物实验一旦污染自然前功尽弃， 对于微生物实验来说， 还可能造成严重的结果偏离， 影响教学科研质量， 更让很多老师及在校研究生的辛勤劳动付之东流。

工作中发现高校师生使用洁净室时主要存在的不足是：使用不规范， 维护不重视， 日常不监测。虽然大部分师生在实验中很注意无菌操作， 但由于忽视了实验操作所在的大环境， 实验污染的情况还是时有发生。所以医学院校的师生还是很有必要进行洁净室概念、要求、监测方法、使用注意事项的宣传， 建议建立使用洁净室的标准作业指导书， 洁净室专人管理， 配备温湿度仪、微压计、风速仪、微粒计数仪、浮游菌采样仪、紫外灯强度计、微生物培养箱等必要的监测仪器， 数据有问题时及时报修， 必要时暂停使用， 保证师生在一个安全有效的实验环境下开展教学科研工作。

参考文献

[1] 张勇. 浅淡净化空调系统设计在医院手术室应用. 时代金融， 2013（06）：292.

[2] 谢天. 高效多功能空气净化设备的实验研究及在医院环境中的使用评价. 中南大学. 2011：13-14.

[3] 张盼盼. 洁净室智能控制研究与应用. 天津理工大学， 2013： 29-30