女生专业范文第1篇

适合女生的专业

1.经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面。

2.外国语言文学，是文学门类下的一级学科名称，设有英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学11个二级学科专业。

3.中国语言文学专业。中国语言文学，顾名思义，包括语言和文学两个大的专业。按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、对外汉语、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学等二级学科。

4.法学专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。该专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。

5.艺术类院校，目标是培养具备各专业知识，能从事各专业门类教育和实践的人才。艺术院校专业课的考试都是由各个高校自主命题的，部分学校有一定的考前培训辅导班。其招生工作是由各个学校在教育部的指导下自主进行的，考试内容和时间是由学校自主决定的。

女生学什么专业好

1.师范类

推荐理由：爱心、童心的尽情体现，工作稳定，各种福利有保障。家庭条件困难的同学，还可以报考免费师范生，可以免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。

2.广播电视与播音主持

女生专业范文第2篇

2022年理科女生学什么专业好

1.小语种

英语、韩语、日语、法语、德语等，都随着中国的国际化越来越火。以后的就业面广，可以去高校、辅导机构任教。可以去外企、跨国公司作翻译。如果很优秀，做同声翻译，那待遇真的很吓人哦。

2.计算机科学与技术

可能很多女生并不喜欢搞编程，但学计算机并不一定就是去编程。很多女生毕业后也的确没有从事软件研发。但计算机是一个基础学科，万金油，哪里都需要!读个研更好了。你可以去高校教学、研究所、政府、国企事业单位等。虽然计算机现在学的人多，但计算机依然很热门，硕士出来，8000元以上没有什么问题。

3.经济金融专业

如国际经济与贸易、会计学、金融学、财政学等。从事金融专业，可以去银行、会计事物所、事业单位当会计等。需求从未减少，所以热度可想而知，建议大学四年，最好努力考个注册会计师证，非常值钱的证。

4.教育教学类

女生非常适合去高校做老师，这是我毕业这些年非常深刻清醒的认识。如果你不是很讨厌做老师，就选这一类，可能这也是你父母希望你选的最好选比较好的师范大学。专业如高等教育学，数学与应用数学、应用物理、应用化学等基础学科，根据兴趣来。女生细心、活泼、有爱心，比男生更适合做老师!

5.艺术类

这类专业文科的居多，理科可能选择的并不多。如果对绘画、音乐、影视表演、摄影等感兴趣，就应该培养并发展下去，最大的发挥自己的潜能。说不定哪天你就成了大艺术家，永载史册了。

6.信息与计算科学

与计算机有些类似，就业形势非常好。毕业后可以去大学做老师，研究所等科研单位做研究，国企事业单位做管理、软件维护等。

7.新闻传播学类

有新闻学、广告学、广播电视新闻学、编辑出版等。如果有做主持人、播音员的梦想，这是你最好的选择了。你的人生，会因为这个专业而绚丽多彩。

8.医药护理类

临床学、护理学、药学、药品营销等。女生细心顾家，会照顾人，做这一行完全是在发挥特长。有些女生去了护理学开始会有些后悔，其实适应就好。大多数医院都是国营，也算是事业单位，稳定有保障，能进去也是非常不错的选择。如果有认识的人在医院，可以好好了解一下。

9.应用心理学

可能很多人并不在意这个专业，但目前社会竞争压力大，出现了各种问题，人的心理问题也越来越受重视。这个专业适合女生的心理特点，容易学的深。最好考个研究生，然后考心理咨询师证。以后可以去心理咨询机构、医院、公安系统公务员、高校当老师等。

10.法学专业

女生专业范文第3篇

1、经济学类：包括金融学、财政学等。这类专业在大学里开设的课程名目繁多且基本上以理论为主，女生的沉稳、细致的性格更容易帮助她们学好这些知识；

2、外国语言文学类：包括英语、德语、法语、日语等。随着中国经济发展日益强大，各种经济贸易往来频繁，世界500强企业纷纷在中国安家立业，加上女生天生的伶牙俐齿，能够灵活上手；

3、中国语言文学类：包括汉语言文学、汉语言、对外汉语等。女生凭借其语言天赋可轻松掌握所学专业；

4、艺术类：包括音乐学、绘画等。艺术类专业的女生自身形象气质素养较高，因此很容易给面试官留下深刻的印象，面试通过率高；

女生专业范文第4篇

关键词：转专业;心理健康教育;分析

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0049-02

随着越来越多的知识青年女性跨入了大学的校门，她们成长的环境更为复杂，面临的挑战更为严峻，加之社会环境的影响，容易产生心理问题。本文选取了南京林业大学经管院转专业女大学生人群作为研究对象。经管类专业因其专业特性，女生占有超过半数的比例。转专业女大学生是经管院女大学生中的一部分特殊人群。学校给她们提供了这样一个平台，使她们能够如愿转入经管院心仪的专业。然而，在转入新的专业后，受到性别和情绪情感等各种因素的影响，这部分转专业的女大学生在适应新环境、专业学习、学生工作和人际关系处理等方面常出现困扰，由此也引发了一系列心理健康方面的问题。

一、调查了解转专业女大学生存在的心理问题

我们向南京林业大学经管院各年级139名转专业女大学生发放了调查问卷。通过对问卷调查结果的分析以及访谈，我们发现这些转专业的女生主要存在以下几方面的心理问题：

1.新的环境不适应。（1）我们的问卷调查和访谈结果显示有56名（约占40.2%）受访女生因为不能正确面对新环境，难以融入新集体而产生恋旧心理;（2）调查访谈对象中有31名女生（约占22.3%）觉得转入经管院的生活并非理想中的那样丰富多彩，理想与现实的反差产生了失落心理;（3）有部分受访者（19人，约占13.7%）感到经管院里人才济济，不能适当定位自己而产生困惑心理。

2.学习方面。由于对所转入的新专业了解还不够深，专业基础比较薄弱。尤其是“宏微观经济学”、“财务会计学”等专业性较强的学科，与所转入班级原来的学生存在一定的差距。我们的问卷调查和访谈结果显示：有62名（约占44.6%）受访女生觉得转入所学专业后所学的专业知识很难，学起来较吃力;有35名受访女生（约占25.2%）觉得现在所学的专业知识有点难，多下点功夫基本能赶上;有33名受访女生（约占23.7%）觉得现在所学的专业知识不怎么难，和转专业前的知识难度差不多，基本能跟上老师上课的进度;仅有9名受访女生（约占6.5%）觉得转专业后所学知识容易，老师讲什么内容都能跟得上。通过对调查和访谈的结果分析，我们发现：很多转专业的女生由于对学习成绩、考试结果过于担忧而产生了焦虑心理;有些转专业的女生觉得自己学习上再怎么努力也一定不如别的同学而产生了自卑心理。

3.人际关系。转专业的女生们到了新的班集体中，由于种种原因，很难立刻就融入到新的班集体中，在一些班集体活动中就总觉得自己只是“旁观者”。因此，通过问卷调查和个别访谈我们发现人际关系问题也是转专业女生们所面临的另一大问题，由此也产生了一系列心理方面的问题：（1）抑郁心理。女大学生的抑郁心理往往由于不善交际、缺少朋友而产生。这种心理使她们遇事总往坏处想，不愉快的事情常在心头萦绕不去，学习、做事心不在焉，严重者还会产生失眠、厌食、轻生等现象。受访女生中，就有15人（约占10.8%）坦言自己曾有过类似的心理困惑。（2）胆怯害羞心理。通过对转专业女生的问卷调查和访谈结果分析，我们发现：约有一半的转专业女生在班级活动及和新同学及舍友的相处中总是小心翼翼、敏感拘束，喜欢回避矛盾，害怕当众出丑，严重影响了个人才能的充分发挥;（3）强烈的自我意识心理。参与本次问卷调查的女生在回答“你对待新同学或舍友提出的意见会怎么样”这个问题时，有16名女生（约占11.5%）选择“不接受”;有49名女生选择“视情况而定”;有74名女生选择“虚心接受并改正”（约占53.3%）。（4）自负心理。自负是过高估计自己能力的一种心理表现。我们从问卷调查的结果及同部分女生的交谈中了解到：转入经管院的很多女生大一时在自己原来的院系、班级中都是成绩名列前茅的，这使得部分女生在转入经管院后仍然抱有自我优越感，在与新同学的交往中往往不考虑别人的感受。这种心理使她们很难与新班级同学相处，与班级同学的人际关系出现问题。

二、转专业女大学生心理问题的教育对策

针对我们所发现的转专业女大学生所存在的一系列心理问题，我们应做好以下几方面工作：

1.搞好宣传教育，预防心理问题。（1）面向全校女生开设女性青春期心理卫生知识系列课程，预防心理疾患的发生。（2）经管院可以结合本院女生较多的实际情况，开展女大学生心理健康教育系列讲座。这也可以帮助解答转专业女生所遇到的各种心理困惑。（3）其他形式的心理卫生宣传教育活动。通过发放宣传材料、播放音像资料、办心理卫生宣传栏等方法对转专业女大学生进行心理卫生宣传教育，使她们能够开阔视野，提高心理素质。（4）结合当前正在进行的社会主义核心价值观教育，加强对转专业女生的世界观、人生观、价值观的教育和引导，使转专业的女大学生们都能够正确认识人生的价值和意义，积极面对人生中的各种问题，并寻求积极的解决途径，树立生活的自信，成才成人，培养健康的人格。

2.引导转专业女大学生形成客观正确的自我评价。心理学研究表明：个人的自我评价越接近实际，自我产生的心理障碍就越少，适应社会的能力就越强。反之，过分地高估或者低估自我，就会在实践中出现焦虑、紧张不安以及狂妄自大等不良心理状态[2]。因此，要解决经管院转专业女大学生的心理问题，就必须引导她们学会客观、全面、正确地认识自我、评价自我。（1）自我反思。针对自己在转专业后出现的问题进行认真、冷静、理智的自我思考，做出客观评价，及时发现自己所存在的问题，及早解决问题。（2）社会比较。在生活和学习中，转专业女大学生往往通过与他人比较来确定衡量自己的标准，尤其是与自己条件相仿、情况类似的人，从而比较客观地认识自我，做出类似的自我判断，帮助自己做出更加客观、全面的判断。（3）心理测验。转专业女大学生可以在专业人员的指导下，选择相应的标准化心理量表进行测验，根据测验结果，更加清晰地认识自我，明确自我定位，从而减少心理问题的出现。

3.学校要选择优秀的相关专业课老师为转专业后学习上有困难的女生开设专门的辅导课程，帮助其克服学习上的不适应性，增强自信心。由于转专业女生各自原来的学习背景不同，她们转入新的专业后，其专业知识素养也存在着一定的差距。很多女生在面对“财务会计学”、“宏微观经济学”等专业性比较强的学科时，往往有很大的学习压力。任课老师利用丰富的知识、出色的才能、优秀的品质、灵活的教学方法促使学生的行为、情感向积极方面转化[3]。针对经管院转专业女大学生的特殊情况，学校要选择经管学院较为优秀的相关专业课老师为转专业后学习上有困难的女生开设专门的辅导课程。任课老师要多鼓励、多疏导，帮助其克服学习上的不适应性，增强她们学习的自信心，使她们掌握正确的学习方法，避免各种因学习上的不适应而引起的心理问题。

4.协调改善转专业女生所在班级同学间以及宿舍成员的人际关系，加强同学间信息交流的通畅。转专业的女大学生进入新的班集体、新的宿舍，相互之间尤其要加强沟通、交流，处理好彼此间的人际关系。（1）在新的班集体和宿舍，应该倡导学生之间以平等的态度对待每一个人，不搞“小团体”，使同学之间尽量处在一种“不即不离”的状态。（2）每个人都有自己的秘密，也有好奇心。对于同学之间的隐私，要教育学生们不要想方设法去探求。即使知道同学或者舍友的某些隐私，也要守口如瓶。将同学或者舍友的隐私告诉他人不仅是对同学或舍友的不尊重，也是不道德的，这种做法也会严重影响同学之间的人际关系。（3）鼓励转专业女生们积极参加班级的集体活动。班集体的活动不单纯是一个活动，更是同学之间联络感情的重要形式。教师应该鼓励转专业女生积极参与配合新的班集体的活动，让自己尽快融入到新班级的大集体中。（4）班主任及辅导员平时要多鼓励班级同学之间互相帮助。转专业女生发现班集体同学有困难要主动帮助，自己遇到困难也要主动求助，有时求助反而能表明你对别人的信任，能够融洽同学之间的关系，加深感情。（5）班主任、辅导员老师，可以经常对转专业女生进行“社会适应教育”，指导她们学习人际交往技巧，掌握处理人际关系的原则，使转专业女生和班级其他同学之间本着真诚、尊重、平等、相容的态度相互交往，使同学们生活在一个和谐融洽的人际关系氛围中。

三、结语

大学生处在成长成才的关键时期，在社会转型逐步推进、社会竞争日益激烈、社会发展日新月异的时代背景下，更容易产生心理困扰，引发心理问题。大学生心理健康的好坏直接影响到高校人才培养目标能否实现，进而深刻影响到各界人才战略能否得以实现。

要提高一所普通高校的综合实力，学校不仅要做好教学、科研、招生、心理、就业等各方面工作，同时也要广泛关注各种类型的学生。转专业女大学生是经管院女大学生中的一部分特殊人群，由于其学习环境、学习强度、职业要求、职业期望等的特殊性，她们的心理状况体现出不同于其他学生的一些特点。广大高校要十分关注转专业女大学生这一特殊的大学生人群，群策群力，调动各方面积极因素，真正地整合资源、形成合力，共同促进转专业女大学生及所有女大学生心理健康教育的发展。

参考文献：

[1]郭念锋.心理咨询师（基础知识）[M].北京：民族出版社，2005：284.

女生专业范文第5篇

摘要：为了切实有效地做好幼教专业英语教学工作，很多中职院校都投入了大量的人力和物力，但是收到的教学效果却并不令人满意。这其中有学生英语基础差、学习能力不高等方面的原因，也有教师教育理念欠缺、教育方法失当等方面的原因。本文对中职院校幼教专业英语教学现状、问题成因以及提高策略进行了分析，特以幼教班女学生为研究对象，重点探讨英语教学质量的提高策略。

关键词 ：中职院校 幼教专业 女生英语教学 策略探讨

随着我国经济和社会的发展，幼儿教育事业也取得了长足的进步。为了适应幼教事业进一步发展的需要，目前很多中等职业院校都在幼教专业中开设了英语课程，让学生具备一定的英语基础，这其中既有提高学生英语语言和文学素养的目的，同时又有为学生日后实际工作打基础的用意。

一、幼教专业英语教学现状分析

中职院校的学生往往学习基础较差，学习能力、学习兴趣都不是很高，这给教师的英语教学工作带来了很大的障碍。另外，有一小部分学生在英语方面有较好的天赋。但是毕竟只是一小部分，教师很难平衡基础好和基础差的学生之间的教学工作。在教学过程中重点考虑基础差的学生，则基础好的学生认为学得太少也太慢，久而久之会影响这部分学生的学习积极性。如果重点考虑基础较好的学生，则对基础差的学生的学习兴趣和学习积极性也会造成很大的影响，这无疑给教学侧重的选择造成了困扰。除此之外，就是学生对英语学习的态度问题，传统意义上的幼教专业并没有英语这门课程，只是随着近年来社会发展的需要，幼教专业才开设了英语课程。但是形势的发展并不为所有学生所认同，大部分学生仍然认为英语的学习必要性不高，这就导致其学习上的懈怠，也为教师教学工作的开展带来了阻力。因此，为了切实有效地做好幼教专业的英语教学工作，教师首先要对教学现状及其成因有清醒的认识，以便自身的教学工作能够有针对性地顺利开展。

二、幼教专业学生优势分析

我国中职院校的幼教专业基本以女生为主，因此对于学生优势的分析基本就是对女学生优势的分析。教师要在教学过程中对学生群体的优势进行充分的发挥，并采取措施克服学生的劣势，以达到提高教学质量的目的。女学生相较于男学生在感知方面有着独特的优势，女学生往往感觉敏感性较高，同时触觉、听觉、嗅觉等也比较敏感。在记忆力方面，女学生更加偏重于形象记忆和机械记忆，短时记忆能力较强。记忆力具有面广量大的特点，但是其长期记忆力往往比较差，这就决定了女学生在英语学习的初级阶段有着得天独厚的优势。但是随着英语学习的深入，需要女学生提高长期的记忆能力和深度理解能力，这时女学生往往在英语学生上会出现一定的困难。

在情感、兴趣等非智力因素方面女学生也存在较大的优势，例如幼教专业的女学生往往比较活泼好动，性格比较开朗，对于自己感兴趣的事物能够表现出很高的积极性。这就为教师的教学工作指明了方向，就是要引起女学生的兴趣，调动她们的积极性。另外，在情感方面女学生也有着非常明显的优势幼教专业的培养方向是幼儿教育，学生将来在工作中需要面对幼儿。这要求学生具备良好的情感能力，能够与幼儿在情感上进行良好的沟通，这是非常重要的教育基础。在英语教学中更是如此，情感的交流能够让幼儿的英语学习效率显著提高。另外，情感方面的因素也体现在幼教专业教师与女学生之间。女学生情感比较丰富，感悟能力和体验能力较强，这点在英语学习中体现得极为明显。教师要充分利用女学生情感方面的优势，恰当地选择教学切入点，提高教学质量。在个性方面，女学生一般都比较活泼，喜爱表现自己，这对英语教学来说也是一项可以利用的优势。教师可以利用女学生这一优势让学生多开口说英语，以学生交际能力的提高来带动学生听、读和写方面的能力，通过日常交流来促进学生英语能力的提高，让学生养成良好的英语学习习惯。

三、幼教专业英语教学提高策略

1.提高认识，调动学生学习积极性

中职院校幼教专业的女学生占据大多数，女学生较男学生在心智方面成熟早，其责任心也较男学生强一些，教师要充分地认识到这一点。首先，在英语教学中，提高女学生对于英语这门课程的重视程度，认清幼教行业发展的趋势。这样女学生会从心理对这门学科的重要性产生一定的认识。其次，教师可以在教学过程中组织女学生实地观摩一些优秀幼儿园的教学活动。这样既能提高女学生的实践性，又能够让其亲身实地地感受幼教工作对学生能力的要求，让学生更加明确自身的任务和方向。

2.实施补偿式教学，提高学生英语各项基本能力

开展补偿式教学主要是针对中职院校幼教专业中英语基础较差的女学生，通过对学生英语各个方面能力的重点培养来全面提高学生的英语能力。

首先，培养学生语音方面的基本能力。任何语言的学习都要从语音这个基本要素开始，英语的学习也不例外。在教学中，首先规范学生国际音标的发音，提高学生的记忆程度，让学生先从模仿开始，做到每个音标能够发音标准，然后再让学生根据已有的基础进行拓展，掌握各个音标在不同类型单词中的发音，掌握发音的规律，让学生能够举一反三。笔者在教学过程中发现，最初很多基础较差的学生分不清元音和辅音，各个字母的发音也不标准。这时候笔者就根据学生的实际情况先从音标的朗读和背诵开始，强制性地让学生记住每个字母的音标发音，然后利用教材内容中的语音练习（Phonetic Exercise）将语音的基本知识进行分类介绍，让学生在音标记忆的基础之上理解单词的发音规律和拼读技巧，最后为学生播放教材录音。学生从开始的跟随模仿到后来可以自行拼读陌生单词。在逐步的练习中，学生的语音基本能力得到了非常大的提高，学生的发音也较入学之初标准了许多。

其次，要集中训练学生的词汇记忆能力。中职院校幼教专业的女学生在英语基础方面普遍不是很理想，词汇贫乏、词汇学习不得法的学生普遍存在。为了解决这一问题，笔者首先从词汇的硬性记忆入手，先强制性地让学生记忆教材每个章节的单词，并定期检查学生的词汇记忆情况。在学生记忆单词苦不堪言的时候，教给学生一些词汇的记忆方法以及单词拼写的规律，这样学生顿感轻松许多。由于之前的积累，很多学生逐渐体会到自己努力所换来的学习成果，学生的学习兴趣以及自信心都逐渐地建立起来。另外，在强化女学生单词记忆的时候，笔者同样也采用了即时记忆、即时应用的方法，让学生能够不断地巩固自己的学习成果，促进学生词汇能力的不断提高。

再次，加强语法练习。同样，由于学生基础薄弱，很多学生的英语都是“Chinglish”，就是所谓的“中式英语”，这反映出学生英语基本语法知识的欠缺。为此，笔者采用了立足于教材、夯实语法基础的方法。因为教材内容在编排的过程中都是选择难度适中、代表性较强的内容，教师要充分地利用教材内容，让学生将教材中的内容学精、学透。例如，很多学生很容易混淆过去时态、现在时态以及将来时态的语法表达。笔者就用一个文字小游戏来强化学生的概念区分，以三种不同的时态表示同一句话，让学生反复朗读。在学生朗读的过程中，最开始只是机械地重复，慢慢地学生就感受到其中的差异，也就逐渐理解了时态的概念，进而在其他句子的表达中会不由自主地注意各种时态和语法的使用。

四、融入专业特色，遵守实践性原则

中职院校幼教专业的英语教学贵在突出教学的实践性，要让学生学有所用，而不仅仅是理论的讲评。幼教专业的学生将来要面对年龄很小的学前儿童，教育工作需要具有很强的专业性和实践性。要让幼儿能够接受英语，不仅需要学生具备扎实的理论基础，同时还要学生具备过硬的实践能力。为此，笔者在英语教学中补足学生英语薄弱环节的知识之后，就开始着手学生英语实践能力的培养工作。

首先，笔者进行英语儿歌、童谣以及英语动画等幼儿非常喜爱的内容的教学，让学生掌握一些英文歌曲、童谣，并且让学生观看一些英语类的动画节目，让学生熟读里面的对白内容，了解每一句话的词汇使用、语法使用以及内涵意义。同时也鼓励学生自学这类教学素材，培养学生的英语教学实践能力。

其次，笔者在课堂教学过程中为了进一步提高学生的实践能力，为学生安排了很多英语课堂剧，让学生先从演员的角度参与演出，对白全部以教材内容为基础，适当地拓展词汇，内容的编排以生动形象、丰富多彩为原则。再让学生以幼儿的角度去参演，学生在这个过程中能够充分地体会幼儿在整个学习过程中的感受，这对学生在日后的实际教学工作会有很强的指导作用。之后，笔者让学生以导演的身份亲自编排课堂剧，以教师的身份来分配角色、安排演出。这时学生又从幼儿的角色变换成教师的角色。这样教师让学生能够全面地体会整个教学过程。通过这种角色变换的教学方式能够有效地培养学生的课堂把控能力，更加全面地提高学生的实践能力。

五、小结

我国中等职业院校幼教专业女学生占据绝大多数。在幼教专业的英语教学中，教师首先要对学生的心理特点和性格优势有明确的认识，在教学过程中充分地发挥学生优势，弥补学生的不足。其次，教师要提高学生对英语学习的重视程度，让学生认识到英语学习是时展对幼教事业所提出的新要求。再次，教师要不断地补足学生在英语基础方面的欠缺，让学生在不断的理论知识学习中逐步地提高实践能力，并通过专业性较强的培养方式让学生具备过硬的专业素养，努力让学生真正能够成长成为一名适应时展的优秀幼儿教师。

参考文献：

[1]张艳艳.论如何提高双语幼教专业英语教学的有效性[J].科技信息,2013(11).

[2]刘琨.幼儿师范学生英语学习动机的调查研究[J].山东纺织经济,2014(2).

[3]张俊芳.中职幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养[J].现代农业,2013(10).