经典英语演讲范文第1篇

Addreon Taking the Oath of the U.S. Presidency

delivered 9 August 1974 East Room of the White House， Washington， D.C.

[AUTHENTICITY CERTIFIED: Text version below transcribed directly from audio.]

[Oath of Office administered by Chief Justice Warren E. Burger]

Mr. Chief Justice， my dear friends， my fellow Americans:

The oath that I have taken is the same oath that was taken by George Washington and by every President under the Constitution. But I assume the Presidency under extraordinary circumstances never before experienced by Americans. This is an hour of history that troubles our minds and hurts our hearts.

Therefore， I feel it is my first duty to make an unprecedented compact with my countrymen. Not an inaugural address， not a fireside chat， not a campaign speech -- just a little straight talk among friends. And I intend it to be the first of many.

I am acutely aware that you have not elected me as your President by your ballots， and so I ask you to confirm me as your President with your prayers. And I hope that such prayers will also be the first of many. If you have not chosen me by secret ballot， neither have I gained office by any secret promises. I have not campaigned either for the Presidency or the Vice Presidency. I have not subscribed to any partisan platform. I am indebted to no man， and only to one woman -- my dear wife -- as I begin this very difficult job.

I have not sought this enormous responsibility， but I will not shirk it. Those who nominated and confirmed me as Vice President were my friends and are my friends. They were of both parties， elected by all the people and acting under the Constitution in their name. It is only fitting then that I should pledge to them and to you that I will be the President of all the people.

Thomas Jefferson said the people are the only sure reliance for the preservation of our liberty. And down the years， Abraham Lincoln renewed this American article of faith asking， "Is there any better way or equal hope in the world?"

I intend， on Monday next， to request of the Speaker of the House of Representatives and the President pro tempore of the Senate the privilege of appearing before the Congreto share with my former colleagues and with you， the American people， my views on the priority busineof the Nation and to solicit your views and their views. And may I say to the Speaker and the others， if I could meet with you right after these remarks， I would appreciate it.

Even though this is late in an election year， there is no way we can go forward except together and no way anybody can win except by serving the people's urgent needs. We cannot stand still or slip backwards. We must go forward now together.

To the peoples and the governments of all friendly nations， and I hope that could encompathe whole world， I pledge an uninterrupted and sincere search for peace. America will remain strong and united， but its strength will remain dedicated to the safety and sanity of the entire family of man， as well as to our own precious freedom. I believe that truth is the glue that holds government together， not only our Government but civilization itself. That bond， though stained， is unbroken at home and abroad.

In all my public and private acts as your President， I expect to follow my instincts of openneand candor with full confidence that honesty is always the best policy in the end.

My fellow Americans， our long national nightmare is over.

Our Constitution works. Our great Republic is a government of laws and not of men. Here， the people rule. But there is a higher Power， by whatever name we honor Him， who ordains not only righteousnebut love， not only justice but mercy. As we bind up the internal wounds of Watergate， more painful and more poisonous than those of foreign wars， let us restore the golden rule to our political process， and let brotherly love purge our hearts of suspicion and of hate.

In the beginning， I asked you to pray for me. Before closing， I ask again your prayers， for Richard Nixon and for his family. May our former President， who brought peace to millions， find it for himself. May God bleand comfort his wonderful wife and daughters， whose love and loyalty will forever be a shining legacy to all who bear the lonely burdens of the White House. I can only gueat those burdens， although I have witnessed at close hand the tragedies that befell three Presidents and the lesser trials of others.

With all the strength and all the good sense I have gained from life， with all the confidence of my family， my friends， and my dedicated staff impart to me， and with the good will of countleAmericans I have encountered in recent visits to 40 States， I now solemnly reaffirm my promise I made to you last December 6: To uphold the Constitution; to do what is right as God gives me to see the right; and to do the very best I can for America.

经典英语演讲范文第2篇

desperate housewives is an america tv series. i like watching it. the story is about four women. it tells the experience between them, especially their family and friendship. they all have advantages and disadvantages. in the growing up, they gain and lose a lot as well as learn much. they become mature at last. but the most important thing that i think i need to learn from them is keeping an optimistic mind, be kind-hearted and treasure everything we own all the time. they have desperate once, but they live in the sunshine finally. maybe this is life.

《绝望的主妇》是一部美国电视连续剧。我很喜欢看。讲的是四个女人的故事。说了她们之间的经历，特别是她们的家庭和友谊。她们都有优点和缺点。在成长的道路上，他们得到的很多，也失去了很多，同时也学会了很多。最后变得成熟了。但是，我觉得我要向她们学习的最重要的一点是保持乐观，善良的心态，珍惜我们所拥有的一切。她们都曾经绝望过，但最后她们还是活在了阳光下。也许这就是生活吧。

经典英语演讲范文第3篇

关键词: 大学英语教学 《欧洲文化入门》课程 角色扮演法典故法 师生换位法

近年来,大学英语教学改革已从过去的为学语言而学语言的教学模式向以内容为依托的教学模式转变。以往的教学大纲的重点落在语言基础上,致使教学始终围绕着语言知识精讲精练,而忽略了教学的实际内容,尤其是忽略了对非英语专业生的系统性文化知识的传授。学生们,特别是那些大学前三个学期就过了四六级的同学,在第四学期时就已失去了学习的动力与兴趣。对英语教师来说,课堂秩序也很难维持。针对这一情况,我国部分高校已开始实行大学英语后续性课程的尝试,经过一轮的教学实践,笔者认为以内容为依托的英语教学对增强大学英语的教学效果,增强本课程的吸引力和生命力有着很大的积极作用。

根据《新课程要求》,大学英语课程“应大量使用先进的信息技术,应充分考虑对学生文化素质的培养和国际文化知识的传授,以适应我国社会发展和国际交流的需要”。[1]《欧洲文化入门》作为后续性拓展课程在非英语专业中的开设正是顺应了这一改革要求。本课程以欧洲文化为语境,以跨文化交际为主要内容,旨在培养学生的人文知识底蕴,激发学习兴趣,丰富英语教学的内容,活跃英语课堂的教学氛围,从而增强英语教学效果。

这门新的课程在给大学英语课堂注入新的活力的同时,也对适应了传统的以讲授语言基础为主的英语教师们提出了新的挑战。欧洲文化源远流长,内容广泛、生动,涉及的人名、地名、历史事件、哲学流派、文学和艺术运动都很多,就单单的一本教材从何讲起,没有电子教案,也没有教师参考书等,一切都要从头学起,心里不免有些焦虑,甚至产生抵触情绪。但是,既然任务已接受,也只能大胆尝试了,首先是将教材通读两遍,对于教材的脉络做大致的理解,从希腊罗马文化史诗哲学绘画雕刻建筑艺术开始,穿越圣经基督教文化、中世纪、文艺复兴,直到浪漫主义、现实主义、乃至立体主义、超现实主义文学绘画作品等。初次尝试的笔者宛如一个背包客,走马观花似地从欧洲一个国家艺术长廊步入另一国家艺术长廊,自己还没来得及完全读懂优美的作品或者深奥的哲学思想,就要指导自己的学生了。熟悉教材后,就着手将单一的教材制作成课件,为了使课件图文并茂,笔者在网络上搜寻各种资源:纪录片、文化电影、课件、音乐、图片。再经过筛选和取舍,制作成PPT课件,配以相关英语视频,电影剪辑,艺术作品图片及介绍等,总算初战告捷。

经过一个学期的努力,笔者通过备课、做课件,领略到了欧洲各国文化的魅力,同学们也提升了审美情趣。就此总结出一些本课程的课堂学习方法。

一、角色扮演法

角色扮演是一种任务型交际活动,这种交际活动“要求教师在活动前必须给学生提供足够的语言和内容输入才能使学生在扮演的过程中保持形式与意义的平衡”。[2]在以往的精读教学中也有角色扮演的教学活动,但学生往往关注的是语言的准确性和流利度,忽略了实际内容,因而缺少了趣味性和交际意义,《文化入门》的每一单元都有其丰富的内容,如剧本,故事,史诗,叙事诗,每一种文化形式都为学生的角色扮演提供了良好的素材。在课堂上,教师将先做好的PPT课件播放给学生,以便让他们对每个单元的内容都有一个总体的了解,然后将哪些适合角色扮演的部分布置给学生在课余的时间进行排练。在老师的带动之下,同学们很快进入角色,有的将书上描述的故事自编成剧本,比如在古代爱琴海上一直流传着关于美女海伦的美妙传说,特洛伊战场总是那样荡气回肠。在讲述特洛伊战争的荷马史诗《伊利亚特》的故事时,由于其内容复杂,牵涉人物众多;如果只凭老师一个人讲授,就会比较枯燥,笔者决定把把英语剧场带进课堂来,将这场浩浩荡荡的特洛伊战争的故事分成十幕,分别是:海伦的故事、婚宴上的金苹果、帕里斯的裁决、召集英雄、往特洛伊、围城前九年、阿喀琉斯和阿伽门侬的争执、墨涅拉奥斯和帕里斯的决斗、特洛伊人的胜利、木马屠城。然后将学生分成每八至十人一组,让他们在课后查找资料,从这十个部分里选出一个自己喜欢的部分,分别扮演不同的角色。

二、典故法

经典英语演讲范文第4篇

【关键词】 初中英语 课前三分钟 英语学习

当预备铃声响起，有的教师会在教室门口齐刷刷地站着候课，提醒着学生即将进入课堂状态，但也有的教师会利用这三分钟的时间来“热身”，语文练口语、音乐练嗓子，就连数学课，有教师也开始冲着学生的语言组织和表达能力开展起“课前三分钟”训练方案，正所谓课堂活动风生水起。那么，我们初中英语教学是否也应该来点“实实在在”的内容呢？笔者认为，课前三分钟说话活动可以“预热”课堂教学内容，或以英语演讲、短剧表演，英文歌曲欣赏等学生喜欢的形式作为突破口，不仅可以强化课堂教学效果，更能营造和谐生动的课堂氛围。

1. 在积累词汇量中开展“课前三分钟”

“读单词难，记单词更难”，这是学生中普遍盛行的一句话。英语单词多多少少要花时间去记忆，且教学方法单一，令很多学生感觉到单词的记忆很枯燥。而“课前三分钟”可以内容不限、风格不拘，如名人名言、童话故事、外国优秀诗文等，只要有利于学生积累的内容均可一秀，有利于消除学生对单词记忆的恐惧心理，丰富词汇量。

例如在以学号排序轮着进行“课前三分钟”演讲时，对于英语基础较薄弱的学生，教师可以要求其在课前多搜集些英语名人名言，如：Failure is the mother of success.（失败乃成功之母。）在这句话中“failure”这个单词表示不可数名词“失败”，可数名词可表示“失败的人/事”，而“fail”则表示动词，如fail in sth 表示在……方面失败，fail to do sth.表示忘记/没能做成某事。而“success”一词在这句话中则表示“成功，成功的人（或物），”做动词时为succeed，过去式、过去分词加ed，用法：succeed in doing sth.形容词为：successful，用法与普通形容词一样，副词为successfully，与普通副词用法一样。

可见，短短的一句名人名言，可以让学生掌握“failure”、 “success”二个单词的不同形式和用法，这样的形式、这样的内容，不仅简单易懂，学生读起来朗朗上口，容易记忆，而且也能对句子中的重要单词的扩展形式、表示方法等均能一并记忆，无形中帮助学生积累了有用的词汇量。

2. 在英文歌曲中开展“课前三分钟”

对于初一年级的学生尤其要抓好语音、语调的教学，而原汁原味的英文歌曲不仅能让英语变得生动有趣，且歌词中也包含了很多连读和失去爆破的发音技巧，很适合开展语音、语调的训练，这不仅有助于缓解学生课前紧张的情绪，调动学生参与课堂的积极性，也能让学生轻轻松松地接受和了解西方文化。

例如利用课前三分钟开展的“英文歌曲天天唱”，歌曲Hurricane，这样的流行音乐不仅学生喜欢听、容易学，且在歌词中包含了两种不同的倒装句，如“Here comes the story of the Hurricane”，可还原为：The story of the Hurricane comes here.这是一种全倒装，是平常很容易见到的一种。而另一种是典型的主谓倒装句，如“Three bodies lying there does Patty see”，助动词Does提前至主语前，可还原为“Patty see three bodies lying there”，这种句型一般在日常口语中较为常见。

一首英文歌曲，或是流行的，或是经典的，或是朗朗上口的，都有助于学生在随着音乐跟唱的过程中改善语音及朗读技巧，增加英语词汇量，更能在明快的节奏、优美的旋律中不知不觉地记忆住某种特殊句型的表达方法，对帮助学生学好英语大有益处。

3. 在故事连载中开展“课前三分钟”

故事连载这种形式的训练可以由小组内的几个成员共同完成，英语成绩较弱的学生可以选择较为简单的部分朗读，由第一位学生讲述故事的第一章，然后第二位学生在用一两句话简单概括出上次学生讲故事的大致内容后，再接着讲第二章，以此类推，就像播放电视连续剧似的，一课一集。这样的形式不仅能以故事演讲的形式提高学生的口头表达能力，更能通过对上一集故事内容的简单概述，使学生的英语才华得到有力展示。

例如《Snow White》的故事，这一部历经近30年的童话故事不仅知识性强，且通俗易懂，引人入胜，第一位学生在讲述时，以“Do you know the story of Snow White？”而拉开故事序幕，一下子集中了学生的注意力。在接下来由其它学生讲述的过程中，一句经典的台词“What do you do when things go wrong？ Oh， You sing a song！”更是在学生之间广为流传。

可见，故事连载不仅让学生演讲起来饶有兴趣，听的学生也能让思维任意驰骋，无拘无束，不仅有效发展了学生的逻辑思维能力、想象力，也能让学生在故事中懂得做人的道理，受益匪浅。

总之，课前三分钟能有效提高学生的口语、口才，其训练的形式也是灵活多样，但更重要的是贵在坚持。只要能有计划地制定训练目标，经过三年的循序渐进的分阶段演讲，就一定能让课前三分钟成为一个厚积而薄发的英语学习的有效辅助手段。

经典英语演讲范文第5篇

【关键词】 初中英语 语法教学 有效性

语法教学长期以来一直都颇受广大初中英语教师的高度重视。但是很多初中英语教师在执教英语语法教学的时候采用的手段过于单一，在一定程度上降低了语法教学的有效性。虽然初中英语语法本身非常的沉闷枯燥，不过教师完全可以采用多种教学手段来实施语法教学，打破传统语法教学的沉闷感，增强语法教学的趣味性和吸引力。作为一名初中英语教师，多年来我一直致力于初中语法教学方法的研究，且收到了一定的教学成效。那么，究竟如何提高初中英语语法教学的有效性呢？下面，结合自身的教学实践，我谈谈自己的几点建议。

1. 结合英文歌曲进行语法教学

在日常课堂教学之余，我发现班里的学生对英文歌曲非常感兴趣，很多学生都会唱英文歌曲。事实上，英文歌曲中的句子结构中包含了丰富的语法知识，我认为我们不妨结合英文歌曲进行语法教学，这样一来同学们学习语法的兴趣就会更强。经过教学实践，这种教学方法取得了良好的教学效果。

例如，笔者结合英文歌曲《I Want to Be》帮助同学们对“I want to be ... when I grow up.”这一句式及具体的用法进行学习。与此同时，我还让同学们把歌词“I want to be a teacher. I want to be a teacher. I want to be a teacher when I grow up”中的单词teacher换成soldier， doctor， worker， manager等，让大家进行歌唱。经过反复的歌唱，同学们也可以在反复的歌唱中掌握这一语法结构，比教师单纯地讲授效果要好很多。

结合英文歌曲进行语法教学不仅打破了传统的语法教学沉闷的气氛，更增加了初中生学习语法的兴趣。这种做法也是与我们的新课程标准非常契合的。我们又何乐而不为呢？

2. 结合影片台词进行语法教学

为了提高初中英语语法教学的有效性，在课堂语法教学当中我还经常结合一些经典英文影片台词进行教学，这种教学方法实施之后，立刻引起了同学们的喜爱，在一定程度上也增加了语法教学的有效性。

例如，在执教“定语从句”这一语法知识点的失衡，我就结合了《肖申克的救赎》中的经典台词进行教学。影片《肖申克的救赎》中的主人公Andy对“Hope”是这样进行描述的：“There are places in the world that aren`t made out of stone. There is something inside that they can’t get to， that they can’t touch. That’s yours.”在这段台词当中所用的三个句子都是用that引导的定语从句，结合这段台词进行定语从句的教学可以增强语境感，让学生有效掌握定语从句的用法。再如，在执教“宾语从句”的时候，我结合《泰坦尼克号》中的经典台词“You must do me this honor.You must promise me that you will survive ... that you won’t give up...no matter what happens ... no matter how hopeless. Promise me now. Rose， and never let go of that promise”进行教学。这段台词是男主角对女主角的临终遗言，很多同学都非常熟悉。其中包含了that引导的宾语从句，结合这段台词进行宾语从句的教学同样收到了良好的教学效果。

在一些经典影片台词中蕴含了丰富的语法知识，因此我们英语教师在平时观看影片的过程中应该注意收集相关的经典台词，为我们的语法教学服务，提高初中英语语法教学的有效性。

3. 结合趣味游戏进行语法教学

初中生的年龄普遍较小，因此他们对游戏大都非常感兴趣。游戏是一种学习者共同参与，并且在游戏中可以获得挑战和满足的一种活动形式。结合趣味游戏可以使原本枯燥的语法教学变得生动起来，可以在很大程度上提高初中英语语法教学的有效性。

例如，在执教“将来时的被动语态”的时候，我设计了这样一个游戏。具体的情景是这样的：新的班委会选举要开始了，现在有几位候选人，需要候选人演讲拉票，并且需要在演讲过程中用到将来时的被动语态。这一游戏活动发出倡议之后，立刻引起了同学们的积极响应争相上台演讲。在演讲的过程中也有效地巩固了将来时的被动语态这一语法知识点。

教学实践表明：结合趣味游戏进行语法教学是非常有效的，在这一过程中充分尊重了学生的主体地位，让学生在参与游戏的过程中有效掌握了相关的语法知识。

4. 结束语

提高初中英语语法教学有效性的策略还有很多，由于篇幅有限，在此就不过多赘述。希望本文的写作可以对一线教师在语法教学方面有所启发，不断提高语法教学的有效性。由于本人写作水平有限，在写作过程中可能存在诸多问题，不足之处还请相关专家和同行批评斧正。