关于艾滋病的手抄报范文第1篇

杂志有一个再普通不过的名字《朋友》。

它的外观很不起眼,32开黑白印刷,没有照片、插图和引人注目的广告。

在中国,这份双月刊杂志是针对同性恋群体的唯一出版物,由美国一家基金会提供资助。

它的主旨是告诉人们要使用安全套、前不滥用和酒精、尽可能减少性伴,以大大降低患艾滋病的风险。同时呼吁社会尊重和保障这一群体的利益。

然而,这本已被众多同性恋者视为伴侣的《朋友》,因资金问题已于今年5月底停刊。

有的人士认为《朋友》可能已完成了它的历史使命,但对停刊还是略有遗憾。

12年手抄信封

张北川被称为“中国同性恋研究之父”,但在很多同性恋者眼中,他最大的贡献就是《朋友》。

张北川说:“《朋友》是很多人一起努力的结果,许多志愿者来帮我们抄写邮寄杂志的信封。第一次散发没有经验,我把打印好的通信地址贴在信封上寄出。但由于这种信件易被他人当成一般印刷品而拆封,引起了许多收件人的恐慌,这才改为手抄信封。”

美国专家曾在中国对300位同性恋者进行调查,发现有49%的人看过《朋友》。如今,这本小杂志已被包括国家图书馆、美国哈佛大学燕京图书馆在内的多所图书馆所收藏,成为研究中国同性恋人群的重要资料。

《朋友》每期80页,分为资讯(国内信息)、艾滋病教育、认识同、天下(国际要闻)和生命(同者自己的声音)5部分,而从写稿、组稿到选稿,主要由张北川来完成。

几年来,国内先后出现了几份类似杂志,但都因资金等问题先后停办。

《朋友》每年需要资金40多万元。从今年开始,《朋友》的美国赞助方把工作重心转向青少年性教育,不再为《朋友》提供资金支持,《朋友》因此停刊。

张北川说,对于艾滋病的防控,中国目前大量资金用于病例治疗上,而在预防方面资金远远不足。《朋友》停刊,从一定程度上来说也是大环境使然。《朋友》是一份公益杂志,一旦缺少资金支持,停刊是必然的。

张北川告诉记者,《朋友》创刊12年来,在反对社会歧视等方面起到了破冰的作用。“但不能只依靠这份杂志,还要靠人群自己的觉醒。”张北川说,多年前很多同性恋者不敢公开身份,更没有公开的社团,而现在已经有了很多社团志愿者和工作者,这是很让人欣慰的。这些成果正是《朋友》创刊之初所要达到的。从这个层面上讲,《朋友》已经完成了它的历史使命。

中国社科院的邱仁宗教授说,当前形势下《朋友》的停刊很可能不是时候,《朋友》应该后继有人。

偏见下的斗士

虽然,张北川在采访时总是谦虚地说“《朋友》是很多人做起来的,我只不过是个符号”,但业内却没有人忽视他的贡献。

2000年,英国贝利・马丁基金会将首届年度奖颁给了张北川,以表彰他在中国为艾滋病教育、预防和关怀做出的突出贡献。

2007年7月,联合国艾滋病规划署向张北川颁发特别奖项,奖励他在中国艾滋病防治工作中所起到的领导作用,同时获奖的还有当时的卫生部副部长王陇德。联合国艾滋病规划署执行主任彼得・皮奥特博士说,这两位获奖者一直站在中国艾滋病防治的前沿,而张北川的工作却是在默默无闻的最基层。

其实,张北川开始关注同性恋人群,缘自于自己最敬重的一个人的遭遇。

那是在1989年,当时,他还是青岛大学医学院附属医院皮肤科的一名大夫。“我的一位老师,被揭发出是同性恋,受到恣意侮辱和伤害,逼得他想跳楼,站在楼顶上号啕大哭。”这件事给了张北川很大的震动,“他是一位很优秀的皮肤性病科医生,富有献身精神。有一次,为了研究一种皮肤病,刻意让自己染病。然后,在没有麻醉的情况下,切下自己被感染的皮肤做实验。”

可就是这样一位执著于科学、只想做个好医生的人,却被逼得几近崩溃。那时候,张北川对同性恋可以说是一无所知。为了给老师,他意识到没有调查研究,就没有话语权,只有依靠科学才能化解老师的大难。“那时,我常常都要学习到凌晨两三点钟。医院和医学院两个图书馆的5种皮肤科英文杂志,约300种医学期刊,我一期一期反复地读,并认真做好笔记。”

为了让更多的人了解同性恋,正视他们,包容他们,张北川开始潜心编写相关书籍。1989年,他开始着手写作我国第一部有关同性恋现象研究的理论学术著作《同》。他办公室的墙壁上贴着这样一张字条,上面写着:一般谈话不得超过5分钟。

1994年,47万字的《同》终于问世。对于这部日后被认为是“奠定中国研究同性恋现象的学术理论基础”的专著,“出版社当年采取了低调的冷发行方式,没有做任何宣传,只印了5000册,卖了7年,还余下1000多本。”

2001年4月,《中国精神障碍分类与诊断标准(第三版)》出版后(不再把同性恋认定为性变态或心理变态),同性恋现象引起了全社会的广泛关注。短短几个月内,《同》剩余的那1000多本被一扫而空。

张北川本打算继续从事皮肤科诊治,但他发现,自己已经回不去了。

1999年5月,作为山东最好的皮肤性病专家之一,张北川被剥夺行医资格。

他所在的医院青岛大学医学院附属医院,有被称为华东地区最好的门诊大楼,但该院负责人却拒绝让张北川与他的性健康中心进入这个大楼,理由是“同性恋、进入医院影响不好”。

在院领导看来,艾滋病研究“纯属不务正业”,曾有人对记者说:“研究同性恋是张北川的个人决定,没通过组织。”

但事实上张北川执行的多个项目都得到卫生部等国家机构的明确支持。

院领导向记者解释了反对艾滋病研究的真正原因:“我们院1800多名医生,只有600万元拨款,我们要赚钱;搞艾滋病研究是国家的事,哪有省级医院专人拿工资拿奖金研究艾滋病的?国家对我们没有这一要求。”

该领导向记者直言:“张北川有精神障碍……我们让他回皮肤科上班,他不来。”

据张北川的同事说,他曾多次要求回皮肤科上班,但被院方拒绝,该科某领导打报告称“皮肤科95%的医生反对张北川回科上班”。

被泼上粪便的大门

谈到对自己遭遇的感受,张北川感慨地说:“我曾是个书呆子,是个医生,是个信奉技术的人,从事艾滋病研究遭遇的歧视与困难让我更体会了什么叫边缘,什么叫弱势,对研究对象有了更深的体会。”

张北川的处境被媒体报道后,立刻引起了广泛的关注。叶干运、戴志澄、刘达临、李银河等21位专家更是联名呼吁改善他的处境,认为医院“剥夺他行医权利和教学权利的做法,严重违背了我国有关方针,应当积极纠正”。

中国性病艾滋病防治协会秘书长董永坤更是气愤地说:“张北川在艾滋病干预方面是首屈一指的学者,医院的做法不可理喻。”

张北川说,他之所以披露自己的遭遇,并不是个人待遇的问题,而是因为自己的境况影响了预防艾滋病工作。他说:“我们必须高度警惕一种危险:一旦把研究边缘人群的学术界人士划入边缘,我们就丧失了遏制艾滋病的希望。”

他曾经工作7年的办公室在一排墙壁上带有修补痕迹的瓦房中,这是一间没有标牌的房间,三面墙渗水,霉迹斑斑,面积仅15平方米,门口是垃圾,挂着民工的衣物。这门上曾数次被人泼上粪便与卫生纸。

尽管如此,张北川办公室的门始终向同性恋者敞开:咨询不收分文,一天20个电话,向同性恋者逐个介绍安全――不厌其烦、说话轻声轻气的他用从容的语气安慰着同性恋者。

张北川始终将同性恋者视为朋友或者说平等的人。

2003年,张北川接到这样一通电话:一位成绩优异的同性恋高中生小吴(化名)在电话里说自己很无助,因为在一次献血中,他被查出艾滋检测呈阳性。这个结果就像一枚炸弹在小吴及家人之间炸开了。

“艾滋项目不能通过,就意味着我不能参加军校的招生考试了。”这对于一个从小就梦想成为军人的小吴来说,无疑是一个沉重的打击,“我突然觉得整个世界都不再属于我了。”而一个负责抽血的工作人员的做法更是让小吴心寒,他要求小吴用800元钱来换取检验报告。这对于一个月收入只有七八百元的家庭来说绝对是一个不小的数字。出于歉疚,为了不连累家人,小吴一度生出自杀的念头。

在与小吴进行沟通后,张北川才逐渐了解到,小吴是短期内与几位男同性恋者发生无保护行为之后,被感染上艾滋病毒的。

为了帮助小吴走出心理低谷,张北川查阅了大量的法律法规。“当时他的家人担心如果举报那位工作人员,那人就会因为被处理而报复小吴,公开小吴感染的真相,而不敢索取检测报告。”张北川告诉小吴的家人:“我国已经有关于艾滋防治的条例,有相关的法规,任意泄露感染者的隐私是要受到法律制裁的。”

那段日子,张北川和小吴通了多封信和多次电话,小伙子终于走出了阴影。第二年,小吴以优异成绩考上了大学本科。

张北川曾对中国同性恋人群做了多次大规模的调查。他惊讶地发现,由于无保护的和的不固定,艾滋病正在这个人群中迅速蔓延。

“当时出现了一个叫性解放的潮流,上世纪80年代以来它正好和艾滋病的蔓延同步。不少大一些的城市都有这种我们所谓的GAY(男同性恋者)的浴池,同性恋者在这里边可以不受限制地发生性关系。”

当时,他就预言,在血液传播得到控制后,男同性恋间的将成为艾滋病传播的最高危的途径。但曾经很长时间,张北川和同仁们的预言并不被重视。

2009年末,卫生部公布的最新数据显示,同性导致的艾滋病传播已占传播总数的32%,超过了血液传播和母婴传播,成为最主要的传播途径。

关于艾滋病的手抄报范文第2篇

艾滋病是什么?艾滋病即获得性免疫缺损综合症，艾滋病毒对人体的免疫系统以毁灭性破坏。会危害人的身体健康，下面小编为大家收集整理了“2020携手防疫抗艾共担健康责任主题活动心得汇总”，欢迎阅读与借鉴!

携手防疫抗艾共担健康责任主题活动心得1通过学生“远离艾滋、关爱生命”主题班会，培养学生关爱艾滋病病人的思想品德，培养学生的社会公德意识。

通过老师给予我们有关于防艾的宣传资料进行发放，在发放的过程中虽然老师和同学对艾滋方面的有关的知识方面不是很了解，但是通过我们的宣传使大家对有关艾滋方面的知识有了基本的认识，同时通过大家认真观看艾滋宣传单的过程中减少对艾滋病人的歧视心里，并且给予艾滋人的帮助，此次防艾的宣传工作使广大的老师及同学们起到学习与了解的作用，同时我们在发放防艾的宣传单的过程中也学习到很多，也收获很多。

起初我们以不了解防艾的有关的知识到了解艾滋病的传播方式和发病期的症状及到后期的治疗以及到有关部门的检查等等。在活动中学习到有关于艾滋方面的知识使我们受益匪浅，虽然对于艾滋方面的我们指是一个简单的了解但是对于我们是很重要的，同时也让广大的老师和同学们了解这方面的知识，使他们在生活中起到一个很好的作用同时又能间接到告诉广大的首钢工学院的老师及同学们健康的生活对我们的重要性。

也许通过我们宣传的平台使更过的人重视艾滋，了解艾滋，关爱艾滋病患者，同时能够有效的预防艾滋，并且减少对艾滋患者的歧视，而是对他们的关心和帮助，用一颗善良的心来关爱他们。

携手防疫抗艾共担健康责任主题活动心得2在艾滋病无药治愈的现实面前，我们所要做的就是预防艾滋病的传播，让每个人远离艾滋病磁场的干扰。在"世界艾滋病日"到来之际，英格堡乡计划生育办公室认真贯彻落实上级《艾滋病防治条例》和《通知》精神，动员社会各界共同参与艾滋病防治工作。现将情况总结如下：

今年世界艾滋病日的宣传旨在进一步加强领导，落实责任，采取更为有效的措施，全面实现艾滋病预防、治疗、关怀和支持服务普遍可及的目标，动员社会各界积极参与防治工作，关爱艾滋病病毒感染者和病人及其家庭，消除歧视。

一、领导重视

11月下旬，英格堡乡领导安排部署了世界艾滋病日宣传活动。要求把艾滋病防治工作作为重要工作内容，积极参与，认真开展防治工作;按照防艾委办公室下发的世界艾滋病日活动通知要求，结合实际，认真搞好宣传活动。

二、形式多样

12月7日上午，利用当地的集市日，我计生办办公室人员和红十字会、合管办、司法所及乡政府宣传干事共同在路边悬挂"遏制艾滋、履行承诺"、"防治艾滋病是全社会的共同责任"、"预防艾滋病，你我同参与"等宣传标语口号6幅，开展了宣传活动，宣传采取发放宣传材料、宣传普及艾滋病防治知识，并为群众提供咨询服务，并摆放各种宣传材料为路人宣传艾滋病防治知识。共发放艾滋病宣传册50多册，宣传单300余份。

三、效果良好

我们通过多种形式的宣传活动，使更多的人获得了艾滋病防治信息和防治知识。让社会上更多的人认识艾滋病，了解到防治艾滋病与洁身自爱的关系，做好自我防护，同时也使人们对艾滋病病毒感染者及病人不再歧视、不害怕，更加关爱他们，给予他们更多的帮助，从而进一步推动我乡的艾滋病防治工作。

携手防疫抗艾共担健康责任主题活动心得3为进一步贯彻落实《国务院关于进一步加强艾滋病防治工作的通知》和《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》，推进艾滋病防治工作深入开展，依据市卫生局转发文件精神，结合丹东地区“中央补助地方健康素养促进行动项目”，市积极准备，并下发文件要求切实做好“世界艾滋病日”的防治宣传工作，开展了形式多样的艾滋病宣传活动，现将活动总结如下：

一、活动主题

今年活动主题为“携手抗艾，重在预防”，旨在号召全社会积极参与，全力投入，消除歧视，营造良好的社会氛围。

二、宣传活动内容

12月1日上午，市健康教育所、市疾控中心及区疾控中心联合在元宝山公园举办“12.1世界艾滋病日”宣传活动。市卫生计生委副主任丁淑英、疾控处处长王立新、市疾控中心主任张云江、书记张毅、副主任崔荣敏、市健康教育所所长崔士民、区人民政府副区长李月蔷、区卫生局局长汪涛、区疾控中心主任许英华、副主任张晶睿等参与了此次活动。

本次活动以展示宣传展板、发放宣传品和有奖问答等形式，重点宣传艾滋病的传播途径、艾滋病的危害、如何预防艾滋病、艾滋病“四免一关怀”政策等相关知识。本次活动出动7台车，有近30位专业人员参与，展出14块宣传展板，印制并发放艾滋病宣传小册子、小折页、艾滋病主题宣传画、艾滋病主题年历、安全套等11种共计1200份宣传品。现场专业人员及志愿者配带红丝带，为一百余位群众提供咨询服务，宣传艾滋病防治的相关知识以及国家的艾滋病防治政策和措施，讲解艾滋病的预防知识，解答群众提出的问题。_区疾控中心现场推出近80条艾滋病健康知识问答，让群众了解更多艾滋病防治知识，充分调动了群众回答问题的积极性，并发放奖品200份，吸引了近400多名群众踊跃参与，现场气氛活跃，群众情绪高涨。丹东电视台新闻频道第一传媒栏目、丹东日报等多家媒体进行了现场采访报道。

通过世界艾滋病日的宣传活动,使艾滋病防治项目健康教育工作得到了进一步深化和落实，使群众了解艾滋病知识，加强自我保护，形成有利于艾滋病防治的社会环境，同时呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人营造良好的社会和生活环境。

携手防疫抗艾共担健康责任主题活动心得412月1日是“世界艾滋病日”，本次“防艾”宣传主题是：“携手防疫抗艾共担健康责任”。为了进一步落实上级文件精神，我校各班认真开展了各项有关艾滋病的宣传活动，收到了良好的教育宣传效果。

一、紧扣主题，精心组织

第一、我校紧紧围绕宣传主题，通过国旗下的讲话、红领巾广播站等多种形式对艾滋病防治知识进行了集中宣传。

第二、各班认真组织“预防艾滋病”主题班会，各班班主任准备了教案及宣传知识，通过小故事、视频、倡议的形式向学生讲述了艾滋病的预防知识，有效地提高了学生“防艾”的意识。

第三、学生通过手抄报等形式将防艾知识进行宣传。

此次艾滋病宣传日宣传活动体达到预期的宣传效果，通过此次宣传活动的开展，更多的同学了解艾滋病，正视艾滋病，了解爱滋病的传播途径、发病机理和症状，以更好地遏制爱滋病的传播和蔓延;同时展现艾滋病病毒感染者和艾滋病病人热爱生活、珍视生命、积极向上的精神风貌，理解、关爱和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人营造良好的社会和生活环境。

二、周密安排，务求实效

通过此次宣传，使全校师生及广大群众对艾滋病的相关知识、国家对艾滋病感染者、患者的关怀救治政策有了更深入的了解，提高了全校师生及群众参与艾滋病防治积极性以及自我防护的意识，为推动我校艾滋病防治工作的全面开展打下了坚实的基础。

三、下一步工作计划

在以后的工作中，我校将继续加大宣传力度，希望通过“防艾”知识宣传，使更多的人参与其中，学会理解、关爱和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人营造良好的社会和生活环境。同时，在提高小学生防治艾滋病的意识上，也呼唤全社会共同关注艾滋病的防治问题。

携手防疫抗艾共担健康责任主题活动心得5为改变我乡群众对艾滋病认识上的观念和提高对艾滋病防治意识，普及艾滋病防治知识，激励群众养成健康良好的生活方式，在迎来世界艾滋病日之际，我乡紧紧围绕主题开展宣传活动。现将本次活动的情况汇总如下：

一、领导重视

在接到上级通知后，我乡党委、政府组织召开专题会议，成立了由乡政府主要领导担任组长，分管卫生工作的党委委员任副组长，宣传、综治、司法、妇联、团委、卫生院、中小学校等相关单位为成员的防治艾滋病宣传教育工作领导小组，并对开展世界艾滋病日宣传工作做周密安排。根据今年的世界艾滋病日宣传口号制作了宣传横幅，内容为“遏制艾滋，履行承诺”。以鲜明的主题，开展了此次宣传活动。

二、宣传形式多样化

利用宣传栏、流动车辆、散发宣传单等多种形式进行宣传，让我乡居民了解艾滋病相关知识。我乡艾滋病宣传工作人员深入村社、学校发放宣传资料，使我乡群众家喻户晓。

三、现场咨询，解答群众疑问

我乡于12月1日在黄龙黄兴街超市门口设立现场咨询点，为群众提供免费咨询，并对过往的群众发放宣传资料。活动当天，共计发放宣传资料500余份，并为群众解答疑问。

关于艾滋病的手抄报范文第3篇

【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；健康教育；综合预防；定性研究；学生保健服务

【中图分类号】 G 479 R 512.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2007)04-0314-03

我国自1985年发现首例艾滋病(AIDS)患者以来，AIDS在我国的流行情况日趋严重，目前已进入快速增长期。有研究报道，我国AIDS患者中15～29岁青少年约占60%［1］，在全世界范围的艾滋病病毒感染者中15～24岁青少年约占1/3［2］。因此，对青少年进行健康教育是开展全民预防和控制艾滋病流行措施的重要组成部分。

中学生(12～18岁)正处在生活习惯、行为方式以及思想观念的形成阶段，生活经验相对缺乏，易于受到外界环境的影响。中学教师在日常的教学工作中与学生接触频繁，其言行和思想对学生的影响较大。笔者采用定性研究的方法对中学教师进行调查，以评价在学校开展艾滋病宣传教育的成效和影响因素，为更好地改进对青少年人群的艾滋病健康干预提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 分别选取浙江省德清县城镇和乡村各1所初中和1所高中，共4所中学，再从被抽取学校随机抽取12～16名教师，共访谈55名教师，其中科学/生物教师14名，政教处/教导处教师6名，校医2名，其他科目任课教师33名(包括班主任教师20名)。被访谈教师中男性24人，女性31人。年龄23～62岁，其中35岁以下者43人，占78.2%。2所高中被访谈的35岁以下教师分别占76.9%(城镇)和78.6%(乡村)，2所初中分别占53.8%(城镇)和100.0%(乡村)。

1.2 内容 根据调查目的，预先编制小组访谈提纲。主要访谈要点包括：(1)在学校和社会开展宣教活动(青春期性教育、防制教育)的形式、内容和参与程度，对待此类活动的意见和建议；(2)学生对艾滋病宣教的接受程度和反应、学校领导和家长的配合情况以及目前开展相应教育存在的困难。

1.3 方法 统一培训主持人和记录员，熟悉小组访谈提纲，规范操作方法和流程，掌握访谈技巧。访谈时，由主持人向被访谈者介绍访谈的主题，进行自由和自愿的讨论，且不做诱导性提问和暗示。每次访谈均在征得被访谈者的同意后对访谈过程进行录音，同时记录员做要点记录［3-4］。

1.4 数据整理与分析 在访谈完成当天，按照事先制定的标准程序，通过录音资料和记录员现场记录整理访谈资料。然后反复阅读整理资料，对被访谈者不同的观点进行编码、归类和排序，根据其出现的频率确定主要观点和次要观点，最后进行分析和讨论。

2 结果

2.1 学校开展艾滋病宣教的形式和力度 目前，各中学对艾滋病的宣传防治比较重视，力度也大。主要方式包括布置宣传栏、展板、黑板报，组织讲座、广播，观看录像以及发放宣传册。城镇中学与乡村中学相比，开展宣传教育的形式更加多样，如组织学生制作手抄报、举办知识竞赛等。乡村中学宣教的形式比较单一，主要是按照资料讲解，总结和添加的内容较少，开展工作也比较被动。

各中学均从初一年级开始讲授青春期生理卫生，每学期1次，以讲座、录像的形式为主。教育内容是分阶段进行的，每个年级各有不同，涉及的内容仅限于生理卫生。城镇初中在讲授性传播疾病时会提到艾滋病的预防；而在乡村地区，即使高中阶段的青春期教育也未提及艾滋病。

在学校中，班主任平时跟学生接触比较多，政教处也会统一安排班主任在班会课讲授艾滋病防制知识；科学和生物教师在上课时会讲授理论知识，因此在艾滋病的宣传教育过程中都占有重要地位。

2.2 教师的态度 在各组访谈中，受访者普遍认为艾滋病的宣教在初中有必要且最合适开展。城镇初中和乡村高中的教师还提出小学也可以“简单讲艾滋病就是一种病，对艾滋病有个大概的了解，初中再逐步加深。”同时，也有50%左右的教师认为“学生的年龄特点不大会涉足到这个领域，县里没有艾滋病感染者”，离他们比较遥远，青春期性教育的问题更为重要。多数教师认为可以将艾滋病教育与青春期性教育结合起来，把青春期性教育作为艾滋病教育的前提。

城镇教师的认识高于乡村教师。城镇教师认识到“(艾滋病)对现在的学生也不是太遥远的事，还是应该加大教育力度的”；“形式发展下去，应该越来越重视”；有必要讲授艾滋病的基础知识，增强学生的自我保护意识。但乡村教师认为，现在教师和学生了解的知识已经比社会上的人多了，而且学习任务较重；“总觉得艾滋病离我们还比较远，如果3个途径涉及不到，应该说我们是完全安全的”；“没有必要花很大精力宣传教育”。高中教师与初中教师相比，仍认为宣教活动比较重要，因为“高中阶段学生有可能接触到性，应该加大宣传力度。”

对于宣教的频率，访谈对象均表示每学期1至2次比较合适；“专门的把艾滋病当作一个主题重点去讲，觉得效果不如平时渗透。”

2.3 讲授的内容和学生的反应 乡村学生和教师的思想比较保守，如果教师在场，学生不好意思去看相关的展板、黑板报和宣传栏；乡村初中设立的心理咨询室摆放艾滋病宣传材料，但很少有人去看。而城镇的学生对艾滋病的宣传教育“比较感兴趣”，“现在学生不一样了，他们比我们想象中的要大方、自然地面对这个问题”。

教师也反映，当学生遇到问题的时候，可能会不好意思向教师提问，只是自己上网查资料或在同学之间交流。只有在生物课的时候才会问一些浅显的问题，“学生获得的信息是多，但是不完整”；“告诉学生传播途径，他们也只是了解，真要去采取自我防护的话，他们还是没有这个意识，做不到”；“应该通过活动的方式加深印象”。说明教师和学生对待艾滋病患者和感染者的认识尚需要进一步提高。

各学校访谈教师都不赞成中学开展安全套使用方法的教育。城镇教师认为不适合中国国情，“讲授安全套可以防病就可以了”；乡村初中教师认为“把握不好容易向不好的方向倾斜”，“有时候可能起反作用”，乡村高中教师也认为“社会上对这个不太接受”。

开展关于危害的宣传教育较早，主要形式与艾滋病宣教相同。城镇中学将禁毒教育与艾滋病宣教相结合，工作开展得更主动。乡村中学主要是响应上级教育部门的要求，乡村高中教师认为“到底有多大危害学生不太懂”，“学校的宣传力度还是应该加大”。

在宣传形式方面，学生较喜欢真实性和趣味性强的宣传册、纪录片或广告片。若举办讲座，乡村中学偏爱权威性的医学专家；城镇中学认为医学生、专家或校医均可。如果是讨论的话，乡村中学的教师均认为学生会不好意思提问，“我们中国的思想都是比较保守的”；而城镇中学教师认为进行宣教时应该调动每一位学生的积极性，要他们全部参与进来。

2.4 学校和家长的配合 无论城镇或乡村中学，在生物/科学课讲到艾滋病的时候主要是讲重点，“初三、高三年级的学生学习压力大，更没有时间去了解艾滋病的知识”。城镇和乡村高中教师均提到“可以专门开设一门课，作为常识讲授知识”，因为“学生不能说不懂，但是系统性、连贯性差”。

各学校的家长对学校的艾滋病教育均支持、配合。学生艾滋病知识的教育主要来自于学校，城镇学校的“家长自己不好意思讲，希望学校能帮他们教育孩子”。乡村地区家长本身对艾滋病知识了解比较少，但乡村初中教师要求学生将艾滋病、禁毒的知识讲给家长听，对家长进行宣传教育。

2.5 社会的配合 访谈对象均表示目前学校的宣传力度比较大，但社会上的宣传力度不够，尤其是乡村，“没有网络，对新闻也不是很关心，没有人向他们宣传教育”，“学校的力量毕竟有限，要通过政府的力量”。

城镇教师建议“如果可能的话，可以让学生到社会上参与宣传，搞一些案例或者调查，对全社会进行教育”；“采取行动去帮助艾滋病人，或组织学生到戒毒所参观，对他们的教育更深刻，跟现实更接近，而不只是形式上讲讲”。但乡村教师认为一方面学生自己对艾滋病理解不深刻，另一方面家长和社会都比较保守，难以接受。乡村教师认为“县里防治艾滋病的宣传力度与其他传染病相比太小了”，“县政府、卫生系统应该加大宣传力度”。

3 讨论

目前，我国艾滋病疫情呈现向一般人群扩散的趋势［5］，在全民中开展艾滋病的预防教育越来越受到重视。中学教师由于其职业的特殊性，能够对中学生的思想观念和行为产生影响，因此是艾滋病宣传教育和健康干预的重要对象［6-7］。

浙江省是我国艾滋病低流行区［8］，但其艾滋病疫情已进入快速增长期。有报道显示，该省中学生掌握了一定程度的艾滋病相关知识，同时有了解更深层次防治知识的主观需求［9-10］。建议对传播途径采取更加形象、深入的宣教形式；同时加大对非传播途径知识的宣教力度，从而有利于消除师生对艾滋病患者及感染者的歧视心理。

调查中也发现，中学教师对开展艾滋病宣教的重要性普遍认识不足，约50%的教师认为艾滋病离他们比较遥远，存在着“发现病人后再进行宣教”的认识。因此，很难真正把艾滋病预防教育融入到日常教学工作中去［11］。这可能与当地的艾滋病感染低流行现状有关。调查发现，班主任教师、科学/生物教师在对学生进行艾滋病宣传教育的工作中担任更为重要的角色，应考虑加大对这些教师的艾滋病知识的普及。

在面对学生的授课内容中，城镇和乡村教师均反对讲授有关安全套的使用知识，这反映出传统的思想观念仍对教师的态度产生重要影响［12-13］。因此，今后在开展艾滋病宣教时，应注意采取因地制宜的措施，以期达到最好的效果。

关于艾滋病的手抄报范文第4篇

一、活动设计理念

给学生一些机会，让他们自己去把握；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一个舞台，让他们自己去表演；给学生一方空间，让他们自己去施展。

二、教材分析

（一）教材的地位、作用与教材的整合

1、教材的地位和作用

活动课在现行生物教材中具有举足轻重的地位。本节内容是第八章《健康地生活》的重点内容之一。通过本节的学习，不仅可以使学生了解传染病的基本常识和预防的方法，同时，了解有关的法律条款，增强责任意识。

2、教材的特点

本节课作为“传染病及其预防”第二课时的教学，在学生理解传染病流行的3个基本环节的基础上，介绍了3大类传染病的病原体、主要传播途径和预防的一般措施等内容，使学生了解如何讲究卫生，预防传染病，从而增强其体质。

3、教材的整合

（1）教材自身的整合

将课本中先讲预防措施再课后调查整合为先调查交流再由学生自行总结出传染病的一般预防措施；同时，把第二节的“免疫与计划免疫”作为传染病防治的其中一个措施提前讲解。

（2）不同版本教材的整合

将其他版本教材中有关传染病防治法、传染病的危害等也融合进课堂，使教学内容更丰富。

（二）教学目标

1、知识目标：知道预防传染病的一般措施。

2、能力目标：提高小组合作学习、查找资料、整合资料的能力；培养学生把所学知识应用于实践中的能力；通过课堂评价，引导和促进学生学会表达和交流，提升文明协作、创新思维的能力。

3、情感目标：通过课堂评价，培养学生正确对待传染病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感；继续强化社会公德的养成教育，从我做起，为他人创造适宜环境意识的培养；树立与疾病作斗争的信心，进行磨炼意志的教育。

（三）教学重点、难点的确定及依据

1、教学重点

学习传染病和免疫的基础知识，预防传染病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是青少年健康成长的基础。因此，本节课的教学重点是：多渠道调查和了解常见传染病以及进一步了解传染病的预防方法。

2、教学难点

农村学生有较为广阔深厚的邻里关系，但综合实践能力相对不足，需要教师给予适当的支持和鼓励。本节课的难点是如何引导学生收集资料、整理资料和表达交流。

三、教学策略

（一）学情分析

本节内容与生活联系密切，学生有比较多的感性认识，又适逢春夏之交是多种传染病的发病高峰期，学生对本节内容比较感兴趣，也容易引起注意和共鸣。

（二）教法选择

人本主义心理学的观点强调的是人的“自我实现”，即充分、完善地发挥人的潜在能力。因此，本节活动课确立为“体验―感知―感悟”模式，即教师通过组织、引导小组活动的方法，将活动逐步开展，让学生去感悟生活，感受问题的情境，然后以学生互动、师生互动的模式，归纳总结，悟出道理。

本节课以探究式的教学方法为主，通过调查及结合生活实际等方法学习新知识；通过讨论和查找资料等方式促进学生的积极参与，激发学生的求知欲和进取心。体现学生自主学习、先学后教的教学策略。在实际教学目标的过程中，遵循由感性到理性，由现象到本质的原则。主要方法有：探究式教学法、自评互评法、直观教学法、多媒体辅助教学法等。

1、合作探究法：合作探究是新课程的基本理念之一。不仅仅在课堂上应合作探讨，在调查的过程当中也要求学生要有合作探究精神，一方面群体要分工合作，各显其能，一方面又要对搜集到的信息进行筛选，然后进行挖掘探究。

2、自评互评法：通过各小组的自评与互评，填写《调查报告交流会课堂评价表》，实现了对学生评价的多元化。同时在互评中发现问题，解决问题，共同进步。

3、交流法：在交流报告会上，学生应善于在对话中进行师生交流，生生交流，把他内心独到的感受表达出来。新课程最重视学生的主观感受。

（三）学法指导

引导学生使用调查法、小组合作学习法、推理演绎法等方法学习新知识，并组织好语言进行交流，引导学生学会理论联系实际；应用教学评价法，促进学生学习方式的转变，使学生真正地成为教学的主体，自主地学习。

（四）课堂组织形式

面向全体学生，注重个别差异；给学生更多参与、思考的机会；运用现代信息技术、多媒体课件呈现教学内容；根据本节课的教学内容和学生的特点，以四人合作小组为活动主体，在展示本小组的调查成果后进行小组的自评、互评，这不仅能较好地调动学生的学习积极性，又能对学生的学习发展性评价，通过课堂这个平台来实践，让学生能在身临其境中听到自己进步的声音。

（五）课前准备

学生：调查常见的几种传染病并填写发言提纲；收集体现调查过程和调查结果的相关资料。

教师：制作多媒体课件，建立传染病分类介绍资源库，其中包含绝大部份常见传染病的介绍资料（如病原体、传播途径、临床症状、预防方法等）和录像。

四、教学过程

（一）新课导入

上节课我们学习了《传染病及其预防》一节，知道了传染病的病因、分类及传染病流行的基本环节。课前我们要求同学以小组为单位进行相关资料的搜集、整理，现在请各小组分别将学习成果向大家展示、交流、分享。发言要求：真实易懂，重点突出（传染病的发生流行情况和危害；预防传染病的措施；运用的调查方法）；声情并茂，引起共鸣；文明协作，活泼创新。

（二）各小组学生调查报告交流

1、A小组

生①：3月24日是“世界防治结核日”。肺结核是结核病中最常见的一种。可见肺结核是引起世界卫生组织高度重视的传染病，这引起了我们几位同学的关注，于是我们小组就肺结核传染病展开调查。

生②：我从网上了解到，世界卫生组织警告，全球结核病正处于紧急状态，全球现有肺结核病人2000万，每年新发生肺结核病例1000万。每年因结核病造成死亡约13万人，无论儿童、中青年还是老年人均有可能患肺结核病。

生③：我通过访问知道，结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病，可遍及全身各个器官，它的传染途径主要是呼吸道传染，当排菌病人咳嗽，打喷嚏，大声说话时喷出带有结核菌的飞沫，健康人吸入肺部造成感染，一旦抵抗力降低，便会发病。

生④：我从书籍调查到结核病的预防：为防止传染，肺结核病人要进行彻底的化学药物治疗，且不要对着人大声谈话，咳嗽、打喷嚏，室内要保持空气流通。为了收集更全面的有关肺结核的知识，我们小组制作了一本剪报专辑（展示手抄报），有兴趣的同学可到本小组来观看。欢迎探讨，谢谢！

师：刚才，A小组同学从宣传栏中发现问题并深入调查，从中得到了不少知识。下面让我们利用多媒体一起来直观地感知肺结核（教师演示多媒体课件《传染病介绍资料库》中的“肺结核”）。

2、B小组

生①：前一阵子“肯德基”、“麦当劳”十分冷清，除了人们怀疑有苏丹红以外，大家知道还有其他原因吗？（学生齐答“禽流感”）很好！我们小组的同学通过电视、报纸、网上收集到了有关禽流感的不少信息。

生②：对了，我从电视上看到，禽流感的传播是由健康禽与病禽直接接触带病毒的污染物，它主要渠道是通过家禽粪便传播，而非煮熟的鸡肉或鸭肉。

生③：我是从网上查到禽流感一般在冬、春季节暴发流行，青少年为高危人群。

生④：同学们，通过我们小组的调查汇报，相信你们对禽流感会有一定的了解，希望大家多锻炼身体，增强体质。大家说好不好？（学生齐答“好”）如果有什么不明白的地方，下课后让我们来共同讨论，Thank you！

师：禽流感对同学可以说既熟悉又陌生。让我们通过多媒体课件来进一步认识它。（教师演示多媒体课件）

3、C小组

生①：先问同学们，“红绸带”像征哪一种传染病。（“艾滋病”）对了，虽然我们没有正面接触过艾滋病病人，但此病对我们并不陌生。

生②：我从杂志查阅到艾滋病的传播途径有三个：性接触，血液传播和母婴传播。血液传播指通过被HIV污染的血液制品传播。母婴传播指带HIV的母亲通过产道感染新生儿，一般的接触交往是不会被传染上的。

生③：我从网上调查了解到预防艾滋病要做到：不接受被污染的血液和血液制品的输入；不接受不洁针头的注射和皮下的穿刺等。

生④：同学们，对于艾滋病病人来说，他们不仅需要善待与宽容，更需要的是实际的帮助，哪怕只是一个善意的微笑，一声亲切的问候，都能使他们振作起来，但是，对于我们学生而言，能够做到的是：不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病病毒携带者，与他们和谐相处，给他们以精神和心理支持，以及力所能及的帮助。

师：要做到能对艾滋病人的关爱，真正认识艾滋病的传播方式是关键。现在大家一起来观看一段影视（教师播放视频资源中的《艾滋病》）

4、D小组

生①：学习了传染病，村中的狗叫声，引起了我D小组同学的关注，我们通过报刊、互联网及访问村中老人，对狂犬病进行了专题调查，收获不少。现在就让我们把调查结果向大家汇报一下。

生②：我首先从报刊上查阅到狂犬病是一种可防不可治的人畜共患传染病，主要通过疯动物，带毒动物咬伤或抓伤人的皮肤，病毒自皮肤损伤处进入人体，导致接触感染而引发狂犬病。听我的同桌（生③）说，她奶奶曾目睹过狂犬病病人，下面让我们与她共同分享对她奶奶的采访。

生③：我听奶奶说，十几年前，村里有人被疯狗咬伤后，不久此人怕水，行为难以自控，就像疯狗一样，而后死亡。奶奶还告诉我，若被疯咬伤后，无论重度还是轻度，都应立即在3小时内用肥皂水和清水冲洗，这样是有一定效果的。

生④：希望同学们尽量避免与猫、狗接触，以免被它们所伤，好不好？（学生齐答：好）。有兴趣了解更多狂犬病知识的同学，下课后，我们不访来进一步深入探讨。我们的调查报告到此结束，谢谢！

师：D小组同学从身边事例入手进行调查，对我们农村的同学来说具有很强的现实意义。狂犬病病人可怕，但只要能给爱犬打疫苗，狂犬病是可以预防的。

5、E小组

生①：很多同学小时候常闹肚子痛，我们班的某某同学有这样的一段经历，现在让她来讲一讲吧。

生②：我记得有一次蛔虫病发作的时候，脸色苍白，无食欲，肚脐周围疼痛难忍，还在地上打滚，后来妈妈叫我吃了驱虫药后，蛔虫真的与大便一起排出。我现在还记忆犹新，你们看我现在身体有多棒！

生③：我们E小组调查蛔虫病的有关知识，我通过报刊查到蛔虫的突发状况。蛔虫病的人常常厌食，并会导致营养不良和贫血，严重时腹痛。

生④：其实蛔虫病是卫生病，所以我告诫同学们要注意饮食卫生，做到饭前便后要冼手，不吃未洗净的蔬菜与瓜果，不喝生水。我希望大家能够做到。在这，我祝大家身体健康，我们小组调查报告到此结束。

师：讲得好，蛔虫病是卫生病。由于农村卫生条件差，农村的同学每年都要吃驱虫药（肠虫清），一次2片，城市居民一般每2年吃一次。

6、F小组

生①：今天我们与大家交流的是“红眼病”，上学期我们学校有不少同学有此病，它的传染性极强，只要有一个同学得了，就有第二个、第三个……当时，大家都说只需对“红眼病” 人瞅上一眼，你就会得病了。到底是不是这样？我们带着疑惑进行了此次红眼病的专题调查。

生②：通过调查得知，本病在幼儿园、学校和工厂等人口密集的地方，很容易传播。因为病人的眼睛分泌物中含有大量的病毒，所以分泌物污染过的手指、毛巾和洗脸盆等都是传播这种病的媒介。

生③：预防结膜炎的主要办法是搞好个人卫生，保护眼睛，免受感染。病人和健康人的手帕、毛巾、洗脸盆应分开。学校、幼儿园等人口密集的单位发现了病人以后应及时隔离病人，并且积极进行治疗。

生④：亲爱的老师、同学们，本组关于结膜炎传染病的介绍即将接近尾声了，在此我们小组热烈欢迎有兴趣对这种传染病的同学能够在课余时间来观赏我们针对这种传染病所编制的剪报专辑，以及我们到惠安县东岭医院防疫组访问陈医生所拍摄的照片。看，这就是我们当时的调查情景。谢谢！

师：接触是传染的关键，所以应从这个环节入手，注意用眼卫生，不要用手揉眼睛，也不要到卫生条件不好的游泳池、网吧（电脑健盘有许多病菌）。

（三）课堂总结

通过各学习小组代表进行的研究性学习成果的展示交流，我们已经初步了解了三类传染病（细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫病）的病原体、传播途径、发病季节和预防的一般措施，现在，让我们一起把三大类传染病的特点与预防的一般措施（本节课的主要内容）进行归纳、总结（教师用多媒体课件进行归纳总结）。

（四）教学拓展

根据本节课所学的知识，请同学们思考以下问题：

1、海关检疫及全民健身运动有什么作用？

2、禁毒与预防传染病有什么联系？

3、一旦我们学校发生流感疫情，你将采取什么措施来保护学校的同学和老师，保证教学秩序的正常运行？

关于艾滋病的手抄报范文第5篇

【关键词】供电企业；电费回收；风险防控

供电企业的主要经营收入是电费，电费回收的好坏直接影响供电企业可持续健康发展，如何能够使电费回收“双结零”落到实处，是对供电企业当前电费回收工作面临的一大问题和考验。

一、县域供电企业电费管理现状

（一）供电企业商品的特殊性

就电能本身特点来说，它是一种特殊的商品，不像一般的商品具有容易储存的特性，发电—输电—供电—配电—售电同时完成，再加上目前供电行业“先用电后缴费”的模式，给其自身电费回收工作带来较大压力，同时电费回收的风险和不确定因素也难以把控。

（二）供电企业销售的广泛性

电能销售范围极广，涉及到各行各业，千家万户，若再受到企业破产、客户用电后消失等恶意拖欠电费及其他外来因素的干扰和影响，都会给电费回收工作带来具大挑战和压力。

（三）加强电费回收工作的重要性

对于任何企业来说，如果商品售出后无法及时回扰资金，将会严重影响企业正常的生产经营秩序，供电企业更是如此。电作为商品中的一种，如果无法做到电费的及时收回，将严重影响供电企业正常的生产经营秩序。因此，各地供电企业均对电费要求“双结零”，所谓“双结零”就是实现当年应收电费余额和陈欠电费余额均为零。

二、县域供电企业电费回收困难成因与风险

电费收缴工作是电力企业首要任务，但在持续经营过程中受到一些因素的干扰，导致电费不能如期收缴。一方面供电企业管理用户较多，监管不可能面面俱到，再加上人口流动性等因素，导致电费回收工作效果不佳，甚至有时出现用户用完电后长期外出务工，导致供电企业根本找不到用电主体去追缴电费。另一方面，供电企业本身在开展正常抄表算费过程中也存在诸多问题，最为突出的就是抄表质量问题。这主要是与当前管理和考核模式有关，一部分工作人员为了完成上级下达的各类指标而导致推加用户电量，引起用户拒缴电费。

（一）电力商品的特殊性是导致电费回收难的客观因素。电能是一种特殊的商品，和一般商品相比，他具有不能储存的特性，作为供电企业而言，电力的发、输、配、供、用过程是同步完成。目前，县域供电企业仍遵循“先用电，后缴费”这一交易规则，即用户在使用了一段时间的电能后，再去缴纳电费。从商品的交换角度来看，这是明显的不平等交换，但由于电能商品的特殊性和延续收费政策决定了一时难以改变这种现状。一些用户在用电缴费时仍没有正视电能就是商品这一法则，或因为用户的经济能力不佳、信用度不高等诸多因素的影响，存在着极不情愿的心理和抱有观望、侥幸的心态不愿缴纳电费的情况。正是这种不合理的惯例导致供电企业可能承担客户用电后不按期按约缴费、拒绝逃避缴费或丧失偿债能力等风险，于是电费回收困难在客观上无法避免。

（二）电力企业自身设限决定了电费回收工作必将面临巨大的压力和困难。

用户先使用电力商品，用完后再缴纳电费，从商品交易本身来看，这就对商品供应方带来巨大交易风险，再加上供电企业目前承担着很多社会责任，为更好的履行供电企业的这种社会责任，近年来，供电企业一直在努力提升服务水平和技能，如规定了业扩报装各环节时限、供电服务十项承诺等，尤其是对于停电的规定：“如果因欠电费要对用户实施停电，必须提前七天通知用户，停电前30分钟再电话告知用户”，这就形成用户用过电（一个月）后，如不及时缴费仍不能够立即对其实施停电措施，还需要按欠费停电规定逐步实施停电。对于正常用户来说还好，但是一旦遇到蓄意欠费用户，他们会拒绝签收供电企业寄发的各类欠费停电通知，欠费停电告知不到用户，供电企业就无法实施正常的欠费停电，导致催费工作特别被动。如果通过公证的话，操作起来复杂不说，且成本较高。对于那些用电大户来说，一个月的电费达几十万甚至上百万，先用电后再不及时缴费或者再有意拖欠电费，给供电企业带来的影响和潜在风险无法估量。

（三）县级供电企业相对较为单一的收费方式制约和影响了电费的及时回收。

电费的收缴方式相对较为单一，对于县级供电企业来说，管理户数多则几十万户，少则也有十几万户，仅靠供电企业仅有的十几个营业厅集中几天时间收缴电费，远远无法满足用户缴纳电费需求，经常出现偏远地区用户为了缴纳几元钱的电费要长途跋涉十几里路甚至更远，而供电企业考虑经营成本和管理等问题，又不可能设立很多的收费网点，导致用户缴费相对不便。特别是像我们所处地这样的农业大县，农村外出务工人员多，人口随季度的变化流动性特别大，很多乡村人们居住情况相对不固定，供电企业就算上门收缴也经常找不到人。

（四）用户特殊性导致电费回收困难。

一是由于当前行政体制，供电企业虽是国有企业，但实际还没有和地方政府完全脱钩，还要受制于地方政府管理，特别是与供电公司有着密切关系的个别政府部门与相关执法单位等，由于自身经费问题，对电费回收工作干预较多，甚至其本身就是拖欠电费大户，而供电企业受制于政府等相关部门，不敢去清欠或收缴电费，主动性不够或者说“不敢”主动去追讨电费，同政府部门打交道时存有畏难情绪，害怕因得罪人影响其他工作的开展。

二是近几年来国家对促进中小企业发展的各项举措的出台、各种投资主体以及新兴企业不断涌现，政府要求各部门加大对中小企业扶持力度，对欠电费停电的要求更严，而供电企业自身管理水平有限，去评估市场和企业风险的能力不足，无法开展有效手段来应对特殊的服务群体。因此增加了供电企业服务对象的复杂性。

三是存在一些像艾滋病等特殊的用电群体，因艾滋病用户群体目前用电集体拒缴电费，给供电企业的电费回收和经营带来压力，无形中增加了电费回收的风险。就拿我们县来说，作为部级贫困县，以前因生活贫困去卖血导致传染艾滋病，目前共有艾滋病感染及携带者一千多人。在中央关怀弱势群体的政策指导下，各级政府每年对艾滋病患者投入一定的资金为其配置了洗衣机、电冰箱、电磁灶、电饭锅、电气取暖等设备，由于大量的电气设备投入使用，造成艾滋病患者的用电量逐年递增。艾滋病患者用电由个别拒缴电费到集体抗缴电费，从艾滋病用户角度来看，因用电不缴纳电费而导致电量的严重流失，虽多次向当地政府和上级部门反映，均没有明确的解决办法。

三、提高电费回收的几点建议

（一）推进电力市场改革。针对目前电力企业“先用电后缴费”的模式，加快推进电力市场改革，逐步实施预付费装置、IC卡电表等一些预购电设备的推广，改变用户“先用电后缴费”的习惯和运行模式，从根本上消除电费回收带来的诸多风险。

（二）加大电费回收宣传力度。一是要加大宣传教育力度，通过网络、电视、手机短信等新媒体手段进行宣传，让用户认识到电是商量，用电是用户的权利，缴费是用户的义务。让用户养成及时、足额缴纳电费的良好习惯。二是加大对电费收费网点的建设投资力度，按照用户分布情况，结合公司实际情况，逐步开展实施社会化收费网点建设，方便用户缴纳电费。三是加大优质服务力度，做好供电服务工作，让用户能够用上放心电，真正并真诚与用户“以心换心”，最大限度的取得用户的理解和信任，为电费回收工作打下基础。

（三）建立健全供电企业法律联运机制，对陈欠电费进行依法追讨。一是对经营状况较好，有偿债能力的欠费用户，中止履行《供用电合同》，停电催收电费和违约金，对停电催收电费仍不见效的，为避免供电企业损失进一步扩大，应通过诉讼途径及时回收陈欠电费。其次，对经营状况暂不好，但有发展前景的欠费用户，可签订分期还款协议，双方到公证机关办理公证，要求用户提供所欠电费的抵押或进行相应的担保，在扶持该企业的同时，能有效降低供电企业的电费风险。对于濒临破产的欠费用户，为避免债权进一步恶化，必须采取停电催收措施，并及时申请财产保全，最大限度减少电费回收风险。

参考文献

[1]舒文平，许新兰.电费回收工作存在的问题与对策[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2008（04）