大学生运动会开幕式

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大学生运动会开幕式范文第1篇

宝鸡文理学院运动会开幕式

作者：桑姝凡

宝鸡文理学院附属小学社4月22日电（记者桑姝凡报道）　宝鸡文理学院新一届大学生运动会，于2009年4月22日上午8点，在文理新校区操场准时开始。首先，学院各个系别的方阵伴随着《运动员进行曲》庄严的旋律，绕场一周。随后由院长宣读了对运动员的祝词，附小三年级的学生随着鞭炮的声响，放飞了五颜六色的气球，同时放飞了对学院运动会的祝福，希望大学生们取得优异的成绩。

在接下来的时间里，学院各个系都载歌载舞，表演了《爱我中华》等大型歌舞。最引人注目的还是附小四年级学生表演的大型团体健美操“动感少年”。他们身着单薄的蓝色紧身运动衣，化了漂亮的彩妆，一上场，台下的掌声震耳欲聋，一个个美哉少年在场上展示自己的强健体魄。虽然天公不做美飘起了淅淅沥沥的小雨，刮起了凛冽的风，但他们那整齐的队伍，优美的姿态，顽强的毅力，赢得了观众的赞美与喝彩。台上的他们身姿矫健踏绿荫，壮志翱翔强中华。他们一个个充满活力的面貌让大家看到了祖国未来的希望。退场时，雷鸣般的掌声此起彼伏，经久不衰。

最后，体育组织的领导宣布了：“宝鸡文理学院2009年大学生运动会现在正式开始！”顿时，观众席上欢呼声充满了力量，伴着众人的欢呼，这次开幕式落下了帷幕。希望各个体育健儿在场上努力拼搏取得好成绩，更希望附小的“花朵”，将来也拼搏在祖国的各路战线上，为祖国贡献一份力量。

大学生运动会开幕式范文第2篇

关键词：舞蹈本科生 舞台艺术实践 舞蹈教学

舞台艺术实践是舞蹈本科生不可或缺的一个重要环节。舞台艺术实践是学生将其所学的艺术理论学以致用，实现自身价值的必要途径。舞台艺术实践能加快舞蹈本科生技能的提高和知识的转化。在日常的排练、演出和比赛中进行思维增强，需要靠不断的实践来充实和调节。舞蹈教学应改变以学科为中心的人才培养模式，建立起以培养综合能力为模式的教学新理念，使学生逐步成为具有实践能力的全面实用性人才。

一、舞台艺术实践与舞蹈本科教育

舞台艺术实践是对舞蹈本科生教育成果最重要的检验标准，是舞蹈本科生从课堂走向舞台艺术的演练和寻找舞蹈生命力的重要途径，是舞蹈本科教学的重要内容。舞蹈本科教学包括基本理论、中外舞蹈史、舞蹈艺术、形体身韵、素质技巧、舞蹈剧目、芭蕾基础、各种舞蹈、舞蹈编导、专业实习、舞蹈艺术欣赏和分析和各种具体的舞台实践。舞蹈课堂教学为舞台艺术实践奠定了基础。而舞台艺术实践是舞蹈本科教育的检验。因此，舞台艺术实践与舞蹈本科教育是相互支撑相互依存的，二者并存并相互促进和提高。在舞台艺术实践过程中，大学生可以真正感受舞台表演的心理状况，开阔视野，提高临场的应变能力和现场的表现力，提高综合能力。

二、舞台艺术实践平台

舞台艺术实践是艺术院校提高教学质量必不可少的环节，西北师大在教学上为学生搭建了许多实践平台，使得同学们学以致用，在提高自身艺术修养和演艺能力取得了长足的进步。

1.各种专业舞蹈比赛：全国舞蹈大赛，“桃李杯”舞蹈比赛三年一届，“荷花奖”舞蹈比赛两年一次，舞剧、舞蹈诗比赛三年举办一次，甘肃省“飞天杯”舞蹈大赛每三年一次，西北师大舞蹈学院从师技能大赛暨原创舞蹈大赛每年一次，宗旨是： 检阅舞蹈教学成果 总结交流教学及创作经验，提高教学品质和表演水平，繁荣舞蹈剧码创作，发现、选拔优秀人才。

2.大型文艺演出：甘肃省第二届大学生运动会开幕式文艺演出，甘肃省“陇原名师”颁奖晚会，西北师范大学110周年校庆晚会，甘肃省第二届中学生运动会开幕式文艺演出，中国？兰州桃花旅游节开幕式演出以及兰州各大舞剧院的实习演出等。艺术实践不仅培养了学生的舞台实践能力，对学生初步了解舞台有了一个提高，这种广阔的实践途径为舞蹈本科生的艺术实践提供了展示的舞台，在相互促进、相互弥补的过程中，为舞蹈艺术发展的继续和延伸作出了较大的贡献。

3.实习基地的建立：西北师范大学青岛海泉湾艺术团人才培养基地，学院将在港中旅（珠海）海洋温泉有限公司建立第二个省外学生艺术实践基地。各大歌舞剧院实习以及学校的教学实习。

4.激情舞动中国梦——西北师大舞蹈学院舞蹈剧目展演活动的举办是学院推动师生舞蹈创作和提高舞蹈表演艺术水平，发现、鼓励优秀编创、表演人才的重要举措，为学院舞蹈表演和舞蹈教育的发展注入了新的活力。

三、舞台艺术实践对舞蹈能力培养的积极作用

1.舞台艺术实践培养舞蹈本科生的舞蹈学习兴趣，培养大学生的责任心

通过舞台艺术实践，拓展教育空间，在参加艺术实践中增长才干，培养能力，陶冶情操。提高大学生对舞蹈学习的积极性。多样化舞台艺术实践的形式使大学生对实践教学产生浓厚兴趣，促使学生将理论和专业知识转化为舞台生产力，让学生在实践中找到自我成就感，从而激发学习的兴趣，培养大学生的责任心。

2.舞台艺术实践促进舞蹈理论教学水平的提高，培养学生应用技术技能的能力

舞台艺术实践与理论教学发展紧密相关，教育来源于实践，服务于实践。理论教学在舞台艺术实践中寻找自己的发展，增强自己的艺术管理和自身价值，同时学校的社会地位和荣誉也有较大的提高。加强舞蹈校外舞台艺术实践教学，有利于提高高校对素质教育的重视，培养学生应用技术技能的能力。

3.舞台艺术实践有助于舞蹈本科生艺术表现能力的提升，增强协作精神

大学生从学习，排练到舞台表演，是对舞蹈更深层次的探讨和学习，艺术表现力在不断提高。舞台艺术实践帮助学生提高自己的表现能力，使大学生对舞蹈情感更准确地把握。舞台艺术实践是增强舞台表现力的重要手段，是艺术表现力提高最有效的途径。反复、长期的舞台艺术实践使大学生的心理承受能力加强，增强团队协作精神，为舞蹈优秀作品的诞生奠定了坚实的基础。

4.舞台艺术实践促使舞蹈本科生自我学习的能力得到提高，锻炼和培养了组织能力，工作能力和独立自主的精神

舞台艺术实践使学生更加深刻地体会到平时学习和表演之间的差别。在舞台艺术实践的过程中，学生亲身面对各种挑战，认真对待表演在舞台上展现自已的良好风貌。大学生用发展的眼光要求自己，加强对自我学习能力的培养。舞台艺术实践促使大学生充分运用自己所学去塑造鲜活的舞台艺术形象。舞台艺术实践在潜移默化中提高了学生进取创新的意识，锻炼和培养了组织能力，工作能力和独立自主的精神。

5.舞台艺术实践提高舞蹈本科生的创作，表演，鉴赏，欣赏能力，锻炼综合艺术素养

舞台艺术实践增进大学生的人际交往能力。舞蹈是一种通过人体艺术传达信息的情感语言，大家要伴随统一的节奏有规律地动作，自然形成一个整体，从而潜移默化地培养了大学生的合作感、责任感 ，可以很好的提升大学生对社会的融入性，提高他们的人际交往能力和社会适应能力。舞台艺术实践可以激起大学生的审美情感，调动大学生的感知、想象和理解能力，从而产生审美感受。人脑在运动中得到全方位的锻炼，思维能力，创作，表演，鉴赏，欣赏能力得到很好的提高。

舞台艺术实践是推动舞蹈艺术发展的有利途径，只有舞台艺术实践与舞蹈教学有机结合，舞蹈学生才能够更好发展。随着教育改革的不断深入和经济社会的发展，舞台艺术实践将作为一门新的学习功课开拓出属于自己的教学实践新特色，使学生逐步成为具有实践能力的全面实用性人才。

参考文献：

[1]贾娟.浅论高校学前教育专业舞蹈教学的意义[J]群文天地，2011，16.

[2]何佳苡.浅谈舞蹈本科生实习的重要性[J]发展.2010，10..

[3]张娟娟.排练与表演齐飞 目标与演出共存[J]黄河之声2013，20.

[4]曹蓉蓉.大学舞蹈教学实践中表演意识的培养[J]科教新报（教育科研）.2010，12.

大学生运动会开幕式范文第3篇

马约翰班成大学生冠军的摇篮

清华附中体育特长班创立于1986年，当时是以清华大学著名教授马约翰命名的，主要为清华大学以及其他高校高水平运动队提供优秀生源。至今，学校已走过25年的风雨历程。

刚开始时，马约翰班采取附中和大学体育教师结合的方式训练，但是由于场地设施以及教练员水平等原因，1988年以后，改由清华大学教练专门从事学生运动员的训练工作，附中部分教师参加，训练场地也改到清华大学。如今，“马班”的学生下午上完文化课，就会相约一起到清华大学训练场地，由清华大学的教练负责训练。

专业教练加上清华大学的名牌效应，特长班很快在一些比赛中崭露头角。在这25年中，特长班出产的明星不胜枚举。根据2007年一份统计数据显示，该班一共培养了3名国际水准选手、81名一级运动员，为清华大学等众多高等院校输送了273名优秀学生运动员。

此外，学生在亚洲青少年运动会、世界中学生运动会等国际赛场上，共获得30枚金牌、15枚银牌、8枚铜牌。其中，左铭旺于1992年获得泛太平洋中学生运动会男子铁饼比赛的第一个国际比赛冠军。2000年，李光明作为中学生的代表，夺得全国田径锦标赛总决赛男子800米冠军，开创了中学生运动员获得全国最高级别赛事桂冠的先河。2002年，孙鑫获得世界杯射击比赛青年组第二名，成为“马班”培养的第一个国际健将。

同时，经过“马班”培养的学生运动员进人大学后，依然锐气不减。2006年，刘天佑获得第十五届多哈亚运会男子10米气步枪冠军，为中国代表团获得首枚金牌。

体教结合新改良，就业前景很广阔

前不久，张尚武街头卖艺被媒体争相曝光后，中国体育“重武轻文”的弊端再次引起人们的反思，尽管张尚武只是个例，但一部分运动员成为就业困难户却是不争的事实。不过，同样是运动员，王宇的前景却是一片光明。

2010年，从马约翰班出来以后，王宇被清华大学经管学院会计系录取。在校期间，他创办了一个网站。“把用不了的运动服、运动鞋放到网上出售，虽然赚不了什么钱，但也是一种锻炼。”王宇已经有了自己的职业规划，他说，如果大学毕业后不从事体育相关的工作，还可以找其它工作。“我们的理念是体魄和人格并重，这里像是教育和社会沟通的平台，我能接触到很多不同的人。”王宇说。

从1986年成立到2008年，“马班”培养的300多名学生中，有的成为专业运动员，更多的学生进入大学并顺利融入社会。如2005年第23届世界大学生运动会男子100米决赛中获得金牌的胡凯，是清华大学经管学院2001级学生，在校学的是工商管理，接受中央电视台《名将之约》采访时，他表示毕业后想成为一名经理人。

国外大学也有体育情绪

其实不单单是清华大学和体育结下了缘，很多国外的高校都有体育情结，不少还是体育人才的蓄水池和输出库。即便美国代表团在本次大运会上取得的成绩不算出色，但不可否认的是，高校为美国培养了大批体育人才。美国的大多数奥运会、世锦赛冠军都是相对成熟的大学体育人才培养体系中的“产物”。

在美国的大学中，一名运动员每天基本训练时间控制在3个小时左右，学习则要花上五六个小时。虽然训练时间短，强度却非常大，质量要求也很高。这样做的目的只有一个――提高效率，不浪费时间。即便如此，如何平衡学业和训练之间的关系，也是众多美国大学生运动员感到困难的事情。不过美国大学是学分制，如果有课程没通过的话，他们一般会在训练、比赛不太密集的学期增加学习时间，以达到补学分的目的。

在美国的大学里，对于运动员的学业要求和其他学生是一样的，一旦发现学生因为训练使成绩大幅下降，他们会暂停学生的训练，或是安排老师专门对其进行辅导。另外，美国大学对于运动员的学制要求也比较灵活，如果说普通学生是四年毕业的话，那么运动员则可以延长到五六年。

值得一提的是，美国很多大学还有专门的体育方面的奖学金。这在很大程度上激励了学生努力完成学业的同时，也能在体育方面有所建树。像郎平的女儿白浪所在的斯坦福大学，如果能拿到全额奖学金的话，那么就可以省去2/3的学习费用。此次美国代表团按照参赛运动员在大运会上的成绩，会给他们在申请奖学金方面相应加分，以作为一种奖励。

大学体育体系的建立及完备，若仅仅依靠行之有效的制度和学生的自觉参与，那是远远不够的。发展大学体育最重要的，依然要从经济方面着手，想要壮大发展，不烧钱是绝对不行的。付出有多大，收益便有多大，以美国人的精明，岂会做亏本的生意？正是缘于这种高付出和高收益的政策，方令美国的校园体育蓬勃发展，长盛不衰。

从下面一组数据可看出美国校园体育的高付出：一位普通的美国高校校长，他的年收入约为160万美元，而一位大学生体育教练的年收入，通常都要超过200万美元。南加州大学美式足球队教练卡罗里，他的年薪高达440万美元，以令人咋舌的高收入问鼎大学教练的收入冠军。阿拉巴马州大学的橄榄球教练，年薪也达到了400万美元，他八年的总收入达到了1320万美元。

这便是美国，在这里的体育校队，要比学术水平更加受人关注。毕竟，学术水平的发展演变，是个长期的过程，而有的体育项目则可以立竿见影，在创造好成绩的同时，也能够引起外界更多关注，为学校赢得更好的名声，其效果要比广告更佳。正是缘于这样的原因，导致美国大学在体育项目上，投入了更多的经历。

在美国，高校体育占据着举足轻重的地位。比如美国的大学篮球和橄榄球，这些一级联赛的上座率、门票收入和广告收入、电视转播权等进账，并不会比NBA和NFL等顶级联赛低多少。尤其是NCAA的疯狂三月，更会激起全美国的体育热情，在影响力上完胜同时段的NBA。

因此，美国的大学都愿意将大笔的金钱投入到体育运动上。因为他们知道，这也许会带来更加丰厚的回报。就以我们所熟悉的篮球为例，摩西根州大学每年投资在篮球的钱，达到600万美元；杜克大学更是有过之而无不及，每年投入篮球的钱达到740万美元。尽管投入巨大，但美国大学在体育运动上真正亏损的并不多。美国的篮球NCAA联赛里，有70%的学校处于盈利状态。这也给他们增添了信心，在接下来的环节里，继续保持着高投入，以达到良性循环。

当然，美国的学校不管在体育上如何烧钱，同职业体育亦是没法比的。就如同NBA那些大牌球星，动辄几千万美元的年收入，让老板们叫苦不迭。正是因为不用支付球员的巨额工资，也令美国的大学校园体育可以处于健康发展的状态，而不会出现太多类似的纠纷。

大学生运动会开幕式范文第4篇

时光荏苒，一晃眼大学两年过去了，作为本地人的我一直保持着一种习惯，每当在学校里认识一位新朋友，特别是外省的学子时，我都会问一个问题：到底是什么力量使得你们千里迢迢求学于此呢？答案出乎意料的相同：这所学校的教育体制创新前卫，支持莘莘学子自主学习，机遇无限。

2011年夏天，北师珠第一次试行教育体制改革“三学期制”，突破了传统的两学期教学制。18周+18周+4周（小学期），以“时间”换取“空间”，以“实践”代替“理论”，坚持利用国内外大学假期的空当，利用国内外优质教育资源，引进名师入校讲课、讲座，同时让学生走出去，或到国外大学“游学”，或到北师大本部亲自感受名师课堂、名家座谈。“小学期”注重实践类课程，但不同年级的课程安排又有所不同，例如大一的“小学期”是军训和社会活动实践；大二是专业学科强化周，主要利用国内大学已经放假的机会，聘请国内名校的教授、学者讲座教学；大三是专业课程作品实践周，利用校内资源进行学科作品创作；大四主要侧重企业观摩考察和岗位实习，为即将毕业的学子们提供提前进入社会的机会。

正是因为实行了“小学期”，2011年夏天，我和同年级的365名北师珠学子才有机会参加深圳第26届世界大学生运动会开幕式压轴节目《绿道英姿》的演出，成为深圳大运会中的一名大学生志愿者。在学校专业训练和深圳基地集训的两个月里，和来自世界各地的优秀大学生一起排练学习，让我为自己有机会参加这样的全球大学生体育盛会而骄傲，而正是这种创新、弹性的“小学期”教学模式，给了我这样大的舞台和机遇。

令学生受益最深的，是教育改革创新的立足点――以学生为本。如果你对自己的专业不满意，可以在每个学期规定的时间提交申请转专业材料，只要不是严重学风问题，一般都可以轻轻松松转到自己感兴趣的专业学习，步骤简化，成功率几乎100%。相对于国内很多高校规定学业成绩要在专业排名前10%才能申请转专业的硬性要求，北师珠充分体现出了自己尊重学生意愿的人文情怀。在学习期限弹性制之下，大学学习期限不是4年，而是3~8年，只要你完成规定学分，就可以顺利申请毕业。

大学生运动会开幕式范文第5篇

一、策划背景和策划对象

在20xx年广州大运会结束之后，在20xx年伦敦奥运会来临之前。为了延续体育强身健体的基本功能，也为了培养大学生良好的竞争意识和心理意识，也为了促进同学们之间的共同友谊，同时为了我校竞技水平综合实力的的提高。在这丹桂飘香，秋高气爽的金秋十月，我校将举行第32届秋季运动会。该届运动会由XX大学学生体育部承办，该校学生其他学生会协助举办。这届运动会是迄今为止该校规模最大的一次运动会，其影响力波及该市的众多人群，受关注度极高。此次运动会共设X余个参赛项目，共产生X个名次。该次运动会时间暂定在十一黄金周之前的9月25日至30日。地点在茶山北校区操场。此次比赛坚持公平、公开、公正的原则，注重竞赛效益，希望同学们赛出水平，赛出风格，树立诚信的体育精神，为我校体育事业的繁荣发展而努力，也为中国体育事业发现苗子，，输送合格的体育后备人才。在此，预祝我校第32届运动会取得圆满成功。

二、策划思路

第一步：校学生会体育部首先要组织召开全体会议讨论并制定出策划书，然后上报学校团委，党委等部门。第二步：在上面审核批复后，体育部应该向校级学生会主席提议召开全校的学生干部大会，将此赛事宣告下去，并成立以校学生体育部为中心，其他学生会部门为协助的校运动会办公小组。第三步：各个学院在通过以大一新生为主力的第32届秋季运动会后，要在各个学院广泛动员。第四步：其他协办学生会例如外联部要进行拉赞助等活动准备，摄影部做好摄影准备，文化部做好播音准备，体育部做好比赛裁判，善后处理，生活部做好医疗安全准备等等一系列的活动。最终将报名人数进行核实统计，编排分组，形成一个最后的比赛安排书，然后在规定时间内进行比赛。

三、策划目标

能准确检验大一新生的体教结合的训练成效，要能够展现我校师生的良好的精神风貌和盛满斗志的活力，要能够保证比赛有活力且有秩序的进行，要能够保证参赛者与观看者的竞争意识和集体凝聚力，要能够提高我校学生爱运动的风气，促使学生全面发展，要能够为我市的体育事业我和我国的体育事业发现人才。

四、策划实施过程

(一)举办单位：XX学校校级体育部

承办单位：各其他校级及院级学生会

(二)举办时间：20xx年9月25日~30日

(三)举办地点：XX学校北校区操场。开闭幕式及所有赛事都在这里举行。

(四)活动主要内容：

开幕式进场仪式(以班为单位单独评奖：全校评一等奖8个、二等奖12个、三等奖15个)

1、评比内容及标准：

(1)队列队形(占60%)：各班进场人数20人，男、女不限，队伍整齐，步伐整齐、步调一致。

(2)精神文明(占20%)：精神面貌好，有朝气、有活力。

(3)服饰(占20%)：服装整齐美观，富于特色。

2、队伍不得在主席台前停超过20秒，否则扣分。

3、进场时两个班并列行进(各班成两路纵队行进，每路纵队走一条跑道)。

4、评委：学校行政、各级长。

体育项目竞赛

(1)男子100米、200米、400米、110米栏、女子100米、200米、400米。

(2)男子800米、1500米、3000米、5000米、10000米、女子800米、1500米、3000米

(3)接力赛：

4人(100米(男女)和400米(男)赛。

(4)四人五足(考虑)：参加人员：4人一组

(5)三级跳

(6)男子跳远、女子跳远

(7)男女铅球

(8)男女铁饼

(9)男女标枪

(10)男女跳高

备注：所有选手参赛前必须出事有效证件，如有顶替者取消资格。如身体不易剧烈活动的同学请勿参加。

奖金设制

男子100米、200米、400米、110米栏、女子100米、200米、400米、男子800米、1500米、3000米、5000米、10000米、女子800米、1500米、3000米、接力赛(100米和400米接力)、四人五足(考虑)、三级跳、男子跳远、女子跳远、男女铅球、男女铁饼、男女标枪、男女跳高项目取冠、亚、季军;接力赛(100米和400米接力)、四人五足(考虑)取团体奖前三名和优秀奖三名。给获奖者以奖状奖励同时将各班得奖进行排名，对于排名前十的班级给予荣誉奖励。

五、对策划案例的评价