机关学习制度范文第1篇

为了适应经济社会发展需要，提高机关干部的政治思想觉悟和理论水平，培养学习的自觉性和主动性，制定机关干部学习制度。

一、每月第二周周五全体党员学习，每月最后一周周五全体机关干部学习。

二、每次集中学习全体人员都要按时参加，不得缺席，学习期间要保持会场纪律，不得交头接耳，不许看报纸、杂志等。本文出自网

三、集中学习要认真记好学习笔记，党委定期检查。

四、特殊情况无法参加学习的，本人向副书记请假，获得批准后，事后要自觉整理好学习笔记。

五、凡是无故不参加学习或无故中途退场者，依照党委、政府考核办法按旷工处理。

六、集中学习实行点名制度，每次点名名单由党委副书记审核签字，以备年底考核。

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一、具体要求

⒈全体机关干部必须自觉遵守机关统一规定的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不擅离工作岗位，认真履行各自岗位职责。

⒉机关干部离开机关必须填写去向板，同时向主管领导报告，包括到区里开会或下乡等。

⒊机关开会、学习时不准接听电话、接待客人，不准处理业务（接待上级领导除外）；如确有特殊原因不能参加开会、学习的，需经有关领导批准。本文出自网

⒋积极参加机关组织的各项活动及义务劳动，如确有特殊原因不能参加的需经有关领导批准。

⒌工作时间不准办私事、干私活，除工会活动外，不准进行各种娱乐活动；不准在办公室从事活动；中午不准喝酒（接待客人需提前请示）。

⒍机关干部请病、事假需填写假条。一般干部请假一天由部门负责人审批，两天由主管领导审批，三天以上由书记和镇长审批；部门负责人请病、事假一至二天由分管领导审批，三天以上由书记和镇长审批；副职领导干部请假半天以上的，由书记和镇长审批。请假条要交办公室备案。

⒎机关党政干部休假由镇里统一安排时间集中休假。

⒏坚持值班值宿制度，不得擅自离岗、脱岗、漏岗。

⒐纪检委员和办公室负责机关干部的日常工作考核，每月公布一次考核结果。

二、相关规定

（一）有下列情况之一者，经调查属实，扣除当月下乡费：

⒈迟到、早退、擅自离岗月累计达到次，扣除当月下乡费，请假除外；

⒉旷工两天的；

⒊工作时间喝酒（接待客人除外），影响工作的；

⒋工作时间办私事、干私活、玩电脑游戏、上网聊天的；

⒌工作时间在办公室打麻将、打扑克的；

⒍未经领导批准，无故不参加机关开会、学习、不参加机关组织的各项活动及义务劳动月累计达到二次的；

⒎值班时擅自离岗、脱岗、漏岗，尚未造成严重后果的。

（二）有下列情况之一者，经调查属实，扣除当月下乡费和岗位补贴。

⒈迟到、早退、擅自离岗月累计超过次（含次），请假除外；

⒉病、事假月累计超过个工作日的；

⒊责任心不强，办事拖拉、推诿、扯皮，造成他人向镇主要领导或上级部门上访的。

⒋工作失职造成一定影响的；

⒌因违纪被处分的。

三、适用范围

本制度适用于机关在岗的全体机关干部。

本制度如有与上级部门有关政策规定相抵触时，以上级部门规定为准。

本制度自二六年三月一日起实行。

中共××镇委员会

机关学习制度范文第2篇

一、执行“四项监督制度”要注重结合实际

制度是建立在特定社会现实状况基础上相对稳定的行为规范，它能够约束行为主体使之符合某种要求，以达到维护社会秩序的目的。完整有效的制度它具有强制性、无例外性，人人必须遵守执行。实施机制就是要有科学有力的手段措施保证制度能够有效落实。因此，贯彻落实“四项监督制度”，应该是一项系统工程，与广大党员和各级领导干部对“制度”本身的尊重程度、信仰程度和执行力度有关，与干部工作的标准、考核、选拔使用等其他环节有关。我们不能就监督制度抓监督制度，要站在干部人事制度改革的大局中来认识和执行这“四项监督制度”。要与扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义相结合；与坚持以人为本，贯彻落实科学发展观的第一要义相结合；与党的十七届四中全会提出的新时期干部人事制度改革总体布局和中央新近出台的《改革规划纲要》等其他法规制度相结合。

二、抓好“四项监督制度”重在贯彻落实

作为具体从事干部人事工作的部门，要围绕机关干部的职责，一要当好领导的参谋助手。不仅要自觉执行有关制度规定，同时也有责任有义务为领导执行政策出公道正派的主意、当让组织和群众放心的参谋。二要做制度规定的坚定执行者。任何一项制度的生命力和战斗力，不仅取决于是否具有很强的科学性和可行性，更重要的还在于执行，在于落到实实在在的工作中。作为组织人事部门在干部任用工作中，必须坚持遵守制度、执行制度、始终怀着“四心”。一是公道之心，这既是事业需要、也是岗位需要。没有公心，就不能对政策和干部负责，公心，就是要围绕工作大局，要敢于坚持原则，严格遵守干部工作的各项政策规定纪律。选好人用好人；客观公正、全面准确地对待每个干部的实际表现；二是仁爱之心。就是在政策规定允许范围内，尽最大可能照顾到每个干部的切身利益，更好地调动好每个干部的干事创业积极性，这一点从本质上讲，与公心是一致的。三是谦逊之心。组织人事部门是人事政策的执行者，应平易近人，不能高高在上，要深入基层了解实情，要始终保持清醒头脑，时刻保持谦虚谨慎的态度，平等平和地对待每位同志。四是畏惧之心。必须坚定不移，坚持原则，坚守底线，坚持不懈。要始终做到不该说的坚决不说，不该去的地方坚决不去，不该拿的坚决不拿，不该做的事坚决不做，确保自身清廉，才能选好干部，用好政策。

机关学习制度范文第3篇

根据《中共衢州市衢江区委办公室关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》（x委办发﹝2017﹞x号）文件精神，结合局机关实际，现就推进“两学一做”学习教育常态化制度化，提出如下实施方案。

一、目标要求

开展“两学一做”学习教育，是以同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，是全面从严治党的战略性、基础性工程，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密

结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径。要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程来抓，作为贯彻落实我局今年重点工作的重要抓手，融入日常，抓在经常，履行主体责任；要在“深学”上下功夫，加强党规和系列讲话的学习，做到学而信、学而思、学而悟。要在“实做”上下功夫，践行党的宗旨，多为干部群众办实事、办好事，做到学而行，学而用、学做结合。通过学习教育的开展，进一步增强全局干部的凝聚力和战斗力，为深化衢江“四个一”，打造康养城贡献力量。

二、主要内容

（一）推进“学”的常态化制度化

一是要制定学习计划。按照“主题党日”制度要求，明确学习内容、时间安排和主要方式等，结合事务局工作实际，科学制定2017年“两学一做”学习教育计划，计划制定既要把上级要求的各项规定动作落实好，更要结合工作实际选好自选动作，确保科学实用、特色鲜明。

二是要明确学习内容。要将党规作为学习重点，认真学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，《中国共产党党内监督条例》，《中国共产党纪律处分条例》，《中国共产党问责条例》，系列重要讲话，党的十以来历届全会精神。同时，可以根据不同时期工作部署和中央、省、市、区各级重要会议精神，适时增加调整相应学习内容。

三是要严格学习制度。要把“两学一做”学习教育和“”制度相融合，进一步激活“”制度功效。每月至少召开1次支部党员大会，每季至少开展1次党课学习。要利用好主题党日，开展集中学习，引导党员自学，推进学习教育常态化。支部要遵循《党建工作基本规范》要求，建立党员参加“”的出勤表，完善“”会议记录，实现全程留痕、全程纪实，真正做到学习一次，收获一次，认识提高一次，接受教育一次。

（二）推进“做”的常态化制度化

一是要做政治合格的表率。要认真查找和切实解决个别党员党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题，教育引导党员始终做政治上的明白人，增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，坚决维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导。要把自觉贯彻落实省委、市委、区委的各项决策部署作为基本要求，在严格的党内政治生活中淬炼党性，对照“四讲四有”和“四个合格”，争做合格党员。

二是要做遵纪守规的表率。严格遵守《中国共产党党内监督条例》，《中国共产党纪律处分条例》，《中国共产党问责条例》的要求，把精神和党的纪律要求贯彻到位，把守纪律、讲规矩体现到全体党员干部的日常工作生活中，干干净净做事，清清白白做人。要严格执行议事制度和党务、财务、政务公开要求，用制度和规矩规范履职、用权、干事的各个环节。

三是要做规范提升的表率。支部要将党建工作重心由固本强基抓硬件转移到提升素质抓软件上来。围绕“康养城打造”、“美丽乡村建设”、“剿灭劣V类水”等重点工作，引导党员干部在服务经济发展、做好项目谋划、招商引资中提升自我，担当作为。

四是要做为民服务的表率。结合党员公开承诺、党员活动日，走近干部群众，服务干部群众，不断密切党群关系。教育引导广大党员围绕中心工作、本职工作、社会所需、群众所求，因地制宜地开展各类便民利民、治安WW、环境保护、服务保障等各类服务活动。

三、保障措施

1、层层压实责任。要高度重视推进“两学一做”学习教育常态化制度化，精心组织实施，抓常抓细抓长。要专门研究部署，梳理分析党建工作短板，研究确定若干重点任务，集中力量攻坚克难。支部书记要认真履行第一责任人的职责，亲自抓谋划、抓推动、抓落实，既要当好“指挥员”，又要当好“战斗员”。班子成员要落实一岗双责，结合分管工作对相关科室加强指导，切实做到一级抓一级，层层抓落实。

机关学习制度范文第4篇

所谓学习考核制度，就是在一个规定的时间段内，对每一个参学干部的学习成果进行定期考察，考核的内容主要是集中辅导和个人自学内容的实际掌握情况，考核的方式以灵活实用为原则。比较有效的考核方式有两个:一是写出有份量的调研报告、政论文章或心得体会;二是由党组织确定若干个专题，由参学者自选后在一定范围内作一场报告或演讲，以检验其学习的成果。每个参学者半年内应当或写出高质量的文章，或作一场高水平的报告及演讲，然后由党组织选择若干水平较高的干部组成考核班子，对每一个被考核对象作出负责任的考核结论，并把这个结论作为对干部参加学习的终极考核意见，记入干部的学习档案，以备查询。建立健全机关学习考评制度。建立考评制度的意义在于促进机关干部学习由“逼学”向“导学”方面转变，通过对党员干部学习进行考评，定期用科学的量化方式对党员干部进行学习时间、学习内容、学习效果等方面的评价，在党员干部中树立好学、会学、善学的先进典型，使这些典型成为引领机关学习风尚的标兵，使尚有差距的党员干部学有目标，赶有方向。考评机制的建立必须具有针对性和可操作性，“谁来评、评什么”是建立考评机制的关键所在。

笔者以为，考评的内容应当至少包括三点:一是学习时间保证得如何，一年、一季、一月、一周应当有个基本的标准，但不宜以每天的学习时间来作量化考评，最好以一周或一月为基本时间段来考评党员干部学习的时间。二是学习内容是否做到了“干什么学什么，缺什么补什么”，是否认真学习了组织规定的学习内容，同时更应考核其是否学习了自身非常需要而规定内容里又有所忽略的内容，如果能够自觉地学习这些更加重要更加需要的内容，在考评方面应适当考虑加分。三是学习的成效应当具有明确的可衡量的量化指标，譬如用所学理论在武装头脑指导工作方面是否有进步，用所学知识开展工作是否有创新。由谁来评判是个不容忽略的问题，笔者以为评判者至少可以做到三合一:一是党员干部自己对自己的评价，通过自评，发现自己学了一年没有什么收获一定会感到惭愧，进而从此发奋;发现自己通过一年的学习收获颇丰，则会由此引发其对学习的兴趣和热情。二是所在党组织对党员干部的评价，如果能够把可量化的都量化，不能量化的做评议，则能够对党员干部做出较为客观的评价。三是所在单位党员干部的互评，通过互评可以评出先进典型和学习榜样，可以评出后进个人存在的差距。而考评结果应当作为对党员干部年终考核的参考资料。建立健全机关学习考晋制度。机关学习文化的建设，极依赖于正面的导向作用。如果把学习与个人德行、能力、业绩并列为党员干部晋升的重要考晋指标，也就是说把学习与干部的晋级提拔联系起来，甚至把学习的态度和成效作为提拔干部的重要依据，且把这种创新思维化为执行的制度，那么可以想像，党员干部学习的热情必将极大提高，学习的成效也将更加明显。建立考晋制度的要义是把对党员干部学习考勤、考核、考评的结果用于对干部的使用参考，以对学习型机关的建设起重要推动作用。

二、打造学习型机关的机制文化

打造学习型机关的逼学机制文化。通过规范的集中辅导安排对学习时间进行严格管理，保证机关党员干部最基本的集中学习时间不被占用;通过对读书笔记和自学心得体会及各类论文的检查评比，确保党员干部必须在一定时间内(通常可以一个月或一季度为考核时间)有足够时间用于自学。由此就形成了学习型机关的逼学机制，这一机制的形成，极有利于党员干部在完成“要我学”的过程中逐步产生对学习的兴趣爱好，在学习中尝到甜头后，由“要我学”变成“我要学”的文化氛围。打造学习型机关的乐学机制文化。机关少数同志不爱学习、不愿学习的原因可能有很多，但主要原因中必有一条是因为学习本身没有体现出它应有的快乐，没有让人尝到学习的甜头。因此，打造学习型机关的乐学机制文化就显得特别重要，特别紧迫。笔者以为，打造学习型机关的乐学文化可以从以下几个方面着手:一是创新菜单式学习，由机关基层党组织推荐书目，提供给机关党员干部自由选择，同时也可由党员干部向党组织推荐优秀书目、讲座光碟、影视作品等，个人推荐的书目如果被多数学习者认可，就应当对推荐者给予适当表彰和奖励。创新菜单式学习的目的是为了引发学习者的读书热情，同时也能激发团队学习的热情。二是创新学习方式，可以采用先规定必读书目，然后组织学习者以研讨会、演讲会、辩论会等形式作进一步的深化。也可以不规定书目，但规定题目或参考范围，允许学习者在规定的时间内做好准备，然后举行报告会或演讲会，请学习者集体评议或请专家进行评审，对优秀者进行表彰和奖励。三是创新学习内容，譬如集体收看优秀的影视作品，寓教于欣赏活动之中，为了深化学习内容，巩固学习成效，还可在欣赏影视作品之后举办一系列研讨、演讲、辩论等活动。这些创新的目的都是为了增加读书学习的趣味性，增强其吸引力，把“苦学”变为“乐学”，把“学而苦累”变为“学而有趣”。打造学习型机关的奖惩机制文化。当机关学习氛围还不够浓烈的时候，应注重“惩”的效用，强化“逼学”机制;当机关学习风气已经形成的时候，应注重“奖”的效用，通过奖励，特别是能够让人心动的奖励，引发学习热潮的形成，激发党员干部的学习热情。用“奖”去引导大家热爱学习，自觉学习，快乐学习;用“惩”去推动大家尝试学习，认真学习，刻苦学习。建立健全符合本单位实际的学习型机关的奖惩机制文化，以全面推进学习型机关的建设。

三、营造学习型机关的导向文化

营造学习型机关学德关联的导向文化。即通过建立健全一套完备的“以学看志”、“以学观品”、“以学察德”的以学评人的制度和机制，以学习态度、学习能力、学习成果评价党员干部的制度和机制，以此营造学习型机关学德关联的导向文化。事实上，一个党员干部不爱学习、不会学习就不可能成为一名优秀的党员干部，不学习就会连党的路线方针政策都弄不清楚，科学理论的武装就不能到位，又怎么能够评价他是优秀分子呢?如果一个党员干部热爱学习、善于学习，那么至少他的理论武装会更到位一些，他的工作态度会更认真一些，他的工作能力会更超群一些，他的工作作风会更踏实一些，他的工作成绩会更突出一些。因此，以学习作为评价评判一个党员干部优劣的尺度之一，应当是合乎逻辑，也符合实际的。营造学习型机关学奖关联的导向文化。过去我们一向比较崇尚把辛勤工作、任劳任怨的同志评选为各类先进人物，这个无可厚非，但从创建马克思主义学习型政党的角度看，在新的历史条件下，应当更注重把那些热爱学习、善于学习的同志评为先进人物，使之成为大家学习的榜样，只有这样，才能形成一种导向，即学习是评选先进的更重要的评价尺度，如是，则学习的风气就极易形成，学习的氛围就一定会更加浓厚。这样思考的逻辑轨迹是:学习好———思想好———能力好———工作好———作风好———业绩好，以此为评价标准自然就会变得更加科学、真实、可信、服众。只要树立起学习能够评先，学习能够得奖的风气，由此就可营造成学习型机关学奖关联的导向文化。营造学习型机关学用关联的导向文化。为了促进党员干部的自觉学习，营造学习型机关学用关联的导向文化是十分必要的，把党员干部的学习与对其任用结合起来，把学习态度、学习成效作为考察任用干部的重要依据，势必会极大地调动广大党员干部学习的自觉性主动性，势必会极大地提升党员干部的学习能力，扩展党员干部的学习成果。譬如，干部正规化教育培训规定每五年必须轮训一次，如果没有达标，则不予提拔，这项规定促使干部积极参加各种各类培训，已经显现出很好的成效。如果把干部平时的学习态度、学习能力、学习成果也作为干部任用的重要尺度，则一定可以极大地促进机关学习风气的形成，极易提高干部读书学习的热情。

四、建造学习型机关的精神文化

在建立起学习型机关的制度文化、机制文化和导向文化之后，从机关文化建设层面来看，更进一步的是建造学习型机关的精神文化。建造学习型机关好学的精神文化。通过引导、鼓励机关党员干部学习，使之逐步认识到好学是上进的前提，好学是提升个人综合素养的重要途径，好学是应对更加复杂繁重的工作任务的必要手段，那么，好学的精神文化就会逐步形成并得到认可。建造学习型机关好学的精神文化，要特别注重做到几个结合:一是把学习与工作结合起来，这就是要求各级党组织要引导党员干部干什么学什么，缺什么补什么。二是把学习与营造机关先进文化结合起来，譬如现在已经开展的廉政文化进机关活动等，就可以与机关干部的学习紧密结合起来。三是把学习与机关创先争优活动结合起来，用学习推动创先争优，用创先争优促进学习的深入。建造学习型机关乐学的精神文化。

机关学习制度范文第5篇

一、指导思想

坚持以三个代表重要思想和党的十六大精神为指导，以全面提高机关干部队伍整体素质和建设行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关为目标，创新学习理念、浓厚学习氛围，改进学习方式，提高学效率，促进机关干部立足本职工作，不断提高政策理论水平，思想道德素质、科学文化水平和工作能力，为我区教育事业实现跨越式发展提供重要保障。

二、重要目标

1、确立先进的学习理念。确立学习、学习、再学习、终身学习、全员学习的理念，使学习成为机关全体干部的基本生存状态和动作准则，成为社会进步的主要推动力和生活的第一需要。

2、健全系统的创建学习型机关体系。充分发挥教育部门自身优势，积极利用机关、学校及社会上的各种教育资源，建立以局机关为主阵地，创建学习型领导班子、学习型科室和学习型个人为重要手段，职业教育、继续教育为主要内容的多层次、全方位的学习型机关创建体系和网络。

3、建立高素质的机关干部队伍。通过学习，让每一名机关干部都为政治坚定、思想先进、业务精通，作风优良、党放心人民满意的优秀干部，塑造廉洁、勤政、务实高级的机关新形象。同时，加强创新型、复合型教育人才的培养，形成育才、引才、荐才、聚力、用才的良好人才培养机制和环境，开创出人才辈出、人尽其才的新局面。

20*年我局建立学习机关的目标是：启动学习型机关建设工作，基本构建起以为主阵地，创建学习型班子、学习型科室、学习型个人为重要手段，继续教育、职业教育为主内容的学习型机关创建体系的基本框架；研究制定出创建学习型机关远景规划和本年度学习培训计划，并认真实施，在机关全体干部中初步形成人人讲学习、人人参与良好局面。

三、遵循原则

一是全员参与原则。机关全体干部都要把学习作为紧跟时代潮流，在激烈的社会竞争中实现自身价值和算我抱负的前提，自觉地参与学习，实现自身学习力的不断提升，使学习成为生产力、创造力和竞争力。

二是整体推动原则。就是要在我局创建学习型机关。工作领导小组的统一领导下，每天机关干部，紧密联系自身实际，制定个人目标计划，按照局的统一要求，扎扎实实地开展。

三是学用结合原则。就是要处理好学习与工作的关系，把学习引入工作，以学习促进工作，做到学习与工作的相互统一，相互促进。

四是与时俱进原则。在坚持业已形成的好的学习制度，组织形式、组织方法和基本经验的同时，努力按照新形势和机关报任务的要求，解放思想，积极探索新的学习方式、学习方法、不断充实新的学习内容，保证取得新的成效。

四、学习内容

1、学习政治理论。组织机关干部认真学习马列主义、思想、邓小平理论，特别是三个代表重要思想及十六大、十六届三中全会的一系列新认断、新精神，学习党的路线方针政策。加强爱国主义教育、

思想道德教育、职业道德教育，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高机关干部的政治理论素养。

2、学习科学文化知识。鼓励机关干部参加更高层次的学历教育，提升学历层次。组织机关干部认真学习计算机知识，熟练掌握办公自动化的技能。组织机关干部认真学习外语，根据不同对象、不同要求，对机关干部进行实用外语和专业性外语的教育培训，使每个机关干部掌握基本的、简单的日常用语。

3、学习法律法规知识。组织机关干部积极参加全区公务法律法规知识培训的同时，重点加强《教育法》、《教师法》《九年义务教育法》、《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪活动》等有关教育法律法规的学习，增强法制观念和法律意识。提高机关干部的依法办事、依法行政、依法管理、依法执教的水平。

4、学习专业知识。根据我局及各科室的工作特点和要求，组织机关干部学习教育行政管理知识和专业技术知识，开展专业技术知识的培训教育，促使机关干部钻研业务，提高工作水平和工作能力。

五、规划实施

创建学习型机关是一个动态的长期的过程，要坚持总体规划、分步实施、突出重点、全面推进的原则，具体实施三步进行：20*、20*为教育启动阶段。探索建设学习型机关的有效机制，建立比较系统的建设规划和实施意见；加强领导、统一思想、宣传发动，搞好创建动员，营造学习氛围，帮助机关干部树立全面的学习理念，使学习成为机关干部工作和生活的基本需要。20*、20*年为深化推进阶段。完善学习教育机制，建立一套具有相对稳定性、边疆性的学习、述学、考学、评学的激励机制，实现以信息技术为基础的机关政务电子化和办公网络化；构建以素质教育为核心，知识更新为重点，以在职参加社会教育和本单位学习为主渠道，以组织年度培训为重要措施，以自我学习为主要形式的终身学习教育体系，使机关干部学习能力、创机关报能力、竞争力得最大限度地激发、全面提升机关干部的现代化知识水平。2008年为巩固提高阶段，完成各项创建任务，在全区率先建立起与现氏化教育发展相适应的学习型机关。重点实施五大工程：

一是实施机关形象工程。全力推进思想创机关报、机制创新和工作创机关报，在机关运转上提倡规范有序，在政务服务上提倡创机关报求精，在队伍建设上提倡争先意识，通过创建学习型机关，促进机关作风、素质、效能的显著提升。

二是实施全员学习工程。全体机关干部都要结合个人实际，认定一至两项学习内容，作为提高和更机关报知识的目标。同时，通过建立集中学习和日常学习相结合的学习机制，逐步形成工作学习化、学习工作化的良好环境。

三是实施岗位培训工程主要包括岗位资格培训。晋职培训和竞争上岗培训考试。定期或不定组织以新三学（学电脑、学外语、学现代科技知识）和学教育专业知识等为载体的现代业务培训，促进创建活动深入开展。

四是实施继续教育工程。制定机关干部教育培训计划，重点抓好学历升格教育，孙取多种途径，帮助和鼓励机关干部参加专升本、本升研等形式的学习教育，制定对学历升格人员的奖励办法。

五是建设多功能的培训设施。建立以桃城区教育局网络为核心，上接市教育局网站、区政府公众信息网站，下连各学校校园网，外通国家远程教育网的网上教育平台，使每个机关干部都能享受到优秀的教育培训资源。同时，抓紧筹建桃城区教育工作数据库，实现教育资源共享。到2008年，局机关实现列纸化办公。

六、总体要求

1、统一思想，提高认识。要认真做好创建学习型机关的思想发动工作，加强宣传，提高思想，增强全体机关干部的历史使命感、责任感，充分调动学习的积极性和主动性。

2、制订计划，精心组织。要把创建学习型机关列入重要议事日程，结合实际，认真制订

活动计划，精心组织实施。要统筹安全、分段实施、秩序渐进、典型引论、整体推进、务求实效。要妥善处理好工作与学习的关系，紧密结合工作实际组织学习，创造性地抓好建设学习型机关活动，务求实效，切忌形式主义。要积极支持与有效组织机关干部开展并参加各类有助于提高思想素质、有利于提高工作技能和工作水平的学习培训及参观考察，为机关干部创造良好的学习条件。要加大对学习的投入力度，加快实现办公自动化，创造人人都能用上计算机的条件，建设必要的学习教育设施，不断提高教育设施和设备的档次。

3、健全制度、强化考核。要不断健全各种学习制度，坚持机关干部政治理论学习制度、党组理论学习中心组制度、教育培训制度等。根据建设学习型机关的要求和学习实践中出现的新的情况、新问题，不断完善学习制度。要加强对学习的考核，制订学习教育工作的考核细则，将学习纳入机关干部年度考核、评先评优及职级晋升、提拔使用中，激发机关干部的学习自觉性和积极性。

4、领导带头、率先垂范。领导班子和领导干部要把学习当作是一种修养、一种觉悟、一种境界，自学地带头参加各种学习并首先成为学习型的领导班子和学习型的领导干部。要坚持和发扬理论联系实际的学风，大兴调查研究之风，认真撰写学习论文、调研报告，提高综合素质和创新能力。要充分发挥党组理论学习中心组在建设学习型机关中的示范导向作用，积极参加区委党校的年茺集中培训学习。机关各级干部要积极参加各类学习，将学习带入家庭、带向社区，发挥机关干部在建设学习型政府活动中的表率中作用。七、组织领导

一是建立健全领导机构。为加强创建学习型机关工作的组织领导，成立由局党组书记局长霍炳善任组长，局党组副书记、副局长李忠水、党组成员、副局长张秀兰任副组长，各科长、主任为成员的创建学习型机关工作领导小组，领导小组下设办公室。领导小组具体负责对创建学习型机关工作进行研究、部署、指导、督查和考评。