野外生存技巧范文第1篇

当我第一次在探索频道观看到贝尔・格里尔斯的荒野求生节目时，我彻底被震惊到了，这个男人几乎什么都吃，而且生吞活剥，擅长与棘手、凶猛的动物打交道，克服各种险恶的自然环境，生存能力超出了普通人的想象范畴。自此之后，我对“荒野求生”类节目产生了非常大的兴趣，虽然我们不可能像贝尔那样，在英国特种部队SAS接受到正规的野外生存训练，但我们或许能够从这类节目中学到一些应对突况的求生技巧。

同样是英国人，戴夫・皮尔斯的《荒野求生秘技》一书也带给我不少启迪。此书从装备收集、寻路、扎营、寻食、急救、寒冷环境求生、海岸求生、沙漠求生、热带雨林求生、山地求生等方面，详尽而又图文并茂地为我们呈现了实用的野外求生技术。

人类自诞生以来，始终与大自然保持着非常亲密的接触，直到城市文明崛起之后，城市的生活模式使得我们与自然界的直接接触越来越少。甚至可以直言不讳的说，在城市中长大的我们如果想要独立在野外环境中生活几天都是很难做到的事，然而野外求生对于人类祖先来说是每天都要面对的事情。科技的发展，使我们通常容易忽略那些曾经起着至关重要作用的事物，当我们使用那些逐渐被淡忘的野外求生技巧时，或许也是与我们祖先沟通的一种方式。现在很多人都选择到遥远的地方旅行，他们放弃了安逸的生活，寻求挑战，能够有勇气面对严酷的自然环境，向人体的各种极限发起冲击。著名企业家王石酷爱登山，并在这项户外运动中取得了杰出的成就（与戴夫・皮尔斯一样，他们都曾经在珠穆朗玛峰成功登顶）。他经常说：“站在整个人生的角度，管理企业与登山不无关系，同样需要坚韧的意志和不懈的精神，而登山，更如人生一样，虽时常不能预知结果，但只要坚持，终会成功。”

野外求生也好，登山也好，都是一种人与自然交流的方式，在这个过程中我们不但能够学到实用的应急技术和求生技巧，在身心受到外界冲击和影响的同时，对于自然和世界的认识都会有所改变。正像戴夫・皮尔斯所说：“在许多愉快、残酷、令人精神振奋、恐怖或前景黯淡的经历中，我明白了知识、清晰的思考以及尊重所有极端与充满挑战的环境的价值，我应当把它们展示出来。”大自然对于我们大多数人来说充满了威胁，那只是因为我们对它缺乏足够的认识和了解，正如皮尔斯在书中说到的，只要能够保持主动、开动脑筋、抓住机会，任何人都有可能在艰难的自然环境中存活下来。

野外生存技巧范文第2篇

摘要:生存教育是人最基本的教育,而我们的学生都严重存在吃苦精神欠缺、自立能力差,缺乏防范意识、自卫、自救能力等问题。结合体育教学特点,从体育教学的领域目标方面等,分析了如何在体育教学中开展生存教育。

关键字:体育;体育教学;生存素质;生存技能;生存教育

所谓“生存教育”就是指面对人类与自身的矛盾,教育学生如何善待自己,并学会获取个体生存与发展的能力。学校体育有必要将生存技能的传授和体育技能的传授结合起来,通过体育技能来教给学生生存技能,解决学生吃苦精神欠缺、自立能力差,缺乏防范意识、自卫、自救能力等问题。

一、开展有效地体育教学活动,培养学生必备的生存素质

1.保证体育课的质量,形成良好的身体素质和动作技能

好的身体素质是人存在这个社会的重要条件,学生的身体素质与生存能力的高低是密不可分的。在很多学校,学生家长包括老师,往往都注重文化课,忽略学生身体素质的培养。学生体质下降,那他们的生存能力的水平就不得而知了。因此,作为体育教师因注重体育课堂的教学质量,保证学生每天锻炼1小时,保证学生的身体锻炼。在组织学生活动中,通过不同种类的体育活动锻炼,培养学生速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡等身体素质,并掌握必备的运动技能。为生存能力中必备的生存素质提供良好的身体素质。

2.开展抗挫力的活动,增强学生的耐挫力和意志力、应变力

在市场激烈的竞争中,人们必然面临各种成功与失败,因而它需要人具有坚强的意志力、忍耐力以及面对困难挫折的自信心。体育教师可开展相关的教学内容,游戏与比赛等,让学生体验困难和艰苦,使学生在长期的训练中养成胜不骄、败不馁的健康心态,从而有利于形成自强不息,自我发展需要的坚强的意志品质。同时,引导学生面对困难时应急中生智,沉着冷静,克服困难。

教师可利用环境,组织学生爬山、涉水、远足,或在恶劣的天气中进行户外活动;情境创设,让学生承受一定的生理、心理负荷;开展游戏、比赛、竞争等对抗性活动来渗透该生存素质的培养。

3.开展集体性体育活动,提高学生的社会适应能力和团结协作的集体主义精神

在参加体育活动时,学生既有合作、交往,又存在竞争的现象。而这种合作、交往和竞争会影响个人的社会性,使他们在参加学习、工作中也会具有合作、交往和竞争意识,从而提高个人的社会适应健康水平。也就是说经常性地参与体育活动,特别是参与集体性的体育活动,有助于个体加强合作意识,有助于个体培养团队精神。

同时,在开展集体活动时,教师可多组织些篮球、排球、橄榄球等需要团队协作配合的活动项目。在活动中教师及时引导、评价,让学生学会处理个人与集体的关系,培养良好的团结协作的集体主义精神。

二、有效结合生存教育与技能教育,培养学生必备的生存技能

1.有效结合保健和防灾自救知识的训练,使学生掌握急救的知识和技能

体育课堂应把体育保健知识和防灾自救结合起来,并渗透于课堂训练中。挫伤的应急处理和包扎;救护溺水者的方法;人工呼吸的技能学习;伤者的搬运;被动物咬伤的急救处理;自救知识等的理论知识的学习和实践动作的训练。使学生掌握救护知识和实践技能,能够提高学生在日常生活中的自救和防护,也大大的提高了在一些灾害事故中的生存能力和救护能力,最大限度的减少人员的伤亡。

2.强调技能学习中的自我保护和帮助,提高自救、互救意识和能力

在体育课上,教师要强调自我保护意识。如:技巧练习中的倒立学习,教师指导学生在支撑不住时,采用前滚翻安全下,这可以养成学生学会用“前滚翻”自救;设计掷沙包之类的投掷、躲闪游戏,养成学生在危险情况下的快速反应和躲闪意识等来提高学生的自我保护意识和能力。另外,在练习前滚翻技巧时,教师正确指导保护帮助的方法,强调在练习过程中的保护帮助。让同学们之间相互练习帮助与保护,并在保护与帮助中培养保护、帮助的的习惯和能力。再如:篮球活动中经常有同学挫伤手指,这时就要教给学生如何正确处理运动损伤:先询问受伤部位,检查受伤情况,观察是否骨折错位,考虑是否去医院做进一步检查。对于受伤部位不要用手揉,也不要过多活动,可进行冷敷或用凉水长时间冲洗等等。养成同学之间相互帮助、相互保护的良好习惯。

3.加强应急避险能力学习和训练,提高学生应急逃生能力

我们的中小学教育,过于注重文化知识的传授和学习,却对应急逃生教育缺乏必要的重视。碰到突发的危险事件时,人们往往安全意识淡漠,很少考虑事故防范应急措施,甚至连察看消防通道和逃生路线也常被忽视,又没有必要的生存知识和逃生技巧,遇到紧急情况惊慌失措。桑枣中学的校长叶志平校长的成功经验也告诉我们,我们应加强应急避险能力的学习和训练。

在体育教学中应安排应急逃生方法和技巧如:火灾注意观察火势,寻找安全出口,注意下蹲尽量用东西捂住鼻子,防止过多吸入有害烟尘;水灾要找最高处转移;躲避暴风雨不要靠近金属和树等导电物体;集会时遇到人多时要找最外边活动;遇到歹徒要观察其目的、想法,往人多或开阔的地方逃跑或呼救;溺水呼救时,尽量把身体展开,扩大受力面积使身体浮出水面等等。

4.开展必备防身运动技能学习,提高学生生存能力

遇到突发事件时,有一技之长的生存机会肯定比普通人要高,因此在体育课堂教学中安排一些防身运动技能学习是很有必要和有意义的。一到暑假,我们经常会听到某某溺水身亡的痛心消息,如果他们会游泳或掌握了一些水中自救的一些技能的话,也许悲剧就不会发生了。因此,水中自救技能纳入到体育实践教学中很有必要。另外,我们可以教一些防身术、躲闪技巧等以备学生在遇到一些抢劫、诈骗等公共危害实践中逃生。在教学中,职高类院校的教师还应根据学生的所学专业的特点,开展相关的生存必备技能技术或防身技能,以备不时之需。

5.开展野外生存训练,提高学生生存能力

学校体育教学应把野外生存实践作为重要的教学内容来开展,通过开展野外生存训练、挑战极限等活动,模拟灾害发生的场景,培养学生野外生存能力、安全防范意识、分析判断能力、困难预见和处理意见、方向和方位的辨别、危机处理、逃生等素养。例如:我们可组织定向攀岩;信任背摔;野外方向识别;逃生自救;基本医疗救护包扎等。

结束语:

生存教育刻不容缓,希望每位体育老师都能加强相关理论、技能的学习,打破常规,转换思路,开拓创新,将生存教育纳入到体育课堂教学内容中。根据地区和学生特点的不同,有计划、有目的的开展适合该校学生特点的生存教育,使学生得益于体育教育,受益终身。

参考文献

[1]《体育教学》首都体育学院主办2007―2008

野外生存技巧范文第3篇

这是献给户外运动爱好者的礼物！身处野外总会遇到未知的风险，无论你处在世界的哪个角落，本书将教会你求生的绝技，并赐予你平安回家的力量！身处高寒地区如何保暖？身处雨林如何觅食？身处荒漠如何寻到水源？身处野外如何自我救赎？身处大洋如何险中求生？预判天气、辨别方位、搭建住所、选择食物……如此种种，我们要学会像海豹突击队的勇士一样去绝处逢生，接受大自然的考验，挑战自我，在享受与大自然亲密接触的同时保证自己的安全！

名人推荐

户外运动是既充满感性而又需要绝对理性的运动，这些年也事故频频。怎样才能保证户外安全、在遇险时脱身成为一大课题。拥有丰富探险和求生经验的海豹突击队员唐・曼（Don Mann），将带我们从本书中一起寻求答案。

――探路者联合创始人、登山家 王静（@飞雪静静）

前海豹突击队员携手纽约时报畅销书作家，最新推出了《美国海豹突击队生存手册》。这是第一本由真正属于美国海豹突击队队员专属的超级实用生存手册！

海豹突击队队员是精英中的精英，他们可以短时间内在世界的任何一个角落完成部署，并且可以在几乎没有任何后勤补给的情况下在荒野中生存下来并完成任务。本书中，功勋卓著的海军海豹突击队成员唐・曼用其在海豹部队中亲身经历的求生经验，详细讲述了在野外必知的求生知识和生存技巧。本书的价值在于，无论你身处酷暑的热带，还是严寒的极地地区，或是在广袤的丛林和人迹罕至的山地和沙漠，海豹突击队的实用求生技巧将会让你在野外遇到困难时可以轻松应对，并能使你有效避免不必要的潜在风险和意外伤害，甚至挽救生命。

这本书从丛林求生、山地及北极求生、沙漠求生、海上求生等各种境地展开讲解，系统地介绍了水、庇护所和火、食物以及狩猎、天气、导航、生存医学、求生工具等各方面的野外生存知识。这本书对于所有喜爱户外运动和野外探险的朋友来说都是一本必备工具书，书中的求生技能会让你获益匪浅。同时，本书也能让你充分了解海豹突击队勇士的真实求生体验。最后我想引用本书作者唐？曼的一句话――“我们生活的世界充满危险，未雨绸缪是你我的责任。”

试读章节

生命可以在瞬间被改变。某一刻，你正沿山脊徒步行进，突然间受到了响尾蛇袭击。一分钟后，当你正滑雪下山时却与迎面而来的雪崩不期而遇。

作为海豹突击队队员，我们会面临来自包括海上、空中、陆地的各种危险情况。我们必须清醒地认识到，面对不可预见的情况，诸如山洪暴发，飞机坠毁，有毒昆虫、动物或海洋生物的伤害时，往往会导致我们身陷险境，孤立无援。随着时间一分一秒地过去，我们的处境会变得更加令人绝望。在训练中，我们学会了应对这些紧急情况。在没有食物和水的情况下，我们学会了如何在这种恶劣的环境中生存。

但是，如果这样的事情发生在你身上怎么办？如果你被毒蛇咬伤怎么办？被困在沙漠中，你知道在什么样的植物中可以提取到水吗？被困在山上，你能保护自己和队友不被冻死吗？所有这些问题的答案应该是“是的”。

本书所讲的内容，既是海豹突击队的生存法宝，也是你我在面临生死危机时的保命法则。我们生活的世界充满危险，未雨绸缪是你我的责任。

―唐・曼

TIPS

野外生存技巧范文第4篇

理查德・帕克是一只来自野生世界的老虎，它桀骜不驯，“派”说他只能被训练，不能被驯服，真正的挑战在于如何与它和平相处。在这部充满“奇幻”的影片中，老虎理查德・帕克代表着两个非凡的意义，一个是作为动物它需要食物、需要水、需要生存，它也应该可以被训练；另一个是接近神一样的存在，杀死其他的野兽、在与派的对决中让它有活下去的勇气，在几乎绝望的时候“派”在它的眼中看见了整个宇宙，它似乎是宇宙一切强大力量的缩影。这就是来自野生世界的“理查德・帕克”，它成了这部影片中最吸引人的角色。

从老虎眼中只能看到反射回来的你自己――老虎的催眠术与心理治疗。

“动物和人有本质区别，忘记那一点的人就会送命。”这是派父亲的原话。派的父亲在人与动物之间划出了鲜明的界线。你在童年时是否有想要接近笼中猛兽的念头？总之童年的派始终坚信理查德・帕克不会伤害他，所以他将握着鲜肉的手伸进笼子，但当老虎一步一步靠近他时，本能使他的手不停颤抖。最紧张的一幕是年轻的“派”与理查德・帕克那铜铃般的眼睛对视，那一瞬间，仿佛时间都凝固了。幸好派的父亲及时制止，还让他亲眼见证理查德如何轻易杀死一头羊。父亲给他的忠告是：老虎是猛兽，你在它眼睛里只能看到反射回来的自己的影子。

巧合的是，根据藏医的传统，如果你有严重的抑郁症的烦恼，可以去看活生生的老虎或老虎的像。宗萨仁波切（不丹人，藏传佛教导师）被认为是当今世界公认的最具创意的、最有影响力的心灵大师。而他自己的行李箱中，就贴满了好多老虎的照片。太奇妙了，上天赋予这种大型猫科动物如此神奇的力量。据说之所以很多的食草动物在被野生老虎袭击时无法反抗，是因为它们在一瞬间被短暂地催眠了。果真如此，这些食草动物在死去的时候可能没有太多的痛苦。关于老虎的催眠能力，以及能治疗抑郁症的神奇效果，如果你不亲自体验，是无法体会中间的奥妙的。

永远不要离一头笼中长大的老虎太近――但可以试着去做一次饲养员。

《少年派的奇幻漂流》对老虎理查德・帕克的描绘非常逼真，在影片开头的时候，派提到这是一头在河边被捕捉到的老虎。电影中它的表现的确更像一只野生的老虎，它谨慎、灵性，清晰地划分与人的界线。如果你试着去动物园做一次饲养员，你就会明白一只自小就被人养大的动物与它的野外兄弟的区别有多大。自出生就被圈养的老虎长大后常常认为自己是“人”，喜欢像人一样站立，会想和人玩耍，会报复，更糟糕的是它们会把人当成同类竞争者。如果你是饲养独居又凶猛的动物饲养员，你最好非常小心地留意身边所有的细节。你如果去动物园看老虎，千万不要靠它们太近，因为笼中长大的老虎比它们野外兄弟危险百倍。当然，如果你足够小心，去动物园做做志愿者，帮着饲养员们打扫一下笼舍，应该是帮助你近距离了解这些大猫的好差事。不过千万千万要注意安全，不要走得离它们太近哦！

老虎的性格――谨慎、天真、创意、独立、神经质。

你应该听过“黔之驴”的故事吧。故事中的老虎逐渐接近一只它从未见过的驴，驴子非常自大不把老虎放在眼里；而老虎则非常谨慎地一点点靠近，直至它发现驴子所做的一切只是在虚张声势的时候才完全靠近它。这个故事恰恰反映了野生世界的老虎个性。在我之前参与的老虎野化项目中，我们有一头名叫“虎伍兹”的公虎表现出的性格着实让人喜爱，它憨厚，喜欢撒娇，又极度小心谨慎，不轻易接近人或危险的事物；它极富有创意，以至会把吃完的动物骨头在水塘里摆成漂亮的形状。对于动物而言，自由的天空对它们来说比任何无忧无虑都来得重要。所以，如果你所见到的老虎总是很懒，又一天到晚在笼子当中踱步，你一定要记得，这决不是真正的野生老虎所具有的个性。

如何让老虎喜欢你――与老虎交流的方法。

要与一头野生的老虎走得很近是很困难的，因为它们太小心太敏感了，虽然这仍然要比走近在笼中长大的老虎要安全。老虎之间有一种打招呼的方式是所有其他猫科动物都没有的，那就是鼻音“fffttt”，表示喜悦、高兴、友好。如果派一开始就掌握这种技巧，与理查德的相处应该会容易些。如果你们的信任没有建立，记得不要直视它的眼睛，刚刚说过你会被催眠，而且老虎也觉得你在威胁它，频繁眨眼则可以摆脱这种紧张感。我们就曾用这样的方式接近一只刚生完幼仔的母虎（你知道这个时候你最好还是不要靠近它）。一个非常有经验的饲养员或是驯兽员常常会尽可能地让自己的动作缓和一点，这样动物就会觉得比较不受威胁。

如果你在野外遇到了老虎，那该怎么办呢？需要记住的最重要的一件事就是：千万别跑，如果你不希望老虎把你当作猎物的话。比较好的方法正是利用老虎的谨慎多疑，所以应该面向它们慢慢地后退。在印度，人们有时也会受到野生老虎的袭击，所以他们把面具戴在后脑勺上，这样就算是向前跑也似乎有一双眼睛长在后面看着老虎。如果你还能做到动作缓慢，频频眨眼，又能发出一些与它们一样的“招呼”声，那么恭喜你，一大半的可能性你可以和平地离开了。毕竟对老虎来说，它们一点也不愿主动惹麻烦，它们更向往的是无忧无虑的自由生活。

老虎是怎样被训练的――延长吃奶时间建立关系、爪子的条件反射、奖励与惩罚、散步与游泳。

大多数马戏团的老虎都是自小被训练的，在我一个朋友开的Lorry Park动物园，需要将幼虎喝奶的时间延长至一年以上，以巩固它们与人的关系。（在野外，幼虎吃妈妈奶的时间一般很少超过三个月。）对于驯兽员来说，开头相处的那段时间显得特别重要，每当幼虎无意中伸出爪子，你都要轻轻地把它推回去，哪怕半夜也是这样，慢慢地它在有人的时候就习惯不伸爪子了。适当的奖励与惩罚能建立你在猛兽心中的地位，在中午的时候，你就可以大胆地带它去散步或游泳。以前美国一家公园有一头名叫金伯利的成年母虎，夏天时公园的工作人员经常带它去河里游泳。为什么是中午呢？原来，老虎的脾气很大，激动起来没人可以控制得住，但是中午的太阳常常把它们晒得很困，所以它们就不太容易过度兴奋了。不管怎么说，从小被训练的老虎可以变得非常温顺，比少年派对理查德・帕克的训练可要容易多了。

让老虎再次回到野外有多难――老虎的野化可能吗？它们真正需要的是什么？

野化的过程与马戏团对老虎的训练刚好相反：远离人，学会狩猎，学习如何保护自己，知道如何与同类共处。一般虎妈妈会教它们很多，从哪些草能治疗胃部不适、哪些不能吃，到如何狩猎、如何躲开危险。在接触老虎的野化前，很少人相信来自动物园的幼虎可以学会在野外生存，更何况你绝不可能找一个野生的虎妈妈来教它们。然而事实证明，在完全没有母亲帮助的情况下，它们竟也能很快地掌握这些能力。老虎是非常聪明的动物，似乎它们的基因中就已经潜藏了很多的生存技巧。几只两岁不到的老虎竟然已经学会了在追逐中准确地找到猎物的颈椎，这样既快，而且不会给猎物带来痛苦。至于它们会不会使猎物催眠……呵呵，又回到了前面的话题了。但我们似乎犯了一个极端的错误，全世界都在繁殖老虎增加它们的数量、或尝试野化老虎来提高它们的生存能力。然而，它们可能永远都没法回到原本属于它们的自然栖息地――即使它们掌握了一切生存与捕猎技巧，可是如何能在缺乏猎物的绿色荒漠中生存呢？

还给老虎一个野生世界――解决人与自然的关系是唯一的途径。

在我国东北吉林珲春（被认为是中国仅存的还生存有野生东北虎与远东豹的地方），频频传来一些新闻，如：边防线部队在冬天把活的牛赶下山喂老虎，老虎袭击村民养的牛与马，一只被圈套伤害的老虎袭击了林场的女工，等等。人与虎的矛盾不断升级，甚至到了村民集体猎杀老虎的地步。

究竟如何才能让人与老虎和平共处呢？这要从什么激化了矛盾开始说起。首先，我们早已侵入了原本属于老虎与许多野生动物的领地，所以它们生存的空间已经非常有限了；其次，我们设了很多的圈套来捕捉老虎的食物（比如狍子等），饥饿的老虎希望能找到更多可以吃的东西，于是它们找到了人养的牲畜――牛和马比野生动物更可口，而且不善于一溜烟逃跑。老虎们并不喜欢主动接近人，但这些食物是致命的诱惑。老虎开始接近村庄，袭击家畜，并对人们的生活造成威胁，村民们慢慢对它们充满了敌意。

那么，我们是否还有希望还给老虎一个野生世界呢？这也许是个非常漫长而艰辛的过程，但绝非不可能。第一步当然是要把注意力从繁殖老虎与野化老虎上移开，因为盲目地追求老虎的数量或者证明老虎可以被野化，对真正意义上的保护所作的贡献并不大。与之相比，自然栖息地的保护与恢复才是重中之重。首先是有一块能让老虎的猎物自由自在生存的栖息地，这样老虎才能居住其中，而还原一块栖息地所需要的时间比野化所需要的时间长得多。在印度，人们已经建立了一些非常巨大而且完整的保护区，并在一定程度上限制外人的进入。这些保护区都有几十年至上百年的历史，没有人为痕迹，到处是多样的草木和种类繁多的动物，这样的保护区就可以成为野生老虎理想的栖息地。第二步，教育周边的居民，并建立他们与保护区的依赖关系，这需要鼓励周围的村民在保护区工作，通过发展小范围的旅游业增加他们的收入。最重要的，是人与保护区是一种相辅相成的关系而没有敌意，也要避免极端地采集自然资源的行为。第三步，扩大这些保护区的面积并尽可能让它们连贯起来。当保护区的面积增大的时候，生物的种类和数量又大大地丰富了，这样就可以让更多的老虎生存。第四步，最最重要的，就是远离人为干扰，栖息地的自然恢复与演替比人工种植植被或树木更有效。对于野生的老虎来说，远离人为干扰，它们才能建立自己的家庭，学会在野外生存，也会学着远离人类所居住的地方，回到真实的野生世界，这会帮助它们一直一直生活得很好。

野外生存技巧范文第5篇

关键词：大比例尺地形图；野外调绘；补绘

引言

在执行某项大比例尺测图任务的过程中，我们总结以往野外调绘经验并结合该项任务的实际情况，摸索出了一套新的适用于大比例尺地形图野外调绘的方法和技巧，经过在实际作业过程中的应用，发现该方法行之有效，希望能给大家提供借鉴。

1 野外调绘前的准备工作

（1）检查随身携带的装备是否齐全。常用的装备有7.5米钢卷尺、30米大卷尺、红笔、黑笔、调绘夹、照相机等。

（2）打印调绘原图。包括套合矢量的影像图一份、矢量图一份。

（3）熟知所要调绘的图幅。野外调绘前要清楚图内有哪些地物要素需要重点查看，外业时做到有的放矢，提高作业效率。

（4）计划路线。根据自身业务特点和测区实际，计划野外调绘的行走路线，确保图上要素和野外地物有对应、不丢漏，尽量减少走回头路。

2 野外调绘的方法和技巧

2.1 掌握好野外调绘的基本顺序

进入测区后，先找到自己在调绘片上的位置，然后按照规划好的路线进行调绘。一是由高到低。每到一处，首先调绘高处的地物，如电力线；然后再调绘地面上的地物，如独立房屋。二是由近及远。先将近处的地物要素，如道路的属性、房檐改正等认真核实；然后对较远的、宏观的地物，如面状植被、独立地物等进行重点标记。三是做好标识。为了避免调绘时遗漏地物，可以将已经调绘过的地物用红笔打勾，遇到难以辨别或者存在疑问的地物，不能确定其属性时，可以用照相机从不同角度进行拍照，返回后及时请教解答。

2.2 把握好野外调绘的基本原则

野外调绘过程中应把握好三条基本原则。首先是勤走，一定要保证图内的每一处都走到看到，不能想当然的认为哪些地方没有地物，不需要去看。有可能你没去到的地方就存在内业漏判的地物或者新增的地物；二是要多问，野外调绘时会遇到许多我们从未见过的地物，一定要多问问当地的居民，确保调绘准确无误；三是要善记，野外调绘的地物属性要记录到调绘片上，地物较多较密时，更要字迹工整，书写认真，做到易于识别。书写时，可以在调绘的地物旁只写编号，在空白的地方按照编号，清楚详细地书写地物的属性。

2.3 做好新增地物的补绘

野外调绘的过程中，经常会有新增、变化的地物，或者由于地物遮蔽、影像模糊等原因造成的内业漏判的地物，这就需要野外调绘时进行补绘。常用的补绘方法有以下三种：

2.3.1 直接补绘法

该方法适用于变化小、轮廓规整、有明显参照物的要素。使用卷尺、圆规、三角尺等测量工具，通过截距法、距离交会法、直角坐标法、延长截距法等作图方法，将新增地物补测到调绘原图上。

2.3.2 全站仪补绘法

该方法适用于变化较大、网络信号较弱的地区。

（1）分析需补测地物的大概形状，做出合理计划，然后选定基准站。

（2）利用GPS静态测量或RTK技术获得基准站坐标值。

（3）利用全站仪对新增地物的特征点进行采集。

2.3.3 网络RTK补绘法

该方法适用于卫星信号较好，遮蔽较小的地区。网络RTK具有操作简便、成本低、精度高、实时性强、覆盖率广等优点，近年来正逐步取代传统单基站RTK技术，被越来越多的测量用户所接受。

参考文献

[1]国家技术监督局.GB/T13977-1922.1：5000 1：10000地形图航空摄影测量外业规范[S].1992.

[2]国家质量监督检验检疫总局，国家标准化管理委员会.GB/T18316-2008.数字测绘成果质量检查与验收[S].2008.

[3]国家质量监督检验检疫总局，国家标准化管理委员会.GB/T7931-2008，1：500 1：1000 1：2000地形图航空摄影测量外业规范[S].2008.

[4]国家质量监督检验检疫总局，国家标准化管理委员会.GB/T23236-2009.数字航空摄影测量 空中三角测量规范[S].，2009.

[5]宁津生，陈俊勇，李德仁，等.测绘学概论（第二版）[M].武汉：武汉大学出版社，2008.