广告设计要求范文第1篇

关键词：数字营销；广告设计；人才；培养模式

数字营销背景下，广告行业作为一种典型的依附性第三产业，其发展状况与宏观经济、国家政策等密切相关，也与行业人才培养建设有直接关系。当前，随着信息技术的迅猛发展，无论是国内还是国外，广告设计人才的培养都在发生着重大变化。一方面，数字时代的到来，为高校广告设计人才培养提供新的契机与方向；另一方面，数字营销的深入发展，广告领域对广告设计人才的需求不断增加，带动着高校广告设计人才培养模式的变革。因此，基于数字营销视域，对广告设计人才培养趋势深入探析，寻找其科学创新的培养模式，培养更多的适应数字营销环境的广告设计人才是一项重要而紧迫的任务。

一、数字营销环境下广告设计人才需求趋势

（一）工作岗位需求

当前，我国数字营销类广告公司对广告设计人才需求正在从传统的单一性人才向复合型人才需求上转变，多数广告公司设置了策划类、市场类、服务类等职能岗位。从国内广告公司工作岗位对广告设计人才的需求趋势分析，需求缺口主要涵盖策划创意类、媒介公关类、市场销售类、客户服务类、技术类、管理运营类等岗位。其中，技术类是数字营销行业不同于传统广告行业的典型岗位之一，此类岗位对数字媒体技术与投放、大数据与广告技术、数字整合营销等技术类人才需求量大。①从岗位需求的整体角度出发，技术类、策划创意类占据整体的60％以上，并且集中在沿海与中西部发达城市。其次，不同类型的数字营销公司均对策划创意类人才呈现出高度需求，岗位需求量一直呈现出递增态势。此外，结合当前国内广告设计人才需求特征来看，许多新兴的广告公司对创新性人才需求有增无减，并且在数字营销与新媒体应用方向上设置了大量的岗位，例如电商营销、社会化媒体营销、大数据营销等。

（二）人才能力与素养需求

数字营销环境下，一方面社会对广告设计人才需求量不断增加，另一方面对广告设计人才的要求也在不断提高。现阶段各大广告公司及具有代表性的数字营销机构，对广告设计人才的能力素质要求大多偏向于沟通能力、合作能力、团队精神、心理素质、信息技术素养、创意能力、专业技术能力等。尤其是数字媒体技术与投放、大数据与广告技术类公司，对广告设计人才的综合素养要求更高，考察范围也更广。②从2015年—2020年的各大招聘网站有关广告设计人才词频数统计可看出，近几年社会对广告设计人才能力与素养的要求集中在专业学科素养、心理素质、个人综合能力三个方面。其中，受广告行业性质所决定，各大公司对广告设计人才的心理素质、沟通能力、团队精神等个人综合素养有着极高的要求，同时，专业学科素养高、信息技术知识扎实的广告设计人才一直受到社会的青睐。这也为广告设计人才培养模式及计划制定指明了方向。

二、数字营销环境下广告设计人才培养现状

（一）新媒体技术的教育引导有欠缺

数字营销环境下，行业对广告设计人才的需求逐渐向创新性人才方向转变，这意味着要求广告设计人才不仅要具备传统广告设计的理论知识，而且要具备较好的新媒体素养。从数字营销本身的结构特征与机制出发，其与新媒体技术密切相关，只有广告设计人才具备较强的新媒体素养才能胜任新的工作岗位。③然而，就目前阶段而言，我国多数学校对广告设计人才的培养在新媒体技术方面有较大欠缺，专业课程设置上局限于以往的教学内容，没有根据广告市场变化及需求进行创新调整，导致很多学生缺乏新媒体素养，无法满足新时代对广告设计人才的要求。

（二）专业课程教学重理论轻实践

从社会需求层次理论出发，广告设计人才的培养离不开对学生专业实践能力的培养，实践是验证学生专业知识能力的最佳途径，也是检验专业教学水平的必然路径。然而，就目前形势而言，我国多数学校专业课程教学的开展，大多是重视理论知识传授，缺乏对学生实践应用的重视。一些学校虽然也创建了实践平台，但是学生在实践平台上并没有真正学到新知识新技能，也没有有效地养成应有的专业素养与学科能力。④部分学校实践平台的搭建，甚至脱离教学实际，与社会对广告设计人才的需求渐行渐远，导致实践平台效能不高。

（三）对学生综合素养的培养有待加强

受广告行业的属性所影响，广告设计岗位对人才的需求一直十分注重综合素养，包括广告设计人才的沟通能力、团队精神、合作能力、心理素质等。只有具备较强的综合素养的复合型人才，才能更好地胜任广告设计工作。⑤但是，当前我国学校专业课程中，对培养学生综合素养重视不够，特别是在对学生的心理教育、职业素养教育等方面亟待加强。

三、数字营销环境下广告设计人才培养模式创新

（一）强化新媒体技术教学，增强知识互动共享

广告专业教学需要转变传统的教学理念，及时强化新媒体技术教学，增强专业学科知识之间的互动与共享，更好地培养我国复合型广告设计人才。⑥各大院校应根据新媒体发展趋势，将新媒体技术教学与信息等技术有机联系起来，以新颖的教学方式，使得专业课程教学更加人性化、形象化、生动化。在课堂上，为学生创建新媒体平台，引导学生利用手机App、微信、新媒体账号等媒介自主运营主题式广告。同时，专业课程教师要注重对学生新媒体素养的培养，使学生在掌握新媒体技术应用的同时，养成良好的营销能力、策划能力、网络素养。此外，专业课程教师也可以将广告行业相关作品作为教学素材，将不同的教学资源集中在网络教学平台之上，为学生自由化学习提供可选择的板块与内容。

（二）搭建新型实践平台，引入市场化项目式教学

当前，虽然社会对广告设计人才需求不断增长，但是要求也在逐渐提高。数字营销环境下，为了培养出高素质的广告设计人才，各大院校必须充分认识到专业实践平台搭建的重要性，同时，要将实践平台的搭建与市场化项目式教学有机结合起来，使得专业课程教学更加符合广告行业发展需求，有针对性地培养出应用型广告设计人才。⑦例如，专业课程改变以往的教学模式，通过编制新的教学任务、搭建新型的教学平台，与校外企业展开深度合作，实施产教联合，更好地培养学生专业素养与学科能力。其中，新型实践平台的搭建，要以真实的市场项目为基础，真实地接受市场需求方对学生专业能力的检验。在新型平台的搭建上，可以围绕着“一条主线、三个层次、两个平台”展开，一条主线指“拥有广告设计的基本技能和能力，并能够在数字营销环境下创新应用”；三个层次即基础课程实践、主题实践、信息技术课程实践；两个平台即校企联合平台、校内外实践活动平台。

（三）明确人才培养标准，提高综合素养培养力度

数字营销环境下，为更好地适应社会对广告设计人才的需求趋势，各大院校专业课程的开展，除了要在课程内容创新、实践平台搭建上下足工夫外，也需要更加重视对学生综合素养的培养。院校只有将提升学生职业素养、心理素质等放在重要位置，才能培养出符合社会发展需求的广告设计人才。⑧例如，在专业课程教学上，引入心理教育、职业素养教育等内容板块，在班级上开设综合素养培养专业课程，进一步提高学生对广告行业的认识，培养学生良好的职业素养与心理素质；院校开展专业实践活动的过程中，要强调学生与学生之间的合作，由教师牵头，帮助学生组建广告设计团队，使学生在日常的实践活动中养成良好的合作能力、沟通能力、团队精神及心理素质。通过明确人才培养标准，在提高学生综合素养的同时，更好地引导学生养成良好的专业能力与职业素养。

四、结语

通过目前的行业发展数据及信息可知，社会对广告设计人才的需求已从单一型转向复合型，对广告设计人才的专业能力、综合素养、心理素质有着较高要求。各大院校对广告设计人才的培养，只有明确人才培养标准、创新教学模式，为学生搭建起新型的实践平台，并强化新媒体技术教学，才能培养出高素质的现代广告设计人才。

参考文献：

①孙勇.数字媒体技术下的影视广告设计研究——评《影视广告设计》[J].中国广播电视学刊,2020,(4):132.

②徐远华.新媒体环境下广告艺术设计人才培养模式探究[J].才智,2019,(23):100.

③王桂玲.新媒体下广告设计人才培养创新与改革研究[J].环球市场,2019,(10):238.

④纪胡祥.基于“互联网+”时代广告设计与制作专业创新型人才培养模式研究[J].科教导刊-电子版（上旬）,2019,(5):1-2.

⑤李雨甜.创新创业背景下广告设计专业人才实践能力培养模式探索——以广西艺术学院广告设计专业为例[J].中国民族博览,2020,(14):13-14.

⑥张田田.“互联网+”时代广告设计与制作专业创新型人才培养模式研究[J].延边教育学院学报,2018,32(4):33-35.

⑦李林平.应用型广告设计人才创新能力培养探究[J].艺术科技,2019,32(12):37,48.

广告设计要求范文第2篇

关键词：新媒体；茶叶；广告设计

在科学技术不断发展的今天，广告的内容形式和传播途径多种多样，茶叶广告受到这些新技术、新形势的不断挑战。在众多的新媒体领域，如微信、微博、快手、抖音等平台上也出现了很多的茶叶广告。作为产茶制茶企业发展和中华茶文化传承的关键因素，茶叶广告也应该顺应时展，在内容、形式上持续创新。因此，针对新媒体领域茶叶广告设计特殊需求，深入研究新媒体领域茶叶广告设计方法具有重要的理论与实践意义。

1新媒体领域茶叶广告设计现状分析

1.1新媒体概述

新媒体（NewMedia）最早来源于美国P.Goldmark提出的一份商品开发计划中，后来新媒体这个词慢慢推广开来。与诸如广播、电视、报纸等传统媒体不同，新媒体诞生相对较晚，涵盖内容广泛、涉及门类众多。锡拉丘兹大学的VinCrosbie教授指出新媒体是融合了人际媒体和大众媒体的第三种媒体形态，主要依赖于数字多媒体技术。还有人认为所有通过网络传播的媒体内容都应该纳入新媒体，包括数字化形式的传统媒体，如电子杂志、手机报等。本文认为，新媒体是依托数字多媒体技术、利用互联网手段传播的媒体形式，具有交流性、互动性高的特点。目前常见的新媒体包括互联网媒体、手机媒体和数字电视媒体三类。互联网媒体。联合国新闻委员会已经将互联网和报纸、广播、电视并列为全球“四大媒体”。或许有人提出疑问，互联网早在上世纪六十年代就已出现，似乎与“新媒体”的新离得很远，但互联网中信息传递的速度和广度都极高，在当前媒体应用中占据比重较大。手机媒体。自从1973年摩托罗拉公司的工程技术人员库珀发明了手机以来，手机从1G慢慢演进到5G，已成为人们日常生活中必不可少的工具。目前，手机用户已经接近100亿，其中智能手机的用户占比已超七成，手机已成为报纸、广播、电视、互联网之外的“第五媒体”。数字电视媒体。数字电视是指电视节目从录制、编辑到传输过程中都使用数字化的信号的电视类型。与模拟电视相比，数字电视清晰度更高，可交互性更强，其中的移动数字电视应用更为广泛。在公交站台、电梯旁边，随处可见利用移动数字电视来做的广告宣传。

1.2新媒体领域茶叶广告设计中存在的问题

好的茶叶广告设计除了能提高茶叶销量外同时还注重融入中华茶文化内涵。当今社会，受到市场标准不统一、高水平人才欠缺等因素影响，茶叶广告设计中存在如下问题，影响茶产业的发展。1.2.1特色不鲜明。当前的茶叶广告设计中，部分商家为了减少成本，模仿通用设计，但通用设计经常采用传统的方式。这样导致设计出的广告样式差别不大，没有突显出茶叶的品牌特色，给人感觉茶叶的档次不高。在一些知名度较高的茶叶中，很多采用通用设计，样式单一，很难吸引消费者的购买欲。例如信阳毛尖，许多商家采用通用设计，只注重设计中的“信阳毛尖”字样，忽略了自身品牌的区分度。在河南很多的茶叶店中，信阳毛尖的包装样式几乎一模一样，很难给消费者留下深刻印象。1.2.2创新力不够。目前，很多的茶叶广告中注重融入中华茶文化，将传统的茶元素有机融合到茶叶广告设计中。但在具体广告设计过程中，部分设计师进行茶叶广告设计构成时，并没有关注到所设计的广告与茶叶之间的契合问题。甚至有部分设计师，缺少设计能力和感知能力，将能够想到的传统的茶元素尽可能多地放进所设计的茶叶广告中，以突出所谓的“文化内涵”，但广告所呈现出的实际效果并不佳，毫无美感。只是将无数的茶元素罗列出来，不进行创新设计，广告最终呈现出的效果给人生硬感，对提升茶叶销量和提高知名度毫无帮助。1.2.3诚信度不高。在茶叶广告设计中存在的另一问题是，为了追求商品的利益最大化，过于夸大商品的功能和效果，出现“虚假宣传”的现象。当前，饮茶已不再是成功人士的标配，广大人民群众也渐渐养成爱喝茶的习惯，人们慢慢了解到喝茶中的养生作用。但部分不良卖家，为了提升产品知名度、提高产品销量，鼓吹女士饮用茶叶能够达到“减肥”的效果，老年人饮用茶叶能够“延年益寿”。除此之外，还有卖家过于夸大所售茶叶的品质以及茶叶的珍稀程度。这样的行为，其实已经给所售茶叶带来极大的负面影响。

2新媒体领域茶叶广告设计要求

新媒体领域茶叶广告设计与传统平面广告设计不同，它保留了传统平面广告设计的设计原则，同时根据新媒体领域的特点，提出了新的设计要求。

2.1动态化要求

新媒体领域茶叶广告设计是基于传统平面广告设计，对其中的元素进行创新设计，将时间轴融入广告设计元素，让静止的文字、图片、色彩等动起来。动态化要求是根据新媒体环境特点，依托科技手段去实现元素的动态改变。广告设计元素的动态化是在传统平面广告设计方法的基础上，通过新媒体领域全新技术的不断发展引领广告设计的创新发展。广告设计元素的动态化给广告设计带来了巨大的创作空间，它的出现极大地满足了消费者感观需求，激发消费者的购买欲。

2.2交互化要求

新媒体领域科技不断发展的今天，交互平台的应用越来越广，茶叶广告设计的交互化需求大增，只有这样才能更好地发挥广告的作用。茶叶广告设计的交互化的关键是契合用户与茶叶商品之间的交互行为，这改变了设计者的设计行为和方法。茶叶广告设计的交互化是根据新媒体环境特点，重点关注消费者交互体验，突出消费者交互沟通，在此基础上进行创新设计，主要通过视觉、行为、实用等信息来表现。茶叶广告设计的交互化是根据一定的理论基础去改变设计的思路和方法，使得广告作品能够为广告设计方法理论提供理性分析。

2.3多元化要求

新媒体领域茶叶广告设计是从最初的传统平面广告设计转变而来，将文字、图形、色彩等元素与时间相结合形成的动态设计。这样多元化设计方法的发展主要依靠科技的进步，依靠传统的软件显然已无法满足多元化广告设计的需求。这就要求广告设计师不能再局限于使用简单的平面设计软件，而要使用多种设计软件去设计新媒体领域茶叶平面广告，使得设计出的广告能够充分利用新媒体平台的特点展示更好的显示效果。多元化要求将对广告设计师的能力提出全新要求，推动广告设计的多元化发展。

3新媒体领域茶叶广告设计方法

新媒体领域茶叶广告设计以传统平面广告设计为基础，对设计方法进行创新发展，利用优秀的设计展现茶叶平面广告的视觉效果，满足消费者心理需求，提升茶叶的用户体验。

3.1文字的设计方法

文字是信息传播的重要载体，在广告设计中占据重要地位。文字设计的主要任务是解析和传递信息。文字的结构、大小等决定了它在广告设计中表现效果。在传统广告设计中，文字是视觉元素的一种，每个文字元素均参与了广告的构图。广告设计师可以通过改变文字的结构、大小来展示不同的视觉效果，也可以通过分离、组合文字，再配合不同的颜色，将文字转换为图形，成为平面广告的主体。新媒体领域的文字设计可以通过不同途径实现，使文字在平面广告中呈现动态的效果。通过改变文字结构、调整文字大小、区分不同颜色，使文字的视觉对比更明显，消费者对信息的感知更深刻。文字在平面广告中占据主体地位，通过文字设计可以让消费者被广告吸引并从中获取更多的商品信息。

3.2图形的设计方法

在广告设计中，图形是其中的核心，可以直观传达人类想表达的内容和思想。图形主要包括点线面三类元素，如何设计它们的布局，各元素所代表的内涵，如何呈现出广告想要表达的视觉效果，都值得深入研究。在广告设计中，让图形中的点线面呈现动态效果，主要依靠设计师的构图技巧。在设计过程中，点线面都遵循一定的规律和轨迹来运动，同时为了使运动的图形在平面广告中不杂乱，必须遵循特定的设计规律。广告设计的关键是确保动态图形的流畅性，即“不卡、不跳、不闪”三不要求，不管采用何种设计方法，都要保持图形的运动流畅。此外，还要确保图形运动符合客观实际，以自然中实际运动为参考，使设计出的广告中图形运动符合人体工程学。

3.3色彩的设计方法

广告设计要求范文第3篇

关键词:数字媒体艺术;影视广告设计;应用;剪辑;后期处理;问题及对策

随着时代不断向前发展，我国已经步入了数字媒体传播时代，在信息传播方面逐渐趋向于数字化和互动化。尤其是在智能手机以及互联网络迅速发展以及普及的环境下，给我国影视广告行业的发展带来了全新的发展方向。相对于传统媒体而言，数字媒体具有其特有的优势，不仅对我国影视广告行业在设计方面具有重要的影响，同时也对影视广告的传播以及广告的质量有着很大的影响。可见，加强对数字媒体艺术中的影视广告设计的探讨可以更好地实现我国影视广告行业的持续稳定发展。

一、数字媒体艺术的相关概述

数字媒体艺术是信息技术下的产物，它主要是利用互联网以及计算机技术来进行艺术创作和处理，比如进行图片、视频、音频以及文字等信息的设计、加工和处理等。数字媒体艺术正在逐渐取代传统媒体，同时也深受广大群众的喜爱，主要是因为数字媒体艺术所具有的诸多特点，具体体现在以下几方面:其一，数字媒体艺术具有信息化的特点。数字媒体艺术最主要也是最基本的特征就是信息化，因为数字媒体艺术本身就是基于信息技术的一种先进的应用技术，它不同于传统的媒体艺术形式，数字媒体艺术主要是利用各种先进的电子设备来对各种信息进行综合处理，比如利用计算机或者激光设备等来处理图像、视频以及音频等等，通过这种方式可以将各种需要处理的内容转化为数字信息的形式，更加方便进行综合处理。其二，数字媒体艺术具有表现形式丰富多样的特点。数字媒体艺术可以充分利用信息工具以及丰富的程序语言来实现对设计内容的扩充和丰富，数字媒体艺术打破了传统媒体表现形式的局限性，不再是以单一的形式进行呈现，而是根据艺术的需要采用丰富多样的表现形式来呈现。比如在戏剧表演的过程中，就可以通过数字媒体艺术根据表演的需要在舞台上呈现出各种表演场景以及声音的模拟等等，提升表演的生动性。其三，数字媒体艺术具有操作效率高的特点。数字媒体艺术在进行影视广告的设计、剪辑以及后期处理等方面时都是借助于计算机来完成，计算机本身就具有操作效率高的特点，因此，数字媒体艺术在实际操作中也就具有较高的操作效率。比如在进行影视广告设计中的剪辑时，传统的剪辑方式需要对胶片进行反复的检查、对比，最终将满足要求的各个片段截取、拼接，不仅耗时耗力，不是具备较高的专业技术的人也很难操作。而利用数字媒体艺术进行剪辑时，只需要进行数字扫描的方式就可以快速地完成剪辑工作，极大地提升了剪辑的工作效率。

二、数字媒体艺术在影视广告设计中应用的价值

(一)有利于促进影视广告设计的不断创新

影视广告行业在发展的过程中，要想能够实现持续稳定的发展，就必须要在影视广告设计方面不断地创新，只有不断创新的影视广告设计才能在市场竞争中获得更大的竞争优势。但是在传统的影视广告设计中，由于缺乏先进技术的支持，再加上设计人员比较固化的设计理念和思想，导致所设计出的影视广告雷同现象比较严重，不仅失去了影视广告设计的价值和意义，同时也严重阻碍的影视广告行业的向前发展。数字媒体艺术在进行影视广告设计过程中可以通过先进的数字技术将各种文字、图像、音频以及视频等进行多种组合，不仅可以为影视广告设计创造更多的可能性，同时也可以有效地激发设计人员的创新思维，为观众设计出更多新奇的艺术作品。可见，数字媒体艺术在影视广告设计中的应用可以有效地促进影视广告设计的不断创新，从而促进影视广告行业持续稳定的向前发展。

(二)有利于提升影视广告设计的质量

影视广告设计的质量直接影响了观众的观看感受，因此，在进行影视广告设计的过程中不仅要注重设计的创新性，同时也要注重提升影视广告设计的质量。在传统的影视广告设计中，因为技术的落后导致设计质量无法得到有效的提升，严重地影响了观众的观看感受。比如在一些影视广告设计中需要设计一些虚拟的场景，但是由于技术不过硬，导致这些虚拟场景很容易让观众一眼看穿，使影视广告的整体性、真实性都有所下降，不能更好地打动观众的心。数字媒体艺术在影视广告设计中的应用可以有效地改善这一问题，数字媒体艺术可以利用先进的数字技术设计出超高清的画面，将虚拟场景设计得更加逼真，在后期制作和处理过程中能够将现实场景与虚拟场景进行更好地融合，让观众看不出哪些是虚、哪些是实，极大地提升影视广告设计的整体性和真实性，给观众带来更加真实的观看感受。

(三)有利于丰富现代影视广告的表现形式

在传统的媒体艺术中，影视广告设计的表现形式主要是以绘画的形式为主，这种单一的表现形式对影视广告设计的发展造成了一定的阻碍，而且单一的表现形式也无法将影视广告所要传递的内涵和思想全部表达出来，另外单一的表现形式也会让观众在长期的观看过程中产生审美疲劳，无法有效地抓住观众的眼球。数字媒体艺术在影视广告设计中的应用可以有效地丰富影视广告设计的表现形式，只有丰富的表现形式才能更好地呈现影视广告设计效果。一方面数字媒体艺术可以通过先进的信息技术来设计出更加丰富的人物形象，使人物的表情、动作、性格等更加生动逼真。另一方面也能够通过数字媒体艺术使影视广告设计中的氛围烘托更加精准，能够给观众带来更好的视觉冲击。

三、数字媒体艺术在影视广告设计中的具体应用

(一)在影视广告设计前期的应用

影视广告在设计上的要求是要达到在有限的时间内将影视作品的艺术构想充分地表达出来，并且能够给观众呈现出一个奇妙、特别、新奇的视觉感受，从而实现吸引观众的观看欲望的目的。这就要求影视广告设计人员能够有效地应用数字媒体艺术来实现这一设计目标，影视广告设计的前期是非常关键的阶段，在该阶段数字媒体艺术的应用主要体现在以下几方面:其一是在影视广告设计中所需要的动画素材准备过程中的应用。影视广告设计往往需要选取一些比较夸张或者奇特的动画素材来达到吸引观众眼球的目的，传统的采用摄像机进行素材采集的方式显然无法达到这一效果。数字媒体艺术可以通过C4D以及Maya等软件技术来进行动画模型的搭建，从而实现设计的效果。其二是在进行图形以及图表的制作过程中的应用。在影视广告设计中需要用到一些图形和图表，这些元素的融入不仅可以更好的表达产品的理念，同时也可以节省大量的特效费用。这部分内容也是设计前期准备中的重要内容，而且操作并不复杂，只需要使用一些比较常用的数字媒体软件，比如Ps软件以及Excel软件等等就可以完成这部分设计的前期准备。其三是在字幕制作上的应用。影视广告设计中的字幕制作是非常关键的一部分内容，字幕的质量也直接影响着观众的观看感受。在影视广告中字幕是观众获取信息的主要途径也是最直接的途径，在传统的影视广告中字幕的设计不合理、不清晰、不美观都会影响观众对信息的获取。数字媒体艺术中的LiveType软件在进行影视广告字幕制作上不仅可以时字幕的设计更加合理和美观，同时也能够使操作更加简单，提升字幕制作的效率。

(二)在影视广告设计剪辑中的应用

在影视广告设计中，对视频画面进行剪辑是非常关键的一环，影视广告设计人员主要就是通过对画面的剪辑以及合成来实现影视广告所要达到的各种设计效果，包括了对各种音频的处理、视频的剪辑以及虚拟场景和现实场景的合成等来对最原始的素材进行综合的处理，最终呈现出符合观众审美要求的广告。随着观众审美的不断提升以及对影视广告的要求不断提高，影视广告设计人员需要不断提升剪辑技术来提高影视广告设计的质量和效果，从而使设计出的影视广告能够更加吸引观众、打动观众。因此，影视广告设计人员要具备熟练应用数字媒体技术的能力，从而提升自身的剪辑技术，能够在进行剪辑的过程中根据影视广告所要达到的效果灵活运用数字媒体技术，技能达到最终画面夸张、奇特的视觉效果，又能使剪辑的内容符合事物的客观规律。另外，数字媒体艺术在进行影视广告的剪辑过程中，能够帮助影视广告设计人员进行剪辑的精准把控，设计人员也要充分利用这一点，确保广告设计中剪辑的科学性和合理性，切忌按照个人喜好盲目进行剪辑，因为在整个视频中只要有一帧剪辑存在不合理性就会对整体的广告效果造成严重的影响。

(三)在影视广告设计三维特效中的应用

在影视广告设计中，特效的设计是必不可少的，同时特效的设计质量与效果也是影响影视广告整体效果的关键之处。三维特效设计是影视广告设计中对于特效设计时采用的关键技术，三维特效处理技术的主要原理是采用抠图技术对现实画面与虚拟画面进行综合处理，最终呈现出影视广告的设计效果。但是，这种技术要想达到更好的设计效果，就需要采用数字媒体艺术来进行土星合成的优化，使现实景象与虚拟景象能够更完美的融合，给观众更真实的视觉感受。因此，影视广告设计人员需要能够熟练地掌握数字媒体技术的运用技巧，在进行三维特效设计的过程中能够合理运用数字媒体技术进行图像的分离、合成以及拼接等处理操作。所谓特效设计主要是通过合成、处理等手段设计出现实中不能发生的一些极具视觉冲击的动画效果，好的特效设计能够给人震撼人心的视觉感受，而质量较差的特效设计不仅达不到这样的视觉效果，相反还会因为拙劣的特效让观众产生反感，严重拉低影视广告的整体质量。数字媒体艺术的应用可以有效地解决这一问题，提升特效设计的效果。

(四)在影视广告设计后期处理中的应用

在影视广告设计中后期处理也是非常关键的一个步骤，在影视广告设计的后期处理中主要是对影视广告的画面色彩以及声音进行润色、调整等综合性处理，影视广告的画面色彩以及声音是广告中非常重要的两种表达元素，也是直接会影响观众观看感受的重要元素，画面色彩能够直接刺激观众的视觉神经，而影视广告的声音能够直接刺激观众的听觉神经，每一位观众在观看影视广告的过程中都会对画面的质量以及声音的质量有着较高的要求，一部画面混乱、声音嘈杂的影视广告相信其广告宣传效果也不会理想。因此，在进行影视广告设计的后期处理中可以应用数字媒体艺术对影视广告的画面质量以及声音质量进行优化和处理，从而提升整个影视广告作品的完美度。例如，在我们所熟知的某品牌巧克力的影视广告作品中可以看到，虽然广告更换了一代又一代，但是每一次的广告设计都是围绕主题展开的，但是每一次的设计都在画面以及声音上有所差异，通过不断地进行后期的调整使广告在画面以及配音上能够更好地表达设计理念。

四、数字媒体艺术中影视广告设计存在的问题及对策分析

(一)数字媒体艺术中影视广告设计存在的问题分析

随着数字媒体艺术在影视广告设计中的不断应用，影视广告的设计效果和质量也有了很大的提升，但是时代在不断发展和进步，人们对于影视广告的要求也在不断提高，影视广告设计仍然有着较大的发展空间，就目前我国影视广告设计的现状来看，数字媒体艺术中的影视广告设计仍然存在以下几方面问题:其一，影视广告设计的主题缺乏创新性。影视广告设计的主题也是广告的核心所在，主题的新颖性能够更加吸引观众对产品的兴趣，也更能够凸显产品的价值。但是由于影视广告设计人员设计思想的陈旧腐朽，加上对数字媒体艺术的运用不够熟练，导致在影视广告设计的主题上缺乏创新性，不能更好地实现影视广告应有的效果。其二，影视广告在创新设计上脱离消费者的需求。虽然数字媒体艺术很好地促进了影视广告设计的创新，给影视广告设计带来了更多的可能性，同时也在很大程度上激发了广告设计人员的创新思维，但是，从目前影视广告创新设计情况上来看，大部分影视广告的创新设计只是为了创新而创新，一味的追去画面的唯美，却并没有考虑消费者的切实需求，没有将消费者的需求融入其中就会导致不能更好地吸引观众的眼球，不能达到广告宣传的效果。其三，影视广告设计中功利性太强，在广告的形象设计上以及内涵的把控上严重不足，使得影视广告缺少生活中的原汁原味，缺少内涵。另外，有关公益方面的影视广告数量较少，质量也有待提高。

(二)数字媒体艺术中影视广告设计的优化对策

为了能够促进数字媒体艺术中的影视广告设计能够实现持续稳定的发展，在现有的基础上还需要对其进行一定的优化和完善，具体可以从以下几方面着手落实:其一，在数字媒体艺术中的影视广告设计应该注重从体裁上进行影视广告的创新，这方面可以利用大数据进行分析，一方面是分析影视广告体裁近年来的走向趋势，另一方面是分析不同年龄段的受众对影视广告体裁的需求和喜好，在利用数字媒体艺术不断地创新，既能实现主题新颖，又能实现让观众能够通过影视广告来了解产品优秀的质量和服务。其二，在利用数字媒体艺术进行影视广告的设计过程中，切忌为了创新而创新，创新虽然是影视广告设计得以获得更好效果的关键，但是脱离了受众需求的创新也是毫无意义的，因此，在创新设计的过程中要遵循吸引观众眼球的设计原则，从而考虑受众的需求，使创新后的影视广告更能激发受众对产品的购买欲望。其三，在利用数字媒体艺术进行影视广告的实际时，不要脱离现实生活，既能使影视广告的设计新颖奇特，又能充分体现生活气息，因此，影视广告设计人员要不断丰富自身的生活经验，加强自身的生活体验，才能设计出更具生活气息的影视广告作品。其四，在公益广告的设计上也要充分应用数字媒体艺术，不断提升公益广告的质量和效果，同时也通过影视广告的形式加强对数字媒体艺术的宣传，使更多人能够了解数字媒体艺术的魅力，从而使更多的人能够对它产生兴趣，加强对数字媒体技术的钻研，使数字媒体技术能够更好的应用到影视广告设计中，为提升影视广告设计的效果和质量发挥其应有的作用。

五、结语

综上所述，数字媒体艺术对影视广告设计的发展有着重要的影响，不仅可以促进影视广告设计的创新、提升影视广告设计的质量，同时也能极大地简化影视广告设计的操作、提高影视广告设计的效率。同时，在数字媒体艺术的不断发展过程中，数字媒体技术已经被广泛应用到影视广告设计的各个环节中，并在各个设计环节中发挥着不可替代的作用。当然，时代在不断发展，人们对与影视广告的需求也在不断提升，要想影视广告设计能够持续稳定向前发展，还需要加强对数字媒体艺术的深入研究，使其能够更好地应用于影视广告设计中。

参考文献:

［1］陈筱旻．数字媒体艺术中的影视广告设计探析［J］．传播力研究，2020，4(14):115-116．

［2］李德．数字媒体艺术中的影视广告设计［J］．新闻战线，2018(12):73-74．

广告设计要求范文第4篇

关键词：广告设计与制作专业教学模式创新与实践

当前，伴随着经济的发展，社会对人才的需求不断变化，教育改革也不断发展，高职广告设计课程教学必须适应教育的发展，满足社会对人才培养的更高要求。笔者尝试改革和创新教学内容与教学模式，全面落实立德树人的根本任务，将信息技术、数字技术与广告设计相结合，将理论与实践并重，以培养具有设计策划能力、实践能力等能力的全面发展型人才。

一、高职广告设计与制作专业课堂教学现状

在以往的广告设计与制作专业人才培养模式下，部分高职学生存在专业实践能力不强、人文素质不高等问题。究其原因在于：广告设计与制作专业课程内容与核心岗位能力的要求脱节；部分教师在教学中更关注知识和技能的传授，忽视了思想教育、劳动教育，难以促进学生人文素养的提升，不利于学生的全面发展；部分高职产教融合、校企合作水平低下，专业课程教学内容为虚拟仿真任务，难以适应一体化教学的开展；部分学生的专业实践技能和创新能力不足；等等。解决五年制大专广告人才培养质量下降、推动广告设计类专业人才培养的提质升级，成为一些高职院校当前非常迫切的任务。

二、高职广告设计课程教学的核心

在高职广告设计课程的教学过程中，首先，教师要把高职广告设计课程的设计理论作为教学改革的前提，帮助学生构建广告设计的框架，提高学生的专业设计水平和审美意识。在学生熟练掌握高职广告设计课程设计理论的基础上，教师要锻炼学生的实践能力，培养学生的综合能力，拓展学生的思维。如，教师可以开展多元化的实践活动，将高职广告设计课程与社会实践相结合，在设计前增加市场调研环节，让学生主动地了解客户的多样化需求和广告设计市场的走向，进而高效地完成广告设计作业。其次，广告设计不仅能带给客户审美感受，而且可以使品牌有效增值，因此教师要指导学生了解高职广告设计课程的实用性，把学生培养成有思想广度和深度的广告设计师。最后，教师要结合信息化、数字化技术开展教学，使学生有效掌握印前处理技术，加强电脑技术在设计中的应用。广告设计在发展和流通过程中都需要借助印刷厂进行加工，以往的电脑广告设计作品对印刷技术的要求较低，以致广告设计作品的成品容易出现质量问题，影响最终的广告设计效果。基于此，教师要在课上或课后多为学生布置一些实践性的设计作业，让学生充分了解和掌握高职广告设计课程之外的相关实践环节，将广告理论与实践相结合，进而成为综合素质较强的优秀设计师[1]。

三、高职广告设计与制作专业课堂教学改革的基本思路

高职广告设计课程的基本思路要以高职的特色为基础，高职院校的教学目的是培养专业技能水平高，能在毕业后就服务于生产、管理、服务第一线的实用型人才。高职的教学定位面向市场需求、地方经济建设和社会发展的多元化趋势，市场需求一般指向高职教育中高、精、专的多向发展型人才。在高职广告设计课程的教学改革中，教师要注重对学生实践能力的强化，以广告设计理论为基础，结合具体的实际情况，增加市场调研教学环节和实践环节。教师要指导学生根据已经掌握的理论知识分析实际的调研工作，进而培养学生的观察能力和构思能力。在与客户的沟通过程中，学生要了解客户的想法和广告设计的市场行情，增强市场洞察力和沟通执行能力。另外，电脑广告设计是高职广告设计课程的重要组成部分，教师要积极改善教学环境，指导学生了解有关广告设计应用的软件，并熟悉每个设计软件的优缺点，进而独立完成电脑广告设计的任务，在平面设计和电脑设计中能够切换自如、灵活应用。四、高职广告设计与制作专业课堂教学模式创新策略

1.弘毅引领“加高度”

在课程建设和教学过程中，教师要始终围绕立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养目标，在坚定理想信念上用功；将思想教育、劳动教育等思政内容融入课堂教学，在提高品德修养上用功；将传统文化、人文素养融入课堂，在增长知识见识上用功；融入社会实践活动、创新创业教育，在培养奋斗精神上用功。以《防疫爱心包包装图形设计》一课为例，学生通过观看视频“学英雄”；经过小组讨论，概括提炼“画英雄”；最后结合软件对一些元素进行创意合成“赞英雄”，以此引导学生树立奉献社会的家国情怀。教师要全程贯彻课程思政的教育理念，培养学生的劳动精神和爱国、奉献的社会主义核心价值观。

2.任务驱动“加温度”

在教学内容的选择上，高职院校可以依托现有校企合作企业无锡冰点动画制作有限公司、团队教师自办企业火扉广告有限公司，引入企业的真实项目。如，在某些情况下，教师可以根据教学变化适时调整教学策略，通过校企合作，将防疫爱心包包装设计项目引入课堂，在课前通过小组分工、市场调研领取任务，采用任务驱动式教学策略；课中通过学生自评、教师评价、企业人员评价，模拟企业评价。整个项目在内容上更加贴合工作岗位要求，在精神上强调立德树人，可以培养学生的劳动精神，让其做“准职业人”。

3.智能设计“加速度”

在《防疫爱心包包装图形设计》模块教学中，教师可以利用信息技术、智慧化软件推动精品资源共建共享，助力教学和设计。教师可以通过学习通平台收集学生的学习数据，进行学情分析，组织学生学习讨论：上传学习成果，提供在线交流答疑，为项目教学做好准备；在教学和训练手段上，充分利用信息化技术，通过直播平台开展线上教学，借助字体设计网站、配色App、仿真软件实现智能化设计，提高教学成效和工作效率，实现快速设计；在课程教学中，通过虚拟现实软件等呈现设计作品，通过视频会议组织云评审，引入企业专家评审、修改作品，推动信息技术和设计教学融合发展。

4.以赛促学“加难度”

高职院校可开展以赛促学、以赛促教活动，开展技能大练兵、大比武，树立“赛中学、学中赛”的理念，边赛边学、边学边赛，鼓励师生积极参加技能大赛、教学大赛、创新创业大赛。近年来，笔者所在的江苏省宿迁经贸高等职业技术学校广告设计与制作专业平面设计、环境设计、工业产品设计等专业方向的多名师生在各级技能大赛中屡获金牌，2个教学团队在2019、2020年省教学大赛中获得一、二等奖；广告设计与制作专业被认定为省特色专业，广告设计与制作专业群于2019年通过省现代化专业群建设评审。经过14年的发展，广告设计与制作专业在宿迁地区获得了良好的社会声誉，专业影响力日渐增强。

5.质量控制“加力度”

高职院校可借鉴现代企业管理经验，引入企业质量管理模式，采用“PDCA循环”教学质量控制模式。按照教学流程，总体可分为四个阶段，即计划阶段、执行阶段、检查阶段、改进阶段。结合防疫爱心包包装项目特点和学生学情，采用“PDCA循环”教学模式。P（Plan）为计划：课前任务，督促学生开展线上自学，预习相关盒型结构等新知识，测试发现问题，学生带着问题进入课堂。D（Do）为执行：在教师引导下，学生通过自学、团队合作、结对互助等方式解决疑问。C（Check）为检查：学生通过展示、汇报、总结解决新生成的问题。A（Act）为处理：学生最终获得知识和情感升华，逐步形成课前预习、自学的习惯，能够发现问题，在课中合作探索解决问题。教师应引导评价检测，使学生发现新问题进而解决问题，进入下一轮循环学习的“PDCA循环”教学模式，突出持续改进的教学理念。

6.资源整合“加广度”

高职院校可结合时展新情况，充分整合和利用线上教学资源、智能设计软件、在线设计网站辅助设计教学，实现线上线下的融合，提升学生的岗位实际工作能力。利用现代信息技术手段，依托泛雅教学平台、视频会议系统、直播教学软件等，通过远程教学、在线交流、云端评审等形式，将企业技术人才引入课堂，实现校企融合、优质资源共享。五、高职广告设计与制作专业课堂教学模式创新实施成效

1.产教结合，双证融通，打造学生成人成才新载体

以企业真实项目为教学内容，作业即项目，教室即公司，跑完人才培养的“最后一公里”。把广告设计师国家职业资格认证考试等职业标准贯穿始终，积极推进“1+X”证书双证融通。通过教学做合一的课堂结构模式、新型学徒制人才培养模式，培养学生的劳动精神和社会责任感。

2.智能设计，双线结合，探索教学新举措

推动信息技术和设计教学融合发展，根据时代新情况，通过直播教学、远程辅导、云端评审等方式，整合线上线下资源，打通线上线下壁垒，实现线上线下教学融合。借助云端教学资源平台、在线设计网站、智能设计App、虚拟仿真设计软件，实现智能化设计，提高教学成效和工作效率，满足突发情况下的应急设计需要。技能大赛、教学大赛既能促进教师不断提升专业素养、专业技能、教学水平，更新教学理念，又能提高学生的专业技能水平和实践能力，为学生的素质提升和人才培养模式更新提供新路径。

3.精益求精、持续改进，建立教学质量控制新模式

结合课程特点，借鉴企业质量管理模式，建立了“PDCA循环”教学质量控制新模式，培养学生精益求精的工匠精神，强化持续改进的设计理念。坚持以学生为中心的教学理念，培养学生的自主学习意识、语言表达能力和人文情怀。未来，高职院校要继续尝试以线上线下结合的方式开展教学，同时要根据学情，尤其要针对部分学生的学习困难精心设计教学活动和环节，努力使每名学生都能学有所获。

四、结语

改革、创新高职广告设计课程的教学模式，带领学生走出课堂，到实际的工程设计和施工场地学习与实践，了解课外的理论知识、设计技能和工程管理知识，能够开阔学生的眼界，提高学生的实践能力、设计能力和管理能力，使其在毕业之后能够更快、更好地融入社会，在广告设计方案、广告设计成品及平面设计编排等高职广告设计专业工作领域能快速进入工作状态，满足市场对广告设计专业高、精、专全面发展型人才的需求[2]。

参考文献：

[1]田超.浅谈高职非艺术类广告设计专业课程教学模式改革路径[J].传播力研究，2019，3（25）：214.

广告设计要求范文第5篇

［关键词］广告设计;思政元素;效果

为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，特别是落实总书记“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的要求，课程思政教学改革作为重要途径在全国高校展开。高校必须自觉地担负起课程思政教学改革的重担。进行课程思政教学改革，必须以专业课程的特点为依据，深入挖掘专业课程的思政元素，并将其融入专业教学中。

一、《广告设计》课程思政的必要性

什么是广告?按汉语的字面意义可以理解为“广而告之、广泛劝告、向公众说明、告知某件事情”，由此可以说明:广告是一种以大众为受众对象，尽可能扩大传播范围的信息传播手段。广义广告是以一定形式的媒体(传统的形式有口头、报纸、书刊;现代的形式有电视、网络等)，向大众传递某类消息的方法;狭义广告仅仅指商业广告，针对广大消费者，有计划地传递商品或信息，目的是为销售商品。广告设计是伴随着广告行业的发展而产生的职业。广告设计从其自身的特点而言，应该属于艺术门类，但它又不同于传统的艺术门类，这种差别主要体现在三个方面:一是两者研究内容不一样。传统的艺术门类主要研究的是如何用艺术的手段将事物的美好呈现于人前，而广告设计研究的是如何以艺术的手段传递信息;二两者的服务对象不同。传统的艺术服务于艺术的欣赏者，而广告设计服务于广告信息的接收者;三是两者突出的功能不一样。传统的艺术门类重点突出的是其审美功能，而广告设计虽然集审美功能与实用功能于一体，但它的审美功能是为实用功能服务的。新时代，随着全媒体的发展，广告的大众传播性日益增强，广告设计的影响力也与日俱增。广告设计的功能不再仅限于传播信息追求实用，而是要同时服务于人类社会的物质文明、精神文明的发展。《广告设计》课程在培养学生专业素养的同时，必须融入思政元素，使这些未来的广告设计人在掌握专业理论和技能的同时，必须将广告伦理道德、职业素养和职业原则内化于心，外化于行，在未来用自己的广告设计作品担负起塑造人们道德观和生活观的社会责任，引导社会道德风尚良性发展。

二、《广告设计》课程思政元素的挖掘

立足于《广告设计》课程的特点，文者从伦理道德、职业素养和职业原则三个纬度，对《广告设计》课程的思政元素进行了积极的挖掘。

(一)广告设计中的伦理道德

在当今这样一个全媒体时代，广告对人的影响范围和程度在不断扩大、加深。基于此种形势，需要广告设计必须符合伦理道德标准，以促进社会的和谐发展。这就要求在实施广告设计课程的过程中，以适当的方法，比如案例教学，用案例直观生动地告诉学生:广告设计必须遵循以下伦理道德原则:

1．符合人道主义原则。广告设计一定要坚守人道主义原则。上课的过程中以具体案例告诉学生:在进行广告设计时，不能为引起人们对某一产品或某一服务的重视，而有意利用某些重大事故作为素材。比如:在为保险公司做广告设计时，为了突出保险的重要性、必要性，而以真实发生的空难、海难、矿难等等作为广告元素。这不但不符合人道主义这一国际通用准则，而且利用逝者进行广告宣传，也罔顾了逝者哀情，还会给所宣传的公司或产品起到负面作用。

2．非色情与暴力原则。广告设计坚决执行非色情与暴力的原则。上课时一定要向学生强调:广告素材选取要把色情与暴力内容作为禁区。主要原因是:一是法律的规定。我国《广告法》有明文规定，禁止广告内容涉及色情与暴力;二是与伦理道德标准不符。色情与暴力内容与我国社会的主流伦理道德标准背道而驰。同时应向学生来讲清色情与暴力广告的危害性。涉及色情与暴力内容的广告不但会影响公司的形象，更是会对社会风气产生不良影响。

3．与主流价值观相一致原则。广告设计必须符合主流价值观的原则。教师可以用具体的案例，向学生强调:广告设计作品一定要向受众者传递主流价值观。例如曾有一些广告迎合一些特殊人群的特殊心理状态，传递出种种非主流价值观，如师生恋、同性恋等。这与社会公俗不符，也是对社会不负责任的表现，还对业界和社会形成了恶劣的价值观导向。

4．引导良好社会风尚原则。广告设计引导良好社会风尚的原则。上课时要用具体事例让学生明白:在创作广告时，作品一定要对良好社会风尚起到促进和引导作用。脑白金系列广告可谓家喻户晓、人人皆知，但广告向社会受众群宣传送礼、收礼，助长了社会上拉人情、送礼的不正之风，这对社会道德环境的净化起到了不良的导向作用。

(二)广告设计人的职业素养

各个职业对从业人员的职业素养的要求也不尽相同。16而对广告设计人而言，应该具备以下职业素养。

1．强烈的事业心和高度的责任感。广告是一种有责任的信息传播活动，现代广告设计是一种需要付出全部心智却很艰辛的工作，要求广告设计人要“敢于直面困难，自觉把使命放在心上、把责任扛在肩上”。在专业课程讲授的过程，必须让学生明白作为未来的广告设计人必须要有“愿为广告奉献终身”的强烈事业心和勇气，以对社会高度负责的精神将为社会大众提供有益的信息、正确的导向，高格调、高品位的设计为使命，才能在此行业有所成就。

2．善于学习，增强本领。现代广告设计不但涉及广告设计的专业知识，还需要多种其他学科的知识和利用这些知识解决问题的能力。在实践实训中，任课教师可以先让学生先去分析，他们的广告创意大概需要哪些学科知识和技术才能完成，以此让学生明白“如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，”“那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。”

3．有良好的群体意识和协调力。新时代，随着全媒体的发展，广告设计涉及学科领域日益增多，有效完成一个设计，非多学科人才的参与而不能。故必须集结各方人才，发扬团队精神，精诚团结，共同努力，才是广告设计创作的有效方式。在教授学生广告设计时，可以挑选合适的题目，让学生以小组的形式协作完成，以此来磨炼他们的团队精神、群体意识，学会倾听和尊重他人的意见和看法。学生必须懂得:团结才有力量，携手才能共进。

(三)广告设计的职业原则

不同领域的职业，都有着其特殊的一面，基于广告设计职业的特殊性，广告设计工作应遵守以下原则。

1．爱国原则。通过作品展示中国优秀传统文化，激发学生的爱国热情。教师在实训环节，可以指定展示“中华文化，讲好中国故事”的题目，让学生来进行公益广告的创作。在广告创作的过程中，学生不但可以通过查找资料丰富自身知识积累，而且可以加深学生对伟大祖国的认知，从而进一步增强他们对祖国的认同感和荣誉感;同时通过选拔优秀广告作品在校园里进行展示和评比，还可以向学校其他同学进一步宣传中华文化、讲述中国故事，激发和增强广大学生的中华民族自信心和自豪感。

2．真实性原则。广告是靠一个个创造性的好点子、好主意来说服消费者，具有说服的性质，因此它可能被人利用，作为商业冒险、投机甚至诈骗的手段。教师可以用案例教学的方式，让学生至少明白两点:一是广告保证真实性才是合法的。我国《广告法》的第三、四、五条都为了确保广告的真实性，做了相应的规定，一个缺乏真实性的广告作品，是违法的。二是广告保证真实性才是符合道德规范的。诚实守信历来是中华民族的传统美德，要求大家要老老实实做人，踏踏实实做事，不受利诱，执业谨慎，信誉至上，一定要设计真实的广告作品。

3．创新性原则。创新促进发展，创新决定未来。广告设计的创新性原则是一种个性化设计策略的体现，创新才能使品牌个性彰显，竞争力增强，知名度强化，才能更好地吸引消费者选择广告的品牌。教师可以采用案例教学的方法，展示广告创新的重要性，激发学生的科学探索精神，勤学苦练，增强本领，寻求广告的创新，促进自身与行业的发展。

三、预期效果

在《广告设计》课程教学中融入课程思政元素，我们可以预期到以下效果:

1．促进了思政教育与专业课程教学的融合，有利于深入挖掘思政教育资源，构建起立体化、全方位的育人体系，有效解决在学科耦合过程中出现的问题。不但丰富了思政教育资源，也是对传统思政教育方式的革新。同时我们可以看到专业课程教学中有机融入的思政教育，感染力和实效性也是比较明显的。

2．改变了专业课程授课过程中对于专业知识技能和德育的传统观念———重专业知识技能、轻德育教育，把专业课程中的思政元素融入专业课程的教学过程中，不但满足了“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”的需要，而且也使学生在获得专业知识和接受德育教育之间相得益彰。

3．在挖掘专业课程中的思政元素，并把其融入专业课程教学中去时，必然促使我们去修订专业课程的教学大纲，将这些思政元素与专业知识内容有机结合起来。为适应教学内容的更新，专业课教师的教学方法也必须随之更新，这将有助于提高教师的教学水平。

结语

“课程思政”作为现代高校育人的一项系统工程，是加强学生政治理论学习和思想道德修养的必经之路。《广告设计》课程的专任教师需积极主动挖掘其课程中的思政元素，完善教学方法和教学手段，进行改革创新，使学生能够积极主动地接受课程思政的教育，让学生在学习专业知识和技能的同时，也培养学生的爱国主义、职业素养和科学探索精神。

参考文献:

［1］．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016－12－9．

［2］郑建鹏，张小平．广告策划与创意［M］．北京:中国传媒大学出版社，2018．