在班主任的工作中，我认为最难做的不是学生的学习成绩，而是班级的管理。一个班级只有管理上来了，班级的风气，班级的学风才能上来，这样班级的成绩自然而然的也会上来

一、了解学生的性格因材施教

要想做好班主任工作，就必须了解学生的性格。因为性格是人个性差异的重要方面，个性差异首先表现在性格上。人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么做。正所谓：知花莫过育花人,育人要比育花难.实践使我认识到，无论对什么样的学生，只要了解他们的性格特点，循循善诱、因势利导，就能把他们培养成为合格的人材。

二、制定班级工作计划

在每学期开学前，就制订好整个学期的工作计划，以使工作有条不紊地进行，这样，班主任工作就不会是被动的，随意的，而是主动的。班级工作计划是班级工作的开端，它并非简单，要针对本班特点制定切实可行的计划,以利于班级的全面发展。

三、亲近学生树立威望多平视，少俯视多赏识，少批评

前不久，看了一则教育案例，案例中的小男孩是这样说他的女青年教师的：“她不爱笑，是个严肃的人，其实她有时忍不住笑起来挺好看的。反思自己的教学经历，真是惊人的相似。新任一个班的班主任，我老是板着脸，一幅严肃的样子。一次和学生们闲聊，当我问到：“你们对老师有什么意见时？”一名同学对我说：“老师，我们最怕你板着脸，有时我们在思考问题时，看到你一脸严肃的样子，就什么也想不起来了！”我顿时诧异了，意识到那满脸严肃，是多么的愚蠢。有时，我也把自己的一些想法，在平等的交流中渗透给学生，激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。这样一方面增进了师生的感情，另一方面也对学生进行了潜移默化的思想教育。在平时的教学过程中，我努力展现自身的文化知识与道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

四、学风建设

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。

五、班级管理

魏书生曾说过：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

既然我选择了教师，我无怨无悔。我会一路走下去，既然我选择了班主任工作，我就要把他做好，把他做的有意义，有价值。超级秘书网：