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乡村文化教育调研报告

乡村文化教育调研报告

一、*村的农业产业

深入*村的农户,了解本村的社会、经济状况,在对本村的产业结构、优势产业、存在问题和农民的主要经济来源、收入情况有一个大概的了解后,通过调研,明确了*村农业产业化发展的重点产业和优势产业,确定了本村的产业化发展重点,例如*村结合*乡“农家乐”生态旅游这个工作重点,积极开展村庄环境整治,进行旅游开发为发展重点,并辅助以毛竹低产林改造为重点产业,以及杨梅、高山蔬菜为重要科技提升产业,试行种植反季节瓜果蔬菜,为下一步的工作开展打下了良好的基础。

在实践调研的基础上,根据*村的实际情况,即“农家乐”生态旅游已经具备一定的发展规模,但是总体来说接待户分散,整体接待环境跟不上,在与本乡的农家乐特色村相比略有落后。但是,全村能够积极利用各级政策,如在20*年工作中,*村被列入“百村整治村”,并且积极创建“环境优美村”、“卫生村”、“文化特色村”等工作,积极争取上级资助,20*年及今后的各项工作也能够积极利用现有的基础和各级政策,争取在农业产业化上有一个全新的突破。

建议积极开展科技培训和咨询服务,提高农户的管理技术水平。*村有4000亩毛竹林,但开发利用水平不高,村委班子应主动邀请上级有关专家来村开展一系列的技术讲座,如毛竹“一竹三笋”栽培技术、毛竹笋竹两用林栽培技术、竹子产业化概况和无公害食品、绿色食品、有机食品的要求等内容,使农户尽快提高经营管理的水平,在此过程中,村委班子应主动参与到毛竹低产改造示范活动,带头在自己的毛竹林内实施毛竹低产林改造技术,最大限度的扩大毛竹低产林改造示范效果的影响。

二、*村的旅游产业

目前,农户们对旅游产业的理解肤浅,尤其是对“农家乐”旅游的未来发展趋势盲目不清,他们认为所谓的农家乐不过就是来农户家里品尝品尝农家菜肴,再登登山、看看风景,而所谓的农家乐休闲活动就是打打牌、消磨消磨时间。大多数的“农家乐”经营者对“农家乐”旅游的发展前景不抱乐观态度,只愿受益,不愿投入,经营上不够主动,停留在等客上门的阶段,缺乏营销意识,服务意识。

在*村特色产品方面,农户们只知道*的特产是毛竹,但是说到可以让游客带回去的特产却是很少,这样游客来*可以说是单纯的夏季避暑,对于*的旅游特色,可以说是毫无印象。我曾经问过一位来过*的朋友,他说起*时只说那里很凉快,其他的就没什么了。可以说,*的优美的自然环境完全没有给游客留下深刻的印象。

建议要找到*四季不同的风景特色,拓宽更多的客源。春季以桃花、杜鹃花为切入点,也就是二月至三月期间,*正好是桃花盛开的时节,对村里人来说,桃花是再普通不过的东西,没有什么特色,但是对生活在城市里的人来说就很稀罕了;四月份,是杜鹃花开的季节,在这个时候,不妨广泛开展踏青宣传,不是说“人间四月好踏青”么;夏季避暑更是黄金季节,一向人流不断。夏季避暑、学生夏令营等,通过村民的真诚服务,让客人感受到“人间炎热无处躲,*清凉最宜居”;秋季又有十一黄金周;冬季,大雪封山、踏雪郊游已是我们南方人的一个梦想。通过四季开展不同的旅游活动,让*村的生态休闲旅游可以四季不断的常年红火下去了。

三、*村的特色文化

*村环境优美、民风纯朴,耕读文化深入人心。这个仅有120户、343人的小山村,家家都有读书人。70年代以来,共培养出大中专生、研究生、博士生40名,其士后4人,硕士3人。这也许与山里的山水灵气有关联吧。为传扬耕读文化,20*年,*村全面开展村庄环境整治,还村庄一个整洁、优美、基础设施配备良好的自然生态环境。20*年,在结对单位*学院的帮助下,建立了大学生社会实践基地。并重点围绕传扬耕读文化,创办了全乡第一所村办幼儿园,整修了耕读路。随着*文化特色村创建的深入,一个崭新的原生态耕读文化发源地将呈现在您的面前。

建议*村充分发挥双千双万结对的优势,围绕建设文化特色村,传扬耕读文化的总体需求,帮助*村建设耕读文化博物馆,成立*村耕读文化研究所,收集整理历代以来*村的耕读文化史,将*村的耕读文化精髓通过旅游向世人传播。

按照文化旅游村的发展需求,帮助*村进一步完善硬件设施建设,如修筑博士桥、耕读路、村中校舍、博士亭等完好的展现*人耕读实况,将*村建设成为具备旅游功能的耕读文化传播景区。