2005年，教育部把师德师风建设作为一号文件确定下来，这反映了上至国家领导，下至人民群众对教育的重视，对教师的期望，也是广大教育工作者自身的要求。

教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。特别是大学教师，我们的产品是在几年以内就要走上工作岗位的青年人，他们是国家未来的建设者，是中华民族精神的传承者，是人类文明的创造者。十年、二十年、三十年以后，我们退休了，他们就成为社会的栋梁和中流砥柱，他们将以什么样的面貌建设我们的国家，与他们今天所受的教育息息相关。今天我们以什么样的精种风貌去面对他们，影响他们，明天他们就以什么样的精种风貌走上社会，改造社会。因此，师德师风不仅仅是只与教师有关，更不是只与个人有关，而是与国家、民族、与整个社会紧密相关。有人说，国家的希望是教育，教育的希望是师德。我们可以环顾四周，从来没有任何一个职业像教师这样得到全社会最大程度的关注，这是一份沉甸甸的责任，也是我们的光荣。

教师被誉为“人类灵魂的工程师”已是由来以久。这与其说是一种赞美，不如说是一种准则，是人们对教师这一职业所寄予的最高理想；同时也是教师对自身职业操守的最好提醒。确实，教师这一职业的特点决定了其无法回避对人的心灵的影响，纵然你有心也好，无意也罢，在讲授知识的过程中，其言行举止将接受众多目光的检阅，其学识和思想也将穿越时空，在学生们的心路上留下或深或浅已经淡忘了老师在课堂上曾经讲授过的知识内容，但是我们永远不会忘记他们的品性学识和为人师表的形象，不会忘记他们敬业的态度、谆谆的教海和对自己关切期待的目光。在我的脑海中，今天依然还清晰地记得我中学时代的一位语文老师，一位我所爱戴的老师，记得她是如何真诚而严肃地告诉我们做人要“慎独”的道理，使得当年我们这群年少无知的孩子，初次接受了人生路上的道德修养教育。而今多少年过去了，每当回想起老师的教诲和那曾经的点点滴滴，仍让我心中感慨不已。面对这样的老师，不管时光过去多久，觉得自己依然还是她的学生。

师风师德，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。合格的高校教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。作为培养未来人才的高校教师，必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。教师直接面对学生，教师的言行对学生具有广泛而深远的影响，师生之间相互理解和尊重是很重要的。作为一名教师，应该热爱教育事业，热爱学生，经常与学生沟通交流，与学生成为真诚的朋友，建立起平等和谐的师生关系。

一名人民教师应该具有的良好师风师德，主要表现在以下两个方面。一是职业道德，也就是大家常说的爱岗敬业。一个教师，努力提高教育、教学水平，认真备课、上课、带实验、带毕业论文，认真批改作业，耐心答疑辅导，是起码的职业道德。有同事告诉我，今天的一节课讲得很好很顺，学生反应踊跃，他会一整天都高兴：如果某一节课自己感觉讲得不理想，就会几天都不高兴。还有同事告诉我，虽然自己从来没有迟到过，却时不时会梦见自己上课要迟到了，或者梦见到厂上课时间课还备得不充分，于是在惊吓中醒过来，惊出一身冷汗。我想，能把上课看得如此之重，这就是良好的职业道德。我经常想起豫剧表演艺术家常香玉的一句名言“戏此天大”，我认为是对职业道德最好的诠释。

师德师风的另一方面是人品道德，就是学生常说的“教师的人格魅力：有学生告诉我，“我就是喜欢这个老师，所以我才好好学这门课。”可见教师的人品道德对学生的影响有多大。我们常说要严于律己，为人师表，就意味着我们对他人、对社会的道德期望值有多高，我们对自己的要求就应该有多高。我们期望一个充满正义与正气的社会，我们自己就要正派正直。要老老实实做学问，传授给学生真本领；少做表面文章，不做假文章；对学生要一视同仁，要公平、公正；对校园里一切不利于教书育人的不良现象要敢于提出批评意见。我们期望一个和谐社会，我们自己就要乐于奉献，淡泊名利。要顾全大局、关心集体。工作中要有团队精神，人际间要有宽容肚量，同事之间充满友情，师生之间充满关爱，干群之间充满理解。我们要用高尚的道德情操营造一个教书育人的良好环境，为我们学生的健康成长树立一个好榜样。

在此我提三点建议：第一，希望全院教师爱岗敬业，为人师表，努力提高自身的思想政治素质与个人修养。因为教师的工作不仅是传授知识，更是在平时的为人处世中教育影响着下一代：第二，要潜心钻研，努力提高专业素质，提升在本专业学科领域内的学问修养。尤其要注重提高外语水平，以加强对内对外的经验交流与学术交流；第三，要强化大局观念，全校教师戮力同心，团结一致，民主决策，以主人翁的姿态共同建设学校美好的明天。

老师们，师德师风建设是学校永恒的工作，教书者必先学为人师，育人者先行为示范，让我们以良好的师德师风规范自己，不断提高师德修养，带动和促进学风、校风建设，为我校顺利通过教育部本科教学评估作出贡献。