同志们：

今天，在全国人民众志成城抗击非典的重要时刻，我们在这里召开三省农村党员干部现代远程教育试点工作座谈会，这个举动本身就体现了中央关于抗非典与促发展“两手抓”的重要精神。从我们这次到湖南、山东两省实地检查防非典工作的情况来看，从城市到农村、从机关到社区，到处都搭起了一道抗击非典的天罗地网，显示了群策群力、群防群控的人民战争的巨大威力，显示了我们党面对突发事件的强大动员能力、组织能力，显示了基层党组织的坚强战斗力，显示了我们中华民族的巨大凝聚力和创造力。实践充分证明了党中央、国务院的各项决策部署果断、正确，各级党政组织在贯彻落实上，态度坚决，责任明确，措施具体，成效明显。现在全国抗击非典工作已经取得阶段性成果，但疫情扩散和蔓延的危险还没有完全消除，我们面临的任务依然艰巨。各地、各部门一定要注意克服麻痹和松劲情绪，坚决按照中央的要求，万众一心，众志成城，抓住战机，奋战五月，打好抗击非典的城市攻坚战和农村防御战，奋力夺取抗击非典和促进发展的双胜利。

我们这次到湖南、山东两省调研，还有一个重要任务，就是深入研究开展农村党员干部现代远程教育工作的必要性、可行性和操作性问题。今年4月，我和中央有关方面负责同志曾就这个问题到贵州作过一次专题调研。在贵州调研之后，还及时把开展农村党员干部现代远程教育的设想向中央作了报告，得到了中央主要领导同志的充分肯定。锦涛同志批示同意，家宝同志批示赞成，此外，良玉同志也圈阅支持。经过这次到湖南、山东两省的深入调研，我们进一步坚定了决心，增强了信心，理清了思路，形成了方案。在今天的座谈会上，大家的发言，不论是三省的同志还是部门同志的发言，都充分表明了这一点，下面，我想在大家发言的基础上，就如何按照中央的要求，切实搞好农村党员干部现代远程教育试点工作，讲四点意见。

一、关于开展农村党员干部现代远程教育的必要性和可行性

我在贵州调研时，对开展农村党员干部现代远程教育的必要性和可行性曾作过初步阐述，经过这段时间的深入研究，特别是到湖南、山东实地调研以后，我们的认识有了进一步深化。

大家知道，改革开放以来，我们党在农村党员干部的教育和培训方面积累了许多好的经验和做法，特别是农村“三个代表”重要思想学教活动的开展，成功地探索出了一条“让干部受教育、使农民得实惠”的新途径，为新时期加强和改进农村党员干部教育工作积累了宝贵经验。同时，必须看到，目前农村党员干部的教育培训也还存在着一些与新形势新任务不相适应的问题。主要是教育培训的内容不够丰富，教育手段比较单一，优秀师资力量不足，教学水平不够高，教育的时效性不强，教育培训的覆盖面小，地区之间发展不平衡。如何改变这种状况，如何进一步落实锦涛同志在去年杭州会议上提出的“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的要求，如何贯彻党的十六大精神，把去年全国组织工作会议提出的“放开视野看教育，集中力量抓培训”的战略思想落实到农村党员干部教育工作中去，这一切都迫切要求我们以解放思想、实事求是、与时俱进的精神，大胆探索，勇于实践，积极推进党的农村基层组织建设和党员干部教育培训的思路创新、手段创新和工作创新。

今年年初，有些专家和有关部门的同志给我写信，建议借助现代远程教育手段，经常对农村基层党干部进行教育和培训。这个建议，进一步打开了我们的思路。从几个月来的调查研究中，我们越来越深刻地认识到，开展农村党员干部现代远程教育，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展的一件大事。现代远程教育具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等明显的优势，可以在同一时间内对不同空间的广大农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享。充分利用这一载体，有助于大规模开展农村党员干部的教育培训，大幅度提高农村党员干部的综合素质，大力度推进农村全面建设小康社会的历史进程。具体来说，开展农村党员干部现代远程教育的重要意义就在于：

第一，这是推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措。十六大向全党提出“坚定地站在时代潮流前头”，“党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性”。实现这一战略要求，不仅党的指导思想要与时俱进，而且党的各项工作包括干部培训工作也要与时俱进。当今世界，现代远程教育已经成为许多国家普遍采用的教育形式，成为构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段。据统计，到2000年，世界上已有100多个国家开展了现代远程教育。我们党是一个拥有6600多万党员的大党，其中农村党员2000多万，农村基层干部600多万，他们都是党在农村工作的骨干和中坚。运用现代远程教育手段对他们加强教育和培训，是顺应信息化时代要求，运用现代化教育手段，培养具有带领农民共同致富本领的党员干部队伍的重要战略举措。

第二，这是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体。农村“三个代表”学教活动结束后，各地都在如何建立这一机制方面，作了许多积极的探索。实践告诉我们，所谓让干部经常受教育，就是要使教育手段载体化、教育方式制度化；所谓使农民长期得实惠，就是要通过经常性的教育和培训，使广大农村党员干部，不断增强为人民服务的意识，不断提高为人民服务的本领，不断提高为民造福的工作成效。开展农村党员干部现代远程教育，就可以用现代化的手段经常地、持续不断地对广大农村党员干部进行政治理论、科技知识和致富本领的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力，有利于把广大农村党员干部培养成致富能手，把具备条件的农村致富能手培养成党员，进而有力地推进农村全面建设小康社会的进程。这样，干部经常受教育就有了载体，农民长期得实惠就有了可能。

第三，这是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。十六大提出，要用信息化带动工业化，实现我国经济和社会的跨越式发展。如果把这一思路运用于解决“三农”问题，就可以得到这样的启迪：农村党员干部现代远程教育工程建成之后，遍布广大农村的一个个党员干部远程教育接收点，不仅可以成为提高农村党员干部综合素质的培训点和创新农村基层党组织建设工作的切入点，而且可以成为农村信息化的示范点，成为广大农民学习现代农业知识和适用技术的致富点，成为农村富裕劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点，成为丰富农民文化生活和社会主义精神文明建设的活动点。这对于加快农村经济和社会的信息化进程，推进农业产业化和农村现代化的发展，加快解决“三农”问题，特别是解决由城乡信息不对称、教育机会不均衡等因素所导致的城乡居民收入严重失衡等问题，都具有长远的战略意义。

通过前一段时间的研究论证和到贵州、湖南、山东三省的实地调研，我们认为，目前开展农村党员干部现代远程教育不仅很有必要，而且也是切实可行的。一是在硬件上已经具备了一定的条件。目前我国现代远程教育的传输网络系统已基本形成，公用通信网已覆盖全国、通达世界；有线电视网已覆盖到全国绝大部分地区的乡镇和部分行政村。远程教育发送和接收系统的主要相关产品，我国绝大部分都能批量生产。党校、教育、文化、广播电视等许多部门和行业近年来在现代远程教育应用方面已经取得了很大进展。可以说，开展农村党员干部现代远程教育，在硬件技术上是完全有保证的。二是在软件上也有了一定的基础。比如，党校系统的现代远程教学资源库包含了大量适合党员干部学习的理论性和知识性课程：组织系统的各级电教中心拥有各类党员教育电视片4万多部；教育系统在高等教育、职业教育、成人教育、基础教育等各方面开发了一大批社会急需的网络课程和教学课件；农业部、中国科协等部门也开发和建立了农业适用技术方面的信息资源库；文化系统建立了大量的内容丰富的教学文化资源库群，等等。这些都为开展农村党员干部现代远程教育提供了丰富的软件资源。三是在实践中已积累了一定的经验。教育、党校、文化等部门和行业在现代远程教育的基础建设、课件开发、教学管理、人才培训、运行机制等方面探索了许多好的做法。组织系统经过20年的发展，在全国形成了遍及基层的党员电教播放网络和一支37万多人的专兼职电教工作者队伍。一些地方和部门在党员干部现代远程教育方面已经进行了积极探索。比如，北京、四川、重庆等省区市，沈阳、南京、杭州、成都等副省级城市和全国一些市县，都在互联网上建立了党建网站或网页，运用互联网对党员干部进行教育。北京市石景山区在全区范围内开通了党员电教视频点播系统，使党员干部可以直接在网上点播收看适合自身特点和需要的电教节目。河北省沧州市16个县(市区),目前已建立起8个县级远程教育网站、9个乡镇远程教育网站，并逐步向村级延伸，到今年9月份，将有80个村建起村级远程教育网站。这些都为开展农村党员干部现代远程教育工作提供了宝贵经验。此外,各有关部门和不少地方对开展农村党员干部现代远程教育积极性很高。所有这些情况表明,当前开展农村党员干部现代远程教育工作,已初步具备了天时、地利、人和的有利条件，是一件值得做、也完全可以做成的利党利国利民的大好事。

二、关于开展农村党员干部现代远程教育的目标、任务和基本原则

经过一段时间的调研论证并报请中央主要领导同志批准，农村党员干部现代远程教育总的目标是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，着眼于提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，力争经过不懈的努力，逐步建成覆盖全国农村的党员干部现代远程教育网络，建立健全“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为农村实现全面建设小康社会的目标提供坚强的人才支持和组织保证。

按照这个总的目标，在具体工作中要完成“五个一”的建设任务，就是：第一，主要依托中国教育卫星宽带传输网、辅以中央党校卫星远程教育网，搭建一个远程教学播出平台和有线电视网、互联网辅助教学平台。第二，全国每个农村乡镇和行政村依托当地中小学或乡镇党校、村党支部活动室建设一个终端接收站，也就是远程教育学习站。第三，依托中组部电教中心，建设一个全国农村党员干部现代远程教育管理中心，负责总体规划、宏观指导和组织协调等工作。各省区市党委组织部相应建立本地的辅助管理中心，完成上级教学管理机构下达的教学任务，针对本地区特点和需求组织教学，并在教学实施过程中组织好质量评估和经验总结等工作，保证远程教学质量。第四，依托中组部、中央党校、教育部、文化部、农业部、广电总局、中国科协及有关高等院校制作的各类课件节目，加上各地制作的课件节目，在全国农村党员干部现代远程教育领导小组办公室的协调和组织下，在中央党校建设一个全国农村党员干部现代远程教育中心资源库。第五，依托各地党员电教中心和设立农村党员远程教育接收点的中小学以及各级党校相关教学力量，建设一支由专业教师、专业技术人员和管理人员组成的专兼职农村党员干部远程教育的教学、管理、运行和维修队伍。在这样整合资源、形成合力基础上构建的、以“五个一”为主要内容的全国农村党员干部现代远程教育体系，将是一个开放型、多功能、广覆盖、高质量的教育和培训体系。

在开展农村党员干部现代远程教育工作中，要注意把握以下基本原则：

一是要围绕中心，服务大局。全国农村党员干部现代远程教育，必须紧紧围绕解决“三农”问题这个中心和服务农村改革发展稳定这个大局，以及农村党的基层组织建设来进行。为此，要科学地、有针对性地设置教学内容，实行综合培训，努力提高农村党员干部的整体素质，促进农村经济社会的发展和农民生活水平的提高，真正实现教育培训与推动工作的良性循环。

二是要整合资源，加强协调。开展农村党员干部现代远程教育，可以利用的存量资源很多，一定要注意加强工作协调，整合资源，形成合力，坚决避免重起炉灶、重复建设。要坚持艰苦奋斗，不搞一刀切，不搞一窝蜂，不搞铺张浪费，不增加农民负担。

三是要分类指导，注重实效。制定规划和提出工作目标要求，一定要与当地的经济社会发展规划和实际工作相衔接、相配套。既要注重系统性，也要注意差异性。要针对各地区经济社会发展的不同状况，提出不同的目标和要求，体现分类指导的原则。经济实力较强、各方面条件较好的地方，可以在基础建设上起点高一些、发展快一些；经济条件较差的地方，在设备配置上起点可以低一些、发展可以慢一些。在工作中，要坚持一切从实际出发，一切从最大限度地发挥现有资源的作用出发，一切从实际效果出发，重实际、讲实用、求实效。

四是要分层进行，分级管理。农村党员干部现代远程教育工程建成后，要实行中央和地方分层进行，分级管理。在考虑农村远程教育站点的布局时，第一个层面，可以先普及到各乡镇，选择有条件的乡镇中学或党校作为接收点；第二层面，再普及到村，也是依托有条件的小学或村党员活动室，设立接收点。在规划农村远程教育的课件制作时，第一个层面要依托各有关方面的力量，精心制作好高质量的、全国通用的统编教材；第二个层面要发挥各省区市的优势，精心制作好体现各地特点的乡土教材。在管理上，要实行中央和地方两级管理。

五是要先行试点，逐步推开。目前中央已经批准同意在山东、湖南、贵州三省开展农村党员干部现代远程教育试点工作，摸索在东、中、西部不同地区开展此项工作的经验。试点工作大体以一年半为期，面上推开大体以两年为期。有条件的地方可以适当搞得快一些。试点单位要在工作中及时发现问题，反映问题，解决问题，为在全国逐步推开这项工作提供有益的经验。同时，其他省区市可先就这项工作做一些调查研究，做好前期规划和论证工作，为今后开展这项工作做好充分准备。

三、关于进行农村党员干部现代远程教育试点的前期准备工作

在中央正式批准开展农村党员干部现代远程教育试点工作以来，各试点单位和中央各有关部门领导重视，行动迅速，主动积极地做了大量卓有成效的前期准备工作。

一是摆上重要位置，认真研究筹划。山东、湖南、贵州三省领导都从贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神的高度，把开展农村党员干部现代远程教育当作一项功在当前、利及长远的大事来抓，召开专门会议进行研究、谋划。贵州省委在4月中旬两次召开常委会进行研究和务虚，并成立了领导小组。省委书记钱运录同志多次亲自过问这项工作，省委分管副书记还先后到试点的两个市州进行调查研究。湖南省委书记杨正午同志也亲自过问，要求结合湖南实际，认真落实中央精神，采取有效措施把远程教育抓起来，并提出当前特别要充分发挥远程教育在党员先进性教育活动中的作用，省里还积极筹建由省委组织部牵头、有关单位参加的协调机构。山东省委书记张高丽同志也高度重视这项工作，已成立了省委主要领导同志挂帅、各有关部门领导人参加的试点工作领导小组，还设立了专门的办公室。三省承担试点任务的市州县的领导也高度重视这项工作，并进行了认真研究谋划和前期准备。这些，都为试点工作的顺利开展，创造了条件，打下了很好的思想和组织基础。

二是拟订初步方案，理清工作思路。三省都把明确发展思路、搞好发展规划，作为试点工作的重要环节来抓，在认真调研的基础上，制定了初步实施方案。贵州省在中央党校的积极支持下，结合本省实际，从积极推进县级党校C级网站建设入手，为开展农村党员干部现代远程教育创造条件，积累经验。湖南省提出的加大光盘教育力度、加大广播电视教育力度和加大互联网党员远程教育力度“三位一体”的工作思路，体现了将现有教育资源与新建资源相结合、相衔接，很有创意，也很有可操作性。山东提出的把省级远程教育辅助管理中心建成既能完成中央一级现代远程教育所赋予的各项任务，又能成为本省现代远程教育工作的服务中心、资源中心和管理中心的思路，也很有前瞻性和系统性。

三是坚持因地制宜，体现切实可行。三省都根据中央精神和本地实际，重点研究了终端接收点的合理设置问题。贵州省提出，今年年底两个试点市州所属的434个乡镇远程教育接收站将全部建成，另有1200个经济和交通条件较好的村，将同步建成村级接收点。湖南提出，准备利用村支部活动室和有条件的村小学，建设卫星接收站点，确保试点市两年内覆盖到村。山东打算，用一年时间，在威海、东营、滨州三个经济基础不同的市进行试点，普遍建成行政村接收点；在其他市选择一个县同步试点，在此基础上还准备根据经济社会发展和农民群众的实际需求，逐步实现终端由村到户的延伸。

与此同时，近一时期，中央、国家机关有关部门也为搞好试点做了大量准备工作。比如，中组部在中央批准开展试点工作的请示后，部领导高度重视，国强同志明确要求按中央领导批示抓紧开展工作，制定试点工作方案。目前，试点工作方案已初步形成，中央党校校委认真研究了开展农村党员干部远程教育问题，表示全力完成所承担的任务，并成立了专门领导小组和教材编写组，加强中心课件库的建设力度，同时，还从人力、物力和技术力量上大力协助贵州省加快县级远程网的建设，积极做好试点单位有关人员技术培训的准备工作。他们还进一步推动山东、湖南、贵州等省党校系统信息化建设步伐，为开展农村党员干部现代远程教育试点工作创造良好条件。教育部专门召开部长会议，专题研究如何参与和支持试点工作。他们要求各有关部门要充分发挥自身优势，积极投入，大力支持，搞好配合。他们提出，要把普通教育和继续教育结合起来，把第二期《教育振兴行动计划》与农村党员干部现代远程教育衔接起来，优先支持试点地区农村乡镇和村一级学校接收站点的建设，在试点工作中最大限度地开发和利用现有教育资源。信息产业部表示，要积极参与现代远程教育总体规划的论证、技术服务和农村接收站工程建设等工作，努力做好信息设备硬件和软件标准制定工作、质量认证检测工作和对省一级技术骨干的培训工作。特别是部领导还向工程技术人员下达了简化接收设备的操作程序的攻关课题，体现了一切从大局出发、一切从服务农村、方便农民出发的全局观念。

总的看，开展农村党员干部现代远程教育试点工作，虽然正式提出的时间不算长，但开局良好，势头不错，为下一步的深入发展奠定了扎实的基础。

四、关于加强对农村党员干部现代远程教育试点工作的组织领导和具体指导

通过试点，积累经验，以点带面，推进工作，这是我们党的一个重要领导方法。全国农村党员干部现代远程教育是一项全新的工作，面临许多新情况、新问题，尤其需要通过试点，取得经验后再全面推开。这次中央批准开展试点工作，其目的就是要对农村党员干部现代远程教育的基础建设、教学资源、队伍建设、管理模式和运行机制等方面进行探索，为今后在全国范围推开这项工作积累经验。下面，我结合这次调研的情况，就如何贯彻中央决定，搞好试点工作，提几点要求。

第一，加强领导，搞好协调配合。全国农村党员干部现代远程教育是一项需要上下互动、多方协作才能有效实施的庞大系统工程。要确保试点工作的顺利进行，必须加强领导，搞好有关方面的协调配合。为此，中央将成立全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组，由中组部牵头，成员单位包括中纪委、、中央党校、国家发展和改革委、教育部、科技部、民政部、财政部、信息产业部、农业部、文化部、广电总局、中国科协等部门。领导协调小组下设相应的办事机构，同中组部全国农村党员干部现代远程教育管理中心实行两块牌子、一套人马，负责对试点工作进行具体指导。三个试点省也要建立相应的试点工作领导小组和工作机构，加强对这项工作的具体指导和组织实施。在试点工作中，各单位既要分工负责，各司其职，同时又要增强大局观念和全局意识，加强协调配合，形成合力，共同推进这项工作。

第二、深入调研，精心制定方案。制定好试点方案，是开展试点工作的一个重要环节。目前，中组部正在牵头拟定和完善《全国农村党员干部现代远程教育试点工作方案》。方案将对试点工作的具体目标、任务、措施、步骤等作出明确规定。方案出台以后，各试点单位要据此进一步制定和完善自己的试点工作方案。要组织开展深入细致的调查研究，认真分析本地经济和社会发展情况，摸清开展现代远程教育的基础条件，了解农村党员干部的素质状况和学习需求。在此基础上，制定出周密细致、切实可行的方案，并切实做到“四到位”，即认识到位，责任到位，措施到位，资金到位；做到“六落实”，即专用免费频道落实、信息资源来源落实、乡（镇）村接收站点落实、中央到地方经费投入落实、技术总体方案落实、省级和乡（镇）村接收站培训技术骨干落实，以保证试点工作有计划、有步骤地推进。

第三，整合资源，抓好基础建设。搞好基础建设，是开展全国农村党员干部现代远程教育的前提，为了保证试点工作顺利进行，首先要搞好硬件建设。在配置设备的过程中，要充分利用各地教育、党校、电信和广电等部门已有的基础设施，尽量避免重复建设。基础设施建设所需资金可采取多种办法加以筹措。将接收终端建在农村中小学的地方，所需经费可以考虑主要在教育部门将要实施的第二期教育振兴行动计划中统筹安排；将接收终端建在乡镇党校或村一级党员活动室的地方，所需经费主要由地方财政负担，中央将从国家财政和中央党费中酌情给予补助。各级党委组织部门代党委管理的党费，也可以适当拿出一部分作为所需经费的补充。

在抓紧进行硬件建设的同时，也要重视软件建设。要精心制作教学课件，搞好教学资源的开发利用。课件内容的选择，要从农村党员干部的实际需要出发，重点选择党的知识、政治理论、政策法规、农村适用技术、经营管理知识、市场信息、先进典型、反对封建迷信、倡导健康文明生活方式和优秀文艺、体育节目等方面的内容，力求生动活泼、通俗易懂。当前，特别要精心制作学习实践“三个代表”重要思想的课件，为即将兴起的学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮和党员先进性教育活动创造条件。中组部要尽早动手，牵头制定教学资源的近期整合、开发计划以及中长期规划。这项工作，既要充分利用各部门、各单位已有的教学资源，比如党校系统、教育系统、文化系统、广电系统、农业系统以及科协系统等的现有资源，实现教育资源共享，又要结合实际，统筹规划，组织开发适应农村基层需要的新的教学资源。要争取在较短时间内，建立全国农村党员干部现代远程教育中心资源库。在此基础上，有条件的试点省可根据中央的统一规划，组织开发适合本地实际的教学资源，满足当地的需要。还可以考虑，把正在筹建中的井冈山、延安、浦东三个干部培训基地组织开发的有关教学资源，纳入到中心资源库中来。

第四，强化培训，建立专业队伍。全国农村党员干部现代远程教育是一项专业性、技术性很强的工作，必须有一支稳定的教学、管理队伍来保证。各试点单位一定要抓好师资队伍、技术骨干特别是乡镇、村的设备技术操作和维护人员的培训，确保现代远程教育手段用得了、管得好。试点初期，可以从建立接收点的农村中小学挑选政治和业务素质较高的教师进行培训，担任操作人员。同时，要充分发挥党校系统远程教育网络的优势，承担培训任务。中央党校培训到省，省级党校培训到市县，县级党校培训到乡镇。培训人才很重要，留住和用好人才更重要。各地要采取切实有效措施，充分调动专业技术人才的积极性，保证他们留得住、干得好。

第五，科学管理，务求取得实效。充分利用各种硬件设施和软件资源，科学管理终端接收站的教学活动，是实现远程教育目标的关键环节。农村接收站点首先要建设，更重要的是使用。在使用过程中要高度重视维护和管理。要注意克服重建设轻使用的倾向，结合本地实际，充分发挥站点的作用。要把开展党员干部现代远程教育与加强农村基层党组织建设结合起来，把远程教育和党员教育的其他各种形式结合起来，把对党员干部的教育和对广大农民的教育培训结合起来，采取灵活多样的学习方式，选择切合实际的学习内容，增强农村党员干部和农民群众的学习兴趣，提高学习效果，确保他们坐得住、学得懂、用得上。要有序组织学习活动，科学制定学习制度，落实干部学习考核规定，建立学习激励机制，努力探索现代远程教育的教学管理模式。通过科学的管理和有效的组织，确保远程教育真正取得实效，努力实现农村的学习风气有新改进，农村党员干部的素质和能力有新提高，农村基层党组织的活力有新增强，农民群众所得实惠有新增加。

第六，勇于探索，及时总结经验。试点工作是一项开拓性、创造性的工作，各试点单位一定要解放思想，勇于实践，开拓创新，积极探索现代远程教育的规律，努力解决农村党员干部现代远程教育工作面临的新情况、新问题，认真研究新形势下农村党员干部教育培训工作的有效途径和办法。比如，如何把开展党员现代远程教育试点的“规定动作”和“自选动作”结合起来，如何把试点工作同即将开展的保持共产党员先进性教育和兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮结合起来，如何把党员干部现代远程教育同农村富余劳动力的培训和转移结合起来，等等。所有这些，都需要通过试点，找到解决的思路和办法。把这些问题解决好了，对于在全国普遍开展农村党员干部现代远程教育工作具有十分重要的借鉴意义。

同志们，开展全国农村党员干部现代远程教育工作，是连接中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的一项创新工程，是建设学习型政党和学习型社会的一项基础工程，也是教育和培训农村广大党员干部、造福亿万农民群众的一项富民工程，意义重大，影响深远，任务光荣而艰巨。希望大家按照中央的要求，真正把这件好事办好，实事办实，通过扎实工作，努力建设一支学习型、知识化、高素质的农村党员干部队伍，为在农村实现全面建设小康社会的宏伟目标，作出积极的贡献。要紧紧围绕中心，服务大局，真正把试点的过程作为推动农村工作、解决“三农”问题的过程，作为让干部经常受教育、使农民长期得实惠的过程，切实做到试点工作与中心工作两不误、两促进。

最后，预祝三省的试点工作早日取得成功！