红色舞蹈是红色文化的重要呈现形式,在传承红色文化、弘扬革命精神等方面极具时代价值。在革命时期,红色舞蹈以饱满的情绪鼓舞着战士的战斗热情,提升了革命凝聚力;在和平时期,红色舞蹈反映并歌颂新中国建设的伟大历程,是展示新时期中国共产党艰苦奋斗和无私奉献的重要艺术形式。思政教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主要阵地,探索红色舞蹈蕴含的思政教育意蕴极具必要性。粟国康编著、中国社会科学出版社出版的«思想政治教育功能研究»一书,从逻辑结构视角出发,阐述思政教育各要素之间的相互联系和作用,指出思政教育功能得以充分发挥的主要原因是其符合科学逻辑。全书共包括七个章节。

首先,作者详细阐述思政教育功能的内涵、特征、理论方位,并基于要素、结构、功能间的相互作用,梳理思政教育功能的逻辑基础。其次,作者以功能生成为基础,细致论述思政教育功能的发挥、协调与优化。再次,作者基于思政教育的要素、结构、环境等,探讨思政教育功能发展过程。本书结构严谨、思路清晰,多维度、深层次地分析思政教育功能,为思政教育工作提供了重要参考。参阅全书可知,红色文化是我国独特且珍贵的教育资源,是我们党在百年奋斗中形成的宝贵精神财富,是青少年学生健康成长的重要营养剂。红色舞蹈作为红色文化的重要组成部分,承担着思政教育功能和使命。当今社会,学生的心理成长滞后于生理发展,价值观塑造极易受到外界多样化信息的干扰和影响。红色舞蹈依托红色文化,通过奏响主旋律,可以提升学生审美意识,增强学生对主流文化的认同,与思政教育目标高度契合。借助红色舞蹈的动态表演方式实施思政教育,能有效丰富思政教育形式,提升思政教育趣味性、吸引力与感染力。学校作为思政教育的主阵地,应充分挖掘红色舞蹈的思政教育价值,将红色舞蹈融入教学过程,提升育人实效。现结合«思想政治教育功能研究»一书内容,从以下两个方面探讨红色舞蹈的思政教育价值,以期为思政教育过程中的红色舞蹈教学提供理论参考。

第一,在思政教育中开展红色舞蹈教学,有助于坚定学生文化自信。随着全球化和信息化的发展,拜金主义、享乐主义等负面思潮依托网络技术得以快速传播,对思维能力尚不健全、追求个性且不谙世事的青少年学生造成强烈冲击,使思政教育面临严峻考验。要培育和弘扬社会主义核心价值观,引领学生做社会主义核心价值观的践行者和传播者。但就实际情况来看,由于诸多条件限制,思政教育仍以课堂理论讲解为主,教育质量与效率大打折扣,学生难以产生共鸣,甚至产生厌烦心理。在思政教育中开展红色舞蹈教学,有助于改善这一状况。红色舞蹈蕴藏丰富的思政教育元素,有助于传播正能量文化,可以在潜移默化中影响并助力学生塑造正确的价值观。这种无意识的渗透教育的效果通常强于有意识的灌输教育。通过理论讲解的形式对学生进行有意识的红色文化传递,学生往往处于被动地位,而借助红色舞蹈艺术形式开展无意识的思政教育,有助于提高学生的主动性,促使学生自觉接受红色文化熏陶。在教学中,思政课教师可以依托红色舞蹈,将学生带回革命年代,通过一个个鲜活的事迹和人物,使学生体会并领悟党的艰苦奋斗历程,感受无数革命先辈无私奉献的高贵品质,实现精神成长。

第二,在思政教育中开展红色舞蹈教学,有助于提升教师教学质量。红色舞蹈与思政教育在帮助学生塑造正确“三观”方面都发挥着重要作用。学校可以结合当地红色舞蹈资源,设置极具特色的思政教育内容。舞蹈在艺术表达上具有跨时空的感染力,红色舞蹈表演过程中的舞蹈剧情变化可以有效调动学生的视觉和听觉感受,充分吸引学生注意力,并将学生带入特定场景,通过真实的故事和人物演绎,增强思政教育感染力。同时,红色舞蹈融入也能帮助学生深入了解我国的革命历史,培育学生不畏艰险、敢于斗争的革命精神,强化学生对红色文化的认知和认同。学校可以组织学生学习红色舞蹈,深化学生对红色文化的了解,引导学生将自身情感融入红色舞蹈学习和表演中,并将这种红色文化传递给更多观众。通过发挥红色舞蹈教学在思政教育中的独特优势,可以强化学生的情感体验,丰富思政教育内容,拓展教育途径,彰显思政教育育人功能。综上所述,思政教育持续性开展需要不断整合并优化红色舞蹈在内的相关教育资源,以便能凝聚更多力量。而开展红色舞蹈教学,可以帮助学生树立正确的“三观”,促进思政教育实现多层次、多维度发展,为我国培养更多立场坚定、专业过硬的优质人才。

作者:饶华 单位:福建艺术职业学院