【内容摘要】随着“互联网+教育”理念越来越得到众人的认可，高校外语教学模式也随着逐渐有所转变，许多外语教师开始重视智慧教育理念，将传统教学融合现代信息化教学，将线下教学融合线上教学，以此构建外语混合式教学模式，有效激发学生的学习热情，为多元化自主学习创造机会，使得英语教学显得既有针对性，也有有效性。因此，结合外语教学的实际情况，探讨基于智慧学习平台构建外语混合式教学模式。

【关键词】智慧学习平台;外语教学;混合式;教学模式;研究

随着经济全球化趋势越来越明显，高校外语课程教学地位也在逐渐提高，外语越来越得到教师和学生的重视，也被高校列为公共基础课进行教学。但随着互联网技术层出不穷，智慧教育也屡屡被提及，高校外语传统教学模式也因此暴露了缺点，开始学会基于智慧学习平台的优势，构建混合式教学模式。因此，高校外语教师应加强分析、使用智慧学习平台，将外语线下、线上教学有机融合，为学生营造良好的外语学习氛围，从而为构建高校外语混合式教学模式提供便利。

一、智慧教育和混合式教学的基本内涵

(一)智慧教育。由于互联网技术层出不穷，近些年，教育领域屡屡提及的话题就是智慧教育，讨论智慧教育含义的声音开始层出不穷，虽然人们对智慧教育的理解存在偏差，但也略尽相同。智慧教育主要依靠云计算等现代互联网技术发展而来，是基于“互联网+教育”背景下，高度信息化的智慧创新教育，是合理有效借助互联网、智能化等技术，实现智慧化教学模式。换而言之，智慧教育既能借助信息教育技术，也能设计教学情境，充分挖掘学生的学习潜能，使得学生拥有智慧、创造力等。因此，智慧教育是基于互联网技术的新型教育，不仅可以改善传统教学模式，也可以促使课堂变得生动有趣，促使学生喜欢这样的新型教学模式，从而达成事半功倍的教学效果，为高校外语教学作出积极贡献。

(二)混合式教学。混合式教学是指将传统教学、网络教学有机融合，即将线上、线下教学有机融合的模式，其优点是引导学生延伸教学内容，引导学生学会层层递进进行学习的教学模式。当前，构建混合式教学模式，既要包含教学方式、教学内容，也要包含教学设计、学习模式，教学使用信息技术结合各式各样的教学方式，不仅能够提升课堂教学的广度、深度，也能够提升课堂教学的实用性、针对性。因此，混合式教学就是将线上教学融合线下教学，促使教学模式更加符合现代教育的发展趋势，更加适合学生的学习需求。从目前高校外语教学模式来看，外语混合式教学越来越受欢迎，也是高校培养人才的首选教学模式，不仅方便高校培养外语人才，也方便学生学习外语知识，可谓一举两得。由此可见，智慧教育与混合式教学具有异曲同工之妙，都是线上教学融合线下教学，两者都是基于智慧学习平台或者网络教学平台，促使高校教学既能够顺应时代的发展，也能够顺应教育发展，从而方便高校学生学习外语。为了推广智慧教育和混合式教学，高校应选择既方便操作又高效快捷的智慧教育平台，促使外语教学更加深入人心，顺应时展。因此，如若能将智慧教育融合混合式教学，借助各种智慧学习平台，定能将高校外语教学质量提高到某个层次，不仅突出了智慧教育的优势，也反映了混合式教学的优势，促使高校外语教学更加顺利，为现代外语教育注入一剂切实可行的强心剂。

二、基于技术和背景的智慧学习平台分类

随着科技的发展，智慧学习平台层出不穷，高校外语教学可选择平台越来越多，不仅能够改善外语传统教学模式，也能够丰富外语教学模式，认真践行智慧教育理念，将外语混合式教学践行到底，促使外语教学模式进展顺利，从而全面提升高校外语教学水平。因此，基于智慧学习平台，才能将智慧教育落到实处。

(一)交互式学习平台。1．在线听说学习平台。在高校外语教学过程中，在线听说学习平台就是最好的学习平台。因为外语注重口语训练，在线听说平台为外语口语训练创造了条件。在智慧教育理念的背景下，基于智慧学习平台，调整外语的传统教学模式，既能促使外语教学顺应科技的发展，也能促使外语教学更加适合教育的发展。2．在线作文批改平台。在高校外语教学过程中，在线作文批改平台也是不错的首选教学平台。教师可以在线阅读学生的外语作文，并给予详细的批复或者修改意见，促使学生能够及时修改作文，从而达成事半功倍的学习效果。外语除了口语表达之外，书面表达也同样重要。学生如果具备书面表达能力，也能在翻译、往来邮件或者商务会议等场合派上用场。基于智慧学习平台学习外语，可以更好地训练外语书面表达能力，从而更好地适应未来的工作任务。3．智慧语音室。在高校外语教学过程中，智慧语音室就是模仿真人进行教学，给人逼真的感觉。学生进入智慧语音室，貌似身临其境参与课堂学习，从而激发自身学习兴趣，促使自己更加适应在智慧教育理念的背景下的外语教学模式，从而提升自身的外语学习能力，达成真正的智慧教育目的。

(二)在线学习APP。1．钉钉。钉钉原本是阿里巴巴集团为中国企业开发的办公软件，电脑和手机均可使用，疫情期间成为中小学网上授课的主要方式，由此及彼也可以成为高校外语教学的重要途径。不管是疫情期间，还是日常教学，高校教师都可以尝试使用钉钉软件实施外语教学，不仅可以改善传统教学模式，也可以丰富传统教学模式，促使高校外语教学进展顺利。2．无限宝。无限宝是利用第二代Internet的通信工具，是一种较强的多媒体信息交换平台。它可以用于外语网络授课，促使外语教学进展顺利。同时，为了落实智慧教育理念，高校学生可以借助智慧学习平台学习外语，促使外语学习进展顺利。3．腾讯课堂。腾讯课堂是从事在线教育的平台，能够将教师在线教学结合学生互动学习。通过这样的教学模式，学生与教师产生积极互动，增加彼此的感情，促使线上教学更加流畅，智慧教育理念自然更加深入人心，从而促使外语教学进展顺利。4．作业帮直播课。作业帮直播课是一款优质在线直播辅导软件，可以为学生解决后顾之忧。学生可以在家听课，与教师线上互动，教师课下批改、讲解作业，从而解决学生在线学习的各种难题。高校教师通过作业帮直播课，不仅可以督促学生按时按质完成课后作业，也可以有效批改外语课后作业，促使外语教学进展顺利。5．微信。微信不仅是聊天工具，也是网络教学工具。教师可以建立微信班级群，然后与学生就外语知识积极互动，随时随地既为学生讲解外语知识，也为学生答疑解惑，还为学生营造良好的学习氛围，促使学生真正学到外语知识。同时，教师也可以将外语相关知识分享给学生或者发送朋友圈，可供学生学习以及参考。可见，借助微信从事外语教学非常有优势，不仅方便师生直接积极互动，也方便师生之间建立彼此友谊，从而共同推动外语教学发展。6．云班课、MOOC。对比中小学，大学学习更加侧重于自学。这两款软件虽然不能在线直播，但是可以播放教师事先上传的视频，并根据课时自行安排学习。在学习的同时，后台会自动保留学生的学习进度，方便教师查询学生的学习情况。通过这样的智慧学习平台学习外语，学生可以自主学习外语，达成事半功倍的学习效果。同时，教师可以从智慧学习平台中针对学情查询、跟踪，掌握学生的基本学情，或者针对学生的学情监管学生的学习，从而提升自身的教学效率。

三、基于智慧学习平台的外语混合式教学存在的问题

基于智慧学习平台实施外语混合式教学，很大程度改善外语教学的传统模式，但因为深受几个因素的影响，分别是学生外语水平各有所异、教师信息化素质普遍不强、教学适应性参差不齐，高校外语教学也有待解决几个问题，分别是学生外语水平差距大、教师信息化素质不强、智慧教学的实践性较差。因此，高校应针对问题，采取有效策略，才能促使外语混合式教学进展顺利。

(一)学生外语水平各有所异，存在适应性差的学生。高校大学生基本来自不同地方，外语成绩难免因为地域问题而存在较大差异，又因为不同地方学习外语的方法存在差异，高校学生的外语水平自然存在差异，这也是导致实行外语混合式教学困难的原因所在，教师必须事先了解学生的外语学情。同时，进入大学学习之后，大学生依然难逃偏科的厄运，很多大学生本来就讨厌外语，又鉴于不存在升学压力，学习外语的热情消散，这也导致部分学生开始将外语学科弃之脑后，导致高校外语成绩时常出现两极分化的现象。再者，在外语混合式教学背景下，因为部分教师不够负责任，教师没有尽到监管的义务，导致部分学生即使身处互联网环境，不是努力掌握、实践外语知识，而是从事某些跟外语智慧学习无关紧要的工作，这根本无法提升学生的外语能力。另外，部分学生经历了高考，形成了固定思维模式，已经拥有被动学习的习惯，即使对外语知识一头雾水，也希望教师对其面对面答疑解惑，反而不能依靠智慧学习环境，养成自主学习的习惯，如果教师不能像传统教学模式那样指导学生，那么，根本无法体现智慧教育的优势，更无法发挥其作用。

(二)外语教师信息化素质基本不强，智慧教育的应用能力显然不足。高校开始构建智慧课堂、举办智慧教育活动，高校外语教师应全面了解和践行“互联网+教育”理念，在外语教学实践中，学会灵活使用信息教育技术，但鉴于部分外语教师的信息化素质较差，很难贯彻智慧教育这种先进的教育模式，这很大程度阻碍了高校改革外语课堂教学模式。同时，因为外语教师信息技术应用方面较为薄弱，很难实施线上教学模式，较难实现师生之间的交流、互动，这也大大降低了高校外语智慧教育效果，长期以往，学生的学习兴趣、交际热情深受打击。再者，随着信息技术层出不穷，微课、慕课等逐渐走进人们的视野，这有赖于外语教师提升个人的信息化素质，使外语教学跟上时代的节奏，否则外语课堂教学可能失去了应有的生机、活力。因此，外语教师信息化素质普遍不强，智慧教育的应用能力明显不足，推广智慧教学容易遇上阻力，导致智慧教育普及率并没有预期那么高。

(三)教学模式没有创新，学生并不具备实践能力。在深入探讨智慧教育理念的情况下，无论是教师，还是学生，网络教学、网络自主学习都有了更多选择，不再局限于单一的教学、学习模式，促使混合式教学发挥了自身优势，为外语教学提供了更多选择，但部分外语教师的教学思维太过固化，总把智慧教育简单认为从线下转移到线上教学，因此，从实施智慧教育的模式来看，还是没有发生质的改变。同时，外语既是交际性学科，也是实践性学科，但借助智慧学习平台实施教学之后，部分学生感觉这样的教学模式降低了传统教学模式的口语练习机会，剥夺了人与人之间见面交流的机会，所以不能体现外语学习的实践性。随着探讨越来越深，在智慧教育理念的影响下，很多学生还是认为外语的学习重点分别是语法、词汇、阅读等内容，而往往忽视了外语口语的学习时间，这样难免产生固化的教学模式、实践性较差的外语学习等问题。因此，如果教学模式相对固化、学生的实践性相对较差，根本无法普及智慧教育，严重阻碍了其发展。

四、基于智慧学习平台的外语混合式学习模式

在智慧教育理念的影响下，高校正在构建外语混合式学习模式，目的是可以发挥智慧教育的优势，将线上、线下教育有机融合，既能有效提升学生的外语理论水平，也能有效提升学生的外语实践能力，促使学生学会自主学习、互动交际，为学生往后的学习和工作打下扎实的基础，这样才能有效落实外语教育的教学目标。因此，高校外语教师必须借助智慧学习平台推广智慧教育理念，将外语混合式教学践行到底，才能推进高校外语教学全面发展。

(一)不受教材限制，拓展高校外语教学体系。一直以来，高校一般参照外语教材制定教学内容以及计划，这样不可能融入其他外语教学素材，很难起到打开学生学习外语的视野，太多优秀的教学资源根本无法引进外语课堂，甚至导致外语教学缺乏创新动力。因此，在智慧教育理念的影响下，构建外语混合式教学模式，既要依照教材实施常规教学，还应拥有某种创新意识，重视搜集、整理、建设和整合网络教育素材、课外教育资源，从而符合学生各式各样的学习需求，这样不仅能够改善教师照本宣科的教学方法，又能够方便学生根据个人情况选择学习内容，落实因材施教的教育战略，鼓励学生发挥个性化，为高校外语教学创造有利的发展空间，从而达成外语教学的目的。

(二)强化教学内容，拓宽学生外语学习视野。在实施外语混合式教学时，外语学习既可以采取线上学习，也可以采取线下学习，至于选择哪种学习方式，可以根据学生的学习偏好和习惯，但如果只是为了满足学生拥有多元化学习需求，应在掌握基本学情之后，尽量地拓展教学内容，学会从线上、线下两条线路分别拓宽学生的视野。因此，在外语混合式教学的构建过程中，适当引入各式各样的教学内容，然后借助教学实践，补充更多课堂理论知识，提供丰富的教学素材，促使学生能够学会互动性学习、研究性学习和实践性学习。比如高校可以利用课外实践、校企合作等模式，对外语线下教学内容进行补充;借助学校网站、外语学习APP等方式，对外语线上教学内容进行补充，学生的外语认知能力自然有所提升，也能掌握并使用外语知识，自然拥有外语学科核心素养，从而展示了混合式教学的优势。

(三)健全教学体系，创造混合式教学条件。构建教学体系是实施外语混合式教学的前提条件，在传统的高校外语教学中，一般根据教师的教学设计实行教学，教学规划基本缺乏系统性，而构建外语混合式教学模式，教师既要有教学设计能力，也要有教学组织能力。教师应整合学科的特点，有效改革传统教学模式，将混合式教学列入重要教学模式，并将其融入教学体系之中。这样能够助力学生快速掌握外语知识，学会结合个人的素质缺陷、发展需求，选择符合自身情况的学习内容，身处真实的外语实践场景，争取较多的外语实训机会，有效创造高校外语混合式教学的条件，营造良好的智慧教育环境，既能有效改善知识体系，也能有效改善能力结构。

(四)完善教学模式，建立混合式教学评价体系。高校外语教学是否过关，可以借助教学评价，也是检查教学效果的重要方式。在传统的教学中，教学评价主要是指教师单方面评价学生，大多采用课堂表现结合书面考试进行评价，与混合式教学模式存在差异，这根本不适合评价混合式教学的教学效果。因此，教师应构建混合式教学模式，根据其教学过程，采用合适的评价方法评价这种教学模式。不仅要鼓励学生学会自评、互评，也要将线上、线下评价有机结合，并在混合式教学中，将学生的学习潜能有效激发出来，才能客观评价大学生的外语学习表现、学习成果。

五、结语

总之，为了推广智慧教育理念，可以借助智慧学习平台，促使外语混合式教学进展顺利。高校必须重视外语教学改革，创新外语教学理念，调整外语教学模式，才能促使外语教学符合学生的特点，符合时代的发展，顺应教育的发展趋势，从而为提升高校外语教学质量而创造有利条件。基于智慧学习平台，构建外语混合式教学模式，能够有效转变外语传统课堂教学模式，变革、创新外语教学传统方式，在改善外语课堂讲课方式的同时，大学生也学会自主、合作学习，将线上、线下学习有机融合，有利于创新高校外语教学模式，从而有效培养学生的外语核心素养。与此同时，在选择智慧学习平台时，面对种类繁多的各种智慧学习平台，必须根据学生的实际情况以及学科的实际情况，首选符合实施外语教学的智慧学习平台，方便学生操作和学习，才能促使外语教学进展顺利。因此，基于智慧学习平台构建外语混合式教学，既能改善高校外语传统教学模式，也能促使高校外语教学快速发展，从而促使高校外语课堂更加吸引学生，从而有效提升高校外语教学水平。

作者:张兆敏 单位:长春职业技术学院