中级学习计划范文第1篇

1、积极征订十六届四中全会学习资料，做到人手一册。

2、每周五下午进行全封闭学习，以领读、讲解为主，结合自学，观看电教片等形式。

3、计划聘请县委党校管志刚老师到我局进行讲解辅导。

4、要求干部职工做好学习，学习领导小组将不定期进行检查。

5、组织3次十六届四中全会学习知识的考试，考试成绩纳入到年终个人考核之中。

6、严格考勤制度，无故不得请假，尽量避开学习时间。

7、召开3次十六届四中全会学习座谈会，要求每人都要做学习体会发言。

8、要求每人撰写十六届四中全会学习体会3篇，每篇不少于3000字。

中级学习计划范文第2篇

在局党委的正确领导下，深入贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕教育局工作要点，深化教育改革，提高教学质量，进一步落实职业教育，抓好控掇保学工作。

二、奋斗目标

1、争创人民满意学校。

2、加强教师队伍的内外素质，真正意义上的提高。

3、提高教学质量，争取教学成果进入优胜学校行列。

4、创办职业教育特色学校。

三、主要工作措施

（一）加强教师队伍建设

1、加强教职工的政治业务学习。

2、鼓励教师参加函授学习，不断提高我校的学历合格率，提高本科学历的覆盖率。

3、加强课件制作的培训。教务处要安排微机教师对任课教师进行课件制作培训，使每位教师都掌握课件制作的方法和技巧，要求每位教师把教学计划存入电脑，强化教师的微机意识，为新课改的多媒体教学打下基础。

4、教师在实际教学中要管教管导，严格课堂纪律，尊重学生的自尊心，关心学生的全面成长，凡是由于教师行为造成的师生冲突，任课教师有直接责任，应由当节任课教师出面解决，不准把责任推给班主任和学校，做到齐抓共管。

5、组织教师参加“新课程通识培训”、“新课程标准培训”、“新课程教材”培训。

6、加强校本教研教师业务进修和教学基本功训练，不断提高教育教学能力，促进教师专业成长。本学年将在全校范围内广泛开展基本功考核竞赛活动和教学评优活动。以活动促训练，以训练促教学。苦练内功，增强本能，提高能力，注重实效，要求教师基本功训练做到有一节课改公开课；一堂多媒体课堂教学。

7、严格考勤制度和工作纪律。本学年，学校将根据《教职工考勤制度》和《教职工请假制度》，严格要求教职工自觉遵守工作纪律，按时上下班，积极参加学校组织的各项活动，衣着整洁，仪态端庄，谈吐文明，以身作则，为人师表，做到“十到位”：

（1）早读到位；

（2）集会到位；

（3）上课到位；

（4）政治学习到位；

（5）年级活动到位；

（6）早操到位；

（7）教研活动到位；

（8）自习辅导到位；

（9）考勤签到到位；

（10）升国旗到位。出满勤，干满点，考勤结果与教师量化考核挂钩。

（二）加强现代信息技术的管理与应用

1、管好、用好远程教育资源，提高远程教育资源的利用率。

2、本学期，我校将上因特宽带网，组织教师培训，使我校教师能在网上学习到先进的教学法、了解到新的教学动态、下载丰富的教学资源。为提高各科和教学质量提供设备保障。

3、完善微机室管理制度。使微机管理规范化。严格学生上网的管理，坚决杜绝学生受到网上负面因素的影响。

（三）加强学生管理，面向全体学生，全面提高学生素质

学生是学校工作的主体，本学年，我校学生管理工作将全面贯彻落实中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，把《中学生德育大纲》落到实处，使学生按《中学生日常规范》要求自己，扎实实施《德育条例方案初中六十步》，精心组织开展好“中小学弘扬和培育民族精神活动月”活动，重点抓养成教育，党、政、工、团分工负责，齐抓共管，开创我校学生工作的新局面。

1、建立健全升降国旗制度，安排好国旗下的讲话，逐步使其主题内容系列化。经常向学生进行爱国主义教育、集体主义和共产主义教育、革命理想教育，使学生能增强“五个观念”，“崇尚五爱”，“杜绝五害”（五个观念：组织、纪律、道德、文明、法制；五爱：祖国、人民、科学、劳动、公物；五害：打架斗殴、奇装异服、吸烟喝酒、粗野言行、谈情说爱），计划国庆节搞一次爱国主义知识讲座。教师节分级开好尊师重教主题班会。

2、加强学校体、卫、艺术工作，进一步完善“33211工程”，认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》精神，落实“两课”（体、卫）两操（广播操、眼睛保健操）一活动（课外），确保学生平均每天有一个小时的体育锻炼，认真实施学生体质健康标准测试。积极开展文艺、科技、美育第二课堂活动，普及卫生知识，建立体格检查和传染病预防制度，成立各种课外兴趣活动小组，并安排在教师指导下积极活动。本学年安排一次体操比赛，一次演讲会，一次文艺演唱会，一次越野赛，一个冬季卫生知识讲座。

3、加强班主任工作，班主任要认真履行班主任职责，开好班会，对本班每个学生全面关怀，培养学生的集体荣誉感，定期召开班主任会议，研究班级管理工作，使班级工作落到实处，本学期召开班主任工作研讨会和经验交流会各一次。

4、制定学生学习常规，狠抓学生学习管理，促进学生养成良好的学习习惯，实现学习方式的根本变革，培养他们乐于探究、勤于思考、勇于实践的学习品格。

（四）加快农村教育综合改革

为进一步落实旗教育局行政会议精神，加快农村教育综合改革着力推进我校职业教育三落实，即（有教室、教师、教材），逐步形成我镇劳务培训基地

（五）加强教育教学管理，努力提高教育教学质量

学校的中心工作是教学，本学年我校教育教学工作的指导思想是：依法执教，从严治学，加强双基，培养能力，发展个性，开发智力，提高素质。进一步强化学科课，努力规范活动课，积极开发环境课，做到着眼于目标，着手于常规，着力于管理，着重于质量。全面提高教育教学水平和教育教学质量，实现传统教学活动向新课程理念的转轨

1、进一步完善教师教学工作量化评估方案。逐步建立健全我校各科教学常规和课堂教学规范，使教学工作有章可循，有法可依

2、加强常规教学，严格教学常规检查。要求教师认真抓好每一个教学环节，向教学过程要质量。建立健全教学检查与评估制度，及时准确地了解教师教学情况和学生学习情况，强化教学过程监控的力度，坚持每周抽查，五周全面检查，检查结果是教学人员量化积分的主要依据

3、认真组织教师学习新课程理论，深刻理解新课程理念，积极实施新课程，不断探索实施新课程的思路和方法，重视学生知识与技能的积累，方法与过程的培养，以及情感、态度和价值观的形成，在传授知识，发展智力，培养能力的同时，促进学生的思想、意志、品德、行为、习惯、体质等方面的全面发展

4、充分利用我校班额小、学生人数适当的优势，狠抓课堂教学的主渠道，探讨课堂教学改革，注重教法和学法的研究，提倡精讲多练，讲练结合，少而精、启发式、讨论式和研究性学习，彻底废除满堂灌、注入式。加强实验教学和直观教学，培养学生动手能力，增强学生的独立性和自主性。通过教学评优促进课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。本学期各主科观摩课、示范课各一次

5、建立健全校本教研制度，加强校本教研制度建设。成立校本教研工作领导小组，制定校本教研制度，定期组织教研活动，定人、定课题、定时间，倡导广大教师争做教育家，不做教书匠，努力形成专家引领、个人反思与同伴互助相结合的校本教研机制，教研成果与教师奖励挂钩

6、坚持听课、评课制度，领导每周听课两节，教学人员，政、教两处干事，每周听课1节，公开课同科组教师必须参加听课，注重评课，互相学习，取长补短

7、加强教学质量管理，狠抓教学计划的目标管理，常规教学的过程管理和教学质量的终端管理，抓课题知识达成度，抓单元知识过关，抓考试成绩优秀率、合格率，认真组织好期中、期末考试和月质量检测，确保教学质量的稳步提高

8、狠抓初三毕业班教学，确保毕业生合格率有新的突破，彻底扭转教学质量被动局面。

9、以国家、自治区“两基”复查为契机，切实加强实验室管理，保证上好实验课，提高实验开出率和仪器使用率，理化生演示实验开出率和学生分组实验开出率应不低于普九规定标准，图书室要搞好图书管理和借阅工作，为教学服务。

10、落实“现代远程教育应用”的各项要求，加快教育现代化步伐，要求每位教师学习并掌握最基本的现代化教育手段，有效提高教育教学效率。

11、教导处要建立健全档案管理各项规章制度，搞好学籍管理、文档管理和教师业务档案管理，及时准确填写各种表格，按时收存各类档案资料，为迎接国家“两基”复查验收做好准备工作。

（六）加强后勤管理，服务教育教学，提高后勤保障水平

后勤工作是学校工作的重要组成部分，学校后勤坚持“服务教学，服务于师生”的宗旨，本着“艰苦奋斗，勤俭节约”的指导思想，立足于“勤、细、早”，着力于“严、细、全”，严肃财经纪律，严格工作规范，工作人员做到廉洁奉公，忠于职守

1、加强校产管理，建立健全学校固定资产帐目，实行校产保管责任制和检查损赔制度，每学期定期检查两次，防止人为的流失和破坏，确保教学设施完备，满足教育教学所需。

2、管好水电，搞好供应，厉行节约。抓紧时间进行线路改造，确保师生用电安全。

3、搞好勤工俭学工作，开源节流，增收开支，努力改善办学条件，提高教职工福利待遇。

4、制定学校远景规划，绿化、净化、美化校园环境

5、认真做好经济困难学生的“一免一补”核定落实工作，把这项惠民工作做实做好。

6、通过学校学生生产实践教育基地（校地）培养学生实践能力和创新能力，使学生掌握一技之长。培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗精神及懂得劳动成果的来之不易之道。

（七）加强领导班子作风建设，坚持勤政廉政，实施阳光校务。

1、坚持学校行政领导政治学习制度和业务学习制度，不断提高政治理论、业务素质和政策水平，增强执政能力。

2、坚持民主生活会制度和民主集中制的组织原则，领导成员开诚布公，坦诚相见。严守组织纪律，以身作则，严于律己，不搞特殊化，不以权谋私。

3、成立校务公开工作领导小组，制定校务公开工作制度，及时了解并公开学校情况，妥善解决师生中存在的问题，做到人人知校情，校园无秘密，实施阳光校务

（八）工会、共青团工作

重视工会组织在学校管理中的参政议政作用，充分发挥教职工的积极性和主观能动性，让他们为学校发展献计献策。共青团组织要围绕学校中心工作，在全校学生中模范带头作用，对班风、学风和校风的建设做出有益贡献。

（九）党建、计生工作

1、党的建设，我校现有党员12名，预备党员1名，7月份转正1名、发展2名，扩大党员队伍，发挥党支部监督，保障作用。

2、计生工作：做到计生宣传、加强育龄妇女的管理及时查环、孕检、做B超，计生率达100％。

（十）行风

行风工作是教师职业道德的导行，也是教师工作中不可忽略的职业准绳，我们严抓行风建设，进一步提高教师职工整体素质，提高为人民服务意识，教书育人意识，责任意识。

（十一）师德

提高教师的职业道德水平，建设一支师德高尚，素质优良的教师队伍，既是全面推进素质教育的基础，以“强师德、重礼仪、练素质”为思路，大力抓好教师职业道德建设基础工程。

1）加强学习，完善制度，强化师德建设基础工程

2）注意礼仪、规范言行，树立师德形象工程。

3）进一步加强爱岗敬业，爱心奉献精神。

4）保障措施

A、建立以党政工团主要负责人组成的师德领导小组，定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要措施，加以纠正。

中级学习计划范文第3篇

不可否认，当今学校的发展与学校信息化建设息息相关。2008年，*中学信息化建设又走过了一段不平凡的历程，无论是硬件建设、软件投入和推广应用都取得了不少成功经验。在全校教职工和各部门的努力下，10月份顺利通过了区教育督导室和区教育信息中心前期对我校的数字实验基础性指标的督导评估。今年是我校信息化三年规划中的第三年，我校仍将以“应用”为重点，进一步提高信息技术在学校教育、教学管理、研训等诸多方面的应用范围和力度，使我校顺利通过区信息化工作发展性项目的督导和验收工作，成为区数字实验学校。

二、工作目标：

1、健全设施、管理制度，加强学校信息化应用的有效性和安全性，形成全校范围的教育信息化环境，促进信息技术与教育教学改革、学校管理和校园文化建设的全面融合。

2、大力加强信息技术的应用，充分服务于学校的教育教学管理及课堂教学研究，为提高学校的教学质量的有效性提供保障。

3、加强门户网站和主题特色网站的建设维护，彰显学校文化及德育特色。

4、运用信息平台支撑教师专业培训及专业化发展管理。

三、具体措施：

基础性工作：

1、根据区信息中心的建议，对我校的电脑管理规范化：我校将于下周对教师的电脑进行维护，校内传文件及信息等建议用内网飞鸽传书；固定IP地址，每位电脑使用者分配一个固定IP地址，IP随人走不随机器走；办公室、教室及实验室等电脑均安装桌面系统，通过KEY进行使用，保证备课、教学及各项工作的正常进行及维护；设置权限，软件学校统一安装，用户无安装权限，不可私自安装其他软件；各学科期望使用的软件列表统一上报；以后将按周违规使用监控情况。做好网络维护与管理工作，将配合资源处做好电脑报废、维护等工作，保证教师教学工作的正常开展。

2、各类资源平台的充分运用和资源积累。课件上传，使用互盈平台，每学期总共不得少于10个。鼓励教师自制课件参加区级以上的评比；教案包括反思由每人自己上传到CRP中；每年的论文也都通过互盈平台上传；班主任：多媒体使用记录的记录情况，班级博客的更新情况；通过CRP平台对每次月考和平时考试成绩进行录入，进行学生考试成绩的跟踪；教研组：网络（论坛或博客）研讨记录，一学期至少有一次网络研讨记录。

3、加强信息化制度的执行力。上述内容作为教师、班主任、年级组、教研组考核指标之一；落实相应的教师信息技术应用奖励方案；落实对各部门信息技术应用考核制度；落实办公室电脑管理制度，对于违规情况上报学校信息化领导小组进行决定。

4、完成服务器中心数据备份及重要部门数据备份的建设工作；完善信息中心的各项日常维护工作，做好各项工作的记录，做到有据可查；开放电脑房，推广学生运用信息技术进行自主学习能力的培训。

5、做好学校各部门的各项大型活动的视频摄录像、直播、及对外宣传工作；配合各部门及时更新学校门户网站、主题学习网站、资源库的相关栏目的资源。

6、公共区域的电脑配置按实际需求配备。

发展性工作：

1、配合教导处做好技术支持，利用远程教室及网络技术，开展微格教学研究，利用教师研究平台开展全校性或区域性的网络研讨和交流。这是我校信息化工作的重点工作，将接区的验收。

2、大力推广资源库、数字图书馆的应用，改变备课方式。（广大师生可以在家中就登陆该网址，寻找自己所需的有关图书和相关资料，通过电子期刊，免去师生到图书馆借阅书刊的过程。）为电子备课和多媒体教学提供更好的素材和教育资源。也为培养学生的自主学习能力提供了平台。

3、将信息技术渗透到德育建设及课题研究工作中。班级博客的充分运用；加强交流互动版块，为师生互动、家校互动、学校和社区互动提供空间；特色主题网站利用德育教育网站以及学生心理教育网站，渗透我校的德育工作中的创建班级民族精神特色及心理教育特色，充分发挥学校教育作用，向社区辐射、向学生的家庭辐射。班班有信息员，帮助老师更好利用多媒体设备辅助教学，对班级信息员和各部门的通讯员做定期的培训，以提高工作效率，避免重复劳动。

4、通过BLOG的推广，为教师专业发展的提供展示和反思的平台，促进学校教科研发展。利用数字化管理平台对学校每们教师的个人三年发展规划做了整理；以校本培训方式，坚持对教师进行了办公管理平台的应用、教育技术和信息技术与课程整合等培训，重点解决普及应用和充分应用的问题；对相关学科的教师进行了电子白板的培训。

特色性工作：

1、演播室的建设，广播台、电视台的建设。

中级学习计划范文第4篇

（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

（12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

2、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

二、第二轮复习（五月份）

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。

（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（9）注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习（六月份）

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《顶尖冲刺》、《九地市模拟试题》，历年*市中考题（*）。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（6）、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

（7）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

中级学习计划范文第5篇

⑴章节复习——依据教材进行纵向复习。

这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。

①基础。即立足基础。一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。二是立足大纲，要依据大纲的基本要求，以80%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。

②全面。即全面覆盖。一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。

③系统。即建立体系。一是要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；二是要形成方法体系，知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识及方法体系。

④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实，对基础知识不仅要记忆准确，理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能熟练地进行辩析或应用；二是抓训练落实，要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考查方式，熟练掌握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的能力。

⑵专题复习——依据知识点进行横向复习

这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。其指导思想是：巩固、完善、综合、提高。

①巩固。即巩固基础。专题是对教材知识进行横向归类形成的，在知识归类的过程中，仍要涉及到各个知识点，对各知识点的理解程度必然会影响知识关系的认识，影响专题复习的效果，因此，要通过设计知识点的辩析与对比性，促进学生进一步理解基础知识。

②完善。即完善体系。一是梳理关系，专题即一类知识，是从教材整体的角度把关联知识进行汇总，前搭后联形成的某一知识体系，知识分布较广，关系不明确，其归类过程也不是知识的简单罗列，而是知识的重新组合，不仅有明确的归类标准或归类依据，而且还有明确组合关系，因此，要通过知识的组合，使学生进一步认识知识的组织标准和组织关系，使之形成即有具体内容，又有组合关系的专题网络。另外，各个专题不是独立的，各专题之间也存在一定融合，在梳理专题知识的过程中，不仅要加强专题内知识的完善，而且还要加强专题之间知识的联系，使整个教材知识能形成较为系统的知识网络。二是完善理解，在第一轮复习中，知识点联系面较小，知识内涵挖掘不充分，知识理解还停留在表面上，因此，要在原有基础上，进一步拓展、延伸知识内涵，将知识点融入专题知识的大背景中，让学生在新的角度或高度上，进一步感悟知识的内涵和外延，提高对知识的把握程度。

知识点的联系已有涉及，但涉及面较小，深度不够，因此，要在原有基础上，适当掌握知识点之间区别与联系，提高学生综合辩析的能力。专题复习尤其注重知识的横向联系，

③综合。即综合应用。一是知识综合，章节复习完成了知识点的理解，但相关知识之间的联系不足，知识综合程度不够，知识辩析能力相对薄弱，因此，要在加强相近知识的辩析的基础上，加强知识间的联系与对比，提高知识的跨度和综合性，提高学生的综合辩析能力。二是训练综合，专题训练中，要适当减少知识点的对应训练，逐步加强知识间的融合，或专题内的综合，或专题间的综合，提高学生综合分析的能力

④提高。即提高能力。专题复习的关键是提高学生的综合应用能力。知识理解仅仅是停留在认识上，只有通过具体实践才能转化为能力。因此，一是必须加强应用性的训练，通过训练提高学生分析和解决综合问题的能力；二是加强

解题方法或规律的指导，使学生掌握一类问题的解题思路和方法，形成解决一类问题的思维模式，进而提高学生类比、迁移的能力。

⑶模拟测试——依据考题进行综合复

模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。其的指导思想是：指导、回扣、强化、调节。

指导，即指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；回扣，即反思知识，使学生进一步巩固基础知识，回顾教材，回顾知识点、回顾解题方法等；强化，即通过训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，便于考试中迅速提取；调节，即调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。

二、复习规划一般是三段式复习法。即：

第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。

第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。

第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。

三、复习方式

⑴知识梳理课

章节复习：

按照“以测导学、以测定教”的原则，章节复习可采取“基础诊断——典型分析——强化训练——知识建构”的程序进行。即：根据知识点设计对应性检测题，检查学生对知识点的掌握程度，然后根据典型问题或重点内容，设计典型例题，进行分析指导，讲知识，讲方法，矫正认识误区，促进学生进一步理解知识，掌握解决问题的思路或方法，通过强化训练加以巩固，在学生熟练掌握各知识点的基础上，进行知识梳理，建构知识体系及方法，使学生进一步理解知识之间的内在联系知识建构过程可以放在第二个环节，形成宏观知识框架。

专题复习：

照“体系带点、联系找疑”的策略。专题复习可采取“体系构建——典型辩析——应用训练”的程序进行。即：找出本专题的知识内容，构建知识体系，针对关联内容进行对比辩析，明确内涵与外延，明确区别与联系，然后通过训练，提高学生辩析和应用能力。

⑵习题课

习题课的功能主要是矫正和强化，即矫正学生的认识偏差，进一步强化知识的重难点，而矫正的内容来源于学生的学习与习题训练之中，因此，习题课设计的前提是信息的搜集，即搜集学生对重难点的把握程度，搜集学生训练中的错题，针对搜集的信息设计讲、练的内容。搜集信息的渠道即可以是课上，也可以是课下，即可以是学生的作业，也可以是课堂的交流等。其课堂教学的基本程序是：搜集信息——典型解析——诊断训练。即：找出学生存在的问题，针对问题进行重点讲解，从矫正知识入手，分析解题思路和方法，总结解题规律，然后针对讲解内容设计诊断性训练，反馈学生掌握情况，巩固解题方法或规律。

四、教学要求

⑴降低教学重心

⑵降低教学难度

从《中考说明》看，中考试题的易、中、难比例为7：2：1，即使在实际命题中也不会超过6：3：1，基础性试题一般要在65%左右（及格率02年为65.04%，03年为65%，04年为64.72%，05年75.34%。从及格率来看，试题难度基本稳定，而且05年呈现降低的趋势。从新课标要求看，新课程的教学要求已经降低，不再追求知识的难度。06年中考是新旧课程同时考试，必然要关注新课标，为了使中下游学生能充满自信地进入高中学习，为了使他们继续学习有较好的知识基础，中考试题也会关注中下游学生的学习水平，必然会降低难度，关注基础性。因此，在教学中要抓好教材，抓知识点的理解及对应训练。

⑶关注实际应用

从新课程要求看，新课程编写的理念是“从生活走进化学，从化学走向社会”，根据新课程理念，近几年的中考试题特别注重考查学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，以学生的生活实际为切入点，从应用入手，紧密联系社会生活实际，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。从中考考查方向看，尤其注重应用能力的考查，体现学以致用的教学思想；从中考功能看，中考具有选拔的功能，必然要设置有一定区分度的试题，具有中等区分度和较高区分度的试题约占30%左右。从试题呈现方式看，这些试题多数设置了应用的实际情境，在实际情境中提出问题，考查综合辩析或实际应用能力。因此，在关注知识理解的基础上，要加强与现实生活、社会与科技的联系，提高学生分析和解决实际问题的能力。

⑷关注信息搜集

信息搜集与处理能力是学生学习关键，注重学生信息搜集与处理能力考查，是教育部在初中毕业与升学考试改革中提出的明确要求，因此中考会加大这种内容的考查。从新课程要求看，化学课程以提高学生的科学素养为主旨，信息搜集与处理能力是学生科学素质的重要组成部分，新课程尤其加强了这部分内容的设置。从近几年的中考试题看，逐步加大了信息题比例，每年约占30%左右，突出考查了学生搜集信息、处理信息及方法迁移的能力。这种试题不仅考查学生准确地搜集有用信息，抽取所学知识的规律和方法，而且还要将学习到的化学知识灵活应用到实际问题之中。

⑸关注实验探究

化学是一门以实验为基础的学科，通过实验教学培养学生的创新精神和实践能力，特别是科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容，加强实验探究能力考查，这是新课程发展的一大趋势。从近几年的中考试题看，试题不仅加大了考查的分值比例，每年约占30%左右，而且还展现了科学探究的过程，呈现了科学探究过程的多种要素，如：实验假设、实验方案设计、实验方案评价、实验仪器选择、实验数据的分析与处理等，而且将实验融入社会热点、生产生活的背景之中，通过创设实验探究的情境，激发学生探究的兴趣，引发学生思考，提高了学生解决实际问题的能力。

⑹关注计算

把化学计算的过程融入科学探究的过程之中，层层设置递进性的系列的问题，并将计算过程作为科学探要素中搜集数据、分析与结论的环节来对待，增强了试题的思维力度，全面考查了学生对信息的搜集、数据的观察与的分析，特别是将图表、图示结合，即考查了学生的分析、理解和表达能力，又考查了学生的读图能力，这是近几年来中考试题的发展方向。

⑺加强教学研究

教学研究不外乎三个方面，一是教的研究，针对知识梳理课和习题课两个课型，研究课堂教学的方式，研究如何才能提高课堂复习的效果；二是学的研究，研究如何提高学习兴趣，如何提高复习效率，学生的复习方式如何？针对知识不再具有新鲜感的情况下，研究如何提高复习动力？三是考的研究，针对中考试题，研究中考题型、难度、考查方式、知识分布、境境设置等，研究中考试题命题的特点及发展趋势，从考的角度设计复习教学，从而优化教学，优化训练。