医学检验技术研究范文第1篇

医学检验技术专业课程的实训项目繁多，大多数都是一些验证性、重复性的实验，这些实训内容大部分都是条块分割，只要按照实训指导，用指定的方法，完成固定的步骤即可。这种实训教学模式对学生理解和巩固所学理论知识有一定的作用，但是由于学生只在规定的框架和既定的思维下进行实训操作，学生的思维受到束缚，学习完全处于被动地位，这将阻碍学生的学习积极性、主动性、创造性以及现代科学思维方法的形成圆，同时使学生缺乏自主学习、独立思考、分析问题、解决问题的能力，导致出现了理论与实践、教学与临床脱节的现象。为培养出跨世纪的高质量医学人才，必须对传统实训教学方式做出相应的改革，而作为培养学生科研思维及创新能力、训练学生实践能力的综合性实训教学就成为改革的新方向。

2综合实训的内容和意义

2．1综合实幸唷的内容

为了体现综合实训的综合性和培养学生的实践能力，同时结合目前医院临床检验科的实际情况，经专家反复论证，选择了临床检验基础、免疫学检验技术、生物化学检验技术、微生物学检验技术等课程中具有代表性的实训项目整合在一起构成综合实训项目，这些项目综合性强，与临床检验科常规的检验项目紧密联系。综合实训的内容包括：血液常规检验；尿液常规检验；粪便常规检验及隐血试验；凝聚胺介质交叉配血；乙肝两对半检验；肝功；肾功；临床常见标本(血液、尿液、粪便、脓液及创伤感染分泌物等)细菌学检验等20项。

2．2开展综合实铡的意义

综合实训突破了传统实训教学模式中存在的一些束缚，充分突出了学生的主体作用，调动了学生的实验积极性，能够使学生循序渐进地、系统地掌握知识，综合应用知识，从系统的角度来研究问题。综合实训中的实训方案一般涉及多个知识点，它在学生综合应用知识能力的培养上起着重要作用。开展综合实训，从总体上提升了医学检验实训的教学水平，培养了学生理论联系实际的科学态度，显著提高了学生的实训操作技能，为其以后参与临床工作奠定了坚实的基础。

3开展综合实训的结果及评价

3．1综合实训时间的安排反实训方式

综合实训安排在临床实习前两周进行，计划总学时为68学时，培训方式是以小组为单位分项目集中训练。同时，学校在课余时间开放实训室，让学生多练习，查漏补缺，提高实践操作技能。

3．2综合实训的锞后总结与讨论

每次实训完后，教师要组织学生对结果进行透彻地分析，尤其对失败的结果要认真分析，找到错误的原因，使学生知道对结果的分析和总结也很重要。学生分组讨论实训结果，有利于提高其实验的成功率，总结实训操作经验，培养学生的实训分析能力。

3．3综合实训的评价方法

实训操作技能考核是教学过程中的重要环节，既是对学生学习效果的检测，也是对教师授课质量的评价，可以使教师得到教学效果的反馈信息，进一步提高教学水平。还可以督促学生巩固所学知识，并了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习成绩131。为了对学生整个综合实训过程进行评价，我们制订了各个综合实训项目的考核评分标准。综合实训课程结束后，教师对这些项目进行编号，让学生抽签进行单人考核，以动手操作为主，考核不及格者必须补考。

3．4综合实训问卷的调查内容

问卷调查包括：(1)教学目的是否明确；(2)在哪些方面得到了应有的训练和提高；(3)教学学时是否合理；(4)教学进度的安排是否合理；(5)对综合实训是否感兴趣；(6)综合实训结束后有无收获。

4体会

4．1绦合实训有利亏提高学生的专业素质

综合实训提高了学生掌握医学检验技术的实践技能、对常见的检验项目能进行熟练正确地操作、评价各种检验结果的初步能力；使学生具备了独立获取知识的能力以及较强的沟通能力与团队合作能力。

4．2镶合实训有利于提高学生的综合素质

综合实训能够较好地培养学生的创新能力，有效提高他们的综合素质，取得较好的效果[41。

4．3综合实训能够有效地与临床工作岗位接执

综合实训是学生对所学知识的综合运用、归纳，并与职业技能进行整合实训，综合优化了教学资源，提高了学生的综合职业能力。综合实训也解决了知识、技能在临床检验工作岗位及工作情景中的应用问题，从而达到了实训教学与就业岗位的顺利对接[Sl。

医学检验技术研究范文第2篇

关键词：医学检验技术专业；本科毕业论文；质量调查；分析

毕业论文作为本科学习的最后教学实践环节，包含广泛的理论知识学习和实践技能训练，是高等院校人才培养过程的重要环节之一。医学检验专业是一门实践性和技术性非常强的学科，开展毕业科研课题实践是培养检验本科生科研能力的重要时机，能综合考查学生所学的知识和技能［1－2］。上海交通大学医学院检验系通过探索本科毕业论文的实践环节，从论文选题、文献综述、论文撰写、答辩等各个环节科学规范指导，建立了具体的措施，提高学生实践创新能力，激发学生科研热情，对有效提高毕业论文质量有一定的借鉴价值。

1对象与方法

1．1调查对象

选择上海交通大学医学院医学检验专业2016－2020届共计242名本科毕业生及其完成的毕业论文进行分析。

1．2研究方法

对于毕业论文质量进行统计分析，通过在线问卷调研毕业生，共回收有效问卷207份，回收率85．54％。毕业论文质量分析包含成绩分布、论文选题、导师情况等；问卷针对毕业生当前的工作及学习状态、毕业论文的作用和学术成果产出、影响毕业生全身心投入毕业论文的因素以及对于指导老师的满意度等方面进行调研。

1．3统计学处理

研究中的实验结果采用中位数、百分比、平均数、x±s等多种方式表示。数据采用Student′st检验分析，P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

2．12016—2020届毕业论文质量整体情况

2．1．1毕业论文成绩分布。在所有的论文中优秀和良好占到总论文数的2／3以上，无不合格毕业论文。在跟踪调查中发现，毕业后有5．8％的毕业生在毕业论文工作基础上发表核心期刊论文、3．86％发表英文SCI论文，另有2．42％和0．97％的毕业生参加各类学术会议论文交流及荣获荣誉奖项，这部分毕业生在毕业论文成绩上普遍高于总体平均分（P＜0．05）。2016至2020届5个年级，毕业论文成绩分布情况见表1。2．1．2毕业论文的选题来源。绝大多数论文选题符合专业训练要求，具有一定的科学性和创新性以及一定的理论和应用价值。其中的课题来源于部级、市级、校级、区级、院级等科研项目，这部分有科研项目课题依托的毕业论文成绩显著优于自拟项目（P＜0．05），毕业论文选题来源及成绩情况见表2。2．1．3指导教师情况。为更好地带教学生毕业论文，系部严把导师数量和资质，从表3中可见师生比2016－2020届分别为1．24、1．16、1．24、1．27、1．39，基本达到1位导师带1～2名学生，所有导师都具有指导专业论文撰写经验的高级职称，分析发现正高级指导老师指导毕业论文成绩显著高于副高级（P＜0．05）。2．2毕业生问卷调查分析2．2．1毕业生工作与学习基本情况接受调查的207名毕业生中，2016届占比16．91％，2017届占比14．98％，2018届18．84％，2019届占比25．12％，2020届占比24．15％。目前，47．34％的毕业生就职于三级医院，27．54％全日制求学中，9．18％公司就职，其余毕业生在研究生、实验室及二级及以下卫生机构工作，毕业生就职情况良好，用人单位满意度高，岗位胜任度好［3］。毕业生的继续教育情况如下：63．77％学士学位，20．29％硕士学位，10．14％博士（含在读），以及1．93％的在职研究生，另有3．86％的毕业生选择海外留学。2．2．2毕业论文的作用及意义关于毕业论文对毕业生求职、升学、晋升和职业发展帮助的调查发现，28．02％毕业生认为非常有帮助，46．38％认为比较有帮助。关于毕业论文对提高毕业生问题分析和解决能力作用的调研显示，有24．5％认为作用非常大，56．04％毕业生认为作用较大。对于学生认同的撰写毕业论文的作用按频率排序见表4，其中提高信息获取能力、提高科研和写作能力位列前三位。2．2．3论文指导老师满意度调查。对毕业论文指导老师的评价，通过调研导师的责任心、科研能力、专业功底和对毕业生的指导作用发现，毕业生对于毕业论文指导教师整体满意度较高，少数学生满意度低的导师将在今后的毕业论文指导工作中加强管理。2．2．4毕业论文内容设置情况为了全面提高学生的科研综合能力及专业外语水平，根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，在毕业论文的内容安排上除了不少于5000字的研究论文主体还设置了1篇不少于15000印刷字符的外文专业文献翻译和1篇不少于3000字的综述撰写板块。在本次调研中收集了学生对于毕业论文完成过程中的多个板块的重要性程度大到小排序依次为：论文选题、提纲拟定、实验实施、文献综述、撰写论文和文献翻译。2．2．5影响学生全身心投入毕业论文的因素。尽管大多数学生毕业论文完成情况良好，但在这个过程中学生还是反馈了一些影响自己全身心投入毕业论文实践的不良因素包含：自身专业能力不足、就业压力大、实习工作占用时间多、毕业论文质量与就业关系不大、学术氛围不强、缺乏老师指导及考研压力等，值得反思和进一步改进。

3小结

随着现代医学的迅速发展，如何培养创新型高素质人才，成为当前医学院校共同面临的一个难题。医学检验在现代医疗服务体系中扮演着越来越重要的角色，因此，加强医学检验创新型人才培养是新形势下的必然要求［4－6］。毕业论文的完成过程既是本科教育的重要阶段，也是学生开展科研创新实践的重要机会［7］。分析探讨提高毕业论文质量的相关问题，将为提高医学检验专业毕业生的科学素养和科研竞争力作出积极贡献。

3．1依托毕业论文提升医学检验专业毕业生科研竞争力

在上海交通大学医学院医学检验专业本科2016—2020届5个年级共计242名毕业生中，有8名毕业生发表SCI论文（影响因子2．5～6．3分）；12名毕业生发表核心期刊论文，5名毕业生参加学术会议论文交流，2名荣获荣誉及奖项。相较于大学生创新创业训练计划，毕业论文实践过程更为集中，覆盖对象更加广泛［8］。针对毕业生的问卷也显示毕业论文有利于提高学生的信息获取和科研写作能力，对于毕业生的科研竞争力提升具有积极的影响［9］。

3．2依托科研项目及指导教师提高检验本科毕业论文质量

针对毕业论文的质量分析发现选题来源和指导教师对于毕业论文质量有重要影响。有研究表明，依托科研课题可提高生物科学专业本科毕业论文质量［10］，在医学检验专业本科毕业论文中同样发现，选题来源部级、省市级、院校级科研项目的毕业论文显著优于自拟项目。此外，导师的专业能力、科研实力、责任心和指导情况也对毕业论文质量有重要影响，其中正高级职称指导教师指导的论文质量显著优于副高指导教师。未来可探索优化导师组合模式，如“双导师制”，即基础与临床协作［11］，资深指导教师与青年指导教师结合，打造更优的毕业论文指导教师队伍，助力毕业论文质量提升。

3．3加强毕业论文过程管理，引导学生认真完成毕业论文

医学检验技术研究范文第3篇

关键词：化学工艺；节能降耗；技术

对于我国化学工业而言，优化节能效果降低“三废”排放是促进行业高质量发展的必要手段，通过采用节能减排技术可以有效降低化工生产给环境带来的负面影响。从客观角度分析，化学工艺发展虽在一定程度推动着化工生产，但同时，环境污染、能源消耗问题也随之而来。怎样才能在提高化工生产质量的基础上，保证节能减排是化学工艺技术研发亟待解决的问题。

1化工行业存在的环保问题

目前全世界都面临生态环境问题，世界各国制定了相关战略对策解决环境污染问题。我国同样面临较为严峻的环境问题，其中化学工艺研发带来的环境问题比较突出。在发展中，传统化学工艺不仅不能满足现代产品需求，还会产生污染物质，一些传统化学工艺模式早已不适合化工行业发展，急需进行改进和提升。这就意味着化工行业需加强技术优化，立足于化学工艺特征，用节能减排的新工艺替代传统的高耗能、高排放工艺势在必行。同时，在一些化工生产时会产生大量废水，这些废水含有化学性质会对生态环境造成严重威胁。且这些废水不能盲目回收利用，如果在没有经过专业处理就进行二次利用，就会引发一系列健康和安全问题。时代的进步、经济的发展都离不开化工行业的支撑，而化工行业所产生的“三废”与能耗问题则影响着人类健康生活、社会和谐发展。所以，化工行业需关注市场发展趋势，跟随市场发展引入新方法、新技术、新理念，摒弃传统生产模式，运用节能减排技术降低能源消耗，减少废气、废水产出，推动社会经济和谐发展[1]。

2化学工艺中常见节能减排技术的具体应用

2.1选用先进适配的催化剂降低能耗

在化学工艺中催化剂的主要作用是加快或减缓化学反应速度，在化学工艺中占有重要地位。使用高性能催化剂能有效提高化学反应速度以及转化率，催化剂具有较强的适应性，无论在温度与压强较低或较高环境内都能正常反应，从而降低能源消耗量。但在使用催化剂时需注意的是，必须选择适合的催化剂。如今市面上有许多类型催化剂，但并不是所有的催化剂都符合化学工艺生产要求。当所使用的催化剂和生产过程相匹配时不仅能够减少原料用量，还能够提高原料利用率，减少副产品生成，达到提高产率、降低能耗的目的。如焦作市华德瑞化工股份有限公司年产4000吨三氯乙酰氯项目中选用二氯化硫催化剂进行化学反应，不但大幅降低了反应温度，还大大提高了化学反应的选择性，有效降低生产能耗，节约原材料成本，提高了企业的整体效益。

2.2采用阻垢剂解决设备腐蚀问题

阻垢剂的使用可以有效解决化工生产中的能源浪费现象，特别是对于现代化工企业来说，生产过程中会用到各种设备，设备类型品种越来越多，如：交换机、空气压缩机等都是化工企业常用的生产设备[2]。然而设备在实际运行中往往会存在氧化、腐蚀等问题，严重时会影响整个生产线正常运作。针对这些情况则可以使用阻垢剂对设备进行清理，恢复设备高效运行功能。由于在平时运行中企业并没有关注设备污垢、腐蚀情况，当问题积累到一定程度时就会出现运行阻碍，如果使用普通清洁剂很难高效清理，若购买的清洁剂较为劣质反而会对设备造成二次腐蚀。而阻垢剂则可以深度清理设备，不会对设备行造成二次损害，具有延长设备寿命、节约资源等优势。在焦作西部产业集聚区化工园区中的企业已经广泛应用阻垢剂来提高设备的运行效率。

2.3回收反应余热

化工生产中总会有部分能源浪费情况，如果无法从根源上减少能源损耗量，那么就需从后端考虑能源的回收再利用。从我国化工企业现状来看，一些企业不重视余热回收，浪费了许多能源，但实际上这些能源只要经过回收依旧可以进行使用所以，企业必须重视余热回收操作，尽可能减少化工生产中的能源浪费[3]。如焦作龙星化工有限责任公司年产14万吨炭黑装置及尾气综合利用项目将余热收集起来进行发电，全方位降低无用能源消耗，既可以避免有效能源浪费，又与我国当下提倡的节能降耗可持续发展理念相协调。

3化学工艺中常见节能减排技术应用策略

3.1提高管控力度

进入新时期，化工企业应转变传统工作理念，提高节能降耗管控力度。对生产中所消耗的能源企业要定期加以统计、记录，并在每天工作结束后计算出每个时间段的传热系数，给节能降耗技术应用提供有力依据。企业还需完善工作制度，实施责任制，以此来增强员工责任意识，将责任落实到人头上，使节能降耗技术能在化工企业中得到有力推广、应用，发挥应有作用。与此同时，在企业引入节能降耗技术后，势必会引入与之相匹配的硬件设备，对这些设备企业应结合实际情况定期维修保养，构建与实际生产相符的工艺流程，从而充分发挥节能降耗技术优势，降低化工生产中的能源消耗。

3.2有效控制动力能源损耗

在化工企业中最容易导致动力消耗的产品就是设备，针对设备运行要加强能源损耗控制。在企业传统电机动力体系中涉及到了阀门操控，在节能降耗背景下企业应当引入与时俱进的变频操控技术，以此来提高操控准确率。和传统操控方法相比变频操控技术具有更强的处理功能，能够对低负荷率加以处理，而这是传统方法无法比拟的。并且，对企业生产过程中存在的高热低能现象，要做好相应辅助工作，企业应对现有供热体系加以优化，使其达到降低能源消耗、提高经济效益的目的[4]此外，要想在根源上避免能源损耗问题，就需尽量选择节能型硬件设备，这类设备更符合节能降耗要求，能有效提高能源使用率，降低损耗。

3.3重视废水处理工作

我国化工生产中废水污染也十分严重。为了解决该问题，化工企业必须在充分重视该问题的基础上采取有效技术予以改善，可以通过现代技术对废水进行处理，使处理之后的水质能够达到国家二级排放标准。同时，因为目前全球水资源较为紧缺，在进行生化处理之后的水需要再进行深度处理，使其能够满足回收利用标准。焦作西部产业集聚区河南佰利联新材料有限公司100万吨/年高盐废水深度治理项目，就是将龙蟒佰利联集团厂区内的酸性污水收集后转入新材料公司氯化法钛白生产系统，用于氯化渣的制浆，制浆分离后的含氯酸性废水用电石渣进行中和，中和后的氯化钙废水经净化后，与芒硝反应形成石膏和稀氯化钠盐水溶液；其中，产生的白石膏采用压滤机分离脱水，外销；经膜系统分离后稀盐水溶液进一步通过MVR蒸发装置转化成为浓盐水，作为氯碱工段原料使用。该项目的实施，可有效把含氯废水回收到生产系统，不仅可以减少废水排放、避免氯离子污染，又可以充分利用氯资源，实现氯离子循环利用。公司原污水处理系统达到排放标准的外排水氯离子含量进一步降低，可用于华润电厂，不仅解决了公司自身的问题，也为园区提供了新的水源，实现了园区水资源的再利用。另外，还可以通过催化微电解处理技术、多相催化氧化处理技术等来具体操作，提高废水排放质量。

3.4优化管理制度

我国化工生产中存在的能源消耗问题受许多因素影响，除环境、技术因素外，还与人为、经济供给制、管理等因素密切相关。目前，我国化工行业管理部门要优化管理制度，对化工企业行为进行约束。为充分发挥制度作用，需建立监督执法部门，定期对化工企业行为进行抽检、巡查，确保化工企业生产各环节满足节能降耗要求，推动各环节顺利进行。同时，还需改进节能生产技术，在借鉴国外优秀经验的基础上予以创新，使我国化工企业现有生产技术能得到更新换代，不断引入、创新、研发节能技术。此外，在完善管理制度后应将制度贯彻至化学工艺全程，以制度保障推动我国化工行业升级转型[5]。

4结语

综上所述，我国化工行业中已经广泛应用节能降耗技术，这既是新时期我国节能降耗、可持续发展理念实行必要路径，又是推动化行业健康发展的关键。从上文分析中得知，化工生产中比较常用的节能降耗技术主要有催化剂、阻垢剂、回收反应余热。对于化工企业来说，其是化学工艺的重要机构，可以通过提高管控力度、有效控制动力能源损耗、重视废水处理工作及优化管理制度等策略，有效发挥节能减排技术优势作用，改善现有生产技术工艺，为我国化学工业持续进步奠定技术支持。

参考文献：

[1]陈炜.关于化工工艺中常见的节能降耗技术探讨[J].中国化工贸易，2018,10(006):161.

[2]邵东方,龙晓雨.化工工艺中常见节能降耗技术研究分析[J].山东工业技术,2017(2):24.

[3]黄莹.化工工艺中常见节能降耗技术研究[J].化工管理，2019(20):59-60.

[4]王璐.化学工艺中常见的节能降耗技术方法探讨[J].中国化工贸易，2019,011(014):158.

医学检验技术研究范文第4篇

1.教学方式和理念落后

我国现在的艺术设计分类还比较模糊，教学的理念方式还离不开书本的理论灌输，而艺术设计确是一门要求动手能力很强的专业。问题主要存在于：重视理论教学而轻视动手实践，教学理念不够前沿，相关的专业内容狭隘，教学方法单一等等问题。且同时在西方艺术设计教学的不断流入，我国现有的教学体系没有做好对各种西方教学思想和教学经验冲击的准备，导致往往不论优劣照单全收，于是“生搬硬套”“生吞活剥”的现象时有发生。

2.实践教学课程体系建设不科学

现行的教学体系中艺术设计教学主要有两种，一种是文科类院校，另一种是工科类院校。前者偏重于美术理论和美术实践教学的训练；后者则偏重于专业技术实践训练。这一点在课程设置上体现的淋漓尽致。因此文科生考进专业美术院校，很难得到良好的工艺与技术培训。理科生考进工科院校又得不到美术理论和专业实践的训练，对美没有一个全面的认识。在学生走上社会的时候这些问题往往会成为他们就业的主要障碍。我们应打破这个现状，将审美与技术相结合。在艺术院校设立相关工艺实践课程，在工科院校设立更多的美学鉴赏和美术实践培训，甚至于建立院校之间的长期交流关系。让学生们学以致用，更好的培养优秀的复合型人才。

3.层次性教学优势没有得到应有的体现

艺术设计作为一门实践性很强的专业，于其他专业同样有职中，职高，学士学位，硕士学位，博士学位多层次的人才培养体系。但目前也出现了与其他专业同样的问题，即盲从追求高学历，而忽略了各个层次的不同优势，忽略艺术设计这门专业在实践的重要性。

二、对西方优秀艺术设计理念的借鉴与吸收

20世纪以来，我国艺术设计专业在不断的探索与借鉴。所谓它山之石可以攻玉，我们不断地融入西方的设计学术理念，力争创造符合现代人需求的现代设计。构建的“工艺与设计相结合”的设计理念。重视培养学生的艺术底蕴、实践动手能力、创造能力等，想象能力几个因素的相互结合，造就了包豪斯的艺术与工艺融合的设计理念蓬勃发展，包豪斯其实用且不乏鲜明的艺术风格让它在世界艺术潮流具有一席之地和广泛的影响。我国是一个兼具了实用性与艺术性相结合的民族，这一特点与包豪斯的设计理念暗合，具有异曲同工之妙，这可能也是我国艺术设计领域更容易接受包豪斯设计特点的原因之一。西方优秀的设计理念的融入，为我国艺术设计这一专业提供了广泛的借鉴，与宝贵的经验，这可以使我国设计专业领域少走许多弯路，但是我们也不能一味的生搬硬套，应该取其精华去其糟粕。这样我们才能走上一条独立创造的设计之路。三、艺术设计学科实践教学体系的改革与创新

1.在共同专业教学基础上，注重培养学生的思考问题的延展性、思维创造性、自主学习和自主审美分析性。

2.增强中国传统文化、地域文化、人文教学及艺术教学等教学内容。保证设计师具有良好的知识储备和创造力。加大实践教学力度，开设专题讲座、实践基地教学研究、与企业合作开发项目等多种形式的授课方式，采取以传统文化为面，地域文化为点，以市场经济为线的点、线、面式教学。在充分了解特色文化的基础上，进一步加大现代艺术设计的实践教学力度。

3.加大对市场材料科学认知，信息时代材料科学发展很快，我们必须让学生及时掌握它的变化及发展趋势。在设计中熟练运用它们并创造出集艺术与科学于一体的优秀作品。

4.加强实践实习专题课程，将所学理论知识运用到社会实践中去，增强综合能力，将专业设计课程与设计实践课程合二为一，让学生走出去，在真实的市场背景中实践，既是对所学理论知识与专业知识的运用、检验和提高，也为以后走上工作岗位铺垫了良好的基础.

医学检验技术研究范文第5篇

1、师资力量不能与时俱进

现在高职艺术设计专业的教师大多是来自高校艺术专业的毕业生，而且多数教师没有经过社会实践的历练，所以大家几乎是边学边教，信息也不能得到及时的更新。因此，教师本身的实际操作能力不高，也就直接导致了实践课程、实训教学的效果不理想，从而间接影响了学生的实践能力。

2、理论与实践的比重不合理，教学缺乏针对性

艺术设计专业作为一门新兴的专业，它的传播速度快、形式灵活、个性突出，而目前的教科书，虽然人手一本，但知识侧重于基础性教学，而且各高职院校在安排教学计划时，普遍重理论，偏实践。实践课时往往作为理论教学空闲时的补充，在这样的教学安排下，学生的实践能力也就可想而知了。另外，教师的理论教学，也往往是闭门造车，不能跟随社会的信息变化而改变，这样直接导致教学与社会需求的脱节，教学缺乏严重的针对性，难以与社会需求相接轨。因此，在上学期间，学生所学的理论知识多停留在纸上谈兵，实际操作能力很低。

3、教学管理模式化，影响学生的自主学习能力

多数高职院校是由中专院校升级上来的，对于新兴的艺术设计专业还没探索出一条更合理的教学管理模式。不论是教学方法、教学内容还是学生的成绩考核，都缺乏强有力的激励机制和开放性，不利于提高学生自主学习的能力。

4、力量短缺，实践教学研究滞后，不能真正落地

高职院校相对普通高校，在资金上相对缺乏，因此各种实践教学所需的实验室、实训基地建设跟进速度慢，导致学生在校期间的实践机会就少，外出考察的机会就更少，从而导致学生的眼界不宽，创造性意识也相对少。另外，教学实习往往因人力、物力的不足，让学生自己联系学校实习。甚至有些院校采用“放羊”的方式来开展实习工作，流于形式，走走过场；还有的把实习的任务推给家长，让学生在家长的监督下开展实习。这些做法使实习教学形同虚设，教学质量难以保证，所以，学生们虽然穿着一身艺术设计的戎装，但却无用武之地，使得艺术设计专业实践教学真正落地很艰难。

二、对解决高职艺术设计专业实践教学中存在的问题的思考

高职艺术设计专业实践教学目前所存在的问题，主要是与社会需求衔接不到位，因此，“以市场需求为依据，以就业为导向”的教学模式可以更快地让学校与社会接轨，将学习与实践统一起来，做到有机地整合。

1、大力推动高职艺术设计专业实践教学体系的改革，创新教学和学习方法

以市场需求为导向，制定完善的实践教学计划、完善的实践教学考核机制及合理的教学方法，来推动高职艺术设计专业实践教学体系的改革。这样就能很好地做到提高学生的实践能力，适应社会岗位的需求。教学需要创新，从课堂搬进社会，从实践直面就业。教师应当在讲授专业知识的同时，尽量让学生涉猎更多相关知识，比如外语、音乐，甚至是新材料、新工艺等，这样在运用艺术设计技能时会更加游刃有余。这样更有利于培养学生的创新意识，开阔视野。

2、继续推进“双师型”教师队伍的建设，提高师资力量，为实践教学打下坚实的基础

鼓励教师到企、事业单位锻炼学习，或选派优秀骨干教师进修培训，或聘请其他高校教师来校开展讲座指导，这样都能极大的增强教师的实际操作能力，充分发挥教师在实践教学中的关键性作用，对于促进实践教学质量的提高起着举足轻重的作用。同时，建立一支调研队伍，为艺术设计专业有针对性地开设学科提供参考。艺术设计专业是一个非常综合的专业，知识面广，技术手段更新快，所以有一支调研队伍，时刻把握市场脉络很有必要，这样会有效地避免开设学科与市场需求脱节的情况，也为学生将来的就业提高安全系数。通过调研，在教学实践中对知识内容进行有针对性的改进、完善和更新。

3、建立更多更广的实习基地