少儿舞蹈培训课范文第1篇

经北京舞蹈学院批准，舞蹈者之家（即“寒秋舞蹈艺术传播中心”）于2001年9月在莆田市城厢区成立第一个中国舞考级莆田指定授课点。

2002年8月7日，考点第一次设在涵江区的“小荷花”艺术中心，北京舞蹈学院派考官到涵江区进行莆田市的学员考级。

说到少儿舞蹈，我们不能不谈一下本市的师资力量。就中国舞考级方面，北京舞蹈学院派教授下来，近两年在福建共举办了六期的师资培训班，莆田市共有十几位教师通过了严格的考核并获得由北京舞蹈学院颁发的《中国舞考级教师资格证书》。同时，全国访问量比较高的“舞蹈者之家所有网络也为中国舞考级做了专门的版面介绍。该站点有着17000人的月访问量，是目前全国为数不多的舞蹈类专业门户网站之一。

由于好多学生在高考中的成绩都是不理想的，因此就失去了上大学的机会。所以艺术类考生分数低就成了很多文化课成绩不是很理想的学生的选择，同时也可以为孩子的将来多一条发展之路。少儿培训是舞蹈专业考核水平培养的第一个关，可以说也是起着决定作用。所以家长都希望孩子能受到良好的专业的教育。此时，挑选好的老师和良好的学习环境就成了非常的关键。只有通过北京舞蹈学院自己的培训与考核认证才能进行教学的中国舞考级课程自然成了抢手的热门。

《中国舞考级》是文化部唯一认可的舞蹈考级教材，具有严肃性、权威性和实用性。该教材能提高青少年儿童的文化素质和舞蹈艺术的审美能力，也可以为舞蹈专业团体、专业院校培养后备人才。所有的指定授课点都必须严格按照北京舞蹈学院中国舞考级中心有关规定，以塑造青少年儿童的高尚艺术情操、培养孩子健康身心为己任，为孩子的成长之路打下坚实的基础。同时中国舞考级证书具有专业性、权威性、实用性，全国有效。这些特点都使得中国舞考级有着更长远的发展空间。

我们说的大的境界已经具备了。

在2001年9月莆田“舞蹈者之家”成立中国舞考级点的时候，北京舞蹈学院的曾新教授、福建省舞蹈家协会的贾淑华副主席、中国舞考级福建基地的主任崔鹃等来到莆田亲自指导，并针对莆田的地方情况做出了适当的发展政策调整，如收费略低于福建的平均水平等，给予本地少儿舞蹈发展更广阔的空间。同年，申请和成立北京舞蹈学院中国舞考级指定授课还有涵江的“小荷花”艺术团和仙游的“小飞天”少儿艺术中心等。2002年4月到6月，由福建省电视台、福建省教育厅艺教委、北京舞蹈学院中国舞考级福建基地联合举办的综艺先锋“酷酷小童星”舞蹈比赛栏目中，来自莆田中国舞考级培训中心的小朋友们以群舞《喜雪》取得了中级组比赛赛的第二名，得到了升学考试加分的机会！

为了普及舞蹈，2002年中国舞考级被正式纳入我省艺术水平考级范围！

大的关怀有了，然而，大的环境我们却还没有形成！

首先是生源。目前在全省共有5000多名中国舞考级的学员，其中已经通过考级的2000多名。而莆田市登记在册的总共只有100多名学员参加考级的培训，其中已经通过考级的才30多名。

生源少是由于宣传的力度不够，招生难是由于家长和学员的意识不够，这些问题还有待于解决。

其次是生源男女比例严重失调。主要原因是一些家长都不愿意让男孩学舞蹈，一些男孩对舞蹈也不太感兴趣，另一方面少年宫和一此少儿舞蹈班里也很少有男班。男生少女生多这一现象在各院校招生考试的时候体现的非常明显。因此这一现象应该引起有关部门的关注。

再则，办“黑班”的现象也是一个不容忽视的问题。有些舞蹈老师或是培训班打着班中国舞考级班的名号，却无法完成规格、规定的考级课程，导致耽误了孩子的学习和考级；还有个别的培训班故意地不告诉孩子有考级或直接不同意让孩子参加考级。由于北京舞蹈学院严格的教学规定和专业的教学内容，规定非指定授课点或是未取得《教师资格证书》的老师无权推荐学生参加考试，所以，有不少的学员在培训班学习完了相关课程却没有登记并参加考试。

其他类的少儿舞蹈培训也是存在不少问题的，如覆盖率低、教师水平不够高、教学存在问题等，不正确的训练方法导致了很多学员动作不规格，严重的还导致了少儿身体健康和成长发育！

少儿舞蹈培训课范文第2篇

说到少儿舞蹈，我们不能不谈一下本市的师资力量。就中国舞考级方面，北京舞蹈学院派教授下来，近两年在福建共举办了六期的师资培训班，莆田市共有十几位教师通过了严格的考核并获得由北京舞蹈学院颁发的《中国舞考级教师资格证书》。同时，全国访问量比较高的“舞蹈者之家所有网络也为中国舞考级做了专门的版面介绍。该站点有着17000人的月访问量，是目前全国为数不多的舞蹈类专业门户网站之一。由于好多学生在高考中的成绩都是不理想的，因此就失去了上大学的机会。所以艺术类考生分数低就成了很多文化课成绩不是很理想的学生的选择，同时也可以为孩子的将来多一条发展之路。少儿培训是舞蹈专业考核水平培养的第一个关，可以说也是起着决定作用。所以家长都希望孩子能受到良好的专业的教育。此时，挑选好的老师和良好的学习环境就成了非常的关键。只有通过北京舞蹈学院自己的培训与考核认证才能进行教学的中国舞考级课程自然成了抢手的热门。《中国舞考级》是文化部唯一认可的舞蹈考级教材，具有严肃性、权威性和实用性。该教材能提高青少年儿童的文化素质和舞蹈艺术的审美能力，也可以为舞蹈专业团体、专业院校培养后备人才。所有的指定授课点都必须严格按照北京舞蹈学院中国舞考级中心有关规定，以塑造青少年儿童的高尚艺术情操、培养孩子健康身心为己任，为孩子的成长之路打下坚实的基础。同时中国舞考级证书具有专业性、权威性、实用性，全国有效。这些特点都使得中国舞考级有着更长远的发展空间。我们说的大的境界已经具备了。在2001年9月莆田“舞蹈者之家”成立中国舞考级点的时候，北京舞蹈学院的曾新教授、福建省舞蹈家协会的贾淑华副主席、中国舞考级福建基地的主任崔鹃等来到莆田亲自指导，并针对莆田的地方情况做出了适当的发展政策调整，如收费略低于福建的平均水平等，给予本地少儿舞蹈发展更广阔的空间。同年，申请和成立北京舞蹈学院中国舞考级指定授课还有涵江的“小荷花”艺术团和仙游的“小飞天”少儿艺术中心等。2002年4月到6月，由福建省电视台、福建省教育厅艺教委、北京舞蹈学院中国舞考级福建基地联合举办的综艺先锋“酷酷小童星”舞蹈比赛栏目中，来自莆田中国舞考级培训中心的小朋友们以群舞《喜雪》取得了中级组比赛赛的第二名，得到了升学考试加分的机会！为了普及舞蹈，2002年中国舞考级被正式纳入我省艺术水平考级范围！大的关怀有了，然而，大的环境我们却还没有形成！首先是生源。目前在全省共有5000多名中国舞考级的学员，其中已经通过考级的2000多名。而莆田市登记在册的总共只有100多名学员参加考级的培训，其中已经通过考级的才30多名。生源少是由于宣传的力度不够，招生难是由于家长和学员的意识不够，这些问题还有待于解决。其次是生源男女比例严重失调。主要原因是一些家长都不愿意让男孩学舞蹈，一些男孩对舞蹈也不太感兴趣，另一方面少年宫和一此少儿舞蹈班里也很少有男班。男生少女生多这一现象在各院校招生考试的时候体现的非常明显。因此这一现象应该引起有关部门的关注。再则，办“黑班”的现象也是一个不容忽视的问题。有些舞蹈老师或是培训班打着班中国舞考级班的名号，却无法完成规格、规定的考级课程，导致耽误了孩子的学习和考级；还有个别的培训班故意地不告诉孩子有考级或直接不同意让孩子参加考级。由于北京舞蹈学院严格的教学规定和专业的教学内容，规定非指定授课点或是未取得《教师资格证书》的老师无权推荐学生参加考试，所以，有不少的学员在培训班学习完了相关课程却没有登记并参加考试。其他类的少儿舞蹈培训也是存在不少问题的，如覆盖率低、教师水平不够高、教学存在问题等，不正确的训练方法导致了很多学员动作不规格，严重的还导致了少儿身体健康和成长发育！谈了以上问题，我们不难发现，少儿舞蹈要在莆田形成大气候，恐怕还有相当长的一段艰难的路要走。文至于此，我们在沉思中，更应该着手去解决目前的问题，同时，也希望能有更多的舞者、更多的老师参与到中国舞考级，来同来努力，普及舞蹈！

少儿舞蹈培训课范文第3篇

今年年初，中共中央国务院制定颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，5月10日，中共中央在北京又召开了全国关于加强和改进未成年人思想道德建设工作会议。这体现了我们党高度重视对下一代的教育培养，体现了党和政府对未成年人的关心和爱护，是切实加强青少年思想道德建设的一个重大举措。

校园文化是社会文化的重要组成部分，是学校实施德育的重要途径，它的作用在于德育渗透。文化馆作为繁荣社会文化的公益性单位，努力建设先进文化、丰富群众文化生活是其重要的职能。文化馆有责任引导先进的、健康的校园文化，充分发挥文化馆教育阵地的作用。这几年来，桐庐文化馆采取多种形式丰富青少年的校园文化，并取得了一定的成效。

一、文化馆工作人员深入学校，担任校外辅导员。文化馆老师都有一技之长，这是一笔非常宝贵的资源。学校诸如课外活动、第二课堂、兴趣小组等活动需要有专业特长的老师来辅导，而学校本身缺乏这样的专业人才，即使有，也是杯水车薪。文化馆老师正符合这样的要求。因此，我们文化馆的老师都是学校的校外辅导员。公务员之家版权所有

商品经济社会中，社会文化形成新颖多样，龙蛇混杂，学校要通过文化活动培养学生对社会文化的辨析能力，并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式，充分发展校园文化，创造一个有利于学生成长的文化环境，达到育人的目的。文化馆老师担任学校第二课堂的辅导老师，与学校的老师一起组织合唱团、舞蹈队、戏曲班、书法班、国画班等等，定期活动，而学生则根据自己的爱好和兴趣参加到各种校园活动中。因为学生是自主、自愿参与活动，因此，他们接受其中融入的思想教育客观效果就比较好。例如合唱讲究的是整体的和声效果，不体现个性，所以无论你的歌喉多么优美，都要服从集体，这就要求每个合唱队员要互相协调、团结一致，树立心中有集体、心中有他人的意识。任何思想道德素质的培养从根本上说都是通过社会实践活动来实现。通过实践活动，才能帮助学生树立正确的立场、观点和方法，认识分析现实中的各种现象，在潜移默化中接受教育，从而在实践中强化德育效果。健康的校园文化，增强了学校对青少年的吸引力、凝聚力，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，自觉抵制社会各种丑恶现象的侵蚀，使他们能在复杂的社会中健康地成长。

二、文化馆每年暑期举办少儿艺术培训班，已经坚持连续举办了十年。开设门类有音乐、舞蹈、国画、素描、书法、器乐、故事演讲等等。平时不定期地根据需要对学生进行艺术培训和辅导。每年培训人员都有好几百人直至上千人次。近年来我们还采取了与学校联办的形式，利用校园场地举办培训班，丰富学生的暑假生活。同时，为保证教学质量，除了本馆专业老师授课外还聘请了社会上知名的优秀的艺术教师授课，利用和吸收社会文化信息中积极有益的因素，充实校园文化的形式和内容，给校园文化注入时代色彩和生机。少儿艺术培训班一方面适应了学生兴趣方面的广泛要求，满足了学生求知、审美、娱乐等方面的需求；另一方面适应了不同对象的层次性要求，以不同的方式和内容，满足不同学生的接受水平，使德育对象感到有“石”可摸，循序渐进，不至于“大而空”，不着边际。公务员之家版权所有

通过培训，孩子们不仅掌握了许多艺术方面的知识，提高了艺术水平，有许多学生考上了省市艺校，有的参加艺术类的比赛，获得优异成绩。更值得一提的是，通过培训，对增强他们辨别什么是真善美与假恶丑的能力、动手能力、自主能力，引导他们保持乐观进取、蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，培养他们广泛兴趣、爱好，提高学生对社会文化的认识水平有着十分重要的作用。

三、结合社会要求，举办全县性的少儿艺术类赛事。如每两年一届的全县少儿舞蹈大赛、少儿歌手大赛、少儿戏曲大赛；每年举办小故事大王选拔赛、少儿书法、绘画大赛等，其中小故事大王选拔赛已连续举办了十三届。

社会的发展必然向人们提出更高、更新的德育要求，如主体意识、竞争意识、法制观念等。积极将这些东西利用一个平台让青少年消化、吸收，借助于比赛这一有效的方式，可以促进校园文化的繁荣和发展，培养学生的新思想，让学生接受新观念，积极适应社会的新要求。现在的青少年崇尚自我，主体意识和参与意识增强，追求自我价值体现，其个性特征鲜明，他们借助于一定的方式施展才华，充分显示人生的自我价值，而艺术类比赛活动恰当而充分地给他们提供了广泛的参与市场的舞台，满足学生的参与意识，并使学生在实现自我价值的过程中，互相学习，取长补短，并以理性的方式，提升文化品位，成为社会有用的人。

另外，通过比赛，我们还可以发现人才、培养少儿文艺骨干。历届赛事我们都推陈出新，从中选拔出优秀的节目进行加工提高，选送到省市乃至全国参赛。例如通过少儿歌手大赛，发掘了一批优秀的、富有潜力的学生，经文化馆老师辅导后在中国第五届少儿卡拉ok演唱大赛中，申屠晨音、郑璐瑶获优秀演唱奖；浙江赛区总决赛银奖2名，铜奖3名，优秀奖4名；雷树冰等3人获浙江省少儿十佳歌手称号。通过少儿舞蹈大赛选出了两个优秀节目参加杭州市少儿舞蹈大赛获优秀表演奖。历年来在省市少儿书法、绘画比赛中，我馆选送的作品都取得优异成绩，文化馆多次获优秀组织奖。辅导的桐庐镇一小、三小的校园课本剧《甜甜的葡萄》和《小蝌蚪找妈妈》代表杭州市参加浙江省少儿课本剧比赛分别荣获创作一等奖、表演二等奖和创作一等奖、表演一等奖；文化馆获优秀组织奖。少儿故事更是硕果累累，陈敏珠辅导的故事《闪光的小脑袋》荣获文化部“群星奖”银奖；辅导的学生陈静文获浙江省首届少儿故事电视大奖赛一等奖、王诗韵获第二届一等奖；浙江大学出版社出版发行了四碟版的我县优秀少儿故事员演讲的故事专辑。我馆辅导的学生连续四届夺得杭州地区少儿故事大赛一等奖。

少儿舞蹈培训课范文第4篇

舞蹈，是人们从事文化艺术活动的主要形式之一。它是一种以美化的人体动作为手段，通过有节奏、有韵律的活动，抒发人的内心感情，表达人的意志、愿望的人体动作艺术，是一种美的艺术。通观人类历史，舞蹈在多个本文转载自民族文化的形成、发展过程中占有举足轻重的地位。《毛诗序》中有这样一段话：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”形象而生动的道明了舞蹈与其姊妹艺术文学、音乐之间的共性和个性。

随着我国社会主义现代化建设的不断深入发展，广大人民群众的物质生活水平有了很大的提高。富裕起来的人民群众，对精神文化生活的需求也就越来越高，越来越迫切，各种形式的文化艺术活动百花齐放，姹紫嫣红，呈现出一派喜人的形势。

山区群众性舞蹈活动的喜人形势，笔者以为，主要表现在四个方面：

一、自娱性舞蹈活动空前繁荣。群众乐于参与自娱性舞蹈，动作灵活，步伐简明，场面宏大，情绪活泼，易于在群众中广泛推广和普及。如秧歌舞、绸扇舞、腰鼓舞、集体舞、交谊舞、迪斯科等。近年来，群众自娱性舞蹈活动的开展，遍布城乡各地。特别是笔者所在地的县城，群众的自娱性舞蹈活动无处不见，无处不有。笔者粗略地统计了一下，仅县城，有近20支自发组织和结合的群众自娱性舞蹈组织，利用早晚时间，活跃在城区各休闲广场和社区娱乐场所，人数上万人。县老年大学有一支训练有素的秧歌队、腰鼓队时常为群众表演。不仅如此，他(她)们还带上行李被装，到全县各乡场上去为群众作表演。表演中他们还新编一些宣传法制、计划生育、科学种田、破除迷信的秧歌词，深受群众的喜爱和欢迎。近年来，一些适合老年人强身健体的自娱性舞蹈发展势头也很喜人。一些退休职工利用早晚时间邀约在一起，选一块空坝，就摆开战场。打开收录机，随着悠扬悦耳的音乐声，翩翩起舞，动作协调，舞姿优美，无忧无虑的神情写满脸上，呈现出一派歌舞升平的盛世景象。

二、表演性舞蹈斗艳争芳。自编自演的表演性舞蹈包括表演一些成品舞蹈，如《洗衣舞》等多是有组织的进行。机关单位、工厂学校，每逢节假本文原创网站为日和纪念性庆典时，都要组织一些包括演出活动在内的文化艺术活动。舞蹈节目深受群众的喜爱，每次演出，舞蹈节目的数量是很大的。这类表演性舞蹈，除纯舞蹈作品外，不少舞蹈节目，是以一首歌曲，按歌词内容，编上动作，就成了舞蹈节目。一些独唱节目，配上伴舞，也就成为歌伴舞节目。此外，还有赞美生活、赞美家乡的、自编自演的三人舞、双人舞、单人舞。

近年来，由于广场文化活动的开展，也为表演性舞蹈活动，创造了良好的条件。笔者作了个统计，2004年，县文化馆在县城举办的广场文化活动，全年由机关单位、居委会、学校共演出近500场，演出各类形式的文娱节目800余个，其中舞蹈节目占500个以上。这是一个十分喜人的数字。

三、传统舞蹈重放异彩。传承了千百年的民族民间舞蹈，有着无穷的生命力。县文化馆于上个世纪80年代、90年代，对全县民族民间舞蹈进行了抢救性的搜集。之后，对10个有特色的民间舞蹈进行了整理。并先后举办过民间舞蹈的演出和调演。土地灯、犀牛灯、龟蚌灯等民间舞可以说是家喻户晓。今年三四月间，县领导把排练矮人舞的任务交给县舞蹈家协会和三峡风大酒店(三星级宾馆)，并在全县挑选舞蹈基础好的骨干担任编导。经过一个多月时间的紧张排练，5月份在三峡风大酒店正式对中外客人表演，获得一致好评。

四、辅导培训多层面展开。县城现有少儿舞蹈训练班(或少儿舞蹈学校)4处，学员300人以上，接受较为正规、科学的舞蹈基础训练。县老年大学开设有舞蹈专业课。县文化馆还经常派出舞蹈干部到一些单位、社区进行舞蹈基础知识培训。仅2004年，文化馆的舞蹈干部就对城区9个单位和乡镇文化站干部进行过舞蹈基础知识的培训。

这些活动的开展，不仅丰富了人民群众的文化生活，而且对普及推广群众性的舞蹈活动起到了推波助澜的作用。

笔者是一个有着近20个年头的群文舞蹈工作者。当前山区群众性舞蹈活动的蓬勃开展，笔者感到无比的欣喜，欣喜之余，又有几分忧虑之感常常萦回脑际。

一是数量大于质量。这里主要是指的表演性舞蹈。如2004年县城的广场文化活动演出的500多个舞蹈节目，能称得上上乘之作的很少，过目不忘的就更少见了。究其主要原因，怕是缺乏精品意识。用“优秀的作品鼓舞人”，是党中央、国务院对文化工作提出的要求，也是广大人民群众日益增长的文化需求对我们的要求，还是文化艺术不断繁荣发展的要求。只有努力创作一大批优秀作品，才能弘扬主旋律，唱响主旋律，最大限度地振奋人们的精神，鼓舞群众的斗志，凝聚民族的力量，激发社会活力，用艺术精品去占领群众的业余时间和精神空间，为新时期的两个文明建设服务。

二是设施设备简陋。据笔者所知，眼下县城无一处象样的群众性舞蹈活动场所。就是几处少儿舞蹈培训班(或少儿舞蹈学校)，也是临时租用的房屋，无练功房，音像设施等几乎等于零。这显然是与县城群众性舞蹈活动的开展极不相适应的。

三是发展极不平衡。眼下的形势是：县城好于乡镇，场镇好于农村。就是县城，发展也不平衡。如县城的8个居委会，有百分之八十的居委会，领导重视、认识到位，购置有腰鼓、绸扇、少数民族服装及必要的舞蹈活动演出道具。少数一两个居委会，很少组队参加县里举办的舞蹈比赛及演出活动。

四是舞蹈编导人才缺乏。舞蹈人才，特别是编导人才缺乏，是制约群众性舞蹈活动不断迈向新台阶的关键所在。据笔者回忆，文化部举办的“群星奖”，从1991年举办以来，连续举办了14届，就舞蹈类来讲，县里只有1次选送1个舞蹈节目到重庆市应选，结果：无缘。原因只有一个，舞蹈的编导人才缺乏。

少儿舞蹈培训课范文第5篇

艺教工作计划

指导思想

认真贯彻执行教育部《艺术教育工作规程》的通知精神，使艺术教育以马列主义思想，邓小平理论为指导，坚持面向全体学生，分类指导，因地制宜，讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践结合的原则，深化艺术教育，强化特色学科教学改革，巩固已取得的艺术教育成果。继续培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和能力，促进学生全面发展。努力实现各项工作目标。

工作重点

一、以佩尔少儿艺校为载体进一步提升我校的艺术特色水平。

二、艺术课程个性化。音乐学科把形体训练纳入教学，在学生会唱歌（抓好独唱、合唱、重唱等演唱技能）、会演奏的基础上，发展学生的肢体语言，最终以音乐剧的形式表演展示。

三、美术学科培养学生的创意、联想思维，以儿童画作为课堂教学特色，探索新颖绘画技法，每一学期开展师生书画作品展。

四、艺术活动的多样化，在活动中锻炼能力。多样的艺术活动不仅丰富了学生学习生活，丰富校园艺术品位，更能培养学生的能力。

五、兴趣小组的市场化，在夯实本校兴趣小组教学的同时，充分利用“南艺培训基地”、“书画考级基地”等品牌优势，对双休日兴趣小组活动走市场化道路。联合市教育局、教研室、丹阳市青少年活动中心、南艺培训中心，开办佩尔艺校，本学期着重开办艺术兴趣小组，开设素描、儿童画、卡通画、书法、器乐、舞蹈等辅导班。所有兴趣小组在开学初制定好训练计划（内容、时间、地点、目标），训练过程中登记好兴趣小组活动记录簿。

六、着力培养一支人员强大，特长鲜明的艺术教师队伍。

工作安排

一、加强课堂教学及教研工作，全面实施教学整体优化，使备课、说课、导课、上课、评课的五课齐动。强化检查和督促的力度，使每周一次的教研活动具有实效性。

二、定期检查老师的备课，学生的作业，形成考核的规范化、制度化。

三、进一步扩大艺术考级队伍，使更多的学生加入到书画、器乐等艺术考级队伍中来，使我校的特色工作更加鲜明突出。

四、开展丰富多彩的课内、外特长活动，如校园歌曲大赛、书画大赛、器乐大赛等活动。促进了学校艺术教育的提高。

五、做好南艺器乐培训的宣传发动和报名培训工作，培训前将举行艺术汇报演出活动，做好宣传发动工作，促进艺术培训更高更快发展。

六、开展小型多样的艺术活动。利用周五校电视节目时间进行特长学生汇报活动，如：各种乐器的独奏、齐奏、合奏、独唱、独舞、演唱、书画等等，丰富学生的艺术生活，提高欣赏、鉴赏的能力。