摘要：随着商业社会的繁荣和现代设计的发展，民间艺术的人文美学和文化风格越来越被人们看重，并作为重要的设计元素被应用于现代设计作品中。地方性高校在艺术设计教学中积极探索本土民间艺术的开发、利用，不但能够为民间艺术的生存和发展拓展更大的空间，还能够丰富教学资源，形成具有本土特色的艺术设计教育意识，服务地方经济建设。

关键词：民间艺术高校艺术设计

随着现代设计的发展，关于设计作品的人文美学和文化风格的研究越来越被人们看重。多元的商业需求和社会审美引起了高校设计教育的重视，许多高校将此作为发展自我办学特色的思考着力点：它们一方面完善教学内容和人才培养方式，调整专业结构体系，以适应社会经济发展的需要；另一方面关注社会发展需要，积极吸收新的艺术设计思想，立足本土，发掘并利用具有地方特色的文化资源，将其充分地融入艺术设计的课程教学，形成具有本土特色的艺术设计教学课程，培养学生的人文美学素养和文化素质。江西民间艺术资源丰富，尤其是民间手工艺术更是资源广泛，如婺源三雕、萍乡湘东傩面具、南昌瓷板画、瑞昌剪纸、景德镇手工制瓷技艺、铅山连四纸制作技艺、瑞昌竹编技艺、上栗传统烟花制作技艺、万载夏布制作技艺、宜春版画等。这些民间手工艺历史悠久、风格鲜明，在造型、色彩、材质、形式、题材等方面可发掘利用的设计范围都很广，并有很强的衍生性，为地方性高校的艺术设计教育提供了大量可利用的教学资源。

一、民间艺术资源的元素提炼

伴随着各种民间活动的开展应运而生的民间艺术蕴含着浓厚的地方特色和民族审美特征，并随历史的前进和社会的发展不断地丰富。民间艺术丰富多样的视觉表现形式和造型手法，天然淳朴、夸张生动、热烈纯粹的视觉艺术美感，祈福驱邪的象征寓意，为艺术设计提供了取之不尽的灵感。教师可以将民间艺术资源应用于艺术设计专业的设计思维训练课程教学中，对学生进行设计思维训练，也可以让学生提炼出民间艺术中的特色元素，将其与时代审美和市场经济相结合，构建具有本土特色的艺术设计语言。这样不但可以为学生的设计作品提供大量的设计灵感和设计素材，还可以提升学生的设计造型的视觉感染力。近年来，许多地方性高校都在积极地通过各种方法和途径对本土民间艺术进行保护和研究。如，采取在民间艺术所在地建立研究基地，或者在高校内部建立研究馆，然后按照民间艺术内容组成项目研究小组等方式，有针对性地对本地的民间艺术进行考察与研究。这样既收集了大量的第一手资料，取得了一定的研究成果，又为学生提供了亲身了解民间艺术的机会，为其设计创作提供了直观的资料。

二、民间艺术资源的开发利用

民间艺术浓郁的地域特色、审美特征和深厚的历史文化内涵，能够使观者产生情感上的共鸣和认同。将民间艺术应用于现代设计中，可以使现代设计作品鲜明地区别于市场上高度同质化的商品。民间艺术蕴含的商业价值值得艺术设计工作者和教育者重视，高校艺术设计教育者更需要加强对民间艺术的重视。尤其是一些地方性应用型院校，要想更好地服务地方，一方面，需要加强对本地民间艺术资源的利用，将民间艺术独特的视觉形态和相关的艺术设计课程相结合，通过对民间艺术的研究与交流，使学生的民族文化、人文美学的相关素质在培养和训练中得到提升；另一方面，需要积极地与社会科研机构和公司企业联系，鼓励教师和学生将民间艺术与现代设计的审美意识和设计观念相结合，进行设计创作实践，然后通过学校搭建的校企合作平台将师生的作品推向市场，直接转化为经济成果。这样既对民间艺术起到了积极的保护作用，为民间艺术的生存和发展拓展了更大的空间，又为企业和市场提供了符合时代审美需要和能够激发人们情感共鸣的商业产品，对推动民间艺术市场化、产业化起到了良好的促进作用，还为高校师生的艺术设计创作提供了灵感素材和实践机会。尽管民间艺术资源在开发利用的过程中还存在一些难解的问题，如，一些企业过于追求短期利益，对院校师生的原创设计缺乏重视，在产品开发阶段不愿投入时间和金钱；一些地方性高校关于民间艺术方面的课程资源不足，影响了学生对民间艺术相关知识的学习和实践；等等。这些都需要高校在今后的课题体系调整中不断完善和补充。地方性高校艺术设计专业在发展中，要充分认识到民间艺术是专业教学的重要根基，保护、传承、传播本土民间艺术，促进本土民间艺术资源的合理开发利用，促进地方性高校的艺术设计教育形成自己的地域特色，服务地方经济建设是其需要考虑的教育理念的转型。对于民间艺术来说，地方性高校的研究和推广力量是传承、发展民间艺术的重要依托。所以，民间艺术要充分利用地方性高校资源，以符合当今商业社会需要的新形象重新回到民众的生活、视野中，拓展自身的发展空间。由此，地方性高校的艺术设计教育、本土民间艺术资源的开发与地方传统文化艺术的有效保护、传承三者之间有效连接，形成良好的积极互动、互补、互助的运转状态。

参考文献：

[1]刘欣.地方本科院校品牌建构的文化价值取向.高教探索，2011（3）.

[2]张欣.中国民间美术与高校艺术教育创新.桂林师范高等专科学校学报，2010（4）.

作者：王颖 单位：九江学院