第一篇

一、学生干部在高校学生管理工作方面的作用

高校中的学生干部都是经过层层选拔上来的，他们的特点是思想素质高，乐于为老师和学生提供帮助，具有较高的行政办事能力。在高校中有些工作是老师无法去完成的，这时候学生干部就能去代替老师去完成，同时有些学生需要帮助但是教师不能及时给予帮助此时还是学生干部能给与及时的帮助。所以高校学生干部是不可或缺的群体，但是如何运用这个群体目前有些高校还是做的不太完善，其实就是这些高校并没有真正理解学生干部在高校学生管理中的作用。

1.学生干部是学生中的组织领导者。在高校学生管理中最关键的一个环节就是学生干部，这个环节利用的好坏直接影响到高校培养人才的好坏。学生干部就是学生中的“班主任”，他的工作一方面是落实班主任给与的任务，同时带领学生去完成，在完成的道路中一方面要亲自和学生们一起去体验，另一方面还要领导全体学生共同前进，学生干部是学生的一员，处理起学生的问题可以大大的提高效率，知根知底容易被学生接受并支持，所以在完成任务时要比教师去带领着效率要高。

2.学生干部是学校与学生之间的纽带。纽带就是指通过一个关键点使得本来联系不起来的事物能够相同并且能够流通信息。在高校中信息的传达往往都是通过学生干部，学生干部在接到学校的信息后在第一时间传达到学生的手里，并且学生在看到信息后会有意见或者建议，此时这个传达的任务还是将落到学生干部的肩膀上，他们收集学生提出的意见和建议并且进行整理，最后将意见和建议在传达到学校里面去，学校在获得意见和建议后做出的反馈还是由学生干部来传达，最终实现了学生与学校之间的密切联系，建立这个链条的关键点就是学生干部。

3.学生干部在学生中的模范带头作用。在高校中学生干部都是经过选拔出来的，但是他们的本质都是学生，所以这些学生干部往往缺少威信，这种威信并不是靠强加给的和职务的便利取得的，而是需要学生干部严格要求自己为学生起到模范带头作用，使学生信服取得的，其主要体现在一下几点。学生干部的感染力：感染力就是指通过一件事物，学生干部可以淋漓尽致的将自己的才能表现出来，使得其他的同学都能认可并且信服，最终起到了思想上的引导，行动上的督促。这种感染力一方面可以使得学生与学生干部目标达成一致，另一方面可以感染学生，使得学生能够在学生干部的感染下完成对自我的管理。从教育的侧面讲这种感染力可以帮助学生调节之间的关系，帮助学生在学习上解决自身不能解决的问题，最终得到自我素质的提高。学生干部对学生的激励：激励就是指学生干部在正确行为方式下，能最快的取得成效并且能获得很大的成功，使得学生们能够信服。在高校中激励作用经常发生在学生身边，但是有些激励作用是不正确的，有些是不正确的，但是教师并不能及时的去发现，也将不能为学生的这种激励做出鼓励或者制止，从而学生自我的激励存在很大的缺陷。但是学生干部都是通过层层选拔出来的具有思想过硬，行为正确的学生，他们的激励作用将在很大一方面促进学生的进步，这种激励往往是积极的、向上的。学生干部在以身作则的前提下能够将自我行为作为其他学生的榜样，并且为其他学生的进步起到了很好的激励作用。学生干部的号召力：号召力是指学生干部能够实施自己职权的力量组织学生去完成某些事情的过程，这个职权的力量并非职务，而是自己的威信。学生干部本身学校就赋予他们了一种特殊的职权，他们有了一种光环的环绕，加上其自身的特点又有榜样作用，他们的威信很快就会树立，这样他们在组织活动的时候就能将号召力充分的展现出来，这种号召力本身就是学生对学生干部的跟随，在学生干部的引导下所有的学生都将听从他的号令，这样对于活动的组织就会事半功倍，也将为高校学生管理提供很大的动力。

二、如何塑造学生干部的良好形象

高校学生干部良好的角色形象是良好综合素质的外化，也是自我修养功效的体现。为了使高校学生干部的作用能够淋漓尽致地发挥出来，有必要对其角色形象进行良好的朔造。学生干部的形象好坏将直接影响到学生干部是否合格。在高校中学生干部本身就是学生们无形的榜样，他们的一言一行都将影响其他学生，所以学生干部在履行自身职责的时候一定要认真反思，严格要求自己，保证能为学生带来良好的促进作用。

1.培养学生干部的思想素质。一个人的思想好坏就将带动一个人的行为好坏，所以在学生干部的培养中首先就应该对学生干部的思想进行指导。在目前高校中大学生的思想首要就是树立中国共产党的领导，坚定不移的走社会主义特色道路，思想目标的确定将其人生打下坚定的基础，也是为其在以后的学生工作道路上的曙光。学生干部的思想端正，才能为学生带来新鲜的氧气。

2.培养学生干部的行为素质。学生干部要充分认识自己的位置，他们是学生与学校的纽带，他们必须在其行为方面做到更好的培养。学生干部一定要以身作则，用自己正确的行为去感染其他学生，学生干部的一言一行都将为其他学生带来榜样的作用，学生都会去效仿，好的行为可以被传颂但是不好的行为要严律禁止，要想根治这种坏的行为最重要的一点就是需要学生干部将自身的行为端正，为学生提供一个良好的榜样，在无形将影响到高校学生的行为素养。

3.培养学生干部的优秀人格。在如今的社会，人才的培养更注重的是对团结协作，善于沟通，互帮互助和完善的人际交往，那些自私自大，自闭自傲都将被社会淘汰。而高校学生干部的人格培养也将是推动高校整体水平的一个标志，必须将学生干部培养人格的问题作为重点，他们需要有博大的胸怀，无私的奉献精神。高校对其的培养要引起重视，为学生干部的人格培养提供良好的帮助，使其能够吸取人类文明的成果，容纳一切宝贵的精神财富，不断的完善自我，为其塑造完美的人格保驾护航。

三、结语

本文从学生干部在高校学生管理工作方面的作用开始探讨，指出了学生干部在高校学生管理工作方面有一下几点作用：学生干部的感染力；学生干部对学生的激励；学生干部的号召力；又从如何培养学生干部良好形象展开探讨，并提出了一下几点方法：培养学生干部的思想素质；培养学生干部的行为素质；培养学生干部的优秀人格；文章为高校学生管理工作提供了可靠理论依据，为培养素质人才提供了帮助。

作者：白泰华单位：三明职业技术学院机械电子系

第二篇

一、当前我国高校学生管理工作现状

1、高校教学管理及学风建设问题当前我国大部分高等院校的日常教学管理工作一直秉承着“将教育与人文紧密结合，将创新工作与实践教学融会贯通”的管理理念，将创新管理模式作为培养新时期高素质人才的重要途径。大部分高等院校具有较为完备的教务管理部门，例如设置的教务处、各个科室等，并且还会构建完整的管理教学体制，例如各个专业学生档案信息、在职教师定期培训记录、专业教师人事录用档案、学术科研方案管理等。

2、高校学生群体心理健康管理问题随着现代社会经济的不断发展，当前大多数企业注重对人才的选拔，并提高了标准要求，因此使得越来越多的高校不断深化教育改革，然而我们对诸多高等院校学生心理调查工作显示，大多数高校学生的心理素质呈现出多种问题。许多即将毕业的学生，会因为自己将要面对的就业压力与竞争压力而产生烦躁压抑情绪。部分学生在入学的时候就产生了自卑的心理，甚至一些学生觉得自己就读于普通大学很没有面子，首先就是学费较为昂贵，并且不能享受到国家推行的相关优惠政策，与其他进入到重点大学的同学相比就会产生强烈的自卑情绪，感觉自己比别人差了很多，因此迸发出浓郁的自卑情绪。根据相关调查数据显示，我国有67%的学生存在着较为偏执的心理情绪，他们觉得普通高校与重点高校相比较来说，缺乏较大竞争力，由于普通院校的录取分数线较低，在社会中难以找到好工作，因此就成了闲散人员，所以这些学生不会追求上进，只是在大学期间沉迷于游戏、吃喝玩乐，日常学习生活中经常迟到早退，而在思想意识方面缺乏远大的理想追求，天天懒散懈怠，而对于这样的学生我们必须要加强日常的思想教育工作。

3、高校教师队伍质量下降，考核形式单一问题在高校中，教师与学生一样都是重要组成部分，随着现代高校的不断扩张，因此自身的教师队伍也在不断扩大，而这无形中会影响到教师队伍的整体质量。然而我们可以发现，许多高校教师的职称、绩效福利与实际教学效果、职业操守、工作态度等方面难以相联系，只不过是与自身的学术研究相挂钩，而用什么途径来衡量这些教师们学术研究成果的成功与否呢？我们就不言而喻了，无非就是与撰写著作的数量，而这种单一的考核评定方式是存在着一定缺陷的，使得教师们只过于关注自身所严谨的学术领域，长期以来会使自己的视野变得狭隘，知识体系腐化陈旧，思想观念落后，而这些方面一定会影响到日常的工作态度与教学方式，降低了教学效果，使学生们产生懈怠厌学的心理。

二、新形势下高校学生管理工作改革策略研究

1、提高高校学生管理工作者的整体素质受到我国传统文化中的权力本位思想严重，当前高校管理工作者难以认识到学生管理就是服务的观念，所以使得管理工作者与学生们一直以来形成了服从与被服从的误区。日常管理工作中，高校学生通常是被教师管理的位置，因此诸多院校的教师会以手握教育权威的姿态去看待管理工作，对学术研究难以全身心投入，浮于表面的办事更谈不上效率。这些因素导致了许多学校出台的规定、开设的新课程不会有学生去过问，最后只能是学生被动地听课、适应。随着我国高等教育的不断发展，我们需要更加注重学生们的权利，高校管理工作者务必要树立起“服务为主，学生至上”的新时期管理理念，以学生的权益作为工作出发点，全身心地投入到专业课程教学、学生管理工作中来，少说空话、套话，解决一切学生的学习、生活、就业问题。

2、对学生实施个性化管理我们说对学生实施个性化管理，是对每个学生个体差异的尊重。因为每个学生在自己的人生道路上由于接受的信息、经验的差异，因此面对同一个问题的思考方式与站立的角度都会不同，而这就是我们所说的个体差异。当前高校学生管理工作中，不能够一味选择一刀切的陈旧管理模式，通常普通高校的学生群体有着这样的特征规律，尽管他们专业成绩平平，但是有着不同的个性，丰富的想象力、跳跃的思维、数量众多的特长爱好等，而这也是普通高校学生与重点高校学生之间的差异。我们管理工作者要针对不同学生来实施不同的管理方式，针对每个学生的条件来具有针对性的组织协调工作。

3、构建档案袋学生评价模式美国心理学家加德纳认为，在院校推行档案袋评价模式是一种相对持续而自然的评价考核形式，能够有效鼓励学生真正意识到自己是一个需要主动学习的角色。针对这种理论，我们可以在高校学生中实施这种档案袋评价模式，为每个学生个体构建一份档案。每个学生可以详细在其中说明自己的学习成绩、努力程度、表现、特长等，这种档案可以自己管理或者交给教师管理，之后定期在不同范围中相互查看交流，进而对学生起到激励作用。笔者认为这种评价方式在实际管理工作中操作难度较低，只需要每学期让学生自行整理档案，之后逐一增加个人补充材料即可。

总而言之，高校学生管理工作是一项系统而复杂的任务，我们的管理目标是为了培养出高素质的知识理论型人才，面对当前我国高校学生管理工作存在的误区与问题，作为教育工作者的我们务必要扭转思想观念，始终坚持“以学生为本”的教育观念，制定一系列有效合理的管理措施，完善相关的法律法规，进而使我国现代高校学生管理工作更加趋向于科学化、人文化、合理化，让高校真正成为学术研究的圣地，全能人才的摇篮。

作者：王丽娜单位：四川航天职业技术学院