一、当前高职院校大学生管理工作中存在的突出问题

1.学习动力不足，厌学情绪比较严重。高职院校的大学生相对本科院校的大学生而言，文化基础普遍较差，学习比较费力，学习上缺乏积极性和主动性，应付状态明显。

2.自信心缺失，对未来悲观迷惘。高职教育虽然属于高等教育，但仍有不少大学生对高职教育心存自卑，没有积极主动的学习欲望和乐观向上的生活态度。

3.厌烦说教，渴望得到教师的理解和社会的认同。高职院校的大学生均已基本具备自己的人生观和价值观，对于灌输式的说教和生硬的管理制度具有不同程度的逆反心理，他们希望充分展示自己的个性，获得充分的民主和自由的空间，得到他人和社会的认可与尊重。

二、加强高职院校大学生教育管理工作的力度

1.树立以大学生为本的管理理念，注重对大学生教育方法的创新。从总体上看，我国目前的高职教育并没有完全摆脱以传授知识为主的教育模式，不同程度地存在着只注重传授知识，轻视大学生的能力培养，忽视了大学生创新意识的教育。高职院校是培养高素质技能型人才的阵地，大学生管理工作队伍必须树立为大学生、家长、社会服务的意识，尤其要树立为大学生服务的观念，切实肩负起教书育人的神圣职责和使命。一是要认清高职院校大学生生源素质状况，要怀着一颗爱心，带着感情投入工作。二是发展要依靠大学生，依靠先进的教育管理理念和一流的教学质量，教师要本着“一切为了大学生，为了一切大学生，为了大学生一切”的思想去引导、教育每个大学生，才能以极大的热情、健康的心态，从心灵和感情上贴近大学生，才能实践好人民教师崇高的职业道德。三是教师一定要转变教育观念，在管理方法上要大胆探索，要出奇招、有新意。要坚信“没有不合格的大学生，只有不合格的教师；没有教不会的大学生，只有教不好的教师；没有管不好的大学生，只有不善管的教师。”要善于培养、发现每个大学生的闪光点，客观、公正、全面地考察、评价每一个大学生，充分尊重大学生学习的自主性和创造性，使其成为现代素质教育条件下各项技能的佼佼者和专业人才。

2.营造良好的管理氛围，尊重大学生的合法权益。营造良好的管理氛围，既体现了管理者对大学生真诚的尊重、理解、关怀和信任，也能更好地起到对大学生潜移默化的感染、感化教育作用。在大学生管理过程中营造良好的管理氛围：一是以大学生为本，充分尊重大学生的合法权益。必须坚持依法治校，使大学生的合法权益得到切实保护，这是校园和谐的基础。高职院校管理工作的价值导向过去主要是着眼于维护高职院校的秩序和有效地对大学生实施管理，对于如何维护人的权益重视不够。随着高职院校管理理念的不断改进、重新审视高职院校的管理工作、创新管理机制已成为构建和谐校园、确保大学生身心素质全面发展的重要工作。二是主张情、智融为一体。开展最佳的内在学习，把大学生视为学习主体，充分发挥大学生的学习自由和主动创造精神。在教学活动中,要重视师生之间的互动，营造和谐的“教”、“学”氛围，培养大学生的自我调控能力，使大学生不断有成功的体验。

三、加强高职院校大学生教育管理工作的应对措施

1.以学业为重点，带动大学生生活、工作全面发展。高职院校大学生学习预期高而起点低，解决这二者间的矛盾是顺利完成学业的关键。解决这一问题：一是做好思想动员，帮助大学生客观面对现实，明确高职人才培养目标，树立学习自信心。二是请高年级的大学生与刚入学不久的新生交流学习经验，授以学法，懂得怎样学习。三是采取“多帮一”和“一帮一”的特殊帮教措施；对于多门学科学习困难的个别大学生，安排学习好的大学生与其邻座，便于随时提供帮助。

2.以解决实际困难为切入点，明确德育工作者的使命，为大学生思想健康创造良好的外部环境。思想教育工作的无穷魅力就在于它是一种灵魂的探险。严格管理不等于说德育工作者是“管家婆”，可以指手划脚、气使颐指；也不等于是“家长”，什么都包办。应多做办实事、解难题、暖人心的工作。高职院校大学生的思想问题很多是因为学习、生活、工作等方面遇到的困难和矛盾引起的。解决他们的思想问题必须着力解决好他们的实际问题，尽可能多地给大学生以心灵上的抚慰，避免给大学生造成很大的心理负担。对于家庭经济困难的大学生，高职院校除积极争取减免或缓交学费外，还应从奖学金、勤工俭学和特别补助等方面给予支持。建议设立班级基金会，减轻大学生一定的经济负担。

3.提倡自我教育和自我管理。要充分利用实习工厂和车间的优势，加大实训力度。高职院校大学生普遍具有自我教育和自我管理的基础和能力，德育工作者应有意识地给他们加任务、压担子，通过实践途径进行自我教育和自我管理，使他们与专业、与社会有更多接触，有利于他们的社会化进程和社会适应力的提高。引导大学生结合时事热点和焦点，开展讨论、关注国家、展望世界。（本文来自于《天津市经理学院学报》杂志。《天津市经理学院学报》杂志简介详见）

作者：金献中单位：湖南机电职业技术学院