［摘要］随着实践教学活动的开展，实验室开放时间和使用频率不断增加，进入实验室的人员多且流动性强，使得实验室的安全管理面临严峻的考验。文章从高校院级实验教学中心日常管理的角度，根据实验室类别和功能的不同，将实验室的安全管理界定为日常安全管理、安全教育管理、危险仪器设备安全管理、危险化学品安全管理等方面，并结合实验室面临的突出问题，论述了实验室安全管理的相关措施。

［关键词］高校实验教学；实验教学中心；安全管理

实践教学是高校本科人才培养的重要组成部分[1]，校内实验室是实践教学实施的主要场所。随着实践教学活动的开展，实验室的开放时间和使用频率不断增加，进入实验室的人员多且流动性强，使得实验室的安全管理面临严峻的考验[2]。本文结合高校院级实验教学中心实际情况，从存在的安全隐患入手，着重阐述了高校院校实验室的安全管理措施和预防办法，为相关实验室管理者提供参考。

一、高校院级实验教学中心现状分析

高校院级实验教学中心负责本科生实验教学的组织和安排，本科生的实验课程、毕业设计、创新竞赛等实践教学环节主要在实验室内完成，而确保实验的顺利进行，保障师生的人身安全，是实验室管理工作的头等大事。实验室的安全管理涉及人、物、环境、管理四个不稳定因素，即人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件和管理的疏漏[3]。人的不安全行为主要表现为师生安全意识缺失，避险技能不足。比如师生对于可能存在的安全隐患存在侥幸心理，不按要求佩戴实验防护用具，对实验试剂的物化性质了解不充分，对于危险仪器操作、危险化学品安全防护意识不强，应对突发事件的能力不足等。在实验室中，物品的不安全状态主要涉及化学药品试剂的使用和存放、仪器设备的维护和操作，尤其是危险化学品和危险仪器设备的不安全状态。在实验仪器设备管理方面，存在仪器设备维护不到位、操作不规范，危险仪器设备的防护措施不到位等问题。在化学品管理方面，存在化学品存放不规范与使用不规范现象[4]。其主要表现在：化学品没有分类存放；化学品瓶身标签脱落，标识不明；剩余的配比药品试剂放置在玻璃容器中，长期存放在药品柜中无人认领等。环境的不安全状态具体表现在以下几个方面：在实验环境的配套设施方面，存在基础设施排布不合理、不规范的现象。在硬件设施上，实验室基础安全设施普遍存在配备不足、规划设计不合理的现象。比如实验室排风设施配备不足，供电线路设计无法满足不同实验设备的使用需求，供水和排水系统不能满足实验室的实际需要，空间布局不合理等，导致实验室环境安全隐患增多[5-6]。管理的疏漏主要体现在：实验室安全受重视程度不够，实验室管理人员缺少系统、全面的安全知识培训，对师生的安全宣传教育不到位，实验管理人员配备不足等现象。而实验室安全监管的特点是任务重、责任大，有限的人员配备难以满足实验室安全监督管理工作的需求，进而影响实验室安全管理水平的提升。

二、有针对性地进行安全管理，创造安全的实验环境

本科生做实验一个重要的前提就是安全，安全管理责任重于泰山。针对上述四个不稳定因素，如何将安全隐患消除在萌芽状态，寻找应对安全隐患的对策，是实验室安全管理要研究的课题。根据实验室安全管理分类，安全管理又可以细分为安全责任落实、日常安全检查、安全环境营造、安全教育管理、危险仪器设备安全管理、危险化学品安全管理。

（一）加强安全检查加强安全检查，明确安全责任，重视实验室管理队伍的建设

山西农业大学建立了学校、学院、系、实验室四级管理体制，城乡建设学院成立了实验室安全工作小组，由分管实验室的院领导任组长，实验中心主任、系负责人和实验室负责人为组员，明确实验室安全责任人，签订实验室安全责任书，确定实验室安全岗位职责，建立院级层面安全责任体系[1]。实验室的钥匙由教学实验中心统一管理，每个实验室配备有明确的安全责任人，使用实验室的教师领取钥匙并进行登记。在每个实验室发放使用情况登记台账，由每个使用实验室的师生负责记录日常实验室的安全和卫生情况。贯彻“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”的责任分担机制，把安全压力层层传导，出台并完善实验室管理制度，制订实验室安全事故应急预案，把安全管理的职责进行分解和细化，有效防止实验室安全责任不明确、安全管理混乱的现象出现。建立安全日常检查制度，做到实验室项目自查与实验室日查、实验室周查、学院月查以及学校安全工作专项检查制度有机结合，定期进行安全隐患排查。在日常管理过程中，每日由实验室使用者通过填写记录本的形式，记录实验室的仪器设备、用水用电、实验用品归位、门窗等的安全情况。每周安排每个实验室的负责人对所属实验室的仪器设备、用水用电安全、卫生情况进行周查。每月学院组织专门人员对实验室进行安全大检查和卫生检查。学校定期开展安全专项检查工作，督促和监督学院落实安全隐患排查和整改。通过实验室日查、实验室周查、学院月查以及学校安全专项检查，排查安全隐患，落实安全措施[3]，保证实验室物品摆放有序，安全通道畅通无阻，实验室安全环境良好。为提高实验室安全管理队伍的稳定性，调动实验室管理人员的工作积极性，可参照思政工作人员政策给予岗位绩效激励，进行“教管分离、专职管理”，即在实验系列职称晋升方面，允许实验室管理人员以教学管理类进行职称评聘。加强实验室安全管理人员安全管理知识培训，重视实验室管理人员的培养，为实验室安全管理提供人力保障[3]。

（二）做好实验室配套设施做好实验室配套设施，创造安全的实验环境

围绕实验室安全工作，在规划和建设实验室阶段，就应加强实验室基础设施的安全建设和投入力度。按照专业实验室的特点，设计和规划好供水、排水、电路、排风、报警系统以及消防安全设施，如在实验室布控烟雾报警装置、火灾报警装置、消防应急灯、消防灭火器、喷淋系统、通风排气管道等[5]。根据实际需要做好电线的改造工程，确保插头插座与仪器设备用电功率相匹配，对于用电功率较大的设备，统一使用独立的空气开关和漏电保护器等。除了做好实验室硬件设施的布置外，还需要加强实验室安全文化氛围的营造。比如在每个实验室门口挂上安全信息牌，信息包括安全责任人、应急联系电话。安全责任人应确保电话畅通，在遇到突发状况时能第一时间联系到相关人员进行处理；根据不同实验室的特殊性，梳理了实验中可能存在的突发情况，制订实验室突发事件应急预案[8]，并放置在实验台醒目位置方便学习和使用；将有操作指导性的制度、规程上墙，并在醒目位置张贴安全警示标识，起到警示和提醒的作用。完善实验室登记记录，确保安全管理的可追溯性。每个实验室配备实验室使用登记台账、安全管理台账、仪器设备使用台账，详细记录实验操作前仪器的情况、实验过程中仪器运行与使用的情况以及实验完毕后仪器的情况[9]，以上记录均由使用实验室的人员进行填写，便于通过文字记录发现安全隐患。定期对仪器设备进行维护保养和检修工作，完善设备维护维修记录，保障在用仪器的完好性，创造安全的实验环境。根据实验类型的不同，配备相应的防护用品，采取相应的防护措施。实验室配备专门的化学品存放柜，避免化学试剂乱放、混放的现象。防护用品放置在实验室方便取用的位置，如在城乡环境类实验室放置实验服、防护口罩、防护手套和护目镜等，给土建和水利类实验室配备安全帽、劳保手套、长把钳、工具箱等。同时，在具有潜在危险性药品或仪器的实验室中配备急救药箱，放置碘伏、卫生棉签、创可贴等应急用品，药箱不上锁，药品保证在保质期内，需要时可以及时取用。

（三）完善安全教育体系完善安全教育体系，强化师生的安全意识

实验员在日常工作中发现，大部分师生对安全知识的了解还不充分，存在侥幸心理，尤其是对于出现突发情况如何处理，绝大部分人是一知半解，不求甚解。因此，需要通过落实安全准入制度、安全教育培训、安全知识宣传，加强实验室使用者的安全防范意识，真正地让安全知识和技能入脑入心。学院实验教学中心应以师生安全为本的原则，开展全体教工和学生安全教育培训系列活动。开设实验室安全教育专业必修课，加强安全教育培训，对进入实验室工作学习的所有人员进行安全基本常识、仪器设备操作程序、实验流程和防护、意外事故处理等方面的安全教育培训。在进行实验前，落实安全准入制度，使学生了解仪器操作规程，掌握所接触化学药品、仪器设备的性质和性能[2]；把实验室使用过程中需要特别注意的安全事项，编印成学院《实验室安全手册》供大家学习，督促使用者学习实验室安全守则和实验室管理制度并进行考核，考核合格者才可进实验室开展实验操作。通过安全准入学习、安全教育培训、安全知识宣传，提升师生对安全风险的认知水平和自我防护技能，做到实验室安UniversityEducation全教育活动全覆盖。

（四）加强危险仪器设备管理加强危险仪器设备管理，完善仪器设备的安全操作规程

仪器的正确使用和规范操作可以延长仪器的使用寿命，提高其利用率。如果误操作则会损坏仪器，造成安全隐患，甚至造成人员伤亡[9]。尤其是在使用危险仪器设备之前需要做好相应的防护措施，严格按照安全操作规程进行操作，因此完善设备安全操作规程就显得尤为重要。土建和水利类实验室要承担材料力学实验、建筑材料实验，实验室内有压力机、切割机、万能试验机、扭转机等有一定危险性的仪器设备。城乡环境类实验室有马弗炉等高温仪器设备。如何在保障学生安全的情况下让学生掌握仪器操作要领和锻炼其实操能力，成为实验教学中心要重点处理好的问题。针对这些问题，学院实验教学中心为危险机械类仪器设备配备防护罩和防护用品，在马弗炉等高温仪器醒目位置上张贴高温危险的安全警示标识。在做好实验安全设施配备工作的同时，为了让学生能够掌握仪器设备的操作流程并尽快上手操作，实验室管理中心制作了仪器功能卡片和操作步骤示意图，并张贴在实验室醒目位置，方便学生随时学习。安全操作规程附有实物操作图片，图片下方注释操作步骤，大大提高了仪器操作的安全性、准确性，建立起指导老师现场实地讲授和学习手册相结合的教学培训模式。

（五）加强实验室化学品的安全管理加强实验室化学品的安全管理，严格执行危化品管理制度

针对实验室化学品存放和使用不规范的现象，应加强化学品的常规管理，定期对其进行清点和排查，分类存放，并在药品柜上张贴已有化学品清单，定期对长期不用的化学品进行清理。城乡环境类实验室会涉及危险化学品的使用。实验教学中心针对易制毒和易燃易爆的化学品实行“五双”管理，即“双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本账”，在每个环节严格把关，做到“四无一保”，即“无被盗、无事故、无违章、保安全”。首先，在采购环节确保安全，严格按照学校危化品购买流程进行申购，并在校保卫处和设备处备案。其次，从发放和领取的源头上保证安全。危化品配备专门的保险柜进行存放并固定，实行双人保管，并注明购入日期。在领取危化品来做实验时，要由双人领取，严格记录品种、规格以及发放与退回的日期，并由经手人签字，标注清楚使用数量、用途以及剩余数量，做到账账相符和账实相符。同时，在危化品存放点设置安保设施。比如安装高清摄像头，可同步在手机端实时查看，实现24小时实时监控，保存一个星期以内的录像，并开通对讲功能，如发现异常情况能远程进行现场沟通，把危化品管理和监管工作落到实处。最后，如实汇报，合法处置。定期与校设备处危化品管理的教师对接，如实上报上一年度的使用量和库存情况，并按照有关规定对过期的剩余危化品进行处置。

三、结语

发展是高校的第一要务，但安全是高校的第一职责。针对高校院级实验室存在的安全隐患，从人、物、环境、管理方面入手，加强安全责任落实、日常安全检查、安全环境营造、安全教育管理、危险仪器设备安全管理、危险化学品安全管理，让安全管理落地有声。总之，实验室的安全管理工作细碎而庞杂，需要实验室管理者加强自身学习和经验交流，结合实验室的特点，根据实验室安全管理的侧重点，把实验室安全管理工作做实做细，为师生营造一个安全的实验环境。

［参考文献］

［1］王海文，王燕，张顺江，等.本科生创新实践实验室安全管理对策［J］.实验技术与管理，2019，36（3）：196-198.

［2］廖庆敏.高校实验室安全管理之思考［J］.实验室研究与探索，2010，29（1）:168-170.

［3］刘冰，陈子辉，张海.高校实验室安全工作现状分析与对策研究：以天津市市属普通高校为例［J］.实验技术与管理，2019，36（4）:175-178.

［4］荣琨，杨茜，罗杰，等.高校环境工程专业实验教学安全隐患与预防措施［J］.广东化工，2019，46（7）：255-256.

［5］王虹，王军.基于“智慧校园”的高校实验室安全管理平台建设［J］.实验技术与管理，2019，36（2）：49-52.

［6］侯晓霞，王春燕，郁清，等.化学重点实验室安全管理的研究与探索［J］.实验室研究与探索，2019，38（3）:269-272.

［7］赵青山，徐荻秋，李健.高校实验室综合管理系统的开发［J］.实验技术与管理，2019，36（1）:249-252+258.

［8］任萌，段自超.高校实验室安全管理体系建设［J］.教育教学论坛，2019（4）:14-17.

［9］赵青山，李健.系统论视野下高等农业院校实验室管理探究［J］.大学教育，2019，7（2）：189-191.

作者:吴茜 武小钢 甄志磊 单位:山西农业大学城乡建设学院