很多学校响应这样的号召，投入巨资狠抓建设。的确把校园整理的环境优美、秩序井然，并竖起名人雕塑，写上名人格言。眨眼一看像是有了文化气息和陶冶情操之情。但是细细看来，墙上的名人名言，励志警句，雕塑画像等等还是以前的那些，没有一丝更变和新意，学生对其熟视无睹。“精心的布置”成了一种摆设，缺少真正的文化艺术特色；再看那整齐划一的教室，墙面四周整洁干净，没有一点孩子们的生命活力，失去了学生们活泼、健康向上的本来个性。校园成了把本原本是为了开展实践活动的多样性的舞台，变成了抹杀生命活力的摇篮。校园文化其实要既有共性的一面，也要有鲜明的个性的特征。像加上具有民间特色的艺术，这样才能唤起学生们的创造性，让青春的个性得以充分的发挥。

1、加强校园文化建设，却缺少较有内涵的校园文化活动

校园文化活动是学校校园精神文明建设的主要内容，是良好校风形成的重要体现。很多学校的校园文化活动看起来非常的丰富多彩。但是却没有体现德育教育的重要性。建设、培养具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化新青年儿童，德育是关键。具有良好的品德是教育的首要任务。因此，在开展校园文化活动中，要以培养崇高的思想品德和远大理想信念为重点。要逐步形成以多学科，多层次的校园活动，开展多种形式的活动，如：以科学技术、民间文化传统、艺术、体育等社会实践活动的校园文化活动新格局。大力提倡并组织学生到社会中去实践，以自己的能力去为社会服务，来提高自身的社会价值。这样既让学生在活动中得到锻炼，又体现了自身价值。从而增强了学生们的成才意识和社会责任感，促进了学生素质的全面提高。

2、加强校园文化建设，要加强学院的制度建设

当前在很多中小学校园文化建设中，忽视了校园建设中的主体——人。广大的学校教师和学生，才是建设的主体核心。在军队常有一句俗话是：“铁打的营盘，流水的兵。”良好的管理制度才是建设文化校园的重要保障。一个科学的，合理的体现现学校核心价值观、人文精神,并为广大师生所认同一种制度，就是一种文化。普通教职工和学生，才是学校的主体，缺乏人性化探究的校园制度，终将不能被称为文化。在制定各项规章制度时，要有科学性、可操作性。在执行时，要严肃、认真，使制度转化为学校教职工的自觉意识，要起到规范、制约和激励作用。校园文化建设是一项系统工程，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。所以制定一个系统的校园文化建设规划很有必要。

在校园文化建设中，广大的普通教职工和学生才是主体。加强校园文化建设，首先应加强教师队伍建设，一支既具有高尚师德、教学态度严谨、民主创新的，又具有科研性、实践性和权威性的新型的教师团队，才会更有效地对学生的全面素质产生积极地影响。重视校园的物质文化建设，更要重视校园的精神文明建设。倡导多样性，使校园文化丰富多彩。这样我们不仅可以规范学校的管理，还能给学生带来成长的快乐。我们只有明确了精神文明建设在整个校园文化建设中的主导地位，才能真正落到实处发挥其作用。中小学校园文化建设值得探讨研究的方面比较多，本文主要是从校园文化建设的问题和建议出发进行分析，肯定存在疏漏之处，但只要我们认识清楚，积极探索，勇于实践，就会使中小学校园文化建设迈上一个崭新的台阶。

作者：刘延斌乔爽单位：牡丹江师范学院