一、有效进行乐曲导入

语文教材中的一些内容不仅以文章形式出现，还被谱曲，成为歌曲被人们传唱。教材内容和乐曲的结合，一方面可以激发学生的语文学习兴趣，另一方面可以促进学生对教材内容的理解，使学生的语文学习深化拓展。因此，初中语文教学中，教师应当运用乐曲有效导入，使语文教学更饱满多姿。例如，《七子之歌》这篇文章包含了七首诗歌，表达了七个地方对祖国的热爱和期望。其中关于澳门的诗歌是一首非常耳熟的歌曲，教师可以带领大家唱：你可知妈港，不是我真姓。我离开你太久了，母亲……歌曲比文字能更直接地表达感情，通过这首歌的唱响，学生能更直接地领略诗歌中的感情，加深对文章的认识。所以教师采用乐曲导入能提高语文教学的有效性。

二、有效进行生活导入

语文知识归根结底来源于生活，教师将语文教学与生活相联系，一方面可以减少学生与教材内容的隔阂，另一方面可以让学生通过真实生活验证教材内容，加强对语文知识的印象和学习。因此，教师在初中语文教学中可以进行有效的生活导入，使语文教学更简单、更真实。例如，《两小儿辩日》这篇文章主要讲了两个小孩辩论太阳距离人的远近。只是根据课本进行学习，学生很难认识到两个小孩的理论正确与否，同时学生难以准确地在脑海中想象文章场景。教师可以带领学生观察生活中不同时间太阳的样子及看起来距离人的远近。不仅可以让学生体会两个小孩的说法，还可以引导学生通过观察说出自己的看法。教师在语文教学中通过生活进行导入，能培养学生的观察能力，促进学生语文学习进步。

三、有效进行问题导入

有意义的问题能引导学生积极思考，不仅使学生有目的地阅读和学习，还可以加深学生对教材内容的掌握和深思。教师应当努力提高问题的有效性，促使学生有针对性地学习和思考，促进学生语文学习能力提高。因此，初中语文教学中，教师应当进行有效的问题导入，提高语文教学的有效性。例如，对于《呼兰河传》这篇文章，教师可在学生阅读前提出如下问题：“这篇文章主要讲述了作者在什么年纪的生活场景？”“哪些句子和片段着重表达了作者的感情，它表达了作者怎样的感情？”通过这些有重点、有侧重的问题，引导学生重点阅读，提高学生阅读有效性，提高语文教学效率。

四、有效进行对比导入

对比导入可以让学生感受不同思想的碰撞，既可以加深学生对教材内容的印象，又可以鼓励学生从不同角度思考问题。同时对比导入可以让学生复习以前的知识，有利于学生温故知新，产生新想法。因此，初中语文学习中，教师可以进行有效的对比导入，促进语文教学开展。例如，教师在讲《钱塘湖春行》这首诗时，可以将《春望》这首诗写在黑板上。前者表达了春日赏景的喜悦之情，后者表达了诗人的家国忧思。通过强烈的对比，加深学生对教材内容的理解，提高学生阅读能力。采用对比导入可使语文教学效果更理想。教师是初中语文教学的主导者，可以采取有效方式进行教学导入，从而提高语文教学质量和效率，促进学生全面发展。

作者：齐艳艳单位：张家港市东渡实验学校