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高校服装设计教学改革探析

发布时间:2021/1/13 8:59:01   阅读:

摘要:高校服装设计专业进行就业导向教学设计改革对于服装设计专业教学质量提升有非常重要的作用,在一定程度上也优化了现代服装设计专业的人才培养。本文笔者针对高校服装设计专业教学改革进行了分析研究,文章中简要阐述了就业为导向教学改革的主要内容,也提出了高校服装设计就业导向教学模式的建立意义,总结了高校服装设计教学中的部分问题,并提出了就业导向模式下高校服装设计专业的教学设计改策略。

关键词:服装设计;就业导向;高校教育

高校教育中服装设计专业是实践性极强的专业,对于我国服装设计专业人才培养有非常重要的作用,一定程度上也影响到了我国服装设计的发展。而当前高校服装设计专业进行实践教学的过程中,还存在有一定的教学问题,影响到高校服装设计专业教学质量,所以在当前社会发展背景下以及高校服装设计专业人才需求变化背景下,对高校服装设计专业进行优化改革十分重要。

1就业导向教学在服装设计教学改革中应用作用分析

1.1就业导向教学分析。就业导向教学是当前我国高校教育教学展开过程中应用的重要教学方法以及教学理念,对于高校教育教学优化提升有非常重要的作用,也是现代社会对新人才培养的主要需求。高校就业导向教学分析方法具体是指在实际的教学改革过程中,学校教育教学改革应该以“学生就业为基础目标”,围绕“就业需求”建立高校教学模式,并完成高校教学方法转变以及教学模式转变,促进高校教育教学能够合理的展开,从而保证高校教育教学展开更加合理,促进高校人才培养能够迅速适应社会需求,为社会培养更多的先进人才。在当前就业导向教学模式下,高校进行教学改革应该通过专业就业分析、学生实际情况分析、双创人才培养建设以及教学方法优化等路径完成,保证教学优化更有效率。

1.2服装设计教学中应用就业导向的主要作用。服装设计专业是当前高校教学过程中的重要专业,其主要是培养我国服装设计人才以及服装设计应用人才,对于我国服装设计行业以及服装设计艺术发展起到了非常重要的作用,而在高校开展服装设计专业教学改革过程中,建立就业导向服装设计专业教学模式优化,对于高校教学优化有非常重要的作用。首先,通过就业导向服装设计专业教学改革,对于专业服装设计人才的培养有非常重要的作用。在当前我国发展背景下,个性化理念应用非常广泛,社会大众也开始追求个性化需求,其中包括建筑、饮食、服装等方面的个性化需求,尤其是在服装设计方面的个性化需求增加迅速,一定程度行促进了我国服装行业的需求,而为了满足我国社会基层群众对服装设计的个性化需求,高校作为重要的人才培养基地,有义务为社会培养新时代的服装设计专业人才。而建立就业导向目标下高校服装设计教学模块,对于社会人才需求进行分析,并培养符合社会人才需求的服装设计专业教学质量,保证服装设计专业教学能够更加高效。其次,通过就业导向服装设计专业教学优化,对于整个服装设计行业发展都有非常重要的作用,一定程度上直接关系到高校服装设计行业的建设效果。当前,我国社会服装行业达到了空前的发展规模,对于新人才需求也不断增强,高校服装人才培养以服装行业为人才需求目标,保证服装行业建设更符合现代化社会的发展,也在最大程度上提升了高校人才培养的建设效果。

2现阶段高校服装设计专业教学中的问题

当前高校服装设计专业教学还存在一定的问题,影响到高校服装设计专业人才培养,具体包括以下几方面问题;首先,高校在实施服装设计专业人才教学过程中,还存在有人才教学分布不得当的问题,一定程度上影响了高校服装设计专业人才培养效率。一方面,在高校实施服装设计专业教学过程中还存在注重设计的艺术素质培养而弱化了实践的技术性,教师采用传统的教学方法,将设计与工艺实践分割化教学,不利于学生在教学过程中理解设计与技术的相关重要性,以及不利于学生对设计和技术的拓展与理解。另外一方面,高校服装设计专业教学过程中,还存在有教学方法相对封闭的问题,教师采用保守性的教学思维和理念,导致学生对新思维和新理念的接收能力降低,并且理论教学内容相对偏多,缺乏对学生主体的重视,导致实际的教学过程中,教学效果相对弱化,不利于服装设计人才个性化发展。其次,当前高校实施服装设计专业教学过程中,还存在有服装设计教学课程以及教学模式落后问题。一方面部分高校服装设计专业课程理论老化,不符合当前社会企业的服装设计趋势需求,不仅影响实际教学,还会影响到学生的就业。另外一方面,服装设计教学模式的落后也不利于学生的设计思维拓展,继而在实际教学过程中影响教学效果的提升。在高校服装设计专业教学方法问题以及教学课程问题的背景下,为了保证高校服装设计专业教学质量,完成高校教学改革优化非常关键,并建立以就业为目的高校服装设计专业教学课程,对于高校服装设计专业人才培养有非常重要的作用。

3现阶段高校服装设计就业需求分析

高校服装设计专业进行就业导向教学模块转型,对于高校服装设计专业人才培养有非常重要的作用,一定程度上也直接关系到高校服装设计教学效果,而在高校服装设计专业进行教学转型的过程中,应该做好服装设计就业需求分析,根据就业需求分析完成高校服装设计教学优化建设。第一,在当前服装设计行业中,其人才需求针对人才的实践能力有严格的要求。服装设计专业是具有超高实践性的专业,其各项技术以及理论内容都要转型为实践技术应用,对于实践技术要求也非常高。所以,在当前高校进行服装设计专业教学优化的过程中,应该以人才实践能力教学为主要的教学目标。第二,在当前服装设计行业中,对创新性人才应用需求非常高。在当前个性化思潮影响,大众对于服装的个性化需求逐渐提升,在此背景下,服装设计行业也更加注重服装创新,再加上服装设计本身就是一项创新性设计行业,所以服装设计企业对于人才创新性能力有一定高度要求。高校进行服装设计教学优化的过程中,也应该注重服装设计行业教学模块优化,培养学生的服装设计创新能力,满足社会发展需求。第三,在当前服装行业发展过程中,要求人才具有创业能力,创新创业“双创人才”也是现代化社会发展的需求。我国社会发展也鼓励大学生进行创业,促进我国人才就业新方向,完成我国市场的不断优化,对于我国社会发展有一定的积极作用。所以,在高校服装设计教学模块优化的过程中,教师应该注重学生创业能力培养。第四,在当前服装设计行业中要求服装设计不能够固化原本,更应该推陈出新,综合建设。换言之,要求人才不仅要有创新精神,同时要有学习的精神,并将传统服装设计转换为现代服装设计理念,从而实现服装设计行业的创新[1]。

4就业导向目标下高校服装设计教学改革的主要措施

4.1高校服装设计教学理念改革。高校服装设计专业教学过程中,还存在有教学理念落后的问题,一定程度上影响了高校服装设计教学质量。所以,在当前高校服装设计专业教学过程中,应该进行教学理念改革,保证教学理念融入与现代社会发展相适应,促进服装设计专业发展。首先,高校服装设计专业教学过程中,应该应用“双创型”人才教学理念,服装设计专业就业导向背景下,企业更需要具有创新创业能力的人才,人才创新能力以及人才创业能力是现代人才的必要能力,尤其是服装设计企业,设计理念必须推陈出新,服装设计也必须要走在世界潮流前线,才能够保证企业具有良好的竞争力。换言之,人才创新创业能力是现代服装企业发展的源动力。所以,在当前高校进行服装设计专业人才培养的过程中应该树立“双创型”人才教学理念,实际的服装设计专业教育教学过程中,学校应该围绕“双创型”人才教学理念进行教学理念改革以及教学课程改革,保证高校服装设计教育教学能够更加精准。其次,高校服装设计专业教学理念改革过程中,应该树立以就业为导向的高校服装设计专业教学,保证服装设计专业教学质量能够更高,也在最大程度上提升高校服装设计专业教学效果。高校的职责就是为社会培养人才,给予人才就业能力。所以,在当前高校进行教学理念改革的过程中,应该树立“就业导向”教学理念,一切教学活动都要以学生就业为教育教学方向,帮助教师完成教育教学导向,促进教学质量提升,保证教学能够有效的完成。

4.2高校服装设计教学方法改革。以就业为导向服装设计专业教学过程中,教师应该做好教育教学方法改革,保证教学方法与教学理念匹配,最大程度上提升服装设计专业教育教学效果。首先,高校服装设计专业教学过程中,教师应该更多的采用新式教学方法,提升教学质量。传统的服装设计专业教学方法过于固化以及过于封闭,不利于学生拓展课程资源,一定程度上也影响了高校服装设计专业的教学质量。而在服装设计专业教学优化的过程中,教师可以采取微课教学方法,微课教学方法是现代化教育教学手段,实际的服装设计专业教学过程中,教师可以利用微课录制微课视频,保证微课视频录制让学生自主学习相关设计问题,并且教师利用微课视频教学的剩余时间,对学生问题进行解答,并更多的与学生探讨服装设计新思想、新理论,从而对学生服装设计创新思维进行良好的提升,从而加强职业服装设计专业人才的培养[2]。其次,高校服装设计专业教学过程中,教师可以应用翻转课堂教学模式,更注重学生主体地位,在实际的教学过程中,教师更注重与学生一起学习探讨,注重启发学生的创造性思维,对于学生创新创业能力培养以及实践服装设计能力培养有非常重要的作用。

4.3高校服装设计教学实践模式转型。当前高校服装设计专业应该进行实践教学模式转型,就业导向体系下,服装设计企业更要求学生具有实践能力,所以学校应该做好实践教学模式优化。首先,高校应该建立“校企”合作模式,校企合作模式是当前实践教学过程中的一种新模式,对于学生教育教学优化提升有非常重要的作用,在一定程度上也提升有教育教学质量。另外,校企合作模式建设,能够让学生提前进入到企业进行工作,积累服装设计实践经验,保证服装设计专业教学能够更加高效,也有利于高校服装设计专业实践型人才的良好培养。其次,高校服装设计专业进行实践教学过程中,学校应该注重开展更多的服装设计活动,包括校园内“服装设计专业比赛”等活动,通过服装设计专业教学活动的合理展开,保证服装设计专业教学能够更加高效[3]。

5结束语

本文笔者从教学理念改革、教学方法优化以及实践教学改革三个方面阐述了高校服装设计专业就业导向教学改革策略。希望能够对高校服装设计专业教学改革有所帮助。

参考文献:

[1]郑依依.基于以就业为导向的高校服装设计教学改革研究[J].文艺生活·文艺理论,2018,000(008):230-230

[2]宋晓燕.基于以就业为导向的高校服装设计教学分析[J].天工,2019,000(002):102-102

[3]董春燕.以应用能力培养和就业为导向的高校服装设计与工程专业《服装材料学》课程建设[J].电子工程学院学报,2019,008(009):P.236-236.

[4]李宁.浅谈以就业为导向的高校服装设计教学改革[J].山西青年,2019,000(006):268-268

[5]陈姝霖.应用型高校服装工作室在教学模式中的探究[J].课程教育研究,2018(30):254-254.

作者:赵栩彬 单位:郑州工商学院

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