一、学生在思想上做好充分准备是就业的前提条件

大学期间的学习和生活，给学生增添很多优越感，面对现在大学招生率已经达到70％的局面，大学教育已经从精英教育转变成普及教育。大学生如果还处在养尊处优的地位，那么，将导致思想上盲目乐观，对学习和工作的困难不做心理准备，对自己的能力培养缺乏动力，从而出现专业知识上的探索志趣和毅力严重不足。对此，学校要给学生灌输教学与学习、学习与实习的思想意识和衔接策略，使学生能认真对待学习与就业问题，为今后的独立工作打下坚实基础。

二、丰富的专业理论知识和娴熟的专业技能是就业的必备条件

大学阶段有预定的工作方向和职业目标，才能拥有自我内在的学习动力，才能有理想、有目的积累知识、培育业务能力。按照课程理论的预置设想，服装设计专业的学生毕业后就业的首选岗位是服装设计。作为一个设计师需要有丰富的服装专业理论知识和娴熟的绘画能力。其中，最重要的是服装材料学的选择与运用能力。服装材料学是服装设计的三要素之一，服装材料是人的第二肌肤，是一种服装的语言，能灵活解构和组合服装面料是设计师必备素质。适应企业的服装风格，了解企业运用的面料性能，是做好企业设计师的基本条件。特别是企业的服装定位明确，造型简洁，所以把握服装的风格的重点在于面料的运用，特别是不同材质面料的厚薄对比，软硬对比，不同肌理对比的合理运用，面料的再造等，都与面料的合理运用分不开的。一个好的设计师，它能够读懂面料的语言，重新组合，设计出时尚的服装，适合市场需求。当下随着数码喷印技术的不断强大，设计师可以自己设计出具有独特个性的原创作品，通过数码喷印技术来实现，这是面料设计的一大突破。从而使面料更加多样化和个性化。这也是设计师对面料把控的技能。

其次要有绘画能力。不但要有娴熟的时装效果图的手绘能力，也要有电脑绘制能力，包括photo－shopcoreldrawpaint时装画的绘制能力。除此之外，还要有把握流行趋势的独特眼光和捕捉时尚的独到见解能力，还有市场应变能力、前期策划能力，服装系列组合能力，服装色彩搭配能力等。这需要学生在大学期间进行至少画几千张服装效果图的练习，每幅图要在几分钟之内完成，才能达到设计师的基本要求。鉴于对设计师的这些要求，学生必须做好大部分有实质、有实效的知识储备和能力准备。否则，很难在实习中做到准确观察、精确设计、熟练操作和真切体验，从感性到理性的成熟觉悟就无从谈起。从事个体服装设计，也不能没有比较系统的业务能力。即使就业后，由于业务不熟练也会导致企业或同事的信任危机，只能被动地应付工作。

三、学院与企业合作衔接的教学模式是就业的关键

大学培养什么样的人才、怎样培养合格的人才方能符合市场的就业情势呢？模式教学是关键。适应市场，服装设计专业主要培养学生设计的动手能力和创新能力。比如，在学校只能学生和老师、学生和学生之间进行交流沟通，大多数学生喜欢创意性的服装，天马行空，构思也时尚前卫，体现学生年龄层的思维和喜好。教师注重于理论教学，实践经验和实际操作能力十分有限。但是企业的设计师，不是有创意和绘画能力就可以成功一件作品，而且企业设计是以企业成衣设计为主，除了把握好造型外，还注重细节的设计，运用流行的元素，迎合大众需求。还需要和版型师、和样衣工的沟通和协作，把设计稿转化成实物，成为消费者喜欢的服装成品。服装专业的教学应当是适应市场需求的教学模式，合格的服装设计师还要有结构设计和工艺制作的能力。比如广州、深圳的一些品牌服装企业，把设计师、打版师、和样衣工组成了一个团队，三者缺一不可，互相配合、互相协调，共同承担责任、共同为企业服务。所以，学生要更快地适应市场需求，更快地融入企业，成为一个合格的设计师，学校现阶段课程设置及运行必须采用适应企业、市场发展趋向的教学模式。

四、在校期间的企业实习是学生做好就业衔接的最好渠道

大学期间的分阶段实习，是学生检验自己学习知识和积累工作经验的最好渠道。实习中，学生能了解企业需要什么样的人才，自己该往哪方面努力，通过自主研究性学习的方式来弥补不足、增长技能、提升素质。学生在实习中一方面是缺乏实际工作经验，另一方面是独生子女的特殊家庭经历，养成了以自我为中心的个性。这两个原因往往导致学生有自信心而鲜有责任心，缺乏团队合作意识，也缺乏与同事沟通能力，抗挫折抗打击心理不足等。这些表现也是造成以后就业初期频繁跳槽，或呈现出不适应工作环境和难以胜任工作的状态。

学校的教学模式，怎样让学生知道自己的方向是否正确？企业、市场的实践锻炼是关键。如有些大二学生对专业认识的误区，对实践动手能力培养的不理解，学习动力欠缺；教师有时的教学没有特别说服力等。此期间让学生到企业实习，会有“柳暗花明又一村”体验和感受，学生开始重视实践能力的学习，也认识到企业的运营规律和分工。大三的实习，学生会运用所学专业知识，但是在企业岗位上觉得还不够熟练，出现一些工作衔接不到位，解决问题能力不足等一系列问题。这种情形下，实际工作责任的客观促使和教师及时的引导帮助，学生能自觉主动查找自己的不足，能虚心接受企业人员、教师和同伴的意见，不断成熟。大四的毕业设计创作是学生全方位检验自己的能力，最好能在企业完成，结合企业每一季的产品会，从而接触到企业整个运转形态，达到全方位锻炼。同时，学生作品也能结合企业服装的风格，能把服装设计能力真正运用到企业服装的设计中，让企业检测和消费者的评说来检验自己的水平。

五、总结

高校服装设计专业毕业生的就业链接，依托科学务实的教学管理，只有了解企业和市场需求，确定自己与企业合作的有效的教学模式，并通过学生分阶段的实习，才能不断发现问题，深化教学改革，取得理想成果。这是学生就业衔接中根本的必由之路。

作者：孙雪梅单位：福建师范大学美术学院