摘要：园林景观设计是一门强调实践的综合课程，该课程教学采用项目教学法，能够提高园林专业学生的职业技能，促进他们对园林项目的分析和解决能力。因此，若要提高园林景观设计教学的效率，就必须在园林景观设计课程教学中合理应用项目教学法。

关键词：项目教学法园林景观设计实践

园林景观设计课程作为高等职业院校园林专业的重要课程之一，在培养园林规划设计师、园林规划绘图师、园林景观设计师等园林专业高级应用型人才方面起着关键的作用。项目教学法不仅能提高园林专业学生的园林规划设计、计算机绘图等专业技能，还可以增强园林专业学生的就业竞争力、工作表现力。因此，把项目教学法运用于园林景观设计课程教学中，可以有效提高该课程的教学质量，促进我国高等职业院校园林专业教育快速发展。项目教学法是应该进行大力推广和探究的教学方法。

一、园林景观设计课程教学中运用项目教学法的意义

其一，提升学生的职业技能。近年来，园林专业的毕业生大多能考取园林规划绘图师、高级景观设计师、园林规划设计师等相关的职业资格证，不仅能够胜任行业内的各种工作岗位，还具备行业要求的快速适应能力、团队协作能力、技术操作能力、创新创造能力等。不少园林专业学生还在各种园林设计大赛中表现优异，获得一致好评。一些园林专业毕业生凭借高超的专业技能和吃苦耐劳的精神，创办了园林设计公司、环境艺术设计公司等。可以说，项目教学法提高了学生的综合素质和实践能力，在学校和工作岗位之间架起了桥梁，为培养高级园林人才开辟了新道路。其二，推动园林景观设计课程教学改革。教师将项目教学法合理运用在园林景观设计课程教学中，选择合适的项目，并根据项目给学生布置教学任务，进而让学生在完成项目任务的过程中逐步掌握必要的理论知识和实践技巧，有效提高学生的园林景观设计实践能力。通常情况下，根据项目教学法的特点，可以将教学内容分为“四大模块，六项任务”，以此为基础，可以全面促进园林景观设计课程的教学改革，形成特色教学模式，提升教学效率。其三，为学生创造实训机会。在应用项目教学法过程中采用工作室模式进行教学，可以加强学校与企事业单位的合作。根据园林专业的特点而建立的工作室，能够为学生提供实训机会，促进学生把理论知识和实际训练相结合，熟悉园林景观设计的方法和流程。同时，在校内和校外进行不同形式的实训，发挥实训的多元化、多渠道等特点，不仅能提高学生的综合素质，使其全方位了解园林景观设计行业的实际状况，也可以让园林景观设计企事业单位近距离地了解学生的能力和水平，激励学生更加努力地提高自己。在工作室模式中，学校可以与园林景观设计公司、园林设计事务所、环境艺术设计公司进行深度合作和共同探究，寻求提高教学质量和适应社会需求的新途径，培养出符合企业要求、综合能力强的高级园林专业人才。

二、项目教学法在园林景观设计课程中的实践策略

其一，鼓励学生直接参与项目设计。教师要根据教学内容鼓励学生参与项目设计，要求每位学生都以项目中的真实角色参与讨论，尽量满足学生的愿望和要求。如，在进行住宅区小花园景观设计时，教师可以引导学生到现场进行实地考察，并针对这一项目组建4～5人的临时项目部，由学生担任项目组长和组员。组长根据项目内容组织开展调研和讨论，并给组员布置任务，让他们自行收集资料参与设计。最后教师对各个项目组的作品进行评比，找出问题并解决问题。学生在这一过程中通过分工和合作，一起解决项目中的实际问题，共同完成项目任务，不但培养了团队合作能力，还能够为更快、更好地适应未来的工作岗位打下基础。其二，合理采用工作室模式。在项目教学法中采用工作室模式，指的是以提高学生的综合素质为原则，以园林专业的教师队伍为基础，成立园林景观设计工作室，承接校外的园林景观设计项目，鼓励学生主动参与到项目组中，把课程教学与实践项目有机结合起来。在项目设计过程中，教师应引导学生承担主要的设计工作。教师可以先提出对项目的预期目标、基本要求等。学生可以根据要求做好项目分析、资料收集、项目构思等工作。在学生完成这些工作之后，教师再具体指导学生完成项目设计的主题确立、方案敲定、图纸绘制、成果汇报等各项工作，使学生深入了解园林景观的局部设计和整体设计的过程，并熟悉数字化绘图软件等应用技术，达到高级园林景观设计师职业资格要求，提高学生环境艺术设计、园林景观设计及其相关行业的工作竞争力。其三，有机结合竞赛项目。教师根据不同技能竞赛中的要求选择教学项目，按照相应的竞赛项目设计程序进行教学设计，以竞赛中具体的项目设计要求展开教学，可以有效地提高学生独立分析问题和解决问题的能力。如，在参加2012年全国园林景观设计技能大赛之前，某高校的参赛选手在指导教师的带领下，以“项目指引，任务推动”为主体，把具体的项目设计进行分解和规划，按照分析、构思、绘图、成果汇报、评价等环节由简到繁、分阶段、按步骤、有目的地反复训练，充分掌握园林景观设计的各个步骤。

参考文献：

［1］黄艾，胡希军，李海燕.园林专业实践教学的改革与探索.浙江工商职业技术学院学报，2006（4）.

［2］王凯.景观设计课的教学方法探索.华北水利水电学院学报（社科版），2011（2）.

作者：夏忠军 单位：湖南理工学院美术学院