一、师生关系对学风建设的影响

高校师生关系的影响主要包括教师、学生和学校政策等。然而，高校教师和学生是高校教育系统的主要组成部分，师生关系更是高校人际关系的主要范畴。因此学风的建设的发展在很大的程度上依赖于师生关系的发展。

(一)师生间教育者与被教育者的关系师生间的关系

除了单纯的教育者和被教育者的关系，还有更深一层的社会关系。教师并不仅仅担负着教育学生的义务，还有引导学生人生发展的责任。作为高校中的教育者和被教育者，他们都是一个成年的个体，有自己独立的思想。因此，在讲授的过程中，师生的关系也许并不能定义的很纯粹，这需要运用不同的方式去维护。当然，一个和谐的师生关系，在一定程度上可以有效地提高教师完成教学任务效率，还可以更有效地激发学生学习的兴趣。

(二)教师工作量与薪酬的匹配度

教学工作是一项繁复的工作，它是教学质量和办学质量的一个重要保障。需要耗费教师大量的劳动，但是这种劳动并不只是在课堂上体现，可能在课下体现的较为为完整。可是学校给予教师的报酬却只体现在课酬上，这就有可能大大打消教师的积极性。导致教师只重视在课堂上的时间，课下就完全不关注学生的现象发生。这不仅影响教师的教学质量，更会影响着学校的整体学习的氛围，导致学风不良。

(三)师生间的“60分”学校对学生进行专业考核

大多体现在卷面的成绩上，对教师的教学考核也就是学生的合格率，致使学生抱着“60分万岁”的理念，教师抱着让学生“达到60分”的态度。对此，学生对所学知识并没有产生一定的动力，从而推动他们继续进行探索学习。师生双方都是以一种完成任务的方式去“诠释”自己的身份，导致学业证书越来越“单纯”的像一张纸。

(四)师生比例失调高校的扩招

高校学生数量在不断增加，而高校教师增加的幅度却十分缓慢。各高校推出外聘别校教师或返聘退休老教师等一些政策。外聘教师只是“课堂上的教师”，课下学生根本没有机会向教师提出自己的疑问。而返聘的老教师面对大量的新信息，他的接受精力有限，无法达到学生的学习要求。所以，如何依据成绩高校普遍存在的问题建立和谐的师生关系，从而保证和促进学风建设，是目前高校亟待关注和解决的问题。

二、促进学风建设对策

学风建设是高校发展的基础和关键，应贯穿于整个高校教育。学风建设是一项系统工程，它涉及到学校工作的各个方面。因此，必须把学风建设放在重要工作日程。

(一)加强师德师风的建设

以教育风促学风目前高校教师的需求量日益增加，这就需要大量的年轻教师以及延迟老教师的退休期限来填补这个需求。但年轻教师缺乏教学经验，导致一些年轻教师不知道该如何跟学生交流，甚至误以为教师只要把课上好就可以，导致师生间的极度缺乏正常的交流。而老教师因为自身教学经验丰富，长久以来形成的教学理念已经过于陈旧，致使一些教学方式方法与学生产生不了共鸣，使学生难以接受。这就需要加强师德师风建设，给教师输入新思想新理念，达到使新教师增加教学经验，老教师更新教学理念的效果。加强教师的奉献与敬业精神，使广大教师增加教师教书育人的责任感和使命感。

(二)加强学生思想教育

以德育促学风随着时代的迅速发展，当代大学生的人生观价值观发生了巨大的转变。他们获取信息的途径有很多，因此他们收到多种思想观念的冲击，使大多大学生无法辨析哪种理念是正确的、积极的和拥有正能量的。这就需要学校和教师积极地进行多方位的思想品德教育，不断更新学生的知识体系和人生观价值观。达到使学生养成良好的学习习惯，形成终身学习的学习理念的效果，增强学生的学习动力。建立鲜明的奖惩制度，不断提高学生的学习热情。

(三)进一步完善学校政策体系

以校风促学风一个学校要想有良好的学习氛围，除了在基础设施上达到要求外，更应在政策制度上考虑到师生的需求。“无规矩不成方圆”，只要有完善的规章制度就能更好的处理好各方面的问题。对于教师，它的侧重点应在教学上，不应把科研作为评价一个教师好坏的标准。对于学生，其重心应放在学习上，不应把成绩作为评价学生优劣的唯一标准。

(四)完善师生比例根据学生规模适当增加教师的数量

使师生比例协调发展。但在增加教师数量的同时也不能降低教师队伍的教学能力，必须严格地进行教师的选拔。努力使教师与学生能够有足够的机会进行学习上的交流与探索。

三、总结

综上所述，良好师生关系的建立需要各方面的努力，而良好的学风建设则需要师生来共同缔造。从自身发展来看，学风建设直接关系到自身的长期发展。良好学风下培养出来的学生，其所具备的综合素质普遍偏高，不仅会在当前社会发展和经济建设中起到举足轻重的作用，而且还会扩大其学校在社会上的影响力，这就更有利于高等院校在今后激烈的国内外竞争中增强核心竞争力。而作为高校的两大主体教师和学生，就注定着和谐的师生关系对良好学风的建设有着不可忽视的作用。

作者：赵春艳高新玲单位：安徽新华学院