摘要：在高职学生思想政治教育中辅导员发挥着不可或缺的作用。学校研究高职辅导员思想政治教育的现状，提高辅导员思政工作实效，对高职院校的思想政治教育有着巨大的现实意义和深远的历史意义。

关键词：高职辅导员;思想政治教育;现状;对策

一、“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者

”在高职院校这些年的发展过程中，辅导员始终站在思想政治教育的第一线，在高职学生的思想政治教育中起着举足轻重的作用，其成效直接影响着高职院校学生思想政治工作的成效。特别是从《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以来，高职辅导员在思想政治教育上进入了一个新的发展阶段，各高职院校对大学生思想政治工作更加重视，对于辅导员队伍建设日益关注，不断吸纳优秀人才进入辅导员队伍。但是随着辅导员队伍的不断壮大，辅导员在思想政治教育上的问题没有改善，关键问题依然存在。1.辅导员难以系统、全面地进行思想政治教育。目前，高职院校在思想政治教育上在辅导员方面没有统一的教材，没有统一的规划，每个院校根据自身的特点和自身学生的问题进行思想政治教育，同一学校不同院系之间不同，同一系部不同班级不同，难免头痛医头脚痛医脚，虽然能够解决不少具体问题，但从整体来说缺乏系统性和科学性。2.各高职院校重视程度不一。虽然近年来，高职院校对思想政治教育整体来说越来越重视，力量越来越强，力度越来越大，但各高职院校之间还是存在差别。有些学校以加强技能培养为由削弱了思想政治教育，在培养高素质技能人才的口号下，往往是思想政治教育在让路。在有些人看来技能培训容易见成效，而思想政治教育是系统工程，短期很难显现效果。3.高职院校在对辅导员的要求上，如工作的全方位、职责的全面性，制约了辅导员在思想政治教育上的时间和精力。高职院校辅导员有着繁杂的日常事务和学生管理工作，学校的各个部门都可以安排辅导员，所有与学生相关的事都需要辅导员的参与，辅导员身边总有学生，辅导员是“救火队员”，学生的“服务员”和“保姆”，很难系统地开展思想政治教育，没有深入研究思想政治教育的时间和精力。4.辅导员队伍素质的参差不齐。辅导员队伍创建之初学校对辅导员的选拔没有统一的标准和严格的要求，导致目前高职院校辅导员队伍的文化水平、知识结构与本科院校相比的很大差距，在同一学校内部也有很大差别，其政治素养、道德水平、对思想政治教育的认同感各不相同，因而在思想政治教育的过程和效果上不相同。5.新的时代，高职学生思想政治教育的难度在不断增大。随着社会的迅速发展，新媒体时代的来临，学生面临更多的信息冲击、道德观念的改变、网络文化的泛滥，思维观念和生活方式也在发生着改变。在多元发展的趋势下，高职学生的思想政治教育面临前所未有的难度。6.从学生本身的层面来说，高职院校的学生与本科相比，知识储备较少，自学能力较差，自我约束和管理能力不强，自卑感较重，自我认知偏差较大。一些高职院校学生生源构成复杂，有五年制高职、三年制高职、中高职衔接等，高中起点的学生相对而言综合素质较好，文明素养较高。个别学生的文化素养较差，责任感较弱，集体主义精神不强。如此复杂的人员组合在一起，思想政治教育的难度要显著提高。

二、面对高职院校思想政治工作的现状，我们要改变观念，理清思路，创新方法，寻求对策，切实加强高职院校思想政治教育

1.进一步重视和加强思想政治教育。时代的发展，科学技术的不断创新，给高职院校的思想政治教育提出了更高的要求。学校要充分认识到高职学生在思想政治教育上的必要性和紧迫性，重视多元文化下思想政治教育的难度，确立思想政治教育优先的教育理念，把握新时代高职学生思想特点，深入细致地的开展大学生思想政治教育。2.创新方法、完善机制。自媒体时代给高职学生思想政治工作带来了新的机会与挑战。高职辅导员要利用各种新媒体技术拓展思想政治教育的方法和手段，使用高职学生喜闻乐见的方式和信息渠道，吸引学生眼球，落到学生心底。传统的思想政治教育模式下思想政治教育的领导和管理缺乏有效性、灵活性，模式过于僵化，理论说教和灌输过多，学生容易产生抵触情绪，影响教育的成效。高职院校要建立以校党委为领导核心的思政教育领导中心，建立学校的思政教育网络体系，建立健全辅导员队伍的激励机制，构建高职院校全员育人的思想政治教育体系。3.找准辅导员的角色定位。高职辅导员应该是思想政治辅导员，他们的主要任务是从事学生思想政治教育，规范辅导员的职责定位，明确辅导员的工作范围。学校要把他们从繁杂的日常其他事务、从学生保姆和学院其他职能部门服务员的工作中解放出来，让辅导员能有更多的时间和精力从事于思想政治教育和思想政治研究，以此真正提高辅导员的工作质量和工作效率。4.加强顶岗实习期间的思想政治教育。目前，一些高职院校在学生顶岗实习阶段往往由于学生相对分散，思想政治工作很难跟踪到位，此时企业以员工的方式管理学生，忽视思想的引导和教育，思想政治工作常相对薄弱。此时的学生正处于环境的突变中，面对许多全新的挑战，正是需要精神上的支持、鼓励、帮助的时候。辅导员应该加大顶岗实习学生的思想政治教育，使学生从理论上得到支持，心理上获得调整，精神上获得慰藉。辅导员是把社会主义核心价值观内化于学生之心、外化于学生之行的人，对提高高职学生的政治素养、提升学生的综合素质起着非常重要的作用。新的时代，思想政治工作面临更大的挑战，高职院校辅导员要提高认识，创新方法，推进思想政治教育的进程，提高思想政治教育的实效。

参考文献：

[1]徐敬洁.新时期高职院校学生的特点及思想政治教育途径[J].教育与职业，2013

[2]黄德文.新时期高职院校学生思想状况存在问题与对策分析[J].江西电力职业技术学院学报，2014

作者:陈列 单位:湖南汽车工程职业学院