一、新时期高校美术教学的模式选择

1.讲授教学模式

讲授作为一种理论性、基础性、指导性较强的教学模式，能够给予学生丰富的美术知识(无论是对于美术名家的生平，还是对美术名作的多角度赏析，教师都能全面、系统地对学生进行介绍)，为他们今后的美术学习奠定牢固的理论基础。因此，无论是过去还是现在，讲授都是高校美术教学中必不可缺，也是绝不容忽视的一种教学模式。

2.模仿教学模式

由于每位学生在学习能力、思维能力、创新能力等方面存在一定的差异，因此，美术教师有必要在学生学习美术初期，针对学习能力较弱的学生选择模仿教学模式。在新时期，我国高等教育积极响应国家号召，坚持教育、教学工作以人为本，体现人的主体地位，增强人的主体意识。就模仿教学而言，它遵循了学生学习美术课程的发展规律，也体现了学生在学习过程中的主体地位。3.小班教学模式与“一对一”教学模式在新时期，小班教学模式与“一对一”教学模式是美术教师的重要教学模式。对于小班教学而言，学生人数在15～30人即可，若超过这个数量就起不到小班教学的显著作用；对于“一对一”教学而言，它比小班教学更加具有针对性，更能发掘每位学生的美术潜力。值得注意的是，无论是实施小班教学还是“一对一”教学，都要根据学校的实际条件与美术教师的教学能力进行，不能盲目选择。

4.探究式教学模式

探究式教学能够让学生通过解决问题获得美术知识、美术技能，发展美术思维。在新时期，学生在美术学习过程中所表现的研究能力、自学能力与创新能力至关重要。在具体实施过程中，探究式教学包括相互联系的两个方面：第一，有以学生为中心的探究学习环境；第二，美术教师要给学生提供必要的帮助和指导，使学生在探究过程中明确方向。

二、新时期高校美术教学的模式创新

1.和谐教学模式

美术教学中的和谐教学模式有三种内涵：第一，美术教学关系要和谐，即师生关系、生生关系和谐，学生与教材和谐，学生与教法和谐等；第二，注重学生美术技能培养与美术思维发展的和谐统一；第三，注重学生综合素质提高与个人特长发展的和谐统一；第四，注重学生美术技能、素质与社会发展基本要求的和谐统一。和谐教学模式是新时期美术教学的重要模式，它需要美术教师正确理解和谐一词的内涵，不断创新和谐在美术教学活动中的运用技巧。

2.网络教学模式

进入新时期以来，网络信息技术可以说是无处不在，大到国家政治外交、经济贸易，小到居民日常购物、娱乐，都离不开它。因此，在美术教学过程中应用网络教学模式是时展的必然结果，也是高等教育美术教学模式创新的客观要求。在实际教学中，实施网络教学模式的主要途径有两个。第一，开办美术网络课堂。美术教师通过计算机网络群为学生选择和呈现美术教材内容，呈现方式具有直观性、丰富性、趣味性。第二，建设美术教学网站。这种网站与传统的校园网有所差异，校园网包含的内容五花八门，而美术教学网站包含的内容只有美术知识。美术教师要与该网站的建设者积极商讨，给予学生在网站上充分的发言权，让他们能够对美术课堂教学、美术课外实践、美术鉴赏、美术技能创新等提出个人的见解与主张，并大胆地表现在网站上，进而，促进美术教师更加科学、全面、有针对性地开展教学工作。

3.追踪热点教学模式

近年来，无论是国内还是国外，政治、经济、文化等领域每天都有大量的热点事件发生。美术教师应当将热点事件融入教学活动，让学生从这些热点事件中获得启发与灵感，从而创作出具有时代气息的美术作品。为了更好地实施这一模式，不仅需要美术教师在思想上与时俱进，有一双追踪热点的眼睛，还需要美术教师积极指导学生，让他们通过各种途径(如网络)，积极关注社会热点，并能够提炼其精华，将其合理融入美术学习。

作者：杜先红 单位：长治学院师范分院