一、引言

新课改摒弃了传统的填鸭式教学方法，以开拓创新为基本理念，强调教学内容与实践环节的有机融合，注重培养学生的思维能力与实践创新能力。目前，我国初中英语教学中存在着对新课程理解不足、对新课改理解浅显、过度依赖教材及师生角色定位不准等问题，严重阻碍了新课改教学理念的深入实施，使得实际的英语教学效果并不理想。

二、新课改下初中英语教学存在的问题

1.对新课程标准掌握不足。

对新课程标准掌握不足是当前初中英语教学中普遍存在的问题，该问题的存在直接阻碍了新课改的进一步深入。根据国家有关教育部门的规定，三、四、五级目标应依次设置于七、八、九年级的教学目标中，因此，教师应明确目标的具体要求和内容以及如何更好地实现此项教学目标。但在实际的英语教学活动中，英语教师对教学目标缺少清晰的认识，并没有将教学目标与实际的英语教学活动相结合。对于新课程的标准，多数英语教师缺乏全面准确的掌握，给教学活动的顺利开展带来了不良影响。

2.对新课改的理解存在缺陷。

新课改作为我国教育教学体系中新生的事物，其运用及发展并不是一帆风顺的，而是受到各方面力量的阻碍。由于新课改改革力度较大，改革措施较为全面彻底，难免对传统的教育模式造成了一定的冲击，但在实际的英语教学活动中，教师教学理念及教学手段的更新需要一定的时间，因此难以适应强度如此之大的教学改革，教师对新课改的理解存在严重的误差。一些教师较为推崇传统的教学理念，因此对新课改产生了排斥心理，直接影响了实际的教学效果，不利于初中生英语课程的学习。

3.教师对英语教材依赖性过大。

教师对英语教材依赖性过大是当前初中英语教学中存在的较为严峻的问题之一，对于拓宽学生思维面、进一步丰富英语知识产生了不良影响。英语教材作为学生进行英语学习的主要资源，对于学生英语思维的形成具有重要作用，但在实际的英语教学中，初中英语教师仅仅将教材知识灌输给学生，而忽略了教材的参考性特点。教师要求学生掌握英语教材中的每个知识，包括单词、句子、课文、语法等，而没有根据知识的难易程度进行梳理，无形中加重了初中生的学习负担。此外，英语教学内容缺乏科学性和针对性，不利于学生灵活地掌握英语知识，束缚了初中生创造性思维的形成。

4.师生没有进行准确的角色定位。

当前初中英语教学中师生角色的错位不仅大大降低了课堂教学效果，同时也压制了初中生学习的积极性与创造性。学生理应是教学活动的主体，教学效果的好坏应以学生学习效果的大小为主要评定指标，新课改尤其鼓励学生进行自主发展、个性发展，倡导创造教学相长的教学氛围，而在实际的英语教学中，师生没有进行准确的角色定位，教师处于绝对权威的位置，学生仅仅一味被动的接受知识而缺少质疑能力，教师的教学水平成为整个教学活动的关键，教师一旦发挥不当，学生则处于不良的境地。

三、针对新课改下初中英语教学存在问题的对策

1.深入理解新课程标准。

深入理解新课程标准对于顺利进行教学改革、改善教学活动效果及推广先进的教学理念具有至关重要的作用。对新课程标准理解不当是新课改发展遭遇阻碍的主要原因之一，因此要深入理解新课程标准，普及新课程标准有关知识，加强学校师生对新课程标准的学习，使得全校师生达成共识，将新课程标准切实运用到英语教学过程中。此外，学校要建立健全完备的监督考核体系，确保英语教师准确运用新课程标准进行英语教学，将新课程标准及要求落到实处。

2.提高教师综合素质，加强对新课改的理解。

对英语教学进行课程改革将进一步突出英语学科的实用性、灵活性及综合性，对于培养大批的专业化英语人才及提高初中生英语素养具有独特的作用。因此，要提高初中英语教师的综合素质，加强对新课改的理解，英语教师要摆脱传统的教学理念，将现代教学理念与英语课堂教学相融合；课堂教学可使用先进的教学设备，注重全面培养初中生的视、听、说、读、写等英语能力。此外，英语教师要提高个人的英语专业化水平，不断拓宽英语知识深度及广度，以此适应初中生日益强烈的学习要求。

3.丰富教学方法，灵活运用教材。

教学方法的丰富对于激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性与创造性及改善教学现状具有直接且有效的影响。因此，教师要摆脱对英语教材的过度依赖，丰富教学方法，例如采用情景演绎法、感官刺激法等；教师要营造自主开放的英语课堂学习氛围，引导学生相互间进行交流，培养初中生的合作意识及创新能力。此外，教师要合理安排教学内容，为学生适当减负，根据教学大纲对英语教材知识进行梳理，必要时可增加英语教材以外的学习内容，以拓宽学生的英语学习视野，提高英语教学质量，使得学生英语素养得到全方位的提高。

4.明确师生角色，进行准确定位。

对师生角色进行准确定位是提高英语课堂教学效果、提升英语教学质量的关键，因此，要加快改变以教师为教学主体的教学现状，明确师生角色，进行准确定位，发挥学生学习主体的作用，培养学生英语学习的主动性与创造性，以此适应新课改的要求。英语教师与学生之间应建立和谐共进的教学关系，创造教学相长的教学氛围，培养学生科学的英语学习习惯，为学生进行长远的英语学习打下坚实的基础。此外，应大力倡导学生的自我发展及长远发展，在英语教学中，要培养初中生敢于质疑的思维习惯，促进学生全面综合发展。

四、结语

新课改是适应时代进步和发展而生的重大教学改革举措，对于培养创新型人才及推动我国教学实践改革具有重大的现实意义。因此，针对目前新课改下初中英语教学存在的问题，我们要从深入理解新课程标准、加强教师对新课改理解能力、丰富英语教学方法、明确师生角色定位等方面出发，进一步提高初中英语教学质量，改善初中英语教学效果，进而提升学生的综合素质，彰显教育为人的伟大力量。

作者：周志敏 单位：内蒙古牙克石市育才中学