在高校学生接触网络之后，因为交际的范围扩大，对之前很多不了解、不明白的疑问，可能都会得到更多的了解和认识。网络在此过程中，起到了启发学生思想的作用，正确的指引了学生可以从多方面进行思考问题的能力。通过网络时代我们不难看出，网络德育的优势渐渐凸显出来，他的教育范畴和深度都超过了传统意义的德育教育，运用网络对高校学生实行德育，可以成为非常理想的德育教育形式。

1全方位了解网络德育的教育功能

（1）运用网络特征，让学生可以构成正确的思想意识。网络德育具备了实时性和匿藏性的特点，运用网络，老师和同学之间，同学和同学之间可以毫无保留的谈天说地。学生可以通过网络这个平台，把平时不会表露出来的真实思想、真实情感都表露出来，老师可以通过网络这个平台，更近距离的同学生之间进行交流、进行接触，掌握学生的思维脉搏，在引导过程中可以对学生进行有针对性的指引。所以说，网络具备了可以帮助学生构成正确的思信息时代高校网络德育之思考王玲（陕西国防工业职业技术学院,710300）维意识的德育功能。事实上也印证了网络德育在改正学生错误思维意识、为学生形成正确的思想意识提供了帮助，这些优势都是传统的德育教育所不能比拟的。

（2）将德育形式进行更新，确立学生的人格。就算传统意义上的德育教育，其最终目的是为了指引、帮助高校学生构成正确的思维意识并逐渐提高他们的道德品质，可是因为教育模式、方法都过于陈旧和乏味，学生们对学习会失去兴趣，甚至自身会有一种很强的抵制情绪。由于社会的不断进步、经济的不断发展，高校学生同社会接触的机会越来越多。社会作为一个大校园、大讲堂，同样也可以作为一个大染缸。对于高校德育教育出现的新状况、新问题，网络德育教育可以运用网络平台本身的对等性、开放性等特征，经过老师和同学之间的对等、相互的沟通交流，逐渐对高校学生的人格构成了影响，以此达成可以对高校学生成为道德品质高尚的人的目的。

（3）利用网络的直观特点，指引学生的行为。高校学生虽然已经是成年人，可是他们的思维意识还没有达到成熟，对于有些行为可否执行、怎样执行经常会让心里充满疑惑，高校学生所具备的知识及经验还不能够协助自身对有些行为的判断、分析、选择或执行。高校对于传统德育工作方面存有较多的缺点，在指引学生的实践方面较为欠缺，但是网络德育恰好具备了直观性、互动性的特点，可以帮助高校学生同其他人之间的交流和沟通，训练他们的处事能力。

2执行网络德育的重点是创新

运用网络开展德育成为了高校德育工作人员的首要课题，并且，也成为了高校德育工作创新的入口。网络平台开拓了高校德育教育的工作，拓展并完善了高校德育教育的功能，也为高校的德育教育的深入发展提出了有效的条件。网络信息具有丰富性、传播快捷性、表现多样性、交流互动性、空间无局限性和虚拟性等优势，这为强化和加快信息时代下的高校德育工作做出了有效的技术支持。所以，高校应当正确意识网络的特征和功能，进一步开发其德育潜质，合理利用网络方式，开创高校的德育工作。可以通过开办德育方面的网页、网站来建筑德育工作的新战营，良好运用网络技术，加快建设、强化管理、合理利用，用积极向上的思想和信息抵抗消极信息对高校学生思想的侵害。高校在相关的德育实践当中，一定要做到积极创新。

（1）创新德育教育，加强网络伦理规则。网络运用过程中表露出来的道德问题逐渐加大，是当前社会紧迫处理的关键问题之一。网络伦理规则规定网络用户对社会公益的关心，要站在有利发展的角度，要互惠互利、公平公正、诚心相待、拒绝欺骗，一同维持网络安全，抵抗黑客的入侵。高校的德育教育应当加强学生的网络伦理意识，指引学生培养自律的修养，在没有人监管的情形下也能守住自身的道德理念，对自身的言行仔细谨慎，不做违背道德的事情。同时这也是对一个人道德水平的考核。处在网络虚拟世界当中，高校学生也会将自身虚拟化，以此构成了学生在社会、生活当中的两面性。

（2）创建道德内容，提倡心灵健康。从内因和外因两方面分析当前高校学生在自我意识当中的误区。首先，从内因方面分析。高校学生严重欠缺健全的自我意识、高校学生无法全面的了解自己、无法从客观的角度来评判自己、无法有效的控制自己。其次，从外因方面分析。高校学生的心理容易受到外界有害信息的侵蚀。实际上，网络社会无非是现实社会的延伸，网络污染也是现实社会污染的延伸。污染的源头不但有社会各界的不良之风、官场的败坏及国外敌对势力的恶意宣传，还有网络平台的垃圾资源，淫秽信息就是其中一种。当前有很多社会人员运用淫秽色情网站传播恶性信息，而在成千上万的点击人员当中，高校学生占了很大一部分。

（3）创建德育技术，设立校园信息网。过去对于德育形式达不到高科技的应用，仅仅是满足老师对学生灌输知识。在网络环境里，高校的德育工作想要顺利进行，同网络技术的支持是分不开的，网络为高校的德育教育提供了全方位、深层次的改革。因此，在高校德育系统里，需要设立一个全面的校园信息传播系统，保证系统具有客观性和引导性。既不能将网络信息过滤的太单调，也不能让主流信息过于消极。可以创建关于思想政治的网站，通过网络平台，针对高校学生关注的问题进行探讨。老师对各类信息的理解和解析比学生透彻，可以指引学生的自我意识朝着健康的方面发展。传统的德育教育注重于教育者本身，而网络德育教育注重的是整个高校学生。

3执行网络德育教育的基础是提升老师的网络素质

老师自身的网络素质的提升，对于整个网络德育教育工作的开展是至关重要的。高校德育的信息化、数字化、网络化的发展形势让知识思想政治工作孕育而生。它要求高校的德育工作人员冲破过去保守的观点，用更加宽泛的视野、活跃的思维、灵敏的思想和较快的应变能力，结合高科技发展的最新成效，充分体现网络的优点，协助高校学生建立起正确的思想、思维及生活观。有效结合网络特点对高校学生执行思想道德教育，让高校的德育工作者可以更加熟练的使用网络技术。所以，高校德育工作人员的网络素质一定要提升，学校也要积极配合，为老师们提供更多的进修及训练的机会，为德育教育提供更加有力的条件。高校的德育工作人员要积极的学习网络知识，熟练运用网络技术，让德育工作可以起到事半功倍的作用。

4结束语

高校的德育工作人员应当和学生之间建立起良好的关系，为学生及时解决疑问，启发学生的思维，让学生可以以一种健康快乐的心情完成学业，成为国家有用的人才。

作者：王玲单位：陕西国防工业职业技术学院