学校是培养国家栋梁的组织之一，是我国学龄国民接受教育的重要场所。从素质教育的角度出发，学校除了教授学生科学知识外，还要陶冶学生情操，对学生进行思想道德教育。因此，学校不仅要具备上课的条件，还应该有着浓郁的校园文化氛围。校园文化对于学生来讲是一只看不见的手，指引着学生前进。美术教育在校园文化建设中的作用是显而易见不容忽视的。接下来我们从以下几方面对其进行分析。

一、美术教育可以完善学生的人格

美术教育在中学时期往往被轻视，尤其是在之前的应试教育体系中显得更为突出。在过去的美术教学中，我们只重注美术知识的传授，它的内在功能几乎忽略了。其实美术教育可以建立健全学生的人格，满足学生的精神文化生活，促进学生全方面的发展。中学生正处于青春期，他们的生理和心理都在快速地发育并走向成熟，其人格的可塑性十分强，每个学生之间都存在着个体差异，这个时候做好中学生的人格培养工作是最恰当的时机。我们在美术教育过程中要找出不同的方法，针对不同的学生采取不同的措施，因材施教，引导学生积极参与到美术课堂上来，打开学生的思维，培养学生对美术的兴趣。美术教师要积极建立平等和谐的师生关系，鼓励学生大胆发挥想象去创作有价值的作品，不断提高学生学习的主动性，让学生在掌握更多美术技巧的同时，不断尝试新的创作表达方式。对于学生的作品要从不同角度、不同层面去给予肯定或积极的评价。美术作品一方面能看出学生的学习程度，另一方面还能体现出学生的人格特性。美术教育的本质就是人格教育。

二、美术教育提升学生的综合素质

同志在清华大学建校100周年大会上对全国青年学生提出了以下三点希望：“第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。在德智体美互相促进，有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用，能负重任的栋梁之才。”由此可见，社会需要的是全面发展的高素质人才。我国现在所需要的新型人才应该具备健康的身体素质和心理素质。对于我国而言，提高全民素质是一项长久的工作。美术教育对于学生的审美素质的提高有着重要的作用，只有提高了学生的审美能力，才能更好地培养他们高尚的道德品质。从而树立正确的人生观、价值观、世界观。美术教育是素质教育的重要组成部分，目前已经受到我校的高度重视。我们美术教师在教授学生美术知识的同时，还提高了学生的审美能力和综合素质。例如，在欣赏课中，学生通过中西绘画作品的欣赏，让学生了解到中西文化的背景和差异，从而形成了不同的风格。这样不仅让学生对作品有了对比了解，还能深化学生对作品的内涵理解，感受不同国度的艺术美，从而提高他们对美术的追求和热爱。美术教学还能服务于其他学科。通过图像进行表达要比直接用文字表达更直观、清晰。美术知识扎实的学生学起几何、物理等学科会容易些。可见，美术学科与其他学科结合起来，有利于学生的学习，从而得出：美术教育是素质教育的重要组成部分。三、美术教育培养学生的创新能力众所周知，美术教育是培养学生创新能力的重要学科之一。我们怎样在美术教学中培养学生的创新能力呢？笔者从以前几个方面来讲：第一，美术教师应该意识到美术教育在学生创新能力培养中的作用。让学生个体通过美术教育感受到美的存在，从而去实现自己创造美的目标。第二，通过美术教学内容培养学生的发散性思维。有触动性的美术作品可以激发学生的好奇心和求知欲，可以提高学生的学习兴趣，从而促使学生进行多方位、多角度的思维活动，达到创新的目标。第

三，鼓励艺术表现，激发艺术创新。

人类的进步创造离不开创新精神。我们要引导学生从不同的视觉角度去发现美，培养学生对美术作品的独特想法，为学生提供创新认识的平台，达到提高艺术创新能力的目的。

四、美术教育有利于构建和谐的校园文化

每所学校都必须构建和谐的校园文化，只有这样学生才能全方位的发展，真正达到全面的素质教育。学校的文化建设是一个长期而复杂的过程，它包括硬件方面的校园建筑设、校园景观、校园绿化等，也包括软件方面的校风、学风、校园氛围等。良好的校园文化对于学生来说是十分重要的，它不仅能够给学生提供良好的学习环境，还能陶冶学生的情操，促进学生全方面的发展。构建和谐的校园文化是学校现实生存的迫切需要，是实现学校办学目标的必由之路，是深化学校内涵发展的有效途径。学校的建设是一个复杂的过程，确定学校校园文化建设的方向是其中的一个关键性环节。校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。我们要积极开展校园文化活动，让学生的美术才华得到施展。美术作品主要安排在学校橱窗、艺术长廊、过道、教室、办公室等场所进行展示。学校也同时展示了壁画，文明礼貌宣传画，特色性的标志牌，人文性的警示语，名人画像等校园人文景观。这些都对培养学生的兴趣、特长、创造能力，让学生掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还有助于活跃校园气氛，提高学生的全面素质，促进学生朝气蓬勃的发展起重要作用。和谐的校园文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力。

作者：杨明田 单位：甘肃省民乐县第一中学