一、文化多元化对高职学校思政教育的冲击

文化是一个民族在长期发展的过程中逐渐形成的具有其独特性的价值取向以及精神性的表现。文化是一个意识形态综合体，其包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及习惯等等。文化具有鲜明的民族性，同时文化的发展历来不是孤立的，各民族在不断交往的过程中文化与文化之间产生了碰撞与交融。因此，在全球化信息化的今天面对世界各国的文化冲击。我们不能够采取一味抵触的方法开展我们的思想政治教育工作，而是应当加以疏导。但是我们也发现在当前的形势下，高职学校的思想政治教育工作常常被冷遇：一方面是因为外来文化改变了大学生的思想生态环境；另一方面是由于思想政治教育工作者没有及时调整思路，因此出现了教育跟不上形势。我国正处在社会主义转型期，这是一个极为特殊的时期，一方面旧的价值观念没有完全退出，而新的价值观念有没有形成。随着文化交流的不断深入，人们越发深刻地反思与批判一元价值观，从而走向多元的文化。市场经济、个人主义、世俗意识、普世价值等等都是现代性的产物。马克思曾指出：“人是环境的产物。”

文化生态的改变直接影响到校园文化的形态，大学生作为最为敏感的群体对于新的价值取向极易产生接受与认同，具体表现在以下几个方面：一方面大学生将社会上的不良风气带入学校之中，吃喝玩乐，不思进取，不仅破坏了公平正义的制度环境以及学术氛围，同时也给思想政治教育工作带来了巨大的困难；另一方面多元文化在拓展了大学生视野的同时，也导致了大学生对于社会主义理想信念认同上的缺失。同时，大众传媒、互联网等等传媒手段加速了多元文化的传播，以及深化多元文化的影响。据不完全统计，网上非学术信息中47％的信息含有色情内容，大学生在通过互联网络获取必要信息的同时，无法避免地会受到不良文化的影响，同时西方国家始终把信息技术作为一种文化渗透的手段，并且将互联网作为意识形态的阵地，对社会主义进行文化入侵。同时，我国大学生是西方文化的消费者，西方影视作品在大学生群体中有很高的市场占有率，而各种主旋律题材的影视作品鲜有问津，无法吸引年轻观众。再者，越来越多商业性的、低俗的娱乐节目充斥着主流媒体，充斥在大学生的视域之中，这些不负责任的言论对大学生也造成了极为严重的影响。例如，红极一时的《非诚勿扰》就是一档典型的低俗娱乐节目，并且在大学生中成为了热点和焦点。这档节目赤裸地将当下社会充斥着的拜金主义、权力崇拜、美惑放在了一个公共传媒的平台上，这对于大学生而言是一个极大的误导，不少人误以为这些价值观都是正确的，都是可取的。这些现象长期存在，必然会对高职思想政治工作带来负面的影响。

二、文化多元化对高职学生思想上的冲击

文化多元化对于大学生价值观的影响可以分为两方面来看。从积极的一面来看，文化的多元化给大学生带来了新的思想，尤其是西方文化中所崇尚的科学与理性、自由与民主能够开拓现代大学生的理论视野，有利于大学生形成独立的、自主的学习与创新能力。从消极的方面来看，多元文化对现代大学生的世界观、人生观以及价值观方面产生了极为不利的影响。主要表现在：当代大学生的政治认同感普遍较低。根据一份调查报告显示，20％左右的学生说不清我国经济发展和政治局势的总体情况，25％左右的学生说不清什么是社会主义制度，24％左右的学生认为资本主义具有相当的生命力，17％的学生认为马克思主义已经过时了。这些数据充分表明了多元文化对大学生思想的影响，以及当前思想政治工作的困难性。高职思想政治教育工作是一项长期的工作，其具有非常重要的现实意义以及战略意义，大学生是社会主义国家未来的建设者，如果对社会主义没有认同，就很难保证其能够为社会主义国家的建设做出贡献。其次，多元文化不仅在价值观念上给大学生造成了极为不利的影响，同时也导致了大学生理想信仰的缺失。据调查显示，63％左右的大学生入党是为了就业。大学生理想信念的缺失是大学生价值观扭曲的具体表j见，因此在大学生之中普遍存在着精神空虚。再者，多元文化造成了大学生伦理上的缺失。诚信是当代社会最为重要的社会基础，大学生缺乏诚信已经是一个极为普遍的事实，其产生的原因主要有以下几个方面：一方面多元文化所导致的多元价值使得道德标准从一种康德式的绝对性转为了边沁式的相对性。功利主义在不断追求利益最大化的同时，道德底线不断地退后，甚至是彻底的丧失。因此，当代思想政治教育工作的重点就是要重新树立起当代大学生的价值观、世界观以及人生观，重新塑造大学生的理想与信仰、道德与思想等。

三、社会主义文化发展与高职学校思政教育有效性的探索

“十二五”规：射纲要明确指出：“加强走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的理想信念教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观。”高职院校的思想政治教育工作要想确保有效性就必须要走社会主义文化发展的战略道路。在宏观上加强和改善党政思想的组织和领导工作，为高职思想政治教育的开展提供一个良好的理论平台。加强社会主义核心价值体系的统领作用，尤其是在思想政治教育的工作目的以及工作方法上要积极地加以改进，从而使教育的内容更为明确，教育的方法更为合理。同时，建立健全完善的思想政治教育行政系统，坚决维护党组织在整个教育体系中的核心领导地位。在微观上要实现教育理论与教育实践的创新与发展，面对多元文化的冲击，一方面要正视矛盾的存在，另一方面要积极妥善地解决矛盾。高职学校思政工作的有效性应该通过教育创新来完成。所谓的创新主要体现在理论的创新与方法的创新。“十二五”规划明确指出：“立足当代中国实践，传承优秀民族文化，借鉴世界文明成果，反映人民主体地位和现实生活。”也就是说面对文化冲击，我们不能一味抵制，而是要能够帮助学生区分良莠。高职思想政治教育应该采取更为开放，更为包容的教育理念，从学生的角度出发，以学生为本位展开教育工作。尤其应当摒弃传统教育模式中长期存在的不平等与不民主现象，把大学生的思想问题与社会实际情况相结合，平等地对待学生，积极地创造适合思想政治教育的教育环境，保护学生的身心健康，为学生创造一个适合发展的教育空间。同时，进一步加强思政教师的培训工作，打造一支高素质的教师队伍，也是思政教育工作有效性的重要保障。

四、结束语

我们处在一个不断发展的时代，文化多元性已经超出了我们的想象，因此我们绝不可能将希望寄托在一劳永逸的方法之上。因此，文本所探讨的有效性问题，也只是根据目前的情况所做出的分析与判断。我们认为高职思想政治教育工作是一项长期而又艰巨的任务，它对于社会主义事业的发展具有极为重要的思想战略意义。能否不断地为社会主义提供优秀的知识人才直接关系到社会主义的前途命运。因此，每一位从事思想政治教育工作者必须在思想上、意识上要有大局观念，不断地加强自身的理论学习，只有这样才能够确保思想政治教育工作开展的有效性。