一、当前小学美术课存在的问题

当前小学美术教学存在的问题有：模式化教学和没有认真引领学生思维进行授课。模式化教学是教师在教学中，按照教学大纲进行讲解，一切新知识都已模式化，死搬硬套的进行传授。这样的授课形式，根本引不起学生学习美术兴趣。对小学生的兴趣点和认真程度没有进行充分了解，只是以完成美术教学而教学的方式，这样的授课学生根本不喜欢。其教条主义式教学，难以让学生在思维和美术创作上有所体现，也为学生的学习进步设置了障碍。当前的小学美术课教育，已经从应试转变为素质教育，提高小学生美术素养和语言知识的表达，才是小学生学习美术课的重点。教师对所教美术只是将教学内容进行细致描述，而忽略了小学生对美术有关自己独特的个性追求和表达方法。在学生眼里，不同事物都有其不同个性，学生对这些事物的感知也各不相同。美术课不但要教会学生美术基本功，同时也要培养学生对事物产生独特的心灵解读。学生只有达到这种效果，才能发挥自由想象的空间了，产生独创性。在这里教师不要限制学生思想行动的发挥，要让他们展开想象的空间，如果老师只要求学生按照自己的教学思路去做，不考虑学生的思想和理解效果，最后的结果就是教出一群没有特点，同一形式水平的学生。

二、小学美术教育对学生创造能力的培养方式

1.小学美术教育应对小学生进行自主创作性教育培养

这需要小学生彻底摆脱模式化形式学习，在自由的美学环境中感受生活和艺术美。培养学生健康的审美情趣。教师通过这种以美育来带动美术教学的教育形式，要自身重视这种教学方式，深挖教材，能根据学生特点有选择地进行相关美育教学。再者，美术教学的主体是学生，教师应以引导者身份，对学生进行适当点拨，可以指点学生美术基础知识上的不足，对学生的独特创作思路及时给予表扬，从而提升学生对美的感性认识和兴趣。学生学习美术，首先要掌握美术基础知识和基本技能。只有这样，小学生才能在学习美术上，有能力创新和拓宽创作思路。但这种知识一定要循序渐进地进行，让学生能够从抽象的美术思维中得到理解和认知，能熟练掌握美术绘画和艺术鉴赏的基础知识。在此基础上，加强学生在这方面的基础训练，让学生在反复磨练中懂得美术基本技能。教师在教学过程中要耐心指导学生细心观察、启发想象、延伸思维，以使学生能尽快地掌握基础知识并能独立作画。

2.要注重学生创新能力的培养和发展

素质教育现如今已经成为我国教育全力推广方式，素质教育不单单注重对所学知识的沉淀，更重要的是使学生在心智开发过程中，能够掌握创造能力。这样的学习效果就是对学生观察力、想象力、动手绘制能力的培养和发展。这种学习效果的形成，就是要将学生的自主创新能力进行指导和培养。为实现这样的教学目标，首先要训练学生的认真观察能力，要让学生通过观察周围事物，发现艺术之美，同时可让学生利用各种媒体，搜集各类艺术绘画作品，让他们从这些艺术绘画中说出自己的发现和体会。鼓励学生能将这些艺术化为蓝本，进行想象和创作。学生可以根据自己的感觉和想象进行绘画，可以对未来世界进行描绘，将学生内心感受和对艺术的领悟进行加工创作。在学生绘制后，让学生当众诉说自己创作意图和画作中的含义，也可学生相互点评，这样学生会相互学习，体会各自特点，对提升创作思维，提高绘画技巧，有很好的帮助。在全社会大力普及素质教育的今天，小学美术在提升学生文化素养方面效果显著，这也使得这一学科越来越受到重视和关注。启发促进教育方式势在必行。为将小学美术教育开展和推广，开发学生学习上的创新，教师一定要尊重学生，以学生为教学主体，引导学生开拓视野，激发学习兴趣。为小学生的学习创设宽松自由的学习空间，这样的教学才能激发学生学习兴趣和创新能力，小学美术教学才能真正落到实处，达到教学目的。

作者：江西单位：刘旭彤