1培养学生自我教育

自我教育是对人性的尊重，人有一个与生俱来的根本特性—自主性。自我教育是对内因的重视。那么社会的规范、学校的纪律、老师的要求怎样才能变为学生自身的素质呢?从根本上说要靠学生这个“内因”的作用，才能把外在的规范化为内在的要求，自我教育是培养新时期人才的需要。当今的中国社会正在进行着历史性的深刻变革，教育总是要为社会的发展服务的。当今社会需要的是独立自主的、强大的自我，而强制性的教育，培养的是彬彬有礼的君子，俯首听令的“驯服工具”。只有自我教育，才能培养出具有自主性、主动性、创造性的人才。自我教育既是教育的手段，又是教育的目的。学校德育的最终目的，是要学生不用他人教育，而能自己教育自己。当然，学生是成长中的人，学生的自我教育离不开老师的指导教育。我认为，老师的指导教育和学生的自我教育二者有机的结合起来，才能达到现代德育的目的。

2让学生理解德育的基本策略

我班胡某同学，玩电游，欠作业，自由散慢，同学们都认为他是一个坏得不得了的学生，自己也认为是差生，生活在大集体中老是独来独往。于是我找他谈话:世界上没有绝对坏的人，任何人都是先进的自我和落后的自我的统一体。先进的自我当家，人在整体上就表现为先进;落后的自我做主，人在总体上就表现为落后。确实，你存在许多缺点，但要下决心去改正，老师认为你是一位愿接受教育的学生，也相信你有信心去改正缺点的，你在学习上思维敏捷，有勇于批评与自我批评、尊敬老师等优点。经过一番谈话之后，我问胡某同学，你采用先进的自我当家，还是用落后的自我作主呢?他高兴地回答:我一定改正缺点，向班上表现好的同学学习，时时刻刻严格要求自己，争当三好学生。我认为，人是不断发展变化着的，制约变化的因素，一是自己，二是环境。前者是决定性的因素，所以，德育的基本决策是:助学生长先进的自我，压落后的自我，塑造一个不断完善的自我。因此要用简洁、明了的语言让学生理解德育的这些基本策略，在学习与生活中能认识自我，重塑自我。

3寓德育工作于各项活动中

让学生认识自身的优势，从而坚定信心，看到希望—人总是为希望而活，为希望而奋斗。学生刚进人初一，因为他们来自不同的小学，彼此之间都不了解，于是我组织学生开第一个班会是:表现我自己，让学生回忆自己得意的事情，辉煌的时刻，谈自身的优势，谈到思想上“自命不凡”的程度，使他们产生“天生我材必有用”的意识，在此基础上展望自己的前程。在活动中培养发展学生良好的道德品质，其一，日常性活动—当好每人一天轮流值日的公务员活动，由学生大家讨论制定“班级管理条例”，实施情况由“考核小组”定期考核，这样，班上大家都是公务员，我为人人服务，人人为我服务。这个日常性活动过程中，自我立法，大大增强了自主性，并创造性地开展了德育活动，大大提高了道德责任感，亲身体验奉献与创造的愉快，大大优化了价值观。其二，阶段性活动，班上定期与不定期地开展学名人活动、敬老活动、扶困活动、颂师活动、新闻活动、远离、法制教育宣传活动。其次还有知识竞赛、文体活动、秋游等。在这些活动中，学生陶冶了情操，增长了才干，提高了生活和做人的能力。每一个学期召开一次赞优会，由全班学生分别对每个同学的优点及其身上的善行义举给予赞扬，赞得人人心花怒放，赞出学生求真、崇善、爱美的激情，赞出了班级前进的方向。其次，我常在家庭联系本上给学生一些评价性的赞语，如“宰相肚量”、“大智若愚”、“灵鸟先飞”、“初露光芒的明珠”等，这一顶顶口头桂冠，对学生来说，却价值连城。开展评优活动，每半期一小评，每期一大评，评“优秀公务员”、“优秀学生”、“优秀干部”、“卫生积极分子”等等。将突出的好事写人班史，为对班级有突出贡献的记功，你一“评”，他就要去“创”，你要“写史”、“记功”，他就要去争，这比“不准”、“严禁”的办法强多了。帮助后进学生，其一要他们自己把关，确定自己近期要改正的一个缺点，并公诸于众，自拟计划及自律名言、改正措施，自我惩罚。教育的艺术是让学生认识到惩罚是育人的一种手段，把必要的惩罚变为学生自己修身养性的需要，自求更新。其二是采用一帮一，多帮一，让他们在改错中完善自我。每期期终开展一次全班学生班会，依次给每人提出批评意见的活动，要求不需讲情面，不需选择言词，只要不是侮辱性的语言即可，先从班主任我自己“开刀”，其次由“班委”开炮，再按座位号依次向每个同学发动“进攻”，这会使每个同学都够难受的，因为每个人的“丑行劣迹”都会被端出来，一个个红着脸，强装着笑，老老实实地记下逆耳的忠言，咽下苦口良药，让人家说够了，我还得补充一、两条没说到的缺点。让他们都能看到各自的缺点，针对这些缺点进行改正，让缺点变为优点。这样的活动开展次数多了，同学们的优点就会越来越多。我班学生现在是初二的学生了，经过一年半的教育活动，我发现他们心胸开阔，乐于奉献，勇于竞争，善于合作，勤于探索，积极改过，道德素质正在发生深刻变化，班委已能独立自主地开展工作，班级管理正朝着民主化、法制化、自动化的目标迈进。