中级计算机职称论文范文第1篇

1学历、资历

申报人员的学历（学位）是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校学历。取得国外相应学历学位的人员，需提供国家教育部国外学历学位认证证书。

1.1护理副高级：具有护理专业本科毕业学历，取得中级任职资格后受聘中级职务5年以上；具有护理硕士研究生毕业学历并获硕士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务4年以上；具有护理博士研究生毕业学历并获博士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务2年以上。

1.2先工作后取得卫生类硕士研究生学历并获得学位者，除了符合申报条件中所规定的任职和聘用年限外，获取学位后必须在专业工作岗位上聘任满1年。

2专业实践经历

专业实践能力的考核要结合岗位设置要求，与个人平时考核、年度考核相结合。工作业绩和专业实践能力包括：参加护理专业工作天数；从事临床一线护理天数；参加抢救危重病次数；主持、参与护理疑难病例讨论次数；主持护理查房数；参加护理专科门诊天数；康复指导次数；护理质量评析次数；质量持续改进项目数；护理差错、事故。

3学术论文、科研成果

申报人员须具有跟踪护理专业先进水平及独立承担科研工作的能力，能根据护理专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结的能力。任现职期间以第一作者或通讯作者撰写与申报护理专业相关的论文，并在省部级及以上专业期刊上公开发表。

3.1论文要求

3.1.1提交杂志原件，论文刊登的杂志需取得CN和ISSN？统一刊号，所有申报的国内论文，必须提供新闻出版总署网站（网址：http：//gapp.gov.cn）期刊在线查询详细结果打印页面。

3.1.2提交外文版的论文需翻译成中文。发表在国外杂志的论文，不能提供杂志原件的，需提供文献检索证明。

3.1.3《论文宣读审定表》要求

送审论文按要求进行宣读，并认真填写表中的内容。如日期、标明文章所在页码等；核心期刊文章需在表上标注核心期刊目录的序号。

3.1.4日期截止为申报年6月30日。

3.1.5不能送审的论文

3.1.5.1在国家新闻出版总署网站中的“新闻机构查询”栏目中查询不到的期刊不能作为送审论文。

3.1.5.2综述、个案报道和译文不予受理，对罕见的个案报道由单位组织同行专家审核后予以受理。

3.1.5.3所有杂志的论文清样稿、论文录用通知、录用证明不予受理。

3.2科研课题、科技成果、奖项等方面

护士的科研能力影响了护理学科的发展，要求在完成专业技术职称工作的基础上，必须不断学习新知识，承担危重症的护理，挑战高难度的技术操作，主动搜索资料，阅读文献，确立研究课题，解决临床工作存在的问题，拥有局级以上的在研科研课题≧1或获得科技成果奖的主要负责人或主要参与者前三名。

3.2.1科研课题或成果均须提供课题计划任务书、项目合同书、结题验收等材料。

3.2.2有关科研奖项，均为政府或政府主管部门颁发的，申报时须提供正式的获奖证书或证书复印件，评选获奖证明材料不能作为申报材料。

4职称外语合格证

4.1卫生类英语：A级有效期4年（如2014年申报的2010年考的有效）。

4.22013年12月31日以前参加复旦大学、同济大学组织的职称外语考试，并获得相应合格证书，在有效期内可以申报。

4.3从外省市引进人才申报职称时，需参加全国职称外语考试，并获得合格证书。

5职称计算机合格证

5.1考试模块要求

1956年1月1日至1959年12月31日出生的人员需考2个模块；

1960年1月1日至1969年12月31日出生的需考3个模块；

1970年1月1日起出生的需考4个模块。

5.2证书有效期一般为4年，计算时间从最后模块考出日期起计算，有效期时间延长到当年年底。

5.32013年12月31日以前参加复旦大学、同济大学组织的职称计算机考试，并获得相应合格证书，在有效期内可以申报。

5.4免试条件

5.4.1取得全国计算机软件资格（水平）考试中高级资格的，可以不参加职称计算机考试。

5.4.2博士毕业四年内可以不参加职称计算机考试。

6继续医学教育合格证书

由上海市继续医学教育委员会颁发的继续教育合格证书。提供任现职期间取得的合格证书，申报年的年中必须要验分。

中级计算机职称论文范文第2篇

【关键词】计算机新模式；实施新模式

1.计算机新模式

目前我院IT 类专业的特色是把初职称资格证作为合格毕业生的条件；中级职称资格证带动各门课程的学习，以50%以上学生能取得中级职称资格证作为努力目标，深入教学改革，全面加强学生的实践能力，使就业能力和就业后的工作能力都有一个很大的提升。

2.实施新模式目的

2.1 实现学校培养与企业需求的“零接轨”

全国计算机技术与软件专业技术水平（资格）考试是国家劳动和社会保障部与信息产业部共同组织的考试，该项考试已于国际接轨，国外IT 行业认可，设三个级别层次，共有20 种岗位资格考试，这些“以考代评”的专业职称考试与岗位能力要求相适应，调动学生学习积极性，促进我院的培养方案与企业人才的需求相符，使学生走出校园就能上岗，缩短了学生的适应期，降低了企业的培训成本。

2.2 提高学生专业水平和就业竞争能力

我国将相关的计算机软件水平（资格）考试资格证书纳入学生培养方案并由学校组织实施的院校不多。计算机软件水平（资格）考试证书的考试内容与IT 企业实际工作紧密相关，学生必须通过相关理论课程的学习和实践环节的锻炼才能通过考试，获得相关证书。从我院目前学生就业岗位来看，取得中级职称考试证书的学生大部分在深圳、上海、北京等地，就业岗位、就业地点好，起薪3000～5000元；取得初级职称（助理工程师）考试证书的学生就业岗位、就业地点较好，起薪在2000～3000 元；其余的学生就业岗位一般，有的很难就业。

2.3 提高学生起点，为职业生涯打下坚实的基础

计算机软件水平（资格）考试将资格考试和水平考试合并，采用水平考试的形式，执行资格考试政策，即学生参加该考试通过后即可获得由国家人事部颁发的相应职称资格：初级资格为助理工程师级别，中级资格为工程师级别，高级资格为高级工程师级别。

3.实践新模式

3.1 构建教学计划核心课程

我院现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程三个本科专业和计算机应用技术专科专业，为保证该人才培养新模式的顺利实施，我们选择全国计算机技术与软件专业技术水平（资格）考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师考试内容和考试大纲分别作为三个本科专业教学计划制定的依据，设计该专业教学计划中核心课程体系，将初、中级水平（职称）考试内容嵌入式及课程化。

按照前期趋同，后期分化的集约型、开放型的课程体系的原则，设置平台——模块——课程组三级指标课程体系。前两年按计算机类一级学科打通培养设置课程，主要安排全校性公共必修课、通选课和学科基础课，包括高级语言程序设计基础、离散数学、数据结构、微机原理与汇编语言、计算机网络、数据库系统原理、软件工程、计算机专业英语等。

3.2 教学改革深入化，全面加强创新能力培养

深化改革，构建实践教学新体系。将实验课程按内容分段、分级，建立基础性实验、综合性实验、提高型实验、课程设计、IT 企业实习见习、专业实习、毕业设计（论文）七层次实践教学新体系，针对不同层次的学生实施因材施教，循序渐进地加强其实践能力的训练。我院积极筹措资金加强实验室、校内外实习基地建设。我院相继与企业建立了实践实训基地，建立了校院两级实验室、大学生软件创新实践基地和校外实习基地共计30 多个，这些基地每年能够容纳近200 余名本专科学生进驻实习，完全解决了学生的工程实践瓶颈问题，形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。

（3） 加强管理，强化毕业论文（设计）和能力训练

加强学生毕业论文（设计）管理，一是突出选题与生产实践紧密结合，确保综合训练的要求。二是做好毕业论文（设计）的规范化指导工作。三是严格毕业论文（设计）的答辩，实施院、校二级答辩、审核制度，提高毕业论文（设计）的质量和水平。

（4） 搭建平台，拓展创新人才培养新空间

首先让骨干教师参与到企业单位实际项目开发过程当中，然后将实际项目开发流程和实现过程带到课堂分组实践，建立以实际项目为主导的工学结合培养模式。项目教学完全按IT 公司工程项目运作，由指导老师和企业工程师共同负责管理和指导，设立项目开发部，项目经理、项目开发工程师、软件测试工程师等全部由学生组成，由我院教师和企业工程师对学生进行指导，项目完成后聘请企业专家对该项目的质量和功能等进行考评，最后该项目小组对该项目进行展示，接受学院的全体学生的质疑和寻找的挑战。

3.3 加强师资培养；

为了让我院的师资贮备，我院深入实施IT专业多层次的计算机专业职称资格证书主线人才培养新模式，主要的措施：一是在35 岁以下青年教师中实施“讲师+X 工程师”双师型工程，青年教师必须至少取得全国计算机技术与软件专业技术水平（资格）考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师的一种资格， 35 岁以下教师全部达到了上述规定；二是我院每年寒暑假安排青年教师到IT 企业参与项目开发达一月；三是专人负责辅导学生软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师级别考试工作。

4.模式改革的成绩及问题与不足

4.1 模式改革取得的成绩；通过以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式的改革，我校在教学改革方面取得了显著成果，学生创新意识得到显著增强，学生专业水平和就业竞争能力得到明显提高，取得一些成绩。

（1） 近几年的全国计算机软件水平（资格）考试中我院学生的通过率逐年攀升。在2009 年5 月的全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试中，我院一本科学生以优异的成绩通过了“系统分析师”级资格（水平）考试。 （2）大大提高了我院学生的就业质量和就业率。 （3）学生的科研成果丰硕，学生参与项目训练的人数越来越多，学生参与实践教学的积极性得到极大的提高，学生的有20多篇，其中核心的5篇。（4）我院在各种竞赛中获得优良的成绩，我院学生在2008 年取得了C、Java 语言程序设计组10 项国家三等奖，16 项优秀奖；2009年取得了C、Java 语言程序设计组3 项国家二等奖、12 项三等奖，15 项优秀奖等。

4.2 教学中存在的不足

（1） 多层次计算机专业职称资格证书为主的人才培养模式认识不足。还有不少教师对教学计划中根据计算机软件水平（资格）考试资格考试的要求构建教学计划的核心课程的归属性质以及与理论教学的关系认识不一，存在一定的差异，因此造成某些教学任务形成了一定的阻碍。

（2）加强教学实践的认识，改善不足

一直以来教学方式都是受我国传统的教育思想观念的束缚，学校里不少老师都是对教学实践认识不足，不够重视，仅依附于理论知识的教学，武断的认为学生的问题，主要看理论知识来判断，武断学生的实践能力，这得加强改善。

（3） 投入实践教学有待加强改善

在教学的基础设施上我院随着学生的人数，教学量等的增大，试验教学基地跟不上需求，给同学实践开展学习带来一定的困难，这些问题我们将进一步去完善，使以后的教学工作中采取一定的措施。

中级计算机职称论文范文第3篇

（一）凡在广西的各律师事务所和其它律师执业机构从事律师工作的人员，符合律师系列相应级别申报条件者,均可按规定程序申报相应的律师专业技术资格。

（二）2010年12月31日以前已办理退休手续的专业技术人员，不再评审专业技术资格（根据桂政发[]42号文件规定，按照干部管理权限办理了延缓离退休手续者除外）。2010年1月1日至12月31日离退休的专业技术人员，今年仍可申报相应的专业技术资格。

（三）专业技术人员申报、推荐、评审、重新确认专业技术资格，大中专毕业生转正定职等问题,仍按《广西壮族自治区专业技术资格推荐评审认定暂行办法》（桂职办[]49号）执行。

二、评审时间安排

2010年10月为专业技术人员个人准备和申报阶段，同时，也是各单位、各人事（职改）部门收集、审核、公示、审议、呈报材料阶段；11月至12月为高、中、初级专业技术资格评审委员会评审阶2011年1月至2月为高级职称审批公布阶段，中、初级职称审批公布应在2月底至3月初完成。根据审批权限，申报高级律师系列职称的人员和需要由广西律师系列高级律师专业技术资格评审委员会代评的人员务必于2010年11月10日前把全部申报材料交到自治区司法厅律师管理处，过期不予受理。各市司法局律师管理科将《2010年度取得中、初级专业技术资格人员统计表》电子版（电子信箱：）和纸质材料于2011年1月28日前报自治区司法厅律师管理处。

三、关于职称外语和计算机应用能力的要求问题

职称外语和计算机应用能力要求，仍按照《关于进一步完善职称外语考试有关问题的通知》（桂职改[]1号）、《关于调整专业技术人员计算机应用能力考试办法的通知》（桂职办[42号）、《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的补充通知》（桂职办[]93号）以及《广西壮族自治区职称外语和计算机应用能力考试免试暂行规定》（桂职办[]4号）执行。

四、资格审批程序

申报一级律师专业技术资格的，经自治区职改办同意，委托自治区外有关高级评委会代评；申报二级律师专业技术资格的，由广西律师系列高级专业技术职务资格评审委员会评审，报自治区职称改革工作领导小组审批；区直律师事务所和区直单位其他律师执业机构的律师申报中、初级律师系列技术资格的，由广西律师系列高级专业技术职务资格评审委员会代评，报自治区司法厅职称改革工作领导小组审批，同时报自治区职改办备案。各市律师事务所和其他律师执业机构的律师申报中、初级律师系列技术资格的,由各市律师系列专业技术资格评审委员会评审，报各市职称改革工作领导小组审批，同时报自治区司法厅职改办备案。不具备条件组建律师系列评委会的市，可经该市职改办批准同意并出具委托函，委托广西律师系列高级专业技术职务资格评审委员会代评，报自治区司法厅职称改革工作领导小组审批，同时报自治区职改办备案。

五、关于职称评审条件和申报材料的要求

律师系列专业技术资格评审条件仍按照《关于印发广西壮族自治区律师系列高、中级专业技术资格评审条件的通知》（桂职办]122号）执行。

（一）评审中、初级专业技术资格者需填交以下材料（复印件均要求与原件核对）：

1、《专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》（含电子版,A3纸打印）；

2、《专业技术职务资格评审表》一式3份（含电子版，16开约双面打印）；

3、学历证书、现任专业技术资格证书、职称外语考试合格证书和计算机考试合格证书（或者《外语和计算机免试或可不参加考试审批表》）各一式3份（按上述顺序分别粘贴在每份评审表的第1页与封面之间）；

4、任现职以来公开发表的著作或论文各一式3份（均为复印件，要求装订成册并在封面附上目录，专著复印件要有专著封面、版权页、目录和相关内容；论文或作品复印件要有相应报刊的报头或封面、目录及论文全文）；

5、任现职以来的获奖证明，其它能够证明本人业务水平和工作业绩的材料（需提交有理论分析的实例材料）各一式3份（均为复印件，按上述顺序装订成册，并在封面附上目录）。不具备条件组建律师系列评委会的市如需委托广西律师系列高级专业技术职务资格评审委员会代评的人员除交上述1-5项材料外，另需增加如下材料：

1、由市职改办向自治区司法厅职改办出具的委托函一式1份。

2、由市职改办向自治区司法厅职改办出具对拟评人员的公示

结果情况说明材料。

（二）申报高级专业技术资格需要提交的材料。

1、《专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》（含电子版，A3纸打印）；

2、高级专业技术资格申报评审实行全程无纸化操作，申报人员通过互联网免费下载《广西壮族自治区职称信息化申报系统个人版》，自行填报相关电子表格并扫描（或用数码相机拍摄）录入相关附件材料（必须保证扫描的电子材料清晰可阅读），申报人对电子申报信息要认真填写，报送后一律不允许修改，同时将纸质材料送自治区司法厅律师管理处各一式3份。

《广西壮族自治区职称信息化申报系统个人版》可以从以下网站免费下载：

六、其他事宜。

以上未尽事宜，原则上参照2010年的做法执行。广西壮族自治区律师系列高、中级专业技术资格评审条件及相关表格可以在广西律师协会网站上（律管通知栏内）下载，网址：

联系人：

联系电话：

附件：

1、《专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》

2、《专业技术职务资格评审表》（初、中、转正定级）

中级计算机职称论文范文第4篇

多年前，我还是“中学二级教师”时，因为隔三差五能在报刊发点“豆腐块”，在一次全市课本剧比赛前，我被教育局领导钦定担任评委。一千多名各界人士坐满了赛场，主持人致欢迎词后介绍评委。其他评委都是“中学高级教师”，介绍他们的时候，赛场掌声雷动。到我这儿连“一级”都不是，我明显地听到了嘘声。尽管我自认为是个称职的评委，但还是觉得在错误的时间出现在了错误的场合。

现在，我的资历终于够评“中学高级教师”了，希望却很渺茫。由于名额太少，很多资历比我还老的同事都还没评上。按理说，我的业绩条件并不差：带班得过市级奖励，教学成绩名列前茅，赛课曾在全省获奖，文章发表一百多篇，年度考核三年优秀，出版教育专著一部……问题是：如果非要论资排辈，能让我“插队”么？

不管怎么说，先得把“硬件”准备好，我现在只缺计算机成绩了。现在是个信息社会，将计算机列入评职称的“硬件”实行“一票否决”，其实用性起码比考英语强。有个同事是教体育的，课上得挺好，深受学生欢迎，却从来没学过计算机。为了评职称，不得不硬着头皮从头学起，连考三次都没合格。我上学早，而且学的是文科，同样没有系统学过计算机，现在也只能勉为其难了。那天我去人事部门报名，被告知考一门要交60元考试费，必须考四门共计240元；不管参加不参加培训，都要交培训费320元；教材每本30元，四本共计120元；练习光盘一张60元，四张又是240元。也就是说，餐饮、住宿、路费除外，参加一次计算机考试至少要花费920元，不合格还得另交考试费重考，一直到合格为止。即使四门都合格了，有效期也只有三年。

之所以罗列这些数字，是想算算“职称”的成本。当这些经济链条产业化的时候，所谓的“专业技术人员”就是最广大的奉献者。

当然，要想评职称，这是远远不够的。就拿来说，不管班带得多好、教学成绩多优秀，没有也白搭。这也算是“中国特色”吧。

中级计算机职称论文范文第5篇

1 职称政策的变化

1.1 取消转正定级制度

转正定级制度是一直沿用的初级及部分中级职称的晋升政策。硕士研究生毕业，工作满三年，且经考核合格，可直接转正定级为中级（主治医师、主管药师、主管护师、主管技师）；大学本科毕业见习期满一年，或大专毕业工作满三年，经考核合格者，可直接转正为助理级（医师、药师、护师、技师）职称；中专毕业，见习期满一年，可转正定级为员级（护士、药士、技士），任员级资格满5年可转正定级为助理级（医师、药师、护师、技师）。

自2001年开始，所有卫生专业技术人员必须参加执业资格考试或全国卫生专业技术资格考试，取消了沿用多年的转正定级制度。临床专业技术人员须参加医师执业考试，护理人员须参加护士执业考试，这是医疗和护理人员从事临床工作的必须具备的条件之一。根据学历、任职年限和工作年限的不同报考相应级别的任职资格，博士毕业、硕士研究生任助理级满两年、大学本科毕业任助理级满四年、大专毕业任助理级满六年、中专毕业任助理级满七年可报考报考中级资格考试；硕士毕业、大学本科毕业工作满一年、大专毕业工作满三年或任员级满两年、中专毕业任员级满五年可报考助理级资格考试；大专、中专毕业科报考员级资格考试。

1.2 外语免试制度的变迁

外语合格证作为晋升的必要条件，卫生专业技术人员晋升中、高级职称必须首先过外语关。2001年以前，外语免试制度相对比较宽泛，具有大学英语四级证书等条件的，晋升中级职称可免试外语；具有大学英语六级证书等条件的，晋升副高级职称可免试外语。2001年开始，取消外语免试制度，凡需要晋升的人员，全部需要参加职称外语考试，并且外语合格证必须在有效期内使用，高级的有效期为4年，中级的有效期为3年。自2005年开始，增加外语免试，针对高学历、高层次以及中医药等特色专业的人员免于外语考试，同时外语考试合格证取消有效期，直到晋升为止一直有效。

1.3 增加计算机能力测试

为适应现代社会各种信息技术的运用，提高专业技术人员的计算机应用能力，将计算机能力测试列为职称晋升的一项必要条件。计算机能力测试分为全国考试和青岛市两种考试，分为初、中、高三个级别，专业技术人员可按照职称晋升的级别参加相应的考试。

1.4 晋升中级职称实行以考代评制度

以往晋升中级职称也需要参加评审，申报材料中要有体现自己专业技术水平、工作业绩的论文、科研等。在转正定级制度取消的同时，人事部也出台了中级职称的以考代评制度。自2001年开始，晋升中级职称不再参加评审，只要通过全国卫生专业技术人员资格考试，即可取得中级资格。

1.5 晋升的条件有所放宽

晋升上一级职称主要由学历和任职资格年限来确认，如果学历不够需要申报破格。对于学历较低的专业技术人员来说，破格也是比较困难的事。在出台全国卫生专业技术资格考试政策后，对学历受限的人员适当放宽了条件。新政策出台后，晋升中级职称只要具备中专学历任初级资格满7年即可参加中级考试，考试通过即取得中级任职资格。

1.6 高级职称实行网络化评审

以往晋升高级职称，每个人申报的材料用2个材料袋才勉强装得下，仅仅是各种各样的表格就要装满一个评审袋。实行网络化评审后，诸多表格、复印件不用了，既方便快捷又节约很多资源。只要每个参加晋升的人员将自己的材料通过评审软件一一录入，再通过网络向上传输至评审部门即可参加评审，所有材料直观清晰、一目了然，同时提高了工作效率。

2 存在的问题及建议

2.1 量化赋分表

由于岗位的限制，不可能达到晋升条件的人员都可以参加高级职称的评审，必然要根据岗位等额推荐相应的人数，量化赋分表的使用，将每个人的业绩以分值的形式表现出来，非常具有说服力。但是，量化赋分表本身也存在一定的弊端。例如，专著、论文一栏，限提交三篇论文或专著，满分为15分，这一点所有人都能达到满分，无法真正体现专业技术水平，论文不分级别、不分类别、不分性质，“豆腐块”跟大篇幅的论著只要是发表在同一级别的刊物上一律一样的得分，显然欠缺公平性，容易挫伤专业技术人员进行学术研究的积极性。建议保留专著、论文数量的限制，取消上线封顶，专著、论文的量化分值细化，以不同的级别、类别、性质区分开计分。

2.2 刊物、论文级别的界定

在进行量化赋分时，往往会遇到对各种刊物、论文性质的界定，现在并没有统一的规定哪种刊物属于部级、省级、市级，哪种论文属于论著、综述、短篇、个案等等，量化小组的专家也仅仅是凭经验来判断，难免会出现主观因素的干扰。建议制定规范统一的标准，充分体现公平的原则。

2.3 岗位有限额，限制资格晋升