小学二年级教师

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学二年级教师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学二年级教师范文第1篇

一、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

（一）、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的路队又有了不小的进步。

（二）配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。

二、教学方面

小学二年级教师范文第2篇

一、以身作则，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们做件好事；开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

三、加强班级管理，培养学生能力。

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。

比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我，树立自信。

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、特殊学生的教育。

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

5、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

小学二年级教师范文第3篇

一、小学语文教学中师生互动语言沟通的重要性 

在小学语文教学改革不断深入的背景下，小学语文教材中包括的内容也极为广泛，不单涉及到许多人物形象，也包括了众多的社会现象、自然景观、情感等等。所以在具体教学中，教师一定要掌握好教材中的各类知识，并且了解各知识中所包含的意义、情感。更加重要的是教师需要把这些内容背后所包含的情感有效传达给学生，让学生的表达力、语言综合运用能力都可以提到极大提升。 

而在教学过程中，教学语言感染力、表达能力极为关键，这也决定了教学是否可以成为引起学生注意力的关键点，并且也影响着教学质量、效率的提升。所以在新课程背景下，对于小学语文提出了更多的要点，特别是对低年级的教学更是如此。 

二、小学二年级语文课堂中融入互动教学的作用 

1.提升学习热度 

处于小学阶段的孩子年龄比较小，此阶段的学生好奇心重，如果只是以传统的灌输式教育无法达到良好的教学效果。而此时，如果可以加入更多的师生互动，则可以让语文课堂活跃起来。经过教师和学生互动，学生间的互动交流，让学生的学习兴趣得以大幅度增加，并且引导学生自己去学习并了解。例如，古诗对于二年级的学生来说还是具有一定难度的，因此如何让学生了解古诗的内涵是值得我们去思考的，如在学习《梅花》时，可以采用互动的方法，引导学生对“梅花”的想象，之后将自己小时候所经历过与梅花有关的小故事和学生一起分享，之后让学生相互之间展开交流，引出《梅花》的内容。这样就可以极大激发学生的学习热情。 

2.提升教学效果 

开展师生互动，可以让学生更好掌握基本知识，并且对小学生的想象力、创造力的培养也可以起到促进的作用，帮助小学生向着更健康的方向不断发展。例如，在学习《孟母断织劝学》一课时，合理融入互动，与学生一起参加到角色扮演中。教师可以扮演孟母，和学生一起展开课本剧的演绎，也可以反之而扮演孟子。通过这样的互动交流，增加了教师与学生的距离，也能让学生更好地学习。 

三、如何在小学二年级课堂教学中更好使用师生互动 

1.強化课堂是师生互动语文交流 

正确、科学课堂提问是强化师生互动语文沟通的重要方法，但教师一定要正确认识到学生是有差异的，需要根据学生的差异来设计问题，并根据学生做出的回答给予反馈，给出肯定，帮助学生跟上教学的进度。 

同时，在小学二年级语文教学中，师生互动语文沟通还要创设一定的情景，让课文中的情景可以再现，给学生有身临其境之感。例如，在学习《曹冲称象》一课时，教师可以利用简单的小道具还原曹冲称象的场景，把课文的情况再现到课堂内。在演示的同时，加强与学生的互动交流，并且让学生上台自己体验“称象”的乐趣。学生在这样的学习氛围下，不单加大了对文章的理解程度，提升了学习的兴趣，并且还加强了与学生之间的联系，让教学效果得到了极大的提升。 

2.通过表演实现互动 

引导学生表演互动是小学二年级语文互动教学中的一项重要内容。主要是通过教师在语文课堂中，将文章的故事情节展现，引导学生展开想象力，模拟文章的情境。例如，在学习《三借芭蕉扇》后，让学生展开表演，指定好演悟空、八戒等人物，其他同学一起欣赏。教师也可串插其中扮演一些角色和学生一起参加表演。又例如，在学习《春天在哪里》一课时，这篇文章在实施教学时，此文章是一首歌，可以先让学生介绍这首歌的描述场景，然后多次播放音乐，引导学生对此歌展示的画面开展联想，之后让学生探究，让学生把想象中的画面表演出来。在整个流程中，学生的情感高涨，对学生的表达能力是一种极好的锻炼。 

3.适当提问的互动 

在课堂中，教师和学生间的沟通可通过提问的方式进行，在授课时，教师也可以结合文章的内容向学生提问。例如，在学习《邮票上的齿孔》一课时，可以先向学生展示一版邮票，然后让全班传看，仔细观察一下邮票上的齿孔。提问学生：邮票上的这些齿孔的作用是什么？让学生讨论。之后再给学生一张邮票大小的纸张，让学生截取和邮票一样大小的方块，对比所截取下来的方块和邮票，哪个更整齐、漂亮。以这样的提问方式，激发起学生的学习兴趣，加大教师与学生的交流，让学生更好的融入到课堂教学中。 

四、结语 

综上，小学语文教学中有效的师生互动可以大力激发学生学习兴趣，提升教学效率、质量。但要教师需要注意考虑小学生的性格特点，确保语言规范及准备性，强化语言沟通的作用，为学生构建起良好的表达平台，大力促进小学生的健康发展。 

参考文献： 

[1]顾爱军.谈小学二年级语文教学中的师生互动[J].教育教学论坛，2015，12：281-282. 

[2]乔嘉宁.关于小学二年级语文互动教学模式的探究[J].赤子（上中旬），2015，16：248. 

小学二年级教师范文第4篇

二年级数学公开课

教

学

设

计

课    题：    农家小院    

主讲教师：    x   x   x   

时    间：   2018年 x 月

农家小院

一、教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第93~94页。

二、教学目标：

（一）知识与能力

1、通过小组合作的学习方式。进一步体会乘、除法之间的关系，能够较熟练地运用6~9的乘法口诀计算乘、除法。

2、通过再现“农家小院”的情景，灵活运用有关乘、除法的知识，解决世纪生活中的简单问题。

（二）过程与方法

调动学生情趣，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生勇敢于表达自己想法、认真倾听他人意见的习惯，让学生在问题处理中体验成功，培养学生学习数学的兴趣。

三、重难点

重点：运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题。

难点：根据相关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。

四、教学设计

（一）导入

秋天是收获的季节，农民伯伯正在收获沉沉的果实，收获秋天的喜悦，我们一起来看看农民伯伯家，感受感受农民伯伯丰收的喜悦吧！

（二）新授

1、发现数学信息，提出数学问题。

（1）认真观察这幅“农家小院”图，你从图中能获得哪些数学信息？

学生自由回答。

（2）根据这些数学信息同学们能提出那些用乘法或除法解决的数学问题？

生1：墙上挂了多少根玉米

生2：54个柿子，每盒装6各，需要装几盒？

生3：一共有12只兔子，装到4个笼子里面，平均每个笼子住几只兔子？

生4：20个南瓜，每筐能装4个南瓜，能装几筐？

生5：黄瓜的身高是青椒身高的几倍？

……

师：同学们很棒，根据我们发现的数学信息提出了很多数学问题，下面让我们逐一解决这些问题吧。

2、解决问题

（1）师：你们知道墙上挂了多少根玉米吗？谁来说一说？

生：48根！

师：你是算出这个结果的？

生：6×8=48（根）

（2）师：装54个柿子，需要几个盒子呢？

生：9个！

师：你是算出这个结果的？

生：54÷6=9（个）

（3）师：平均每个笼子住几个兔子？

生：12÷4=3（个）

（4）师：20个南瓜需要装几筐？

生：20÷4=20

（5）师：黄瓜的高度是青椒的几倍？同学们想一想，可以小组讨论，一会找人来回答。

学生独立思考，小组交流解决问题，老师点名回答，全班交流。

3、拓展延伸

师：同学们生活中有什么可以用乘法或除法解决的问题吗？

学生独立找出问题，并在组内交流，全班交流，共同解决提出的问题。

（三）巩固提升

完成教材第94页练一练第1题

（四）总结

师：今天你们在农家小院里学到了那些知识？

（五）课后作业

小学二年级教师范文第5篇

1. 角的大小和两条边的长短( )。

A、有关 B、无关 C、不能确定

2. 一个三角板上有( )个直角。

A、1 B、2 C、3