兴趣小组活动总结范文第1篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的关于组建兴趣小组的活动总结合集，欢迎大家分享。

关于组建兴趣小组的活动总结一

时光流逝，转眼又一个学期过去了本学年的美术兴趣小组活动也得以告终，本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长满意这种教育方法。在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学会：

一、切实的学习计划在儿童画兴趣小组成立初，我就决定在个班中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解，在兴趣小组的活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标有人说，美术组活动就应该以绘画为主，培养学生绘画能力和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

四、重视对学生学习方法的研究加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

关于组建兴趣小组的活动总结二

小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。

一、组织灵活多样的兴趣小组

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形?

图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键?学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。

（三）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。

三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

（一）加强思想教育，引发内部动力

在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。

（二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信

在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。

组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。

关于组建兴趣小组的活动总结三

在素质教育的今天，课外文体活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外文体活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外文体兴趣小组活动情况总结如下：

一、任务完成情况

本学期课外文体兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的`知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

二、主要经验和体会

1、教师要提前备课。兴趣小组活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。本学期主要以学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

三、存在的问题及改进方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

兴趣小组活动总结范文第2篇

在今后的兴趣小组活动中我们将再接再厉，争取获得更大的进步和收获!亲爱的读者，小编为您准备了一些兴趣小组活动总结，请笑纳!

兴趣小组活动总结1时光如梭，__—__学年转瞬即逝，在夏天到来时我和冶金技术081班的同窗们在一起走过了大二的美好时光。回首这学年，这是我们真正思考大学、寻找目标、确定目标并为之努力的一个学年，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。

回顾我们班委的这学期的工作，我们班级建设取得了不少成绩，当然也存在一些不足;为此做个总结，以便下学期的工作能够更顺利地开展。

一、精简的岗位组合

根据上一届的工作经验，根据各岗的工作职责，在班委的设置上进行了精简，这一届班委包括：班长、副班长、组织委员、宣传委员、生活委员、学习委员、体育委员，实行分工分明的岗建制度。这样的设置使我们的工作分配更加严格、更加合理了，办事效率更高了。经过一个学期实际工作的证明，我们这一届班委都是认真负责的同学，是真正为同学服务的班委。

二、有特色的班级建设

为把我们班建设为“有制度，有特色，有活力”的班集体，我们班委在这方面下了很大的努力：

班级考勤制度：由文明督导岗严格执行和核对;所以总的来说我们班这学期出勤情况是令人满意的。通过考勤制度，上课的纪律得到了保证，班里的学习氛围表现的很浓厚。

我们班还设立了各岗分管的宿舍管理制度、活动管理制度等，使我们班真正成为了“有制度”的班级体。

班级学风建设：学习交流岗还会通过各种渠道，给同学们提供与学习相关的信息;还积极组建了学习兴趣小组。通过班委及全体同学都共同努力，在我们班形成了良好的学习氛围。很多同学都取得了很大的进步。这学期开始，很多同学都已找到了目标，所以都自觉地勤奋学习了，在班内形成了很好的良性竞争氛围。

我们班委还在各方面的细节上都下了努力，如：为使班会变得更加活泼，我们加进了游戏环节;为解决春游选址难的问题，提高讨论的效率，我们班委进行了各方调查、实地考察等;同时，我们班委也积极地、很好地完成了学院领导、老师交待的各项任务。

三、青春纪念册

我们班组织了一次芒砀山一日活动。这是我们班委、团委精心策划的，为的是能在大学四年中留下更多共同的记忆，谱写我们的青春纪念册。我们班大部分同学都参与了这次秋游活动，活动内容主要有：历奇游戏、野炊、露营等。通过游玩，增进了我们的互信，使我们更加团结了。相信我们也会永远记得野炊时煮出来的菜的味道，回味露营的新奇，还有那篝火晚会、娱乐活动、真心话大冒险等。这是我们共同的宝贵的记忆。

我们班参加了校运会。在这次的运动会，班委为准备工作、后勤工作、比赛组织工作都付出了很多的汗水，整个运动会体现了我们班同学的团结友爱、积极进取，所以我们也获得了令人满意的成绩。在这次运动会，我们又收藏了很多的记忆：比赛中同学的活力、还有那加油呐喊声、还有出场时展现的班级风貌……一个个感人的瞬间写进了青春纪念册。我们班建立了班级博客，把精彩瞬间写进了照片，作为永远的记忆，永远的骄傲。根据计划，我们这学期考完试后还有年末聚餐等。我发现我们班的同学都是很热爱我们班的，所以都已经懂得珍惜我们在一起的时间，收藏共同的记忆，谱写我们的青春纪念册。这就是我们冶金技术081班。

总的来说，我们班委这学期的工作大部分已经顺利完成了。在新的岗建制度下，我们也发现了同学参与活动的积极性增加。我们班委始终是为同学们服务的。现在，我们全班集体去河南科源电子铝箔公司进行实习，在实习中，大家互帮互助，赢得公司的高度赞誉，在此，我作为班级中的一员，感谢系部的窦主任和我们的薛老师，我们一定会加倍珍惜这次来之不易的机会，努力学习和工作，用自己的实际行动回馈母校和社会。

兴趣小组活动总结2在班级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读《日有所诵》为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些根据学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。学生通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的知识，丰富了情感体验，还培养了对阅读的兴趣。

一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。

1-2年级时的《日有所诵》精选适合于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满趣味性。因此在指导学生朗读《日有所诵》时，也是根据具体内容采用不同的方法，让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。三年级的《日有所诵》难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗读的基础上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。

学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些文相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子渐渐对阅读产生兴趣。

二、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读氛围。

午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读，对于不喜欢读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。

图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图书，更能引起他们的好奇心。推荐图书以在班级展示和交流为主要方式。

结合学校的阅读活动，营造班级阅读环境，不仅是物质方面的，还通过班级阅读活动让学生在精神和心理上感受到阅读的重要性以及阅读带给我们的快乐。

兴趣小组活动总结3在征得班主任、团总支的许可后，信科院电气三班春游活动与__年4月16日下午顺利结束。从总体来讲，此次活动效果明显且良好，给同学们创造了一个相互了解的机会，对提高同学团结意识、增强班级凝聚力起到了一定的作用。现将春游的各项情况总结如下：

活动准备：

一、活动开始前，我专门到活动地点作了详细的考察，包括地理位置、周边环境、交通情况、以及各方面的安全因素，并在活动地点安排好各项事务，包括活动内容、活动范围、活动时间，解决交通难题。

二、召开班委会，审议并通过春游策划，商讨并确定落实一些细节问题，杜绝一切危险行为，保证活动顺利完成。

三、征得同学、班主任、团总支的同意。

活动进行：

1，4月14日上午十时二十分，班委组织同学乘车出发，大约四十分钟到达目的地;

2，到达目的地后，组织同学熟悉周边环境，由几名同学到烟大市场取活动用具;

3，从到达目的地一直到13点左右，同学们根据自己的兴趣进行了各种活动，踢足球，打排球，放风筝等，并拍照留念。

4,13点，同学们开始午餐，也就是烧烤，同学们亲自串串，烤肉，忙的不亦乐乎，气氛十分融洽，将活动推向高潮。

5,15点左右，由团支书、文艺委员组织全体同学(除少数身体条件不允许的同学除外)进行了小游戏“贴膏药”，再次将活动推向了高潮。

6,17点10分，同学们恋恋不舍地踏上回校的路。在车上，同学们意犹未尽，大声歌唱，一直到到校下车。

不足之处：

一、往返乘车时，部分同学拖拉、不及时，耽误大量时间。

二、干饭和水不是很充足，尽管剩下部分肉和蔬菜。

三、部分同学参与活动不积极。

有了此次活动的成功经验与不足教训，相信我们日后组织的活动会更加精彩。

兴趣小组活动总结4实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。多年来，我校的体育达标工作在上级的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了许多兄弟学校的宝贵经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。

一、加强领导，措施得当。

“工作开展如何，主要看校领导对体育工作的重视程度，领导的重视能起到推波且澜的作用。学校领导始终把体育当作宣传学校的一张名片。每年的新学期计划，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。一把手校长亲自抓体育工作，并责成副校长主管。成立达标领导小组，从校级领导到中层干部，再到体育老师和班主任老师都明确的分工。每个学年级都配备了相应的领导负责。督促学年组长工作，学年组长督促班主任配合体育教师组织实验。形成达标工作每一层对上一级负责的局面，全校的师生转变观念，达成共识，学校形成了良好的氛围，达标工作的开展得到广大师生的支持与配合，开展起来更得心应手。

二、责任到位、奖惩分明。

有制度、有措施之后，主管学年组的领导要根据学校的达标工作制定本学年的达标计划，每位班主任结合自己班级的特点，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评优秀班主任，学年组协调不得当开展工作不利的学年组不能参评学年组。学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不及时给予班级指导和测验的也不能评优。这样学校上下形成一股合务，大家都来认识和重视达标工作的真正受益的还是学生。

三、以人为本，增进健康。

实施体育锻炼标准的目的就是增强学生的体质，增进学生健康，我校始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到达标测试是一种负担，只是普通锻炼身体的方法。体育教师在课堂教学中，把一些达标测试项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在体质上得到锻炼，在心灵上更树立了自尊与自信。

四、结合竞赛，常抓不懈。

学生体质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我校结合“冬锻”校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每月两次的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立达标单项赛，鼓励班级利用早晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持长年抓，直至达标工作结束为止。我校每年都要评选达标先进班级，先进小组，先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有利的推动了下一步工作的开展。

以上是我校《实施体育锻炼标准》时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到各级领导的支持与鼓励，使我校的各项体育工作再上一个台阶。

兴趣小组活动总结5一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在周三下午开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

一、学生情况分析

学生们天真、活泼好动、很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。通过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。

二、任务完成情况

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面，小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。

三、主要经验和体会

1、任课老师每次活动都会精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容多样化。

本学期的体育课外兴趣小组有篮球、武术和田径三个小组，各个小组根据学生情况安排好教学内容，其中更多是以赏识和激励教育为主，大大激发了学生的上课热情。

3、针对性教育。

活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

四、存在的问题及改进方法

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

兴趣小组活动总结范文第3篇

学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？

图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

（二）选择活动内容应贴近小学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。

三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

兴趣小组活动总结范文第4篇

在实践探索中，京仪研究总院以“成为京仪集团制造板块的驱动中心和部级企业技术中心”为目标，以“深度融合抓党建凝心聚力促发展”为党的工作指导思想，围绕“包容融合、成长共荣”的文化主线，进行管理、人才、技术、运营的整合与建设。京仪研究总院党委选准企业文化建设载体，传统与现代相结合，形式与内容相统一，从“精准化”服务、“常态化”互动、“可视化”教育三个文化载体入手促进总院的深度融合，快速推进总院整合与建设的整体工作，助推企业包容发展。

“精准化”服务促包容

京仪研究总院积极尝试以文化活动为载体，通过传统的兴趣小组入手，“老药换新方”。以兴趣为原动力，打破原单位界线，不受职业、年龄和性别限制，利用共同的兴趣爱好把大家凝聚在一起，在轻松快乐的环境中交往，潜移默化地渗透到工作中，消除陌生感。因此，兴趣小组活动为员工彼此交流创造机会，有利于协调员工关系，消除矛盾，增强凝聚力促进包容。兴趣小组的建立不能为了建立而建立，它像一棵幼苗，需要生根的土壤，更需要精心的呵护，需要提供精准化服务，为此必须做到精准“把脉”、精准“关注”、精准“策划”、精准“保障”，实实在在地起到包容效果。

普遍动员不如精准“把脉”。成立兴趣小组不能硬来，如同每个人的“脉象”存在差异一样，人们的兴趣爱好也不尽相同，兴趣小组的设立既要因地制宜，更要因人而异。

满足需求不是提供一份“菜单”让大家填“选项”，“征求意见栏”里写着：“您对什么项目最感兴趣？希望成立哪些兴趣小组？”，成立多少个、成立什么“名目”的兴趣小组，听大伙的。在对三个院所人员年龄、学历、性别、工作属性等进行全面分析时发现，人员构成的特点是高知识分子居多，女性偏少，老中青分布不均衡。调查发现，原其中一所已陆续成立了5个兴趣小组，其他两家或以健步走为特色，或有足球活动基础，三个院所曾经一起打过篮球比赛，其原兴趣小组项目符合职工兴趣特点，综合各方面的建议，最终确定了瑜伽、摄影、钓鱼、羽毛球、乒乓球、足球、篮球和健步八个兴趣小组。兴趣小组在原有的群众基础上进行扩建和拓展，把准了员工的“兴趣脉”。

广泛号召不如精准“关注”。兴趣小组设置后，通过在员工交流微信群中招募启事，以快捷方便的形式广而告之。

每个兴趣小组都设一个微信二维码，员工完全根据自己的兴趣爱好自行扫码加入。制作精良的兴趣小组招募海报，附上兴趣小组微信二维码，张贴在公告栏、微信群、QQ群等广泛宣传。兴趣小组微信群“公信力”极强，不拉人、不拽人，全凭自己喜好，找到志同道合的人，找准了员工的“兴趣源”。

统一号令不如精准“策划”。开展兴趣小组活动既要体现组织文化，又不宜越俎代庖，即充分调动各小组参与活动的热情和积极性。每个兴趣小组都推选“参与热情高、专业能力强、号召影响广”的员工任组长和负责人，全面设计组织小组的活动开展，以保证活动内容和活动效果。

在组织过程中，各个小组群策群力，特色实施。瑜伽组的活动方式就采用集体授课，倡导的理念是“深呼吸，寻找最佳的放松方式”；健步兴趣组的活动方式则采取集体聚集式比赛和分散式计步软件相结合，倡导“携手前行，以走会友，在这里可以点燃你的激情”的理念。兴趣小组在这些充满正能量的团队理念引领下，利用业余时间开展活动，如羽毛球兴趣小组在颐方园健康城以球会友，足球兴趣小组组织足球观赛，健步走兴趣小组组织在奥森公园健步行，摄影兴趣小组组织在延庆新庄堡村赏杏花摄影采风，瑜伽兴趣小组在会议室授课，钓鱼兴趣小组在通州刘庄举行钓鱼比赛……各组的“兴趣活力”不断增强。

面面俱到不如精准“保障”。全程精准“负责”。每个院所都有一名负责人在策划组内，并保证有一名工会委员或者工会主席在内，以确保活动符合工会各项规定。当兴趣小组组织大型活动时，三个院所各自的工会委员及分会主席协助兴趣小M组织、策划、实施，保障活动整体效果。每次兴趣小组活动结束后，及时总结经验，反馈效果，提出改进措施，兴趣小组像滚雪球一样，吸引着越来越多多的职工参与。

费用精准“公示”。员工利用业余时间参加兴趣小组活动属于个人行为，工会给予一定的支持，如文体用品、比赛奖品等。为了保护全体职工的根本利益，对于费用较高的费用，如场地租赁费用、交通费用等不予支持，参加活动人员实行AA制费用均摊。组织全体员工大型活动时，工会承担全部费用支出。

“常态化”互动促融合

开通京仪研究总院微信公众号，赋予微信平台新内涵。通过微信平台快捷便利的活动增进企业与员工互动，将互动互到点上，融合融到根上，促进员工与总院融合。为此，我们从融声、融智、融情、融心、融行五方面达到思想上的高度统一，从而引导员工在行动上保持目标一致，促进总院和谐发展。

话语融声――我是总院人。微信公众号的沟通和交流平台必须统一话语，灌输“总院人”的理念，统一采用“京仪研究总院”的口径，对外宣传报道严禁使用原企业名，引导员工淡化原所属企业标签。例如：制作总院PPT模板、名片等，对外宣传统一化，集体发声“总院人”概念。

栏目融智――传递强烈的融合信号。开设“包容融合 成长共荣”栏目，通过特定大型活动，传播文化理念，如参加京仪集团“七一”汇演，京仪研究总院以主题突出的舞蹈《众人划桨开大船》向建党95周年献礼。在此次活动中，19名舞者分别来自一线职工、科研队伍、职能部门、领导班子，从上到下，齐心合力，克服各种困难，保质保量地完成每次训练任务。在汇演的舞台上，总院人光荣绽放，专刊从舞蹈重现、定格瞬间、舞者说三方面诠释总院的文化理念，向员工传递强烈的融合信号。

互动融情――互动传播正能量。兴趣小组建立微信群，组织策划兴趣小组活动，微信公众号提供传播展示平台。如摄影小组的摄影比赛，前期线下选拔，线上公选、开放式投票的方式，吸引员工关注微信公众号；开设学习体会专刊，以线下评选、线上展示、图文并茂的形式，引导员工的学习理念；开展党支部“两学一做”学习教育成果展，在微信公众号中进行展示和评比，推广各党支部“两学一做”学习教育成果，发挥党员的先锋带头作用，展示党员在工作中所作的贡献；开展优秀共产党员评比，以线下公开评选、线上宣传、视听宣传的形式引导员工，教育身边的人，将优秀党员的先进事迹传播到群众身边。借助微信以线上线下结合的方式做活动， 认真对待每次活动的策划和实施，在前期有良好的预热， 通过线上线下的互动传播正能量。

宣贯融心――以领导层为企业文化的先行者。以融合为目标的文化宣贯，要以领导层为企业文化的先行者，借助管理层的力量，将文化贯彻至基层员工，因为基层员工是文化追随者，中层管理者在文化融合中起着关键作用。目前，各部门均以总院平台开展活动，中层干部推进了总院融心进程。

读书融行――促进员工行为规范。搭建“总院・书苑”，开展好书推荐活动，以培养干部员工的学习兴趣、提升学习能力为目的，遵循“能力导向、按需推荐、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励多读书、读好书。将能够促进员工行为规范的书籍，在微信公众号上进行好书推荐，附上推荐理由，并征集读后感。

“总院・书苑”为读书学习创造了软硬件条件。建立起实体店――读书角；宣传平台――微信公众号专栏；群众性组织――青年读书会，三位一体全面打造“总院・书苑”品牌。

“可视化”教育促成长

三院所并入研究总院是新的开始，新企业、新环境、新目标，需要一个载体促进员工与企业共同成长。为此，通过可视化教育将总院文化理念灌输给员工，创新教育模式，从视频模式、幻灯片模式、看板模式和微信平台模式入手提升团队学习水平，促进总院员工与企业共同成长。

借助现代科学技术手段，将学习资料进行系统整理，形成影像、图片和文字等相结合的可视界面资料，辅以必要的讲解，这就是“可视化”教育。这种教育模式提供了信息交互的界面，内容丰富，营造情景式教育的氛围，针对性强，让受教育人员能提高感性认识。

视频模式：视频教育，达到直观认识、深刻反思，立体且具有震撼力。企业采取两种方式：一是自创，将所要表达的内容，事先拍摄成视频文件，利用播放设备，组织人员集中进行学习或者自学，这样的视频教育更有亲切感和说服力，且更能产生共鸣，达到预期的效果；二是筛选优秀的网络视频，为全院提供各类教育视频素材，这类教育视频具有指导性、专业性和权威性。

幻灯片模式：将有关的内容制成幻灯片，利用图片、文字说明等形式来进行培训，重点突出情景式、说教式可视化界面。用图解来诠释文件精神，以幻灯片进行讲解，如：《合格党员行为规范》图解、“两学一做”学习教育、领导班子带头讲党课、“三亮、三比、三评”活动、资产财务部组织的“总院财务营改增专题学习”，物业管理部组织的“安全教育知识讲座”等，以保证受众对文件理解的高度统一。

看板模式：相比于微信等快速更新、应接不暇的资讯，看板显得相对传统，受众群体有限，然而传统的看板在国有企业发挥着重要的宣传阵地作用，受众群体固定，有着铁杆的粉丝支持，在传播先进人物事迹、教育活动图解、公司理念传导等内容方面有着绝对的优势。“两学一做”学习教育成果展、总院先进职工风采展示看板、“我们在一起”新春活动回顾等都受到广大职工的欢迎。将“包容融合 成长共荣”的文化理念用图文并茂的形式展示在员工必经之路上，起到文化活动结束后的总结提升作用。

微信平台模式：利用互联网，利用现代化微信手段，开设党员干部、员工学习的“微阵地”，有效利用碎片化的时间进行理论学习。专业知识开设新税制十问十答专刊，廉洁教育开设的廉洁微漫画、微小说、微警句、微海报专刊，安全生产开设安全生产专刊，学习型党组织建设开设知识有奖竞答专刊，专刊的设置增加了趣味性和参与性，促进了学习的效果。开设的专栏立足原创性，发挥员工的聪明才智，集思广益，凝聚集体智慧，向广大职工征集原创教学素材。

从线下传统的活动方式――兴趣小组入手，职工主动融入，促进包容。通过线上微信平台的互动方式，保持企业和员工的黏度，促进融合。以可视化教育模式引е肮す餐成长，营造员工看得见、听得着、感受得到的文化氛围。从“精准化”服务、“常态化”互动、“可视化”教育三个策略入手，在“包容融合 成长共荣”的文化理念下，不断推进融合，不断拓展“深度融合抓党建、凝心聚力促发展”内涵和层次，做到整合力量，精准聚力，做到统一思想，步调一致。现已完成初步整合，实现集中办公、管理机构合并、科研资源共享。在人事、财务、业务三个维度实现高协同性、高效率、强竞争力；在业务运营、科研创新两方面统筹安排；在运营管控和管理协同上实施双轨并行，资源协调。

京仪研究总院平台取得了阶段性成果：以引入外部民营资本、鼓励骨干团队持股，推进混合所有制改革，实施管理体制创新为契机，拓展技术创新空间，进行产研分离改革，以相对成熟的半导体业务部门为基础成立了北京京仪自动化装备技术有限公司；加强科研与产业的结合与良性互动，成功中标巨幕影院项目，尝试技术中心与业务单元在新业务方向选取、技术支撑、业态孵化、项目落地全过程中的协同创新，是科研引领作用在京仪研究总院内部的一次成功示范；所属公司的精密技术被应用于航天项目；激光参数测量事业部在测试仪器科研项目申报工作中，3个参评项目全部通过评审，共获得项目研制总经费逾千万元；申报北京市级企业技术中心，为打造京仪制造板块的驱动力中心+部级企业技术中心奠定坚实基础。

兴趣小组活动总结范文第5篇

【关键词】初中物理 学习兴趣 实验 兴趣小组 师生关系

在整个物理学习中，初中物理教学是启蒙教育，是培养学生学习物理兴趣，让他们具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，充分调动学生的主动性和积极性，增强学习兴趣，是提高物理教学效果的关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好、用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

初中学生学习物理，一般只满足于新奇的物理现象，希望看到鲜明、生动的物理现象和物理试验。比如在做覆杯实验时，学生根据生活经验都认为不可能，他们家的油瓶子当然不用纸来盖，当纸封住水时，学生们惊奇不已，但这种好奇只停留在现象本身，并未产生探索这些物理现象原因的需要。我们不但要培养他们的兴趣，更要让他们产生探索现象的动机。下面就如何培养学生学习物理的兴趣谈谈我的看法。

一、重视物理实验教学

物理学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。在初中物理课本中，许多重要的规律都是通过实验总结出来的。物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，因此，学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多，几乎所有学生在上课时总是盼望教师早一点做实验。在教学中要精心设计实验，并巧妙地进行演示，增强其趣味性、新颖性，增强学生的有意注意，不能为实验而实验。如在讲大气压强时，可以让学生做马德堡半球实验，老师先做不抽气，学生做时抽气，比较结果，学生为了弄清其中的奥妙，就会进入角色。

二、创设物理情境 ，巧设质疑

三、建立物理兴趣小组，组织学生开展课外活动

建立兴趣小组，组织丰富多彩的课外活动，易于激发学生的学习兴趣，发挥每个学生的特长。在教学中，教师要有机地将课内和课外结合起来，学习完课堂知识后，就应布置相应的课外活动内容，如小实验、小制作、参加与物理知识有关的劳动等。这样丰富的课外活动，既增强了学生的学习兴趣，做到了理论联系实际，促进学生实践能力和创新能力的发展，又使他们感到物理学奥妙无穷，无处不在。学习了电学，可以组建电工小组，利用校本课在实验室或者实地考察看电路分布。记得我有一次维修学校教学楼电路，没有帮工，而是叫上小组成员帮忙，效果很好。

四、建立平等、和谐的师生关系，巩固学生的学习兴趣

教学过程是教与学的双边活动，良好的师生关系不仅有助于活跃课堂气氛，巩固学生的学习兴趣，提高教学效率，而且有助于师生在课堂教学中达成默契。只有教师的教和学生的学积极配合，才能产生良好的效果。初中生在学习过程中对于学科的选择，全凭个人的喜好。古人云“亲其师，则信其道”，可见教师的一言一行无时无刻不对学生起着潜移默化的作用。亲切的笑容、和蔼的表情、鼓励的眼神，这些都会给学生带来欢欣，留下亲切、良好的印象。老师不要老背着师道尊严的观点不放而居高临下，盛气凌人，这样只会让学生对老师敬而远之，就谈不上“信其道”了。老师应尊重学生人格，关注学生个体差异，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每一位学生都能得到充分发展。在教学过程中，学生是主体，要通过广泛的信息交流，实现师生互动、相互影响、相互补充，使教师和学生形成一个真正的“学习共同体”，教师应成为学生学习的引导者、合作者、帮助者。这样才能创设宽松、民主的教学氛围，使学生感到轻松自由，没有任何顾虑;才能使学生亲近老师、信任老师，乐于接受老师的引导，巩固学习物理的兴趣。

五、体验成功