远程家访总结范文第1篇

随访的意义

1.随访过程包含了治疗过程。手术结束后，患者经过一定的恢复，就可以接受相应化疗或放疗。做不做这些治疗是医生决定的，每个患者情况不一。辅助化疗往往需要4～6个月时间，辅助放疗需要1～2个月时间。所以，前半年的随访对医生诊疗决策的实施有着至关重要的作用。患者问，放化疗结束后就没事了吗？当然不是，后续治疗会根据患者的激素受体情况来决定，有的患者要服用5年甚至更长时间的三苯氧胺或芳香化酶抑制剂。可见，随访过程包含了各个阶段的治疗过程，随意中断随访会影响治疗。

2.及早发现同侧和（或）对侧乳腺癌复发。乳腺癌患者不仅存在手术侧胸壁复发的危险，而且对侧乳腺癌的发生率也比健康女性高很多。乳腺癌患者发生对侧乳腺癌的概率是2%～11%。虽然大部分胸壁和肿块可以自己体检检查出来，但仍然需要医生的检查和仪器的诊断。随访过程也是复发的监测过程，直接关系到自己的健康。

3. 监测远处转移和第二癌。远处转移是指癌细胞转移到远处的骨、肝、肺、淋巴结等器官并恶性增殖。所以定期随访、全身检查就显得特别重要。第二癌是指其他部位新的癌症发生。这可能与患者本身有关，也可能与放化疗等因素有关。虽然出现概率不是很高，仍然要警惕，及早发现及早处理。

4.对医学进步意义重大。癌症还没有在真正意义上被征服，医药学专家需要不断总结经验，完善诊治。临床医生通过观察患者在手术治疗以后的病情变化，总结经验，能更好地为今后处理疾病作参考和指导。所以，患者的一次随访虽然微小，却可为临床流行病学研究提供宝贵的资料，为临床医生提供实际经验；医生们也能够及时总结，调整策略，使以后的患者大大受益，促进社会医学的进步。

如何随访

推荐随访时间 前2年，每3个月随访一次。后3年，每6个月随访一次。5年之后，每年随访一次。如果时间较为紧张，可以调整为前2年每3～6个月随访一次。后3年每6～12个月随访一次。5年后，每年随访一次。

推荐随访项目 自我检查：每月自行进行、胸壁和腋窝检查，发现异常及时就诊。乳腺钼靶摄片：一年一次。B超（包括乳腺、腋窝、腹部脏器和妇科检查）：3～6个月，每次随访时由临床医生决定。

远程家访总结范文第2篇

一、建立班级家长委员会、家长群，让关心永远在线

笔者所在的学校为一所初级中学，学区范围几十平方公里，接纳来自多所小学的毕业生。很多学生离家都是非常远的，在开学第一天，我就跟所有的家长说，不管我们离学校的路程有多远，我们都应该把心聚在一起，孩子成才是家校共同的心愿。开学第一周，我们就对所有学生的家庭情况进行摸底，最后选出五位家长成立了班级家长委员会。这五位家长有不同的职业，学生毕业于不同的小学，他们的时间相对自由，同时我们还通过社区干部了解到他们的口碑也很好，我相信他们会配合我们的工作，成为家校沟通的桥梁。接下来我便召集五位成员开了班级家长委员筹备会议，跟他们提出了我的设想，果然，他们都非常支持我的想法，表示全力支持我的工作。

接下来我们要做的是建立家长群。随着科技的发展，微信、QQ等已经成为很多人日常生活中不可缺少的交流工具。现在很多班主任都会建立班级的家长群。笔者认为，家长群是一把双刃剑，我们要科学管理，合理利用，这样才能发挥良好的作用。我建立家长群后，设定班主任和家长委员会主任为群主，然后邀请科任老师和家长加入。接下来要做的是订立家长群的公约，我们首先确定建立家长群的目的是信息，传递资讯，交流心得，解决困惑，设好禁令。做好这些工作后就是信息的了，我们的内容主要包括每天的作业，集体活动的相片，学校和班级的重要通知等。对于学生成绩和表现的，我们把握一个原则，表扬要公开，批评要私聊。我们每天都安排一个任课老师和一个家长委员会成员固定时间在群上值班，主要是给家长答疑解惑，分享好的文章，发现有不和谐的声音及时进行反馈和处理。短短一个月的时间，家长便把这个群当成最信任的朋友，他们能在这里捕捉到孩子在校的影子，感受到孩子成长的点滴，自然而然，他们也非常支持我们的工作。

二、定期召开远程家长会，让家校亲密无间

远程家长会对很多老师和家长来说都是新鲜事物，传统的家长会一般每个学期开一至二次，召开一次传统的家长会对学校来说是一项复杂的工程，要花大量的时间去准备；同时对家长来说，要放下手头的工作，要请假参加家长会，有个别家长由于特殊原因无法参会，在这种情况下，远程家长会作为传统家长会的补充应运而生。笔者较早尝试召开远程家长会，它具备快捷、方便、实时沟通，不受时间和地点限制等特点。所以一推出便受到家长和老师的欢迎。

召开远程家长会一般分以下几步。首先，在家长群远程家长会公告，我们一般开会的频率为每个月召开一次，时间为当月最后一周的周五下午，这样，家长都会很自觉地在这个时间打开手机，了解家长会的情况。其次，我们要准备好学生在一段时间内的表现汇总，把每个学生的表现情况、存在的问题进行汇总，然后发私信给每一位家长，同时，我们还要总结好近段时间班级发生的大事，表扬先进，唱响主旋律，相片及荣誉榜，一般每次远程家长会我都会制作一个微课，家长可以实时观看，也可以下载保存当做纪念。然后是班主任先在群上签到，接下来任课教师和家长签到，然后由任课教师发言，班主任总结，最后是老师和家长实时沟通。对于一些没有签到或者没有加入家长群的家长，我们会整理好会议记录发给家长或者打印出来由学生带回给家长签收。通过远程家长会，家长融入到了学校的教育当中，我们的教育获得了源源不断的动力。

三、适时家访，在线不如见面

家访，是家校沟通最直接有效的方式。笔者认为，如果我们把家长当成朋友，家访会达到事半功倍的效果。比如我们在逛街的时候，到家长开的店铺里喝杯茶，路过学生家门口时，进去问个好，久而久之，家长也会把我们当成他们的亲密朋友。

家访时要做到以下几点：首先，要摸清学生的家庭情况，要清楚本次家访的目的和要求，准备好同家长交流的详细内容。其次，要合情合理地评价每个学生，对学生要树立多元的评价观，不能唯成绩论，多肯定孩子的进步之处。此外，与家长交谈时要亲切自然，注意分寸。多数家长虽然望子成龙心切，但对自己的子女自然而然地存在着偏袒倾向，因此，当与家长交谈时，既要态度严肃，实事求是，又要轻言细语，留有余地，尽量做到动之以情，晓之以理，让学生和家长都切实地体会到教师的诚心和善意。

沟通从心开始，只要我们真正关心孩子，把我们的爱传递给孩子和家长，我们一定会有意想不到的收获。距离再远，心近了，教育就成功了。

远程家访总结范文第3篇

关键词　控件　数据库　接口

visual basic专业版是一种广泛使用的数据库编程语言，提供了对数据库应用的强大支持。vb访问数据库的方法大致有三类：使用数据绑定控件，使用数据库存取对象变量（data access object vari?鄄able），直接调用odbc 2.0 api接口函数。

1　vb的数据库结构

vb数据库的核心结构是microsoft jet数据库引擎，jet引擎的作用是支持多种isam（indexed sequential access method，即索引顺序存取方 法） 数据驱动程序。vb环境下access是缺省的数据格式，对于其他的关系型数据库如fox?鄄pro、dbase（或 xbase）、paradox、btrieve等，vb的专业版可兼容其驱动程序，这就使得vb能支持这些数据库格式。由上可见，ms jet引擎实质上提供了：一个符合ansi标准的语法分析器；为查询结果集的使用而提供的内存管理功能；同所支持的数据库的外部接口；为应用代码提供的内部接口。

2　vb访问数据库的原则和方法

2.1　vb访问数据库的原则

2．1．1　代码的重用和运行的效率

vb程序设计中，应尽可能减少代码的重复编写，提高运行效率。例如：通过使用odbc数据源连接数据库的方法，可在变换多种数据库类型的情况下，而不用频繁修改代码。用vbsql通过db-library就做不到。而odbc接口并不是vb访问数据库运行效率最高的方法。同样，同是使用odbc接口的ado的效率要高于rdo。

2．1．2　实现的简便性，易维护性

如果一种方法实现起来很复杂，工程的开发必然造成人力物力的浪费，同时这样设计出来的应用程序只会支持起来更复杂或维护时更困难。例如：本地需要 访问isam 或jet 类型数据源，那么就使用dao/jet，而没有必要使用通过odbc的方法。rdc实现起来要较rdo更容易。

2．1．3　安全原则

这一条应根据环境和条件决定。例如局域网的网络安全性要好于广域网，因而可直接利用数据控件dc，这样实现起来方便快捷，而广域网需要大量的错误捕获，如用rdc就不如用rdo易控制错误。

2.2　数据访问接口功能及含义

adc（advanced data connector）：高级数据连接器， 提供绑定ado数据源到窗体的数据绑定控件上。adc主要是一种直接访问或者通过ado访问远程ole db对象的一种技术，它也支持主要应用在微软ie浏览器上的数据绑定控件。它是特地为web上的浏览器为基础的应用程序而设计的。

ado（active data objects）：active 数据对象，ado实际是一种提供访问各种数据类型的连接机制。ado设计为一种极简单的格式，通过odbc的方法同数据库接口。可以使 用任何一种odbc数据源，即不止适合于sql server、oracle、access等数据库应用程序，也适合于ex?鄄cel表格、 文本文件、 图形文件和无格式的数据文件。ado是基于ole-db 之 上的技术，因此ado通过其内部的属性和方法提供统一的数据访问接口方法。

dao（data access objects）：数据访问对象，是一种面向对象的界面接口。通过dao/jet 功能可以访问isam 数据库，使用dao/ odbc direct功能可以实现远程rdo功能。使用dao的程序编码非常简单，dao提供丰富的游标（cursor）类型的结果集和非游标（cursor-less）类型的结果集，同ddl（ 数据描述语言）的功能很类似。 dao模型是设计关系数据库系统结构的对象类的集合。它们提供了完成管理这样一个系统所的全部操作的属性和方法，包括创建数据库，定义表、字段和索引，建立表间的关系，定位和查询数据库等工具。

jet（joint engine technology）：数据连接性引擎技术，是一种基于工作站通过dao的数据库访问机制。虽然可以通过微软access提供的odbc驱动程序访问jet数据库，但使用这些驱动程序在功能上有所限制。jet机制有自己的查询和结果集处理功能，并可对同种或异种数据源作查询处理。

odbc（open database connectivity）：开放式的数据库连接，是一种公认的关系数据源的接口界面。提供统一接口的界面，odbc对任何数据源都未作优化。

odbc direct：是一种基于dao对象的新的dao模式， 其方法和属性与rdo功能相同。使用在有dao代码存在的场合，可用来访问远程数据源。

ole db：是一种底层数据访问界面接口。是用于第三方驱动程序商家开发输出数据源到ado技术的应用程序或用于c++的开发者开发定制的数据库组件。ole db不能被vb 直接调用。

rdc（remote data control）：远程数据访问控件，是一种对rdo 数据绑定的控件。可以输出特定的结果集到数据源控件。

rdo（remote data objects）：远程数据对象，远程数据对象和集合为使用代码来创建和操作一个远程odbc 数据库系统的各个部件提供了一个框架。对象和集合都具有描述数据库的各个部件特征的属性以及用来操作这些部件的方法。可以在对象和集合之间建立起关系，这些关系就代表了数据库系统的逻辑结构。rdo是odbc api的一个浅层界面接口。是专为访问远程odbc 关系数据源而设计的。

vbsql：是visual basic 结构化查询语言。 是一种基于api 的接口方法， 几乎与c 的db-library api 相同,vbsql 只支持微软的sql server。vbsql 快而且轻但不支持对象界面。

2.3　vb访问数据库的方法

vb访问数据库的方法很多，一般情况下分成三大类，而每一类又有很多方法。下面列出每一类，及每一类包含的方法。

2．3．1　数据控件法

数据库绑定的控件来实现数据的输入、显示、筛选等接口界面。表1列举了vb支持的多种数据源访问控件，在vb和com界面接口之间起着媒介作用。这些控件提供了一种减少代码实现数据访问的途径。程序员可以使用同样的对象、属性和方法来处理各种不同的数据库格式。也可从一种数据库格式变到另一种格式（例如，将本地的mi?鄄crosoft access数据库转换为网络上的sql server数据库），也可在单一的查询或报表中连接来自多个不同数据库的表。

2．3．2　数据库存取对象变量（data access object variable）

表2列举了使用dao访问数据库的对象和方法。

2．3．3　数据接口法

表3列出了目前在vb6中有效的数据访问接口方法，有些是简单的应用程序接口界面（apis）,有些是组件对象模型界面（com）。这两类数据库接口界面事实上在任何一种开发语言中都包括。

3　总结

近来随着web应用软件的迅速发展和现有数据存储形式的多种多样，visual basic访问数据库的解决方案面临诸多挑战。为此microsoft 提出一种新的数据库访问策略，即“统一数据访问”（universal data access）的策略。“统一数据访问”提供了高性能的存取包括关系型和非关系型在内的多种数据源，提供独立于开发工具和开发语言的简单的编程接口，这些技术使得企业集成多种数据源、选择更好的开发工具、应用软件、操作平台、建立容易维护的解决方案成为可能。“统一数据访问”（universal data access）的基础是mi?鄄crosoft 的数据访问组件。这些组件包括activex data objects(ado)、remote data service（rds，也称“高级数据连接器”或adc）、ole db和odbc。总之，在vb中访问数据库的方法很多，根据具体的环境、条件、要求而采用适当的方案。

参考文献

1　冷向君．visual basic 中文版入门与提高［m］．北京：清华大学出版社，1998

2　李昭原，罗晓沛．数据库技术新进展［m］．北京：清华大学出版社，1997

3　steven holzner．visual basic 6.0技术内幕［m］．北京：机械工业出版社，1997

远程家访总结范文第4篇

我国行业企业计算机网络现状

按地理范围标准来划分，计算机网络类型可划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网是在局部地区范围内的网络，它所覆盖的地区范围较小。城域网是不同地区的网络互联，这种网络的连接距离可以在10-100公里。广域网也称为远程网，所覆盖的范围比城域网更广，它一般是在不同城市之间的局域网或者城域网网络互联，地理范围可从几百公里到几千公里。无论从地理范围，还是从网络规模来讲互联网都是最大的一种网络，可以实现全球计算机的互联，信息量大、传播广，可以进行实时交流。

经调查，我国大型行业或跨地域企业几乎都建有广域网，而大中型企业也都建设了城域网或局域网，甚至许多小型企业也都有自己的局域网。但无论是大型行业、大中型企业，还是小型企业它们都开通了互联网。以电力行业的计算机网络情况来说，无论是电网还是发电企业大都建有先进的办公网络系统，其传输速度较快，主干光纤网均采用1000兆带宽，子网至少采用100兆带宽，在区域内形成了主干网子网相互连通的信息高速公路。借用企业计算机网络资源来进行职工教育培训不仅投资少、建设快、效益高、维护方便，且教育培训覆盖面大，为我们实现远程（网络）教育培训提供了最基本的保证。

远程教育培训系统总体结构、模块及框架

1.远程培训平台应该由行业总站、企业分站、下属单位站点来构成。各级站点的职能和管理权限必须有明确划分，整个平台管理任务要分解到位。（1）远程总站：实现平台的整体信息管理、资源管理、技术管理等功能；（2）远程分站：实现资源分配、信息统计、学习评鉴、报表提交、人员学习过程等功能。具有独立的内容服务器、Web服务器、应用服务器及流媒体服务器等；（3）下属站点：实现内容镜像（或者缓存），接受分站的管理和控制。

2.行业企业远程培训平台框架可利用目前先进的信息技术，结合行业的多级管理体系和组织形式构建，支持跨地域访问和网络数据传输。远程培训平台模块由资源库、培训支撑子系统、培训管理子系统、系统管理子系统、系统服务子系统、资源管理子系统以及课件制作子系统组成，如下图1所示：

系统的设计思路如下：（1）应用面向对象技术、统一建模语言等相关技术，建立系统的分析与设计模型；（2）应用三层结构模型与J2EE技术平台构建系统的整体框架结构；（3）应用XML技术实现数据交换；（4）应用Web Service技术实现系统之间的互操作；（5）应用数据加密与权限控制机制实现安全访问控制。

远程培训系统部署拓扑

远程培训系统应按照“行业-企业-下属单位”的结构在行业企业的广域网络上进行系统部署。行业层面除了安装web、数据库、内容、流媒体等应用服务器外，还将具备强大的统计功能，能实时掌握各企业培训的结果，并实现与行业HR系统的交互；企业层面主要解决业务应用层面的问题，并向行业上报相应数据；企业下属单位主要解决内容的就近访问问题，使学员获得高品质的服务。图2为国家电网公司的远程培训拓扑图，供参考。

远程培训系统硬件配置

1.总站管理平台硬件配置。在远程培训平台中，平台应用数据和课程内容会占用网络带宽进行传输。其中课程内容分发时会占用骨干网的带宽，员工访问时则占用本地局域网的带宽。总站管理平台的硬件配置建议如下：员工在学习课程时，课程内容经由内容服务器进行预先分发，因此不管员工访问了多少次，课件内容都是本地交付，不再占用骨干网网络带宽传输大量内容数据。

2.总站课件存储硬件配置。总站课件存储，主要是将各分站及站点制作的课件统一存储、备份，一般大型行业或企业的存储需求设计为30T（1T=1024G）为宜，建议使用磁盘阵列存储。

3.分站管理及教学硬件配置。每个分站需要部署一套与总站类似的平台系统。建议使用两台服务器，一台作为数据库服务器（Oracle），一台作为应用程序服务器（WebLogic）。

远程家访总结范文第5篇

入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然与电话交流效果大不一样，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且深深的体会到农家孩子的确需要关心和重视。短短的两个月家访时间已过去，无穷的家访辛劳却油然而生————

爬山涉水送真情。为了响应省厅号召，我校根据本地区山高路远等实际情况，责任到人开展家访，我分得了本班二十名学生的家访任务。其中学校周边只有十户，我利用课余时间进行家访，稍远一点的八户，我利用晚上时间开展家访，最远的是外地转来本校就读的两名学生，他们父母都在矿山上打工，为了与家长见面，我利用周末时间开展家访，先是骑车来到山下，然后爬山，每到一户我都要与家长亲切交谈，说说孩子在校学习、生活情况，问问家长们对学校有没意见，讲讲党的阳光政策，真正把真情送到学生家里。

真知灼见唤家长。家访不是走过场，因此，我每到一户总是直奔主题，首先是对孩子的教育侃侃而谈，特别是对现代教育理念的渗透，对家长偏爱孩子加以否定，提醒家长要把孩子的教育问题放在第一，放下一切多陪孩子转，每天都要检查督促孩子做完作业，带孩子多参加社会实践活动。

促膝谈心暖学生。家访掌握的第一手学生材料形象逼真，因此，返校后我整理学生档案，针对每个学生具体问题对症下药，跟踪管理，首先是与他们分别促膝谈心，明确指出他们在家存在的不良习惯，提出改正措施。通过一段时间的努力，这二十名学生都有不同程度的提高，特别是一个留守生，开始认识不够，又一个周末，我骑车送他回家，找到他正在捡棉花的爷爷，当下，我就拉着孩子一起参加劳动，一边捡棉花，我一边咨询棉花的种植过程，天快黑了，我们收工了，我只问了孩子今天有没感受，如果有就写下来。周一早上，我打开房门，一张从门缝里塞进来的纸平躺在地上，从那以后，他彻底变了————-

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”家访今秋结束了，但我们的工作只是刚刚开始，在家访中发现的问题怎样去解决？家长的期望如何实现？我想，我们只有理论联系实际，让家访成为一种常态，那么我们的教育才会绚丽无比。