月考网课总结范文第1篇

尤其是e学100优质教学资源，为我们的教、学改革提供了新的思路。下面，将我们充分利用“e学100”数字化课程资源，深化教学改革的实践研究总结如下。

一、初步探索，大胆实践

学校虽然生源和办学条件都不是很好，但是，一直以来特别重视现代教育技术的应用。2006年被河北省教育厅评为“河北省现代教育实验学校”，2007年被评为“唐山市农村中小学现代远程教育示范学校”，2009年被确定为“河北省网络教育模式与绩效研究首批实验学校”。在2007―2010年还进行了“运用远程教育资源，构建‘讲、学、练、测’四环结合一教学模式”实践研究，并被确定为《网络教育模式与绩效实践研究》实验学校。

（一）稳步启动

为了更好地推动e学100学习深入进行，2010年3月，学校选拔了部分七年级学生，成立了学校第一个e学100网络学习班，每天安排两节课，免费为学生开放微机室，安排专业教师，利用e学100网络平台对学生进行指导。

2010年下半年，在总结第一届实验班经验的基础上，学校又选拔新一届七年级学生组成了第二个实验班。并下发 “致学生家长的一封信”，取得了家长的支持；另外，考虑到学生课业压力较大，改为每周二、四安排两节课进行网络学习。在这期间，学校还得到河北省教科所赵杏梅所长的大力支持，安装使用了e学100资源包，又购置了大容量的硬盘，配置了专门的服务器，供教师和学生使用。

2011年9月，在七年级新生中组建了第三届网络课堂实验班。利用一个自然班（即七（4）班），在征得家长的同意后，共招收了35名学员，利用每周四晚自习时间，在该班语文教师杨丽艳老师的指导下，着重针对语文学科进行自主探究学习，由信息技术教师刘杰、石峻峰提供技术支持和辅助。

（二）实验结果

三届实验班的组建，让我们尝到了“甜头”，感到收获颇丰。学生通过网络学习，转变了学习方式，获得了新的知识，增长了智慧，从对学生学习成绩的追踪数据来看，在教师的指导下绝大多数学生能通过利用e学100网络平台自主学习，成绩都有了不同程度的提高。

1.个体案例。如学校七（2）班陈宏伟同学2010―2011学年度第一学期期末考试成绩为年级61名，第二学期本学期期中年级29名，进步了32名；在这期间，七（6）班王娇同学进步54名，七（8）班李文静同学进步41名。

2.整体提高。第三届实验班，在科任教师及信息技术教师的指导下，该班语文学习的兴趣高涨，课堂气氛活跃，课堂效率显著提高。从成绩分析来看，七（4）班的第一学期期中考试平均分还处于同层次班最后一名；期末考试，该班的平均分已经上升到第二名。不管是平均分，还是及格率、优秀率都有了显著提高。

二、全面实施，创新实践

（一）全面实施

1.合理安排。2012年2月开始，学校高度重视e学100优质网络资源的运用，不再只局限于实验班，而是把e学100网络资源的运用作为教学的常态。教师在日常的教研、备课中，充分运用优质网络资源，学科教师围绕本学科的知识特点、课程进度结合e学100网络资源，定期布置学习任务，为学生指明方向；定期发起问题讨论，引导学生积极思考，解决学生遇到的疑难；定期进行学习指导，为学生筛选更好的资源，提供更好的学习方法。教师在日常教学中，根据e学100网络资源，布置预习任务，下发“明白纸”、“一体稿”，并且要检查预习情况，还要在周检测中有所体现，以使网络资源的运用落到实处。信息技术教师负责博客的整体管理和课程通知、文件、进展的，提供技术支持。

2.问卷调查。2012年4月16日，学校在七、八、九年级拥有e学100网络学习卡的学生中进行问卷调查，分学生卷和家长卷。此次调查共下发学生问卷、家长问卷各465份，回收有效问卷各459份，现将情况汇总如下：

调查表明，学生普遍喜欢e学100网络课堂中的内容。选择“很喜欢”的有216人，所占比例为47%；选择“喜欢”的有243人，所占比例为53%。学生们都认为利用网络课堂自学对学习知识有帮助，而且81%的学生喜欢利用网络课堂自学这种学习方式。97%的家长认为网络课堂对孩子的学习有帮助。

孩子们最喜欢的网络课堂中的内容有：视频教学、单元总结、单元检测等。普遍认为网络课堂教学形式多样化，知识系统化，单元检测及时反馈，而且有讲解。

（二）实践创新

1.重视预习。课前，任课教师根据e学100资源内容，布置详细、具体的预习任务，并进行预习指导。这样，学生们在预习时有的放矢，而且对预习结果有及时的反馈。以前，只有个别的学生能够真正做到课前预习，大部分的孩子没有能力做到预习。可是现在不一样了，有了“e学100”，孩子们都能够提前预习了，在课堂上，孩子们因为做了充分的预习，他们都能争相发言，而且发言都很到位，课堂气氛活跃了，真正变成了学生的课堂。

2.关注弱势。学校也存在一定数量的学困生，这些孩子因为学习习惯、意志品质、家庭因素等原因，学习成绩落后，自信心不足，甚至产生厌学情绪。e学100网络资源中有适合这部分学生的内容讲解。这部分学困生在老师的指导下，利用e学100网络资源，进行自学，而且能够学会。过去的课堂上，成绩稍差的学生总是“欣赏”着那些学习成绩好的学生发言；现在，这些孩子们也都争着要回答问题，说思路，再也不是旁听者了。

3.多种激励。为提高学生的学习兴趣，不断积累学习资源，形成良好的学习品质，学生终生受益，在学生方面，学校每两个月进行一次“优秀学员”评选活动，评选标准：文化课成绩占60%，博客建设占40%；并进行“优秀学习计划奖”、“ 最佳学习收获奖”、“ 优秀学习心得奖”、“勤于思考奖”等评奖活动。

为促进教师专业成长，学校每两个月进行一次校级“网络名师”评选，主要参考指标是：⑴辅导教师博客任务完成情况：学习任务、讨论话题、学法指导等方面辅导教师是否保质保量按时在博客上；⑵师生互动环节，答疑解惑是否认真及时。

学校每月召开一次沙龙研讨，每次由一名学科教师主持本次沙龙，研讨本次沙龙主题，沙龙结束后布置下次研讨主题，方便广大教师在实践中思考。通过这种方式达到广大教师的思想交流，达到共同学习的目的。每次沙龙后评选“沙龙之星”，由广大教师投票选举产生。

4.加强研究。2011年9月，学校又申报了十二五课题《网络环境下课堂教学中学生学习行为的调控研究》并被河北省电教馆立项。

月考网课总结范文第2篇

根据会议议程，下面我就今年下半年全区学校教研工作作以简短发言,不到之处，请局有关领导和与会同志们加以修正。我发言的题目是: 开拓进取 , 进一步做好下半年我区学校教研工作

一、求真务实，简要总结2009年上半年教研工作。

自二月开始,到六月结束,通过全区上下广大教育工作者的共同努力,特别是在学科兼职教研员的辛苦带领下,多数学科积极开展了教研工作,取得了一定实效,特别是我区的网上教研工作,实现了从无到有,从小到大的跨越式发展,这在上半年网上教研会议上已经成为总结内容中的亮点, 简单概括上半年所作工作为:

一是作为开展教研工作的主要力量，兼职教研员发挥了带头和带动作用。各学科在兼职教研员的带领下，认真组织，积极开展了本学科的活动。

二是学校教师们对如何开展网上教研逐渐有了认识。参与者热情高涨，发展势头很好，大家都感觉到了网上教研给予教师的新的感受。通过网上教研，增进了教师之间的感情交流和教学交流。

三是教师们为教学和教研积极谏言献策。在网上教研活动中，从教学内容、教学方法、学法指导、教学评价等各方面，教师们对教学中的实际问题进行了认真地研讨，分别从不同侧面提出了诸多好的做法和建议。

四是在开展网上交流的过程中，每个教师在研究探讨中研究能力得到锻炼，业务素质得到提高。

二、开拓进取,力争把下半年教研工作做得更加出色。

为了开好这次会议，特别是为了把下半年工作做得更加有实效，从8月下旬开始，教研室通过电话(有的多达4-5次)和网络通知，分别并多次征求各学科教研员的意见，就下半年工作的设想和工作思路进行沟通，于9月18日前进行了汇总，同时利用开学检查的机会，对各学校作出了与会议相关的要求，为本次会议的顺利召开作了一些前期准备。本月15日下午,中学语文组组织召开了各校语文教研组长会,安排布置了本组下半年准备开展的工作,并把形成的语文组计划及时上传在网上,这种积极主动、不等不靠的工作态度和作风，是值得我们充分肯定和学习的。我们相信，其他各学科也不会甘于落后，定会按照全区的统一布署，认真而积极地开展工作。综合各学校汇报交流的本校准备开展的教研工作和各学科的教研计划，下面就全区下半年教研工作作以下安排和强调。有二个大的方面：

一是认真做好常规教研工作。主要是以教研室为主，主要内容有：

1、全区各学校认真制定教学计划、教研工作计划（9月上旬）

2、组织开展部分学校常规教学检查 （9月下旬开始）

3、组织落实2012年全区学校课（专）题研究工作。

按照教研室已经上网公布的全区教育教学研究课题管理暂行办法，从本月起，各学校认真组织申报，每所中心学校开展2个以上课题的研究。

4、学校校本教研工作的检查与指导工作

（2）检查各学校教研工作(教研活动、教研课、教研文章)的落实情况。

（3）参与神农架高中的新课程改革工作。 （从9月开始）

二是扎实开展网上教研活动。主要是以各学科和学校及教师为主，主要内容有：

根据各学科网上教研计划统计, 2009年下半年各学科研究主题分别是:

初中语文：提高阅读教学的实效性。

初中数学：以“同课研究”为主、其他内容相结合，促进教研与教学各方面的交流与互动。

初中英语：针对我区7---9年级英语教学现状,提高学生学习英语的兴趣.培养学生学习英语的习惯,进一步转变教师的教学思想.从而实施教学目标落实贯彻新课改精神.

初中物理：：探讨如何提高初学物理的好方法和技巧，进一步引导学生养成良好的思维习惯，培养学生组织物理语言能力和运用物理规律解释解决有关物理问题的能力。

初化学：围绕《新课程标准下化学实验教学研究》开展专题研究。

初中政治：对初中政治教材及新课程标准深入进行解读，深入研究教学方法。

初中历史：深入研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求，实施有效教学，提高课堂效益。以高效、学活、牢记为宗旨，认真探讨乐学、高效、省时的课堂教学模式，并在全区加以推广。

初中地理：切实抓好新课程教材的使用和研究。

初中生物：学科育人观，教学合一观，学科教研观，学力培养观，科学评价观

小学语文：汉语拼音教学中的难点突破，提高阅读教学成效初探。

小学数学：通过学习新教材的特点研究讨论适合教材特点符合学生实际的新教法。

小学英语：研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，探讨、寻找解决问题的方法，追求课堂实效。

小学思品：搞好《品德与社会》课程改革的理论学习和新课标的学习，以课堂教学为主要阵地，以教学方式和学习方式的转变为核心，开展多种形式的学习、研讨活动。

小学科学：小学科学课堂教学策略的研究。

1、充分利用网上教研平台，认真组织实施好各学科网上教研活动。（注：结合各学科内容进行强调，在网上教研的活动的开展过程中，认真落实下半年研究主题。9-2010.1月）

各学科在开展网上活动过程中严格按照《神农架林区学校网上教研活动方案》说明中的步骤要求，履行好学科、学校、教师等各自的职责（不清楚的，请到神农架教育信息网<教育教学>上查看），对待这项工作，要做到既有分工也有合作，还要注意以下几点:

一是要有计划性。（克服盲目性） 二是要有针对性。（克服随意性） 三是要有互动性。（克服单一性） 四是要有实效性。（克服任务性）

2、积极撰写教研文章进教师博客或博客圈，教研室为全区学校教师的交流搭建了平台，学校要对本校教师2009年在教师博客或博客圈中发表文章的篇数作以统计，对文章质量作以评价。

三、实事求是，做好2009年教研工作的总结工作。

1、各学科对本学科工作进行总结；（主要反映所作工作与实效）

2、兼职教研员个人工作总结；（主要反映所作工作与实效）

3、各学校进行年度教研工作总结。（主要反映所作工作与实效）

月考网课总结范文第3篇

关键词：网络化教育；质量评价机制；资源建设；管理制度创新

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-195-03

一、背景与现状分析

迄今为止，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代是现代远程教育。在师生准分离的情况下，教师通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流。

随着第三次科技革命的发展，针对现代远程教育技术支持服务可行的网络技术传输措施如广播电视、互联网、多媒体计算机、移动通信终端等等传递教育信息的工具已迅猛发展。但是，通过检索相关信息发现以自主学习为主的网络化教学方面的研讨成果非常缺乏，我校在教学实践过程中，也在不断总结和探索有关方式方法。本课题试图通过探索发挥教师与学生的主观能动性质量的方式方法推进网络化教学质量的整体提高，弥补这个空白。

在教学实践中，江津电大以“质量电大、实体电大、和谐电大”为统领，期待以走内涵式发展道路为突破口，围绕“五个一流”的工作目标，做好做实推进网络化教学的相关探索工作，推动电大事业科学发展，发挥江津电大在渝西片区的示范作用。期望能在未来的远程教育网络化教学实践和开放大学建设中，占领一席之地。

江津电大已经出台了《重庆市江津广播电视大学2011年春期开放教育网上教学管理实施意见（试行）》（津电大〔2011〕1号）等文件。强力推进网络化教学，但是从实施效果来看，存在许多不足：教师转而网上教学，但教师与学生网上发帖、回帖流于形式的比较多，而且多存在灌水帖和无聊的俏皮话，甚至荤段子。即使在论坛的即时交流，也多是混个脸熟，发发“你好啊”等等问候话，如此就没多少实际意义了。双方都缺乏明确的目标和动力，也缺乏强有力的监督。因此，网络化教学质量亟待提高。

因为工作原因，学生来校参加集中辅导的较少，为使学生在家也能学习好，教师将更多地开展网上教学。但教师网络教学与学生网上学习实际脱节（涵盖时间、空间以及知识结构上的脱节），教师网上教学方式太过陈旧并缺乏改进的动力，学生网上学习方向不明确，学习方法太过陈旧，学习态度太过随意。

二、电大网络化教学的内涵、精神实质和重要意义

网络化教学的内涵：网络化教学是在20世纪60年代随着信息科学技术的发展而出现的新的教育形式，它集面授、电视、网络教育于一体，融文本、音频、视频信息等传播媒体为一体，远距离地快速地高质量交互式地传送声音、图像和数据，从而实现在远距离的情况下，虚拟课堂环境，实施教学计划传播科学信息，达到培养造就人才的目的。

网络化教学的精神实质：要在现代教育理论指导下变革传统教学模式，彻底改变以教师为中心展开教学内容，学生只是在教师的讲授下被动地学的教学模式，使教师成为指导者，使学生成为探索者。教学模式由一元化变成多元化，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。

网络化教学的重要意义：有利于培养学生的发散思维、批判性思维和创造性思维，从而培养现代的新型的适应信息化的人才；教师可以也从繁重的教学摆脱出来，用更大的精力去为学生的学习提供更多的信息。另外由于学生在网络上可以自行安排学习时间，选择学习方法，调控学习进度，从而培养学生的自我调控能力、自学能力；并可以对所获取的大量信息进行分析、评价、优选和进一步的加工，然后再根据自身的需要加以充分的利用。

三、推进网络化教学质量拟采取的方法和主要特色

1、转变学生观念，激发学生网络化学习的兴趣。让学生以良好的学习状态投入网络化自主学习，教师必须明白，学生的学习兴趣问题、动机问题不是单纯靠思想教育能解决的。关键要分析学生相关心理状态。有激发学生主动学习的良好举措。

（1）教师的正确引导。教师首先自身要努力学习和掌握有关网络知识和技能，通过所掌握的知识和技能，利用学生开学报到或者集中面授的机会向学生讲解并要求掌握。（2）学生良好的学习动机和条件的具备。教师要通过开学报到和学生集中面授的机会，培养学生良好地学习动机，让学生认识到自己来到电大深造不仅仅是取得一个文凭，更重要的是学习先进科学文化知识。学生都是有一定的经济基础的，一般都有广播电视终端设备、联网计算机、也有影碟机等等。基本不存在技术困难，即使有个别学生没有这些设备，也可以到学校机房完成。

2、资源建设。这是一个永恒的话题，包括硬件环境与软件资源建设。我校积极争取政府和主管部门对电大发展的政策、资金和项目给予支持。同时自己也加大经费投入力度，确保电大在“十二五”期间全面协调可持续发展。具体如下：

一是有满足开放教育教学要求的计算机网络设施、设备。目前已经基本配齐。

二是改版电大分校版学习平台，建立江津电大独立的网站和江津电大主页。按需整合网上教学资源，丰富资源类型，提高教学资源学习的便捷性、可读性和有效性。课程责任教师应当完成本人所负责课程的网上教学资源和各项教学活动任务。如：开放教育各课程责任教师负责的课程网上教学资源上传，包括课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案等栏目；在集中辅导结束后将集中辅导的主体内容上传到江津电大教学平台“教学辅导”　栏目（上传件数与集中辅导次数相同），最后一次集中辅导结束后将作业讲评的相关内容上传到江津电大教学平台“作业讲评”栏目。在条件成熟的时候，我校技术部门将协助课程责任教师上传有关课程的文字教材、课程网页、CAI课件、IP课件、音像、VCD、VOD、直播课堂等资源，使教与学皆能充分利用网上资源，有效开展网上教学。这个过程大约需2年时间。还将组织教师开发自开课教材1-2门上传至江津电大网站，以满足学生学习的需要。

三是建立“网上学习服务中心”，为学生提供全过程、多形式的学习支持服务。逐步实现利用教学平台及提交作业；逐步建立课程论坛的常见问题库，实现网上自动答疑，提高非实时教学活动的效率；逐步建立课程学习问题库；逐步通过开展多种形式的网上实时教学活动、课程论坛主题讨论、答疑以及电子邮件交流等，进行网上学习小组活动、网上作业、网上实验等多种网上教学活动的尝试；逐步为学生提供学籍、个人学习记录、学习成绩、学分等相关信息的在线查询；逐步提供在线作业与提交等服务；逐步建立网上视频资源库、案例库等教学资源。

3、网络教学质量保障体系建设。目标：对照市校质量考核评价指标体系，教学教务检查指标，结合我校实际，出台了《江津电大网上教学管理实施意见》，明确目标任务和奖惩办法，以敢争第一的精神，确保网上教学检查各项指标名列全市电大前8位（每月检查并公示，作为创先争优的重要否决性指标之一）。强化过程管理，力争做到网上教学管理规范化、制度化。

一是建立教师备课检查制度，严格教学备课环节管理。备课是教学的基本要求和重要环节，对提高教学质量具有重要的作用。

（1）任课教师必须在每次课程集中辅导前对所任课程备课，学校每期对教师备课情况进行检查。

（2）任课教师备课必须手写教案，不得打印教案或将打印件粘贴在备课本上。

（3）任课教师备课情况纳入课时工作量考核。每期期未任课教师必须自觉将所任课程教案交教务科审查，审查合格后由教务科加盖印章。审查不合格的教案或未备课的教师，所任课程课时工作量扣减20%。

4、备课教案的主要内容：教学目的与教学要求、教学资源使用情况、教学进度与安排、教学重点与难点、教学方式方法与手段。教学过程[（1）集中辅导的主要内容：每集中辅导一次，形成一个独立的教学单元；（2）网上教学的主要内容：每网上教学一次，形成一个独立的教学互动单元]。

5、学校鼓励任课教师备优质教案，每期对任课教师教案开展评比活动并给予奖励。

二是严格按网络教学执行计划组织教学，使网上教学目标任务得以落实。

1、专业管理教师组织学生网上学习及奖励办法

专业管理教师必须组织学生进行网上学习活动，学生网上学习活动情况纳入班主任课时工作量考核。

（1）学生完成网上学习人次、网上学习人数、网上学习时间三项目标任务的奖励办法

30人以下（含30人）的班次，专业管理教师组织学生完成网上学习人次、网上学习人数、网上学习时间目标任务的，学校每学期计课时工作量20课时。30人以上（不含30人）的班次，专业管理教师每多组织10名学生完成网上学习人次、网上学习人数、网上学习时间目标任务的，学校每月计课时工作量1课时。

（2）学生完成课程发帖数的奖励办法

20人以下（含20人）的班次，学生完成发帖数目标任务要求的，学校每期计专业管理教师课时工作量20课时。20人以上（不含20人）的班次，专业管理教师每多组织5名学生完成发帖数，学校每月计专业管理教师课时工作量1课时。

以上两项均以专业管理教师所任班次总学生数为最高数，但尾数不足10人的按10人计算。

2、课程责任教师网上教学及奖励办法

课程责任教师必须参与重庆电大要求的专业答疑活动（每学期三次：专业课程释疑、前沿热点解惑、期末复习答疑）。未按时按量完成要求的扣减所任课程课时工作量的10%。

（1）课程责任教师完成集中辅导，定时教学讨论以及备课要求的课时工作量为所任课程课时工作量的100%。

（2）由于可能出现学生没有来校上课的情况，因此未进行集中辅导的课程责任教师必须在1小时后将集中辅导教学活动转为网上教学活动。学校要求教师、学生参与互动教学不少于40次（课程责任教师和学生各20次），达到40次以上的课程责任教师，网上教学与集中辅导具有同等课时工作量效力。既未开展集中辅导活动又未进行网上教学的课程责任教师，集中辅导活动课时工作量扣减70%。

网上教学形式是重要的教学形式之一。为鼓励教师网上教学活动工作，全体教师均可参与网上教学活动，每互动教学20次以上，学校计课时工作量1课时。不足20次，学校不计算课时工作量。

课程责任教师必须完成定时教学讨论与非定时教学讨论的任务，在组织教学讨论中完成课程论坛发帖数、课程论坛帖子点击数、课程资源点击量等目标任务。

（1）课程责任教师必须完成所任课程定时教学讨论，30人以下（含30人）的班次发/回帖30人次（教师、学生共计60帖），未完成发/回帖数的课程责任教师扣减定时教学讨论课时工作量的70%。

（2）课程责任教师完成所任课程学生发帖的回帖20人次（非定时教学讨论）计1课时工作量（以所任课程所在班次的总学生数为最高数）。

（3）课程责任教师、学生在网上教学过程中，完成课程论坛帖子点击数课程资源点击量，学校分别计90课时、30课时的课时工作量。

3、学生形成性考核成绩构成比例及网上学习任务扣分办法

（1）开放教育专科类

09秋学生平时作业占总成绩90%。网上教学成绩占10%，每月计2.5分。10春、10秋学生平时作业占总成绩86%，网上教学成绩占14%，每月计3.5分。11春学生平时作业成绩占总成绩的82%。网上教学成绩占总成绩的18%，每月计4.5分。

（2）开放教育本科类

09秋学生平时作业占总成绩86%。网上教学成绩占14%，每月每项指标计3.5分。10春、10秋学生平时作业占总成绩82%，网上教学成绩占18%，每月计4.5分。11春学生平时作业成绩占总成绩的78%。网上教学成绩占总成绩的22%，每月计5.5分。

三是定期开展网络教学检查工作。监督教师网上教学的情况，对网络教学检查情况进行公示通报。专业管理教师也可以自行对学生的完成情况进行通报，借以督促学生完成网上学习任务。

（四）在网络环境下，促进教师的“导航员”作用的发挥。

一是加强对中央电大、重庆电大课程资源、教学教务管理信息的接收、下载、存储、转发的力度，并及时把有关信息给各课程责任教师和专业管理教师。（如：中央电大和重庆电大课程资源一览表，中央电大和重庆电大网上教学活动安排表，学期或学年开课一览表，形成性考核和考试管理方法，试点课程管理办法，学籍管理办法，课程责任教师、

辅导教师答疑电话和电子邮箱一览表、复习资料包等）。使专业管理教师与课程责任教师知道自己要做什么、怎么做。

二是提升学生的信息鉴别能力。网络环境中的大量资源中不乏有低劣庸俗的信息，学生很容易在这样的信息海洋中迷失方向，在不断的阅读中浪费宝贵的时光甚至受到毒害。教师首先应该告诉学生一些导航策略，然后设计一些和主题相关的资源的链接，肩负起“导航员”的职责。

（五）大力发挥博客、微博、QQ群、电子邮件、论坛等网络交流媒介形式的作用。如指导并要求学生必须建立博客，博客之间互相链接为好友。让学生在博客上写日记、上传相片、查找好友、交流心情，参与在线活动等，突破自己狭小的活动空间，自由交友、抒写心情。具有相同特长、兴趣的学生可以在交流中集合成一个群体或兴趣小组，交流媒介利用自身独占资源的优势，引导学生参与网上网下交互活动，充分发挥主观能动性，达到交流学习目的。鼓励学生从自己所关心的问题出发，可以是爱情、婚姻、家庭问题、生活问题、也可以是学科的问题等，在论坛中自由发表看法，师生之间互相交流。从而激发学生探究问题的兴趣和动力，来鼓励学生提升运用网络资源寻找和发现解决问题的能力。构建民主化学习氛围。这对于有效推进基于自主学习为主的网络化教学质量起到积极的引领作用。

月考网课总结范文第4篇

各团总支、团支部：

为进一步加强我院基层团支部建设，增强青年团员意识，加强团组织凝聚力，激发学生的创新意识，根据学院党委要求和上级团组织有关文件精神，特对本学期团青政治理论学习作如下安排：

一、时间、内容安排   

（一）每周二晚7:00～7:30，各团支部组织学习网上“青年大学习”，并自行组织观看《新闻联播》《中国共产党新闻网》《中国共青团网》《国务院》APP新闻平台，了解国家时事新闻。

（二）每周二晚7:30～8:30各团总支、团支部集中开展理论学习（见附件）。

二、学习方法

各团总支、团支部要认真按照团委的要求，通过采取重点发言、座谈会、撰写心得笔记、知识竞赛、专题演讲、主题团课等灵活多样的学习形式，调动广大团青学习积极性，形成浓厚的学习氛围，推动全院政治理论学习活动扎实有效地开展。

三、学习要求

（一）各团总支、团支部要严格实行学习签到考勤制度，认真填写学习情况登记表，保证各项学习任务落到实处。

（二）各团总支每周三及时将活动相关文字总结、图片、影像等资料报送院团委办公室。

（三）院团委每周对各团总支、团支部学习情况进行抽查，并定期将检查结果反馈各团总支。

 

附件：2020—2021学年第一学期团青政治理论学习内容

 

 

共青团河南工业和信息化职业学院委员会

2020年9月14日

2020—2021学年第一学期团青政治理论学习内容

周  次

学习内容

活动要求

活动方式

备  注

一

（9月15日）

“新学期 新气象”主题团课

以“新学期 新气象”为主题展开主题团课，团员青年积极参与，分享新学期的学习计划。

各团总支认真组织讨论

 

二

（9月22日）

“预防电信诈骗 远离传销陷阱”主题团课

1.什么是电信诈骗，如何预防。

2.如何识别传销陷阱，如何逃离。

各团总支认真组织主题团课学习，并组织各班开展主题班会

 

以班级为单位上报班会开展情况

 

三

（9月29日）

“认识宗教，崇尚科学”主题团课（一）

1.讨论什么是邪教；邪教的危害；

2.如何识别邪教。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

 

四

（10月6日）

全面打赢脱贫攻坚战

1.深刻认识脱贫攻坚工作的重要地位和意义。

2.身为当代大学生，能在脱贫攻坚工作中起到什么样积极地作用。

3.深刻理解我国对于脱贫攻坚工作的的高标准和严要求。

各团总支认真组织开展活动、做好总结

 

五

（10月13日）

“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育

1. 学习在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话。

2. 学习我院疫情期间先进学生典型。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

 

六

（10月20日）

学习贯彻全国学联二十七大会议精神

1.系统学习全国学联第二十七次大会会议内容。

2.探讨学生会改革和如何培育清新的学生会文化。

各团总支以学习研讨会等形式认真组织讨论

 

周  次

学习内容

活动要求

活动方式

备  注

七

（10月27日）

 “力行勤俭，理性消费”主题团课

1.认真学习“光盘行动，我在行动”文件要求。

2.如何清楚地意识到勤俭节约不是小气，而是要做到物尽其用。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

 

八

（11月3日）

“三会两课”主题学习

1. 学习党的方针政策和相关理论知识。

2. 开展中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想教育，加强社会主义核心价值观教育和“中国梦教育”。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

以团支部为单位撰写心得体会

九

（11月10日）

“校园安全伴我行”主题团课

1.大学生活中存在哪些安全问题。

2.如何杜绝酗酒滋事、夜不归宿等事件的发生。

各团总支认真组织开展

 

十

（11月17日）

开展“四进四信”主题团课

1.什么是四进。2.什么是四信。

3.认真学习和宣传系列重要讲话精神

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

 

十一

（11月24日）

“认识宗教，崇尚科学”主题团课（二）

1.介绍民族与宗教之间的关系，让正确认识其关系。

2.学习“古代民族形成的基本条件”和“宗教是什么”相关知识

各团总支认真组织重温入团誓词活动

 

十二

（12月1日）

学习《教育重要论述讲义》的重大意义

1. 掌握《教育重要论述讲义》的理论价值和现实意义

2.学习《教育重要论述讲义》的意义和价值，把思想和行动统一到中央对新时代教育改革发展的新要求和新任务上来。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

 

周  次

学习内容

活动要求

活动方式

备  注

十三

（12月8日）

“心灵之约——遇见更好的自己”主题活动

1.了解全国大学生心理健康日。

2.讨论大学生易出现哪些心理疾病。

3.在班集体中组织开展积极向上的趣味游戏。

各团总支认真组织开展，留存相关材料。

 

十四

（12月15日）

“认识宗教，崇尚科学”主题团课（三）

1.学习《大学生宗教知识手册》。

2.如何防范邪教。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

 

十五

（12月22日）

"践行核心价值观 共筑青春中国梦"主题团课

1.社会主义核心价值观24字内容。

2.结合相应校园文化活动，切实宣扬“社会主义核心价值观”。

各团总支认真组织开展

 

十六

（12月29日）

学习重要回信，重要寄语和重要讲话精神

1.学习给科技工作者代表的回信。

2.学习给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信。

3.学习给中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生的回信。

各团总支以主题团课、学习研讨会等形式认真组织讨论

中国共青团网→文件

十七

（1月5日）

“安心备考,诚信考试”主题团课

1.开展诚信考试主题教育活动，引导学生塑造诚信品质。

2.各团总支严肃考风、考纪，加强诚信意识教育。

 

各团总支认真组织开展

 

十八

（1月12日）

政治理论学习经验交流会

各团总支总结本学期团青工作，报送活动相关文字总结、图片、影像等资料。

各团总支认真总结

月考网课总结范文第5篇

一、狠抓教师培训，促进教师专业发展

（1）高中教师远程研修。山东省10万高中教师暑期远程全员培训工作三年来，我校一年一个新台阶。2008年获得泰安市暑期远程研修先进单位，2009年获得山东省远程研修优秀组织单位。2010年泰安市初高中教师远程研修现场会在我校举行。今年我校又获得山东省远程研修优秀示范学校。徐春华、张纪广被评为优秀指导教师，王栋被评为优秀管理员，王英珠郭金萍陈西强李振郑传军巩玉兵刘晓桑征林苍劲等39为教师被评为优秀学员。

（2）骨干教师培训。我校非常重视骨干教师的培养和榜样的带动作用，2010年又有2名教师被评为泰山名师，1名教师被评为教坛英才，1名教师被评为教学新星。2010年9月份，为进一步加强学科课堂教学的跟进、研究和督导，通过150多位一线教师的“公投”，在全体教师中“海选”出了五位特级教师、泰山名师和骨干教师成立了“学科课堂教学指导小组”。该小组是独立于学校教务处、教科所等职能处室之外的“民间组织”，其职责一是加强课堂教学的跟进、研究和指导，二是对于学校中的先进典型及时发现、培养和推广，三是负责部分教学督导和教学检查工作。学科教学指导小组的成立，充分证明了该校对课堂教学工作的重视和关注，体现了“办名校、出名师、育英才”的办学宗旨。

另外，学校还通过“走出去，请进来”的思路加强教师与兄弟单位的互相交流研讨。2010年4月15日，张校长带领教务处、教科所主任和高三级部备课组长到二中听课学习，共同研讨高三复习课的思路和上法。2010年9月25日下午3点在报告厅举行了一场题为《学校西点执行力》的专题讲座，香港联成教育集团的于兆兴教授给我们上了生动的一课。

二、狠抓教科研课题研究，向教科研要质量

（1）集体备课和听评课制度落实的扎扎实实。本学期在王校长引领下，老师们对于集体备课和听评课等教研活动有了全新的认识。特别是评课，形成了听者大胆说，教者虚心听，评后认真改的好现象。

（2）课题研究取得了较好的成绩。课题研究是教师教育科研的主要阵地，“十一五”期间有我校承接了了国家科技部课题“青少年科技主题创新活动研究”，省创新教育课题“先学后教模块达标”课堂教学研究；市级课题“分层次教学的研究”、“语文教学中的人文素养培养研究”等。2010年“分层次教学的研究”和“语文教学中的人文素养培养研究”课题由市教科所专家鉴定并顺利结题。

（3）学科走班的措施得力。在总结高二高三选课走班经验的基础上，高一数学学科实施了“选课”和“选师”走班教学实验。通过通过一个学期的实验、反思、总结、完善取得了很好的成效，较好地提升了学生学习数学的信心和兴趣，让不同层次的学生都学有收获。这项实验得到了学生和家长的认可。

三、狠抓课堂教学研究，创新课堂模式、提高课堂效益

（1）2010年9月我校实施“校长分包学科”制度，王校长带头分包艺体教研室。每位校长每天都要所包学科参加集体备课和听评课活动。在校长的带动下，教学的中心地位进一步加强，学校形成了“人人关注课堂，人人变革课堂”的好现象。这一做法收受到了省规范化学校验收专家的好评。

（2）做好第八届创新课评比工作。我校第八届创新课评比活动，老师们特别重视，共有37位青年教师参加。有6位教师推荐到市直参赛，其中李莉（数学）、李玲（英语）获得第八届创新课评比泰安市一等奖；郑海青（语文）、周密（英语）、王兵（数学）获得第八届创新课评比市直一等奖；刘兴华（地理）获得第八届创新课评比市直二等奖。创新课总结会于11月23日召开。会上对创新课的过程进行了总结，特级教师宋士兰、张校长分别对创新课的上法和高效课堂的四个标准进行了深入的解读。

四、加强网络教研，抓好学校博客群组建设