包装考察报告范文第1篇

一 改革目标

高等师范院校本科植物学实验教学中针对学生积极性不高、以完成实验报告为目的、实验技能掌握不扎实、对学科研究技术方法不熟悉等问题，对实验课教学内容和方式进行改革，重新设计和规划实验教学体系，改革实验课考核方式，为学生提供操作性强、趣味性强、应用性强的实验课程，注重培养学生自主学习能力，拓展学生视野，培养学生后续学习能力，提升学生就业竞争力。

二 教学模式上存在的问题

实践教学可增加学生的感性知识，验证其所学的理论知识，具有理论课程不可替代的作用。随着植物学课程改革和植物学精品课程的建设，植物学实验课程的调整和改革的相关实践也日益受到各高校的关注。关于植物学实验课程中存在的问题及改革方式的探讨等相关研究较多。植物学实验教学中普遍存在的问题主要包括：

1 传统的传递―接受型教学模式，学生的主观能动性得不到有效发挥

部分高校仍沿用传统的传递―接受型教学模式进行实验教学，教师对实验目的、内容进行简单介绍，学生听课后开始验证性观察。这种授课模式中没有给学生提供理解、掌握理论内容，明确课程目的，设计并验证实验结果的机会。学生按部就班地操作，主动性受到抑制，观察对象被强制设定在实验材料部分，虽然有学生好奇，想观察更多的内容或了解更多知识，但碍于是上课，并不敢同教师交流沟通提出更多的观察及实验要求，学生的探索精神和创新精神没有得到鼓励和支持。

2 实验内容单一，验证性实验多，基本技能得不到提高

生态学不仅仅是研究生命系统与环境系统相互关系的学科，而且涉及生命系统与社会系统间的关系。因此，生态学专业教学的培养目标及教学模式应不断适应新形势下社会经济发展之需要，生态学专业更多地注重应用型人才的培养，因此在教学环节中更应注重培养学生动手、创新和解决问题的能力。但目前的植物学的实验教学模式较单一，各高校的实验内容大致相同，并没有基于各自实际条件，如经费问题、实验室硬件条件、时间地域等进行合理科学的安排，普遍采用验证观察性实验为主。受实验学时的限制，实验内容急剧压缩，能够提供给学生的锻炼机会越来越少，学生在有限时间内匆忙完成观察，大部分时间用于完成实验报告，而不是锻炼动手操作能力，本末倒置。

3 考核方式不科学，高分低能现象普遍

实验课采用交实验报告的方式对学生完成情况进行考核，实验报告固然是一种有效的直观的考核方式，但实验报告的内容及要求急需根据课程及专业的需要进行改革。目前的实验报告主要以画图及回答思考题为主，学生多用手机进行拍照，照着照片画图，或是照着书上的内容进行画图[1]，很多学生把实验课当成绘图课，以自己不会画画为理由跟老师讨价还价，找理由不完成作业。实验课的考核初衷被传统的画图式的实验报告所破坏，有些学生上课根本不做实验，就画图，依然得高分。

三 解决策略

1 基础性实验以教材重点内容为主

采用传统教学方式，帮助学生掌握所学基本知识点，掌握实验设备的基本操作和使用方法，占实验教学总学时的30%。主要内容包括显微镜的使用，植物营养器官及生殖器官的结构观察等。通过较少的学时，给学生掌握基本实验技能的机会，帮助学生学会使用实验工具，了解植物基本结构及特点。以实验报告的形式进行考核，实验报告内容包括绘制观察到的结构简图并上交一张自己观察到的植物结构的照片。

2 操作性实验

引导学生自己准备实验材料，自己规划实验步骤，针对课本上的某一重点知识内容设计一个小实验;实验开始之前提交实验计划给教师审核，通过后可在课上进行，占实验教学总学时的30%。主要内容包括徒手切片，临时装片制作，藻类、菌类等植物形态观察等。学生根据课程内容提交实验计划，列出所需实验材料，实验操作步骤，实验预期结果，提前一周交任课教师审核，教师根据全班提交内容的比例进行安排，每次实验课可安排1～2个小实验，如临时装片制作，教师可将学生分为2组，利用课余时间到校园中采集藻类标本和菌类标本，课上分别进行装片制作，分享观察结果。以现场报告和实验报告的方式进行考核，现场报告内容包括通过示教系统向全体同学展示自己制作的封片并拍照，实验报告的内容包括写出自己观察到的藻类和菌类等的名称。

3 研究型实验

包装考察报告范文第2篇

[关键词]系列报告框架内容词频分析

[分类号]G350

在许多领域中，国家政府、机构团体等经常会发表一些年度系列报告，如中国政府的年度《中国国防白皮书》、美国国防部发表的年度《中国军力报告》等，对于这类系列报告的研究通常是由相关领域的专家学者研读具体报告内容，根据他们自身的学科知识和经验观点对报告内容进行定性判断、各抒己见，这类研究根据各个专家学者的学识背景、政治立场、生活经历等情况的不同，所阐述的观点应该说具有一定的主观性，但仍然是目前研究的主流方式。

与此同时，由于数字化文本的普及应用和相关工具的逐步成熟，对文本内容的进一步定量分析研究已经成为当前的热门。笔者认为，对单篇文章的定量分析往往会因为参照物的缺失而难以立论，在这方面，系列报告可能恰恰是一个突破口，因为一般而言，系列报告无论在格式还是用语上都属于比较严格意义上的同类文献，因此对系列报告进行的各种定量分析实验，可能会比其他文献在系统性方面略胜一筹。

本文以《中国军力报告》系列报告作为研究样本，尝试采用图情领域的方法，对系列报告进行定量为主、定性为辅的文献研究。

1　《中国军力报告》简介与研究目的

1.1《中国军力报告》简介

2000年，美国国会通过国防授权法案，其中要求美国国防部长必须每年就中华人民共和国当前与未来的军事战略递交报告，内容包括人民目前及未来20年间军事技术的发展走向，以及中国大战略、安全战略、军事战略、军事组织与作战概念的要旨和可能的发展。由此，每年一份的《中国军力报告》诞生了，这份美国国防部递交国会的年度例行报告，除2001年因总统换届而取消外，每年都会，到2008年一共出版了8份。

1.2研究背景与目的

本文试图采用图情领域的分析方法，尝试对系列报告进行分析研究，采用的分析样本是美国国防部公开发表的《中国军力报告》系列报告。本文的研究基础来源于国家社会科学基金项目“美国精英对华研究的信息源分析”，该项目主要研究美国精英在对华研究过程中撰写著作、报告等文字性资料时参考的信息源情况，课题研究对象选取了10本图书、51份报告和50份期刊论文，研究这些文献的引用情况。经过统计，样本总计文献类引文数量超过16 000条，而在这些被引文献中，由美国国防部发表的《中国军力报告》系列报告出现频次居首位，由此可见，该系列报告在美国精英进行对华研究过程中，起到了非常重要的作用，是最主要的信息来源之一。

由此，本文将美国国防部2000年至2008年公开的8份《中国军力报告》作为独立样本进行研究，从图情方法角度考察该份系列报告的重点内容和变化趋势以及美国精英对华研究主要信息源的一些特点。

2　系列报告的框架内容研究分析方法

由于系列报告与其他类型文献相比具有周期性、连续性，各年度报告之间有时间和内容上的承接关系，因此在报告关注主题和具体内容上也存在着许多关联之处，分析系列报告的框架结构，可以从总体上考察各年度报告的内容变化发展，了解报告出版和撰写者的主要目的与内容重点，同时又不必逐字逐句研读所有报告的具体内容。

因此，本文提出一种系列报告的框架内容研究分析方法，从总体上研究系列报告的框架体系内容，可以较为有效地在短时间内有重点的了解这些系列报告的核心内容，挖掘系列报告重点内容的变化趋势。

研究系列报告的框架内容最直接有效的方法就是分析对比报告的主要章节标题内容。章节标题是对报告各个段落部分主要内容的高度浓缩和概括，从时间角度纵向对比研究每份报告章节标题的内容变化，可以从总体上发现各时期报告关注的主题变化和研究重点，同时考察其今后的发展趋势与规律。

以《中国军力报告》系列报告为例，对报告的一级章节标题的文字内容进行分析对比，由表1可以发现，报告写作框架格式可以分为两个阶段，第一阶段是从2000年到2004年，报告逐步形成规范格式；第二阶段从2005年至今，报告按照固定格式撰写。2005年与2006年的报告一级章节标题完全相同，2006年与2007年相比仅仅在第四、第五章顺序上改换了一下，其他内容没有改变。2007和2008年报告相比，后者仅在最后增加了一个特别专题章节，其他一级章节标题也是完全一致。

从报告框架的章节内容也可以看出历年报告主要关注内容。首先，中国军事战略和台海安全问题一直是中国军力报告关注的重点，每份报告都有章节论述。另外，中国军事现代化的发展也引起的美国国防部的关注。从2002年开始，中国军事现代化一直有独立章节进行介绍。

由上述分析发现军力报告已经按照固定格式撰写，说明《中国军力报告》在整体内容上已经定下了基本框架，以此还可以判断今后《中国军力报告》的主要撰写框架内容。在中美关系、中国军事战略未发生重大改变的前提下，通过框架内容分析，可以推测2009年度《中国军力报告》依旧会采用已经形成的框架结构。

值得一提的是，在2008年12月底完成的国家社会科学基金项目“美国精英对华研究的信息源分析”中的“《中国军力报告》系列报告研究”专题报告，也通过采用框架内容分析方法得出过以下结论：“在报告的写作班子和美国政府对华战略没有发生重大改变的情况下，可以大胆判断2009年的《中国军力报告》将仍然沿用之前已经形成的写作框架体系，改变之处可能就是像2008年版那样对于某一主题做一特别专题研究。”而在2009年3月25日，美国国防部正式公布了2009年版《中国军力报告》的主要框架内容正是如此，其主要框架仅将第一章节与第六章节位置互换，名称虽改为“每年更新”，但二级标题内容仍然是关于“中国的主要发展”，并且也继续保留特别章节内容，而其他章节标题没有改变。由此，系列报告的框架内容分析结果也得到了印证。同样的框架内容分析方法也可以应用于其他各个领域的系列报告。3词频分析方法考察系列报告：关键词、用词模式和变化趋势一

词频分析方法的词频统计、关键词分析经常被用于描述某学科领域的研究状况，进而揭示该领域的研究热点和发展趋势。本文也采用WordSmith分析软件的几个词频分析功能来考察《中国军力报告》系列报告的关键词、用词模式和变化趋势。

3.1 总体词频统计分析

首先采用WordSmith词频分析软件对《中国军力

报告》系列的文献全文内容进行词频统计，研究其用词规律，考察中国军力报告关注重点。通过词频分析软件的Wordlist功能，统计出历年报告共用到近7 500个词汇以及每个词汇的词频数量并按照词频高低排列。表2列出了2000-2008年全部报告内容去部分虚词后排名前50位的统计结果：

由表2的词频列表可以考察《中国军力报告》的主要关注内容。“China"和"Military”分别是排序最高的两位，随后排名前十中“PLA(第4位)，Defense(第5位)，Force(第7位)，Forces(第9位)”这些表明军事防御和军事力量的词汇占据了主要位置，理所当然的，美国国防部出台《中国军力报告》研究的主要对象就是中国军事和军力情况。另外，“Taiwan”一词排名第三位，显然是军力报告关注的重点。

进一步研究词频发现，在军事领域主题中词频中，依次有“Operations(第13位)，Strategy(第16位)，Technology(第20位)，Modernization(第23位)”，这些词汇相应表明军力报告关注的军事主题包括军事行动、战略、技术和现代化等领域内容。

在军事武器装备方面，通过表2的词频列表还可以发现表征各类武器装备的词汇，依次有“Aircraft(第18位)，Missile(第22位)，Weapons(第24位)，Missiles(第25位)，Nuclear(第37位)，Space(第40位)，Ground(第49位)，Naval，(第53位)”，基本可以看出军力报告主要关注的武器装备有飞机、导弹、核武器、空间武器、地面武器和舰船武器。

从表2中还能发现，除了表示军事领域的词汇外，还有一些其他领域的词汇也列入了前50位。如经济方面有"Economic(第30位)，政治方面有“Political(第45位)”，还有和人物有关的有"People(第34位)，Training(第38位)，Leaders(第44位)”，表明军力报告还对经济、政治、国家领导人以及相关人员培训的情况进行了研究。

3.2词频分析考察系列报告用词变化趋势

至2008年年底，《中国军力报告》已经出版了8份，除了可以从总词频中发现报告的关注重点，还可以通过对历年报告的词频分析研究各个年度报告用词的变化，考察各年度报告关注的内容的变化趋势。

3.2.1各领域关注度变化趋势 结合表2的词频列表，选取“Military，Strategy，Technology，Economic，Poli-ey"五个词汇分别代表军事、战略、技术、经济和政治5个领域，并且将一些单复数、词性变化的词汇也进行合并，如将“Economy，Economics，Economic”合并入“Eco-nomic”，“Strategic，Strategies，Strategy"合并入"Strategy”等，汇聚成一类词频，可得到了历年《中国军力报告》关于5个领域的绝对词频变化情况。每年度《中国军力报告》的词汇数量各有不同，因此，根据各年度报告词汇量对词频数据进行修正后得到了相对词频变化趋势。

从图1中可以发现表示军事的"Military”词频一直保持上升趋势，而且词频一直高于其他几个领域的词汇，差距也逐年拉大，到2006年达到最高峰。可以说报告对于军事领域的关注度逐年加大。而表示技术领域的词汇“Technology”则逐年呈下降趋势，直到2008年才稍有回升。分别表示战略、经济和政治的词汇"Strategy，Economic，Policy”一直保持较为平稳的词频，相对军事领域来说，报告对于中国战略、经济和经济问题关注度变化不大。

3.2.2军事装备关注度变化趋势历年《中国军力报告》关注最多的还是中国军事领域情况的变化，而各种武器装备的情况也是历年报告主要的构成部分，因此，对"Space，Nuclear，Ground，Aircraft，Navy”这几个词进行分析，考察报告对于各类武器装备的关注度变化。其中将"Naval，Navy"的词频合并入"Navy”进行统计，然后再根据历年报告词汇量考察各词汇的相对词频变化趋势。

从图2看出，2000-2003年之间，各个词频略有变化，但"Aircraft，Navy”词频量一直高于“Ground，Space，Nuclear”，其中表明核武器的“Nuclear”排在最后。而2004年开始报告对各种军事装备的关注度开始有了较大的波动和差异，特别对于核武器与空间武器装备，“Nuclear"的词频从2004年开始快速上升，到2006年超过其他所有领域词汇到达最高峰。而"Space”的词频在2007年突然骤然上升，并在2007年和2008年都保持在各个领域第一。表示地面部队和装备的“Ground”一词，从2003年的第三位开始下降到2005年以后的最后一位。而表示海军和空军的“Navy，Air-craft”仅在2002年有所上升，之后一直小幅下降，2004年以后基本保持恒定。应该说这个词频变化情况大致反映了历年《中国军力报告》对中国各种军事力量和装备的关注变化一一从常规性武器装备逐步转向核武器、空间武器等装备。

3.3关键词用词模式分析

Wordsmith软件具有Concord用词模式分析功能，可以进行词组研究，特别是分析指定关键词的用词搭配方式，以此了解关键词用词规律和模式。

一直是中美关系中最为重要和敏感的话题之一，每年度《中国军力报告》都会有对进行专门论述。采用WordSmith的Concord功能对所有年份报告中"Taiwan”一词进行模式分析(见表3)，在去除部分虚词后可以发现"Taiwan"之前的动词主要是“Preventing，Compel，Degrade，Attack，Prevent”这类具有进攻、迫使、防止等敌对意义的词语。

另外，通过用词模式分析也可以发现，除了“TheTaiwan Strait”一部分名词词组外，和"Taiwan"搭配使用频率较高的动词词组主要有“Force Agajnst Taiwan”，“Invasion 0f Taiwan”和"Action Against Taiwan”等。这表明《中国军力报告》在方面主要关心的是台海军事力量平衡以及台湾地区受到武力威胁的问题。

当然，其他任何关键词都可以采用同样的方法进行用词模式分析，分析它们在文中主要的词组搭配，寻找语义规律。

4　图情方法在《中国军力报告》中应用研究的结论和体会

本文采用图情研究方法对《中国军力报告》系列报告进行了研究分析，考察系列报告的总体框架结构、关键词、用词模式和变化趋势，研究方法与结论是对相关领域专家及学者研究的一种补充，作为一个独立的研究，并非取代或驳斥他们的研究方法和观点。

通过采用框架内容研究发现了《中国军力报告》系列报告已经形成固定框架格式，同时在中美关系、中国军事战略未发生重大改变的前提下，通过框架内容分析，也可以推测2009年度《中国军力报告》仍会采用固定的框架结构，并且也得到了相关印证。通过采用词频分析中的关键词用词模式和变化趋势分析，可以发现历年报告的关注重点以及各个领域内容的变化趋势。因此，由于系列报告在时间和内容上的连续性，框架内容研究和词频分析在系列报告研究中可以发现相关的规律与特点。

包装考察报告范文第3篇

调研论文开题报告书格式 目 录

导言

一、课题基本情况介绍

二、调研情况介绍

调研的内容和步骤

市场调查，这部分应包括对方案实施地点进行分析调研，分析出其地理位置优势与恶

劣、周边环境情况、所在区域商业发展情况、所在区域政策、经济及产业环境、经营目的与范围、消费对象、顾客心理、设计定位、市场预测等。

三、课题考察归纳总结

1.课题存在的突出问题

2.课题设计上应注意的问题

四、主题思想定位

五、参考文献

毕业设计调研报告(二号黑体)

导 言(三号黑体)

从卡通的词源上，我们就能够确切地获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。 而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。在二战前后，虽然欧美卡通产品依然占据着世界卡通市场的主流，但是由于经济社会和大众文化的变革，卡通艺术在全球范围内的发展，也呈现出前所未有的全方位、多元化的发展态势。无可否认的是，一股卡通业的新浪潮正在兴起，并将席卷全世界。(小四宋体)

调研时间：(前面空两个字符) 2009年11月23日2010年2月28日。

调研地点：

郑州市二七商圈、小商品城。

调研方法：

实地考察、问卷、网络搜集、阅读文献资料。 考察内容： 包装设计类及包装设计发展。

调研目的：

在确定调研课题开始，就必须明确自己要做的课题，从而在调研设计阶段明确调研的目的。了解市场上的各种形象设计，收集各种资料，为自己毕业设计和毕业论文作好准备。

一 课题基本情况介绍

我选择的课题是角色设计，即通过自己的调查独立创作完成一款卡通形象。具体内容是自己设计一款可以涂鸦的卡通形象，并结合自己的手绘加以自己的想法附加卡通形象以设计感。我希望能突破市面上出现的各种卡通形象的设计特点，设计出有我自己的特色。我要通过自己的TOY卡通形象设计让大家了解的这款卡通形象，消费者可以根据自己的喜好在上面进行涂鸦，表达自己的一种情感，赋予卡通形象以生命力。(小四宋体)

论文开题报告格式 1.论文开题报告格式

一个清晰的选题,往往已经隐含着论文的基本结论。对现有文献的缺点的评论,也基本暗含着改进的方向。论文开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理,清楚地展现出来。

论文开题报告的写作步骤:

课题选择课题综述论题选择论文开题报告。

论文开题报告的基本内容主要包括:

选题的意义;研究的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要参考文献。

为了写好论文开题报告,江苏工业学院研究生部专门出台了详细的规定,规定论文开题报告的一般内容包括:

(1)论文开题报告课题来源、开题依据和背景情况,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值。

(2)论文开题报告文献综述。在阅读规定文献量(不少于50篇,其中外文文献占40%以上)的基础上,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。

(3)论文开题报告主要研究内容。包括学术构思、研究方法、关键技术、技术路线、实施方案、可行性分析、研究中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。

(4)论文开题报告拟采用的实验手段,所需科研和实验条件,估计课题工作量和所需经费,研究工作进度计划。

(5)论文开题报告主要参考文献,列出至少10篇所查阅参考的文献。

2.论文开题报告的写作技巧

(1)提出问题注意层次

选题是撰写学术论文的 第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具 有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以内 行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。

选题来源包括:

1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;

包装考察报告范文第4篇

关键词：过程装备与控制工程；工程教育；专业认证

在国际工程教育方面，工程教育认证既是一种通行的的质量保证制度，也是完成工程教育国际化和工程师资格国际化认可的必要基石。工程教育认证，在我国是由工程教育认证协会召集相关领域的教育工作者及相关的职业学会、协会，一起对工程类方面的专业进行的一种合格性评估。认真贯彻围绕学生、培养学生能力为目标的认证理念，针对学生能力的考察，应该从多角度、多方式出发。在学生学习效果和教学过程两者的考察中，应当更加关注学生的学习效果；针对学生所设定的教学目标，要重视在毕业时能否达到标准。在工程专业发展进程中，工程教育认证制度发挥及其重要的作用。南京工业大学（原南京化工大学）过程装备与控制工程（简称“过控”）专业身为始建立于1958年的“化工过程机械”专业，历经将近60年的发展和建设，在科研和教育成果上都取得了突出的成绩。1981年，专业支撑学科“化工过程机械”获得硕士学位授权；1984年获得博士学位授权。在当时众高校中，是最早拥有本专业博士学位授权的单位之一。2003年设立动力工程及工程热物理一级学科博士后流动站，2011年设立动力动力工程及工程热物理一级学科博士点。从1961年首届毕业生走上社会，至今已为国家培养了4600多名本科毕业生和1000多名硕士、博士研究生，活跃在机械、石油化工、能源、环境、冶金、建材和军工等领域，为国家的发展发挥重要作用。目前，本科毕业生中有中国科学院院士1名、杰青2名、长江学者3名。

一过程装备与控制工程专业特点

过程装备与控制工程专业（简称“过控”）以机械工程为基础，融入过程装备、化学工程、材料工程和控制工程的基本原理，塑造拥有过控专业知识以及工程专业技术的实践能力，能够从事化工设备的设计、生产、制造相关技术工作，具有国际视野和国际竞争力的高素质创新型工程技术人才。是融机械工程、化学工程、材料工程和控制工程于一体的复合、交叉型本科专业，体现了现代工程技术日益综合的特点。“过控”专业作为“化—机—电—材”一体化的多科型、交叉型专业，应用领域十分广泛，比如在石化，冶金，机械，建材，环境，食品安全等，本专业在国家的社会发展和经济建设中发挥着至关重要的地位。首先，能源，石油，动力，化工等这些支柱产业支撑国家命脉，而这些产业发展需要过程装备与就控制工程的支撑。过程装备与就控制工程为支柱产业提供具有先导性的工艺过程和先进的控制技术及装备，保障其相关行业的稳定发展。其次，一些新兴产业的出现和发展。第三，纵观我过石化行业装备的发展历程，从起初引进国外整套设备，到引进主要设备，再到关键核心设备，到相关辅助设备的国产化。其中经历的每一次发展变革，都倾注着过控专业人员辛勤的付出和不断的创新。在今后的引进、吸收、创新和发展中，本专业将发挥着及其重要的作用。

二专业认证过程与方式

依据“工程教育认证标准”（由中国工程教育认证协会颁布），程教育专业认证主要包括学校自评、专家组进校考查和形成认证报告这三个阶段。首先认证学校应向中国工程教育认证协会秘书处递交工程教育认证申请书，主要内容包括四大部分：一、申请认证学校与专业概况，二、专业基本状态数据表，三、本专业培养方案（请见附件），四、教学管理和质量保障体系。工程教育认证最重要的环节之一就是撰写和提交自评报告。在接到学校的自评报告后，秘书处专业类认证委员会应与学校协商并进行实地考察，考察的目的是核实学校所提供自评报告的真实性和准确性，并且能够去考察学校中的其他未在自评报告中体现的情况。会晤学院（系）负责人及专业负责人、教师、学生、用人代表及毕业生以及相关部门负责人，对学生学习情况的审阅，对教学管理以及教学条件的审查等，都是专家组在进入学校所要考察的重点内容。在整个认证过程中，不对学校进行任何横向比较和评价，只是针对所要认证的标准能否达到要求进行判定。其达成度包括P、P/c、P/w、F。P表示本项指标已经达成；P/c表示本项指标已经达到要求但是在下一次进行认证时可能会出现负面的变化；P/w表示本项指标基本上达到要求但会在某一环节存在弱点，可能会对学生达到预期有负面影响；F表示认证方无法提供可信的材料证明该项标准的要求能够达成。专家组在进行现场考察后，在规定的15天之内，要撰写并提交现场考察报告。接下来专业认证委员会会对“现场考查报告”、“自评报告”及“学校的反馈意见”进行审核，并且给出认证是否通过以及相关建议。“不通过认证”、“通过认证，有效期3年”、“通过认证，有效期6年”这三部分是认证委员会对校方做出的认证结论及建议。认证方提交认证结果，再由审议委员会审议，最后由中国工程教育认证协会认证审议结果。

三专业认证实践

工程教育认证通过说、做、证这三个环节，对学校的投入、资源、过程进行考察，对学生的培养是否达到要求进行判断，最终做出认证结果。“说”就是说明，具体指所要求认证的专业要对自己的培养目标、办学定位、毕业要求等清晰明确；“做”就是执行，具体指所有的教学活动要根据教学目标和毕业要求来实施，而且要对学生在整个过程中的状况进行跟踪式评估；“证”就是证明，具体指专业要提供相关证明材料来证明自己达到标准。因此专业的“说”“做”“证”必须一致。以南京工业大学为例，过程装备与控制工程专业结合学校的办学定位，确立了“立足江苏，面向国家急需、世界一流，服务于国民经济建设和过程工业发展”的专业定位。结合工程认证标准，制定本专业毕业生几年之内应达到以下培养目标：（1）具有从事过程装备特别是压力容器的设计、制造、检测与管理的能力。（2）熟悉机械加工过程及机械设计方法、设计标准。（3）具有对先进过程装备及其成套技术开发的基本能力及团队协作能力。（4）具有良好的经济、安全和环保意识，能正确认识工程对社会、环境的影响。（5）具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德及国际视野，具备终身学习能力和跨文化的交流、竞争与合作能力。结合工程认证标准中的12条毕业要求，制定本专业12个毕业能力要求，如能力（3）设计/开发解决方案：了解过程装备与控制的创新设计方法，具有对先进过程装备及其成套技术进行初步开发能力，设计过程中能够考虑安全、环保、伦理等制约因素。

四总结及思考

工程教育专业认证是高等教育学校在谋求自身存在和发展的内在要求。高校大学生自身的健康发展需要良好的人才保障机制；同时高等工程技术人才自身素质的提升也离不开良好的人才保障机制。对控制专业市场和确立专业地位需要工程专业准入制度与认证制度相关联为其提供基本“门槛”。通过工程教育认证，推进了高校工程专业的教学改革，推动了企业积极参与人才培养，使毕业生可以快速适应工作环境，同时为我国的工程师走向国际市场，得到国际认可奠定基础。当然和已经发展几十年的国外工程教育专业认证相比，我国仍处于初级阶段的探索，但是随着我国工程教育认证的顺利实施和发展，未来的专业认证会更加成熟。因此，对于逐渐趋向国际化的工程教育专业认证，要积极面对，对工作经验要不断总结，对认证结果的使用和持续性改进更加重视，将会使我国过程装备与控制工程专业迈向更加辉煌的未来。通过工程教育认证，对学生的技能、知识、道德标准进行规范，在工程专业领域为其提供前瞻性的指导。

参考文献

[1]李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念[J].中国高等教育,2014(17):7-10.

[2]陈文松.工程教育专业认证及其对高等工程教育的影响[J].高教论坛,2011(7):29-32.

[3]中国工程教育认证协会.工程教育认证标准[C].2014.

[4]南京工业大学.过程装备与控制工程专业认证自评报告[C].2014.

包装考察报告范文第5篇

[关键词]光电技术；光电干扰与抗干扰；光电侦察

中图分类号：TN97 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）17-0393-01

电子技术自上世纪开始兴起，到如今已经取得了非常显著的研究成果，并且广泛的应用在了社会的各个领域中。光子技术出现后，光电技术融合了这两种技术，光电产业迅速发展起来，由于该产业的技术和资金比较密集，因此需要投入大量的技术和成本。当前世界上各个国家都在大力发展光电产业，同时光电产业在促进经济增长中的作用也与日俱增，因此我们有必要加强对光电技术的研究开发。

1、光电对抗技术概述

光电对抗技术包括光电侦察与反侦察、光电干扰与抗干扰两个对立面，覆盖可见光、红外和激光波段，因此也可以分为分为可见光对抗、红外对抗和激光对抗三类。

2、光电侦察和反光电侦察

光电侦察（Photoelectric Detection），主要是搜索、截获、测量、分析、识别以及光电设备测向、定位敌方辐射或散射的光谱信号，以获取敌方光电设备类型、位置、参数、功能、用途，及时提供情报并发出警告。光电侦察分为被动、主动刹臁＠用各种光电探测装置截获和跟踪敌方光电装置的光辐射，并加以分析识别，从而获取敌方目标信息情报的一种手段，叫做光电被动侦察（Passive Detection），如激光告警、红外告警、紫外告警和光电综合告警等。利用敌方光电装备的光学特性而进行的侦察，称为光电主动侦察（Active Detection），即向敌方发射光束，再对反射回来的光信号进行探测、分析和识别，从而获得敌方情报，如激光雷达、激光测距机。

反光电侦察就是抓住光电系统的薄弱环节，使敌方的光电侦察装备无法看见己方的军事设施。主要方法有遮挡和欺骗、伪装与隐身。反光电侦察的具体技术包括烟幕、假目标、伪装（Camouflage），隐身、摧毁与致盲、编码技术和改变光束传输方向等。

3、光电干扰和抗光电干扰

3.1 光电干扰

采取某些技术措施可以破坏或抑制敌方光电设备的正常工作，其称为光电干扰，这种手段同时也可以保护己方目标。光电干扰分为有源干扰（Acti ve Jamming）和无源干扰（Passive Jamming）两种方式。有源干扰是利用己方光电设备发射或转发敌方光电设备相应波段的光波，对敌方光电装备进行压制或欺骗干扰。如红外干扰机、红外干扰弹、强激光干扰和激光欺骗干扰。无源干扰是利用特制器材或材料，反射（Reflection）、散射（Scattering）或吸收（Absorption）光波能量，或人为改变己方目标的光学特性，使敌方光电装备效能降低或被欺骗而失效，以保护己方目标为目的的一种干扰手段，如烟幕（ Smokescreen）、光电隐身（Electro-optic Steal thy）和光电假目标[1]。

3.1.1 无源干扰

无源干扰也称被动干扰，它通过用特定材料或器材改变敌方武器的电磁波介质传播特性，达到改变己方目标光学特性的目的，从而降低敌方光电武器的效能。无源干扰主要有烟幕、光电隐身和光电假目标三种方式：

（1）烟幕干扰是一种重要的无源干扰手段。尤其是在对付成像制导导弹时，其主要作用是对目标产生遮蔽效应。这种效应首先是通过烟幕对光辐射的吸收和散射引起能量损耗来实现的，这个过程称为被动式遮蔽反应。另外，还可以通过烟幕自身的强烈辐射把目标及其附近背景的辐射覆盖起来，使得成像制导武器探测不到目标的真实图像，从而达到遮蔽的目的。这种方法称为主动式遮蔽效应。

（2）光电隐身包括红外隐身、可见光隐身和激光隐身等，其具体措施有伪装、涂料和热抑制等。目前，我国已经成功研制出可见光/激光/红外复合隐身涂料。

（3）光电假目标是指在真目标附近放置一定数量的形体相近的假目标或热辐射相近的辐射体，降低敌方的发现概率，增加其误判率，进而提高真实目标的生存概率[2]。

3.1.2 有源干扰

有源干扰是指利用己方设备发射或转发与敌方设备波段相应的光波，并对其进行压制或欺骗干扰。红外干扰弹、红外干扰机、强激光干扰和激光欺骗干扰均是有效的有源干扰方式，其主要装备包括点源和面源红外干扰弹、红外干扰机、激光干扰机和激光压制设备等。

红外干扰弹主要用于干扰红外制导武器，使其在锁定目标前锁定红外诱饵，因此属于欺骗式干扰。随着红外探测器的不断发展，红外制导武器目前均采用成像制导方式。但点源诱饵弹难以起到理想的干扰效果，面源红外干扰弹则应运而生，它可以形成超过舰船面积的假目标，因此具有更佳的干扰效果。

3.2 抗光电干扰

抗光电干扰是在光电对抗环境中为保证己方光频谱而采取的行动。其在己方目标上，通过采取光电防护材料、抗干扰电路等措施，衰减或过滤敌方发射的强激光或其他干扰光波，保护己方设备或作战人员免遭干扰和损伤。它包括反多光谱技术（MultispectralTechnique），隐身技术、信息融合技术（Information Fusion Technology）、自适应技术（Adaptive Technology），编码技术、选通技术等。

4、光电对抗方法和手段

光电对抗的方法和手段很多，大致可分为三类：减少目标特征；使导弹偏离瞄准点；破坏光电系统的主要部件。

减少目标特征是指减少目标在光波段的辐射，这可通过伪装来实现。伪装可减少目标的辐射（针对无源光电侦察）和破坏目标的反射特征（针对有源和半有源光电侦察）。

5、光电对抗技术的发展趋势

现代战争中，仅依靠几种分散的光电对抗装备难以满足作战要求。因此，要增强全面光电对抗能力，就必须综合利用各种光电对抗技术，发展光电对抗系统和光电对抗体系。具有反侦察能力的多波段光电侦察告苦装璧与具有抗干扰能力的主、被动光电压制、干扰装置等相结合，构成综合光电对抗系统，以便同时对付各种光电传感器。

随着信息技术技术、军用光电技术的发展，光电制导武器及光电侦察设备的性能不断完善，对重要军事目标以及军事设施将构成严重威胁，在信息化的战争中应用日益增多，因此，世界各军事大国对光电对抗装备的研制和光电对抗技术的发展高度重视。其发展趋势主要表现在：多光谱对抗技术应用更加广泛；光电对抗手段向多功能方向发展；硬摧毁与软干扰相结合成为一种重要的研究途径；探索新型对抗技术与体制成为光电对抗技术研究热点；光电对抗的综合一体化和自动化；多层防御全程对抗；空间光电对抗；光电对抗效果评估。

结语

总之，光电技术具有非常大的发展潜力，随着世界各国对光电技术的不断研究和开发，光电产业市场也不断扩大，光电技术发展迅速，当前已经广泛的应用在了信息、医疗、通讯、能源、国防等诸多领域，将来还会具有更加广阔的发展前景。

参考文献