图书馆管理学年

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图书馆管理学年范文第1篇

［摘要］：学校图书馆立足于学校丰富的馆藏资源和本校研究特色的馆藏资源，不仅起着存储与传播知识的基础职能，也发挥着在学校教学 科研中的作用，这就更需要有效的管理体制。随着时代的发展，现代的学校图书馆的管理制度需要不断的创新，以便能够更好的为我们服务. ［关键词］：中小学图书馆；管理；创新

现代信息传输工具的广泛应用，使中小学师生对知识、信息的需求日趋旺盛，对图书馆服务的内容和方式也提出了更高的要求。近几年，图书馆的管理体系和管理模式不断引入现代企业管理制度和管理手段，推动了图书馆管理制度和管理手段的创新步伐。用科学发展观来探讨中小学校图书馆的管理模式和管理机制的改革创新，是中小学教育发展的必然要求，是素质教育和创建品牌学校的选择。 一、与时俱进，中小学校图书馆的管理要有自身的文化特色 科学发展观的第一要义是发展。图书馆要注重从硬件建设到软件提升的发展，而软件提升就是图书馆管理的提升。不同图书馆的管理特色是一种文化，这种文化最基本的体现是管理者的管理艺术和管理水平。它应当表现在： 一是中小学校图书馆要形成自己的文化。这种“文化”体现在服务礼仪、服务态度、服务方式、服务内容、服务艺术等，让中小学生在获得热情周到服务的同时感受到文化的亲和力。 二是中小学校图书馆馆藏发展特色化。图书馆的馆藏发展要始终把握时代奋进的号角，始终与先进的文化样式相融合，作为中小学校的图书馆的馆藏发展必须与素质教育相一致。在目标确定、战略建立、计划制订等方面，必须与学校的性质、办学目标、办学特色、学校品牌等步调一致，成为学校提高学生素质使其全面发展的助推力。 三是中小学校图书馆管理形式要民主化，决策程序要科学化。读者的智慧和经验，是图书馆管理者创造性开展工作的力量源泉。讲科学、顺读者心、重读者意才能实现图书馆的管理创新。在“藏为用”的宗旨下，让读者参与管理，才能真正实现图书馆管理手段和管理方式的最优化。 二、以人为本，中小学校图书馆的管理要适应中小学生师生的特点 科学发展观的核心是以人为本。众所周知，图书馆的馆藏无论如何丰富，如何有特色，环境如何优美，管理人员素质有多高，它的服务对象都是人，对学校来说，就是师生。这就需要中小学校图书馆管理人员根据学校发展需要和读者提出的新要求，在管理模式和管理机制方面改革创新，在图书情报业务的各个方面有超前的意识。图书馆管理的改革创新，首先需要面对的就是如何最大限度地实现对作为图书馆服务对象的读者的服务，把读者吸引过来。 这就是说，在科学的、创新的、与时俱进的图书馆管理模式下，图书馆始终把“人”作为管理活动的核心，把图书馆的管理人员放在馆的主体地位，把服务的对象即读者放在基础地位。主体的一切努力，主体能量的充分发挥都是为了服务好读者；读者的认同、读者的聚合就进一步夯实了主体努力的成果。在这一管理体系中，主体资源的开发是极为重要的。图书馆管理强调的“为书找人”、“为人藏书”、“为人找书”，就是要发挥图书馆的服务功能，服务读者、服务学校的教书育人工作。在学校办学特色化、品牌化不断发展的条件下，中小学校图书馆的服务功能的一个显著的特点就是，要求图书馆的主体―――这些知识财富的管理者，在参与学校创特色、树品牌的工作中，发挥更为重要的作用。因此，在中小学校图书馆管理中，如何让服务于读者的总体目标与图书馆全体管理人员个人目标达到基本一致，全体管理人员在学生接受学校的教育教学过程中个人在岗位上也得到充分发展，是一个重要的课题。

三、科学管理，图书馆的管理要适合学校工作的特点 科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。中小学校图书馆的管理，已经不单纯是对现代化设施、信息技术的应用，而提升到管理机制和信息技术应用所带来的服务观念的改变和思想观念的转变。科学管理是现代化图书馆的必然要求和唯一选择。以服务质量为核心的科学管理，要有了解读者需要、满足读者需求、提高服务水平的管理体系。中小学校图书馆的科学管理，就是要适应学校发展的需求，改变原有的反应慢的现象，构建便捷快速的图书馆服务系统。 中小学校图书馆要实现科学管理，图书馆管理人员就应不断提高自身的职业素质，要具有系统的图书情报知识，掌握图书馆工作的一般规律，尤其要对藏书建设和本馆藏书的特殊性有深刻研究；要具有较强的计算机网络操作能力，熟悉图书馆自动化操作系统以及机读目录格式；要具有深厚的文化知识，了解本校学生情况和发展方向；要具有强烈的情报意识；具有较强的组织能力和调研能力，了解读者需要，熟悉馆藏情况。通过图书馆管理人员不断提高的职业素质，去建设图书馆的文化特色，实现科学管理，提高服务质量。

学校图书馆是学校组织体系中的一个单位，也是学校实施教学的 一个据点，学校图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学 和教育研究服务的机构。学校图书馆在校园管理中的地位和作用，对于 我们进一步建设好图书馆，进一步开展各种校园活动，培养学校良好的 教风、学风，形成良好的传统，更好的为学校教学科研服务，为造就富 有中国特色的有科学、有文化、德智体全面发展新型的有用人才，都有 无可替代的意义和作用. 学校图书馆的科学管理，还要适应学校工作的特点。如有的学校的图书馆不仅上班时间开放，课外时间、晚上和双休日也都开放。上课时，师生比较少到图书馆借阅时，图书馆就安排比较少的管理人员上班；课外时间、晚上和双休日，图书馆的读者比较多的时候，就安排比较多的管理人员上班，以满足读者的需要。学校图书馆的科学管理，还要想方设法把本来读书兴趣不浓的中小学校学生吸引过来，把他们本来无所事事的课余时间，尤其是那些双休日不回家的住校学生的时间吸引到图书馆里来，不要让学生在课余时间发呆，躺在宿舍里睡觉，或者做违反纪律的事。因此，如果在双休日有很多学生留校，图书馆要在双休日开放，让学生有一个有益身心健康的场所可去，让他们学到更丰富的知识。 四、结束语

在科学发展观的指导下，中小学校图书馆的管理要改革的方面很多，要创新的方面也很多。只要在以人为本的核心下，管理适合学校的发展需求，达到全面协调、统筹兼顾的发展，读者得到实惠，这样的管理就是科学的。 学校图书馆的管理思想、管理制度和管理方式，正在面临着时代 要求的新一轮变革，从一定意义上说，这也正是学校图书馆管理的本质 所在。管理创新工作确实存在很多挑战，但是只要我们调整心态，方法得当，相信学校图书馆的创新工作肯定会取得骄人的成果.

图书馆管理学年范文第2篇

论文摘要:本文通过对学习科学发展观的认识,从人文管理和服务创新两方面进行了阐述,指出了图书馆工作“以人为本”的战略意义。

科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,以人为本作为科学发展观的灵魂承载了“为谁发展”和“靠谁发展”双重价值。它强调人们之间的共同性、共生性和包容性,强调整合、双赢、共生;它要求尊重人、依靠人、为了人和塑造人。图书馆作为思想文化的重要阵地之一,勿容置疑“人”是构成图书馆系统诸要素中最活跃、最积极和最起决定作用的因素,图书馆“以人为本”有两个层面的意义:一是对广大读者的人本服务,二是对图书馆全体工作人员的人本管理,做好这两方面的工作,才能更好的贯彻科学发展观思想,提高服务水平。

一、“以人为本”的人文管理理念

科学发展观强调“人”在历史进程和社会发展中的伟大作用,只有充分依靠人,发挥人民群众的主体性、能动性和创造性才能干好各项工作。图书馆界普遍认为,在图书馆作用的诸因素中建筑占5%、资源占20%、馆员占75%,可见图书馆事业的发展主要靠得是馆员,要做好其它工作首先是做好馆员的工作,积极寻找促进各项工作顺利发展的内在力量。

(1)树立“以人为本”的理念 首先,把人视为管理的主要对象和最重要的资源,一切活动都需要围绕着如何对馆员实行人本管理、人文关怀开展,馆领导要转换角色,不仅是指挥和监督工作而且要贴近群众,关心人、激励人、凝集人心,让馆员感到在图书馆的大家庭中有安全感、归属感。

(2)重视广大馆员的物质生活和精神生活需求 图书馆工作人员有相当一部分是从其它岗位转行或者是高学历人才放弃所学专业而从事图书馆工作的,人员来路“杂”、思想落差大,还有一些是在岗位上默默工作了十几年二十几年的老职工,对图书馆员进行人文关怀显得尤为重要。为此馆领导应该尊重每位馆员的价值,积极为馆员搭建发挥专业知识和才能的平台,提供尽可能多的学习机会,提高他们的知识水平,培养终生学习的习惯,实现人的全面发展。

(3)形成良好的风气和工作氛围 要充分调动馆员的积极性、主动性和创造性,必须实现民主管理,因此馆领导应主动与馆员积极沟通,广泛听取全体馆员的意见和建议,增强组织的凝聚力。在工作中遇到问题或产生意见分歧要开诚布公,尽量减少内耗,只有在和谐的风气氛围中上下共同努力,才能打造一只新型优秀的馆员队伍,以保障图书馆事业适应新形式的要求。

二、“以人为本”的服务创新理念

图书馆的最终目的就是为广大读者服好务,在科学发展观“以人为本”的视野下,只有创新服务理念才能提升服务水平。

(1)“人本”服务“读者至上”改变以往“以书为重,重书轻人”的观念,把“以人为本,读者至上”的服务理念贯彻到各项工作中去。图书馆的服务要更加人性化,对待读者要更加耐心、细心、关心,充分尊重人的价值和尊严,“人本”服务理念不仅要体现在图书馆流通、阅览、咨询等“窗口”部门的工作中,而且要反映到采访、编目、典藏及后勤部门的工作上,各部门共同努力从工作方法、工作角度和新思路的开辟等方面创新工作思路。

(2)资源共享强化开放的观念 加入各地区、全国乃至全世界的图书馆互联网,加强馆际合作,联合购买电子资源,共建书目数据库,共同开发服务平台实现文献资源共享,这样一方面可以为读者提供更加详尽的文献资源,更好的服务读者,另一方面可以节约财政开支,达到双赢的目的。

(3)挖掘潜力深化现代化服务 随着信息化程度的不断提高,图书馆与读者的沟通形式灵活多样,这有利于根据读者的情况改进服务手段,深化服务内容,提高服务水平。利用现代化管理手段图书馆应大力开展网上信息导航服务。可以建立学科馆员博客群,以博客为平台了解读者需求,传递文献资源与服务信息,探讨文献信息的有效获取方法和途径,开展多种形式的问卷调查,及时解答读者疑问。

(4)积极开展个性化创新服务 创新服务是馆员和读者间一系列的相互作用过程,能最直接的发现读者的需求,在这个过程中馆员通过对读者的人文关怀和根据用户的兴趣、特点、要求和习惯为其提供个性化服务,打破传统的“人找信息”的服务摸式,变成“信息找人”的服务摸式,满足读者快、广、精、准地获取信息。利用自身的知识和工作经验不断产生创新思维,积极有益的探索、科学有效的服务才能使读者在图书馆用有限的时间获取最大量的文献信息资源。

总之,在科学发展观思想指导下,树立科学的管理理念、远大的管理目标、提高管理服务能力、不断调整管理手段,坚持“以人为本”使图书馆的工作再上新台阶。

参考文献:

[1] 张小燕.高校图书馆“以人为本”特色服务研究[j].高校图书情报论坛.2008.12

图书馆管理学年范文第3篇

一、图书馆排架的创新

根据《中图法》（第五版）分类，职业学院图书馆藏书大多以此分为24个大类，书、借、阅一体化书库也以此为依据依次排架书刊。由于职业学院的专业性及其鲜明分类，于是按照此分类排架就存在了诸多弊端。师生读者每次查找图书时都会花费大量的时间寻找书刊，但是目前按第五版中图法就可以按类别进行排架，既节省了时间也方便了读者快速查找图书的捷径。

二、创新服务新范式

职业学院图书馆常设的功能区有现刊阅览室、电子阅览室、过刊室、教师资料室、参考咨询部、自然科学书库、社会科学书库、综合服务部等。在这些功能区划分上，应该结合功能、合二为一的布局。比如现刊阅览室和自然科学书库和社会科学书库应该合二为一，电子阅览室应该和期刊阅览室毗邻，甚至直接在期刊阅览室设置网络热点及WiFi。综合服务部可以办理借阅证外，还包括理赔处理、书目查询、复印扫描等一站式服务方便读者于图书馆随时沟通，最好设置在一进大楼门口，这样读者进馆就可以办理，实现人性化借阅引导服务。

三、创新服务理念手段

（一）职业学院的学生一般是从中学升上来的中专生或是高中的中等生，学习一般、理解知识慢、行为习惯懒散。和普通本科院校的学生相比，职业学院的学生更需要积极地引导阅读习惯，培养良好的阅读习惯。职业学院图书馆一座难求的现象几乎没有，来看书的那些人就是经常来的人群，不来的学生从来也不来。对于职业学院的学生加强阅读意识才是目前首屈一指要解决的大问题。

（二）随着网络资源的信息量快速发展，想要阅读来图书馆不再是唯一的方式了。可以通过网络或是手机上网阅读书刊。

（三）多元化开放式借阅服务、远程检索服务也是创新服务的一个课题项目。职业院校图书馆要在现有的条件下，充分利用自己的文献资源来吸引本院学生在大学三年里读好书、多读书。

四、特色资源的利用率

图书馆管理学年范文第4篇

关键词：独立学院图书馆 服务营销 策略

中图分类号：G251 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.053

作为学校和社会信息化的重要基地的高校图书馆，它的建设更加应该走在前面，根据国家教育部的要求，高校图书馆需要加快建设步伐，树立新的管理服务理念，在自动化、网络化以及数字化建设方面有所作为。

独立学院作为高等院校办学模式和办学机制的一项重大突破，它的图书馆无论在硬件建设，还是软件建设方面都有新的发展和变化。如何充分发挥和贡献它所拥有的信息资源？如何用其资源为广大用户服务？这是独立学院图书馆管理者一直思考的重要问题。独立学院注重应用型人才培养的办学定位，决定了独立学院图书馆在服务内容、服务方式上都应该有一些新的特色、新的内容、新的尝试。将市场经济中的营销观念引入，为独立学院图书馆的服务创新提供了机会。

1 独立学院图书馆服务现状

1.1 服务形式单一

很多独立学院十分重视图书馆的硬件建设，尤其对馆舍、设备等方面投入力度大，但由于独立学院图书馆建馆时间短，缺乏像名校图书馆那样深厚的管理基础和底蕴，现有的工作人员只能提供书刊借还、书目检索等基本服务，像馆际互借、学科述评等深层次服务项目并未开展起来。

1.2 业务水平和服务意识不强

独立学院图书馆缺少一批图书情报专业科班出身的工作人员，大多数人都没有接受过系统的图书馆管理专业知识和信息情报知识的教育。部分图书馆员的服务意识比较薄弱，认为自己是图书的管理员，而不是什么服务者，对读者缺乏耐心的引导和咨询帮助，人性化服务意识淡漠。

1.3 对读者群缺乏针对性的引导

独立学院的读者群主体是教师和本、专科学生，其它层次读者几乎没有，这一读者群比较年轻，教师和学生的阅读倾向性差异明显。学生中普遍存在着阅读能力较差的问题，而大多数聘用教师都比较年轻，他们的教学任务重，阅读的时间较少，缺乏科研经历。图书馆对这两类读者缺乏正确的认识，无法有针对性地对他们进行引导和帮助，因此图书馆的资源得不到有效利用。

2 图书馆服务营销概念的引入

服务作为一种营销组合要素，真正引起大家重视的是近三十年。服务营销的实质是促进服务的交换，其核心理念是顾客的满意度和忠诚度。服务营销是企业在充分了解消费者需求的前提下，通过增加顾客的满意度和忠诚度，以此来促进相互有利的交换，实现营销绩效的提高和企业的长足发展。将服务营销理论引入图书馆，其核心不是采用市场化、商业化的营销手段或活动，而是撇开营销的商业目的，借鉴先进的服务理念与方法，全面提高图书馆的服务水平与服务质量。

近几年，图书馆营销逐渐成为图书情报界的热点话题之一。它的运用早于图书馆营销概念的形成，最早在美国图书馆协会《改进图书馆员与读者间的人际关系》的发言中，塞缪尔・斯维特・格林强调的营销理念，认为图书馆应该为每个普通人服务。美国图书馆协会在1983年出版的《美国图书馆协会图书馆和信息科学汇编》中，将图书馆服务营销定义为：图书馆和信息服务的提供者针对服务的实际用户和潜在用户而进行的一系列有目的的活动，其范围涉及提供的产品、服务成本、服务方式和服务推广的技巧。

高校图书馆服务营销是在传统图书馆营销基础上的继承和发展，它的营销策略是以读者需求为导向，通过对图书馆产品、理念、服务进行构思和规划，尽可能地吸引读者，为他们提供服务。目标在于使图书馆能够适应市场的发展变化，最大程度地满足读者对信息资源产品的需求。服务营销作为提升图书馆服务效益的新理念和新方法，是图书馆服务管理的重要内容之一。

3 独立学院图书馆开展服务营销的必要性

随着时代的不断进步，各行各业为了生存和发展，不断推出能迎合新时代人们需求的产品，推行多元化的营销构架和更为人性化的服务。同样，处于新时代的独立学院图书馆也应顺应时代的发展，关注新时代大学生的学习生活方式的变化，引入服务营销理念，更好地满足读者需求，实现图书馆的价值。

3.1 有利于读者了解独立学院图书馆的服务范围

独立学院图书馆服务对象相对固定，图书馆与其他图书馆之间一般不存在竞争，因此，独立学院图书馆缺乏相应的市场服务意识，对读者的需要和馆藏价值的体现不够重视，很少了解自己的工作对读者有多少实际的贡献。但是，当我们拿到一些统计数据时，才发现我们的服务效果不容乐观，读者对图书馆服务项目的了解非常有限，甚至许多人不了解图书馆已经开展了一些很好的服务项目。很多人都求助于百度、谷歌等搜索引擎来实现。但是百度、搜狐等搜索引擎因各种外部条件的限制，能搜索出的公共资源十分有限，而且科学性和准确性无法得知，不能为读者带来满意的服务。而图书馆花费大量资金购置文献、引进许多现代化的技术，但服务功能却没有很好的实现，造成了资源的浪费。因此，图书馆引入服务营销理念，将会为读者了解图书馆服务范围提供有效途径。

3.2 有利于独立学院图书馆提供更优质的服务

独立学院图书馆的各项服务都是面向读者，是为了给读者创造良好的求知环境，吸引读者到图书馆来，充分利用图书馆信息资源。图书馆对读者的吸引和维系凭借的是良好的服务质量。而开展服务营销是独立学院图书馆提高服务质量的必要措施，因为图书馆服务营销旨在满足读者需求，并以此为中心，通过一系列活动以取得读者的满意和认可。只有读者满意了，图书馆的服务质量才能提高。这种服务营销举措，既可以满足读者日益增长的需求，又可以体现出图书馆现代化的成就，展现图书馆员的素质，从而达到一种双赢的局面。

3.3 有利于独立学院图书馆信息资源的广泛传播

独立学院图书馆为了能有效地利用自身的设备和人力资源，快速、高效地挖掘文献信息资源的潜能，最及时、最准确有效地为读者提供文献信息服务，千方百计地从各个方面来实施最佳的运营模式，使各类信息资源得以最广泛的传播。从这个意义上来说，图书馆开展服务营销的行为客观上促进了信息资源的广泛传播，使一些原本“死”的资源得到了“活”的利用。

4 独立学院图书馆服务营销策略

4.1 外部营销――做出承诺

图书馆的外部营销是通过各种传播方式向读者进行宣传介绍、服务承诺等活动，外部营销方式主要有广告、网络宣传、口碑效应等方式。图书馆可以通过广告把独具特色的文献信息资源、服务范围、服务项目向读者们进行广泛宣传，也可以借助网络介绍图书馆的理念及计划，推荐图书馆的资源与服务。

图书馆的外部营销是做出服务承诺的过程，所以在开展外部营销工作时，必须注意服务承诺的实现程度。因此，图书馆应深入了解读者的需要，认真分析服务程序，发现服务体系中的薄弱环节，采取必要措施，防止服务质量问题。可以结合本馆的实际情况，将馆藏信息按专题进行组合、整序，制作出特色化的服务产品，如手册、专题文摘、汇编等，通过图书期刊、视听资料、网页等多种渠道提供给读者，以满足读者不同层次、不同领域的利用需求。

4.2 互动式营销――保持承诺

互动式营销发生在图书馆与读者之间相互作用的过程中，因此，服务承诺的保持，不完全由馆员来决定，很大程度取决于读者的合作意识与参与程度，这就需要读者的密切配合。 所以，为了保证优良的服务效果，应该设法加强读者与图书馆服务互动。需要和读者进行沟通和交流，充分利用读者的意见和建议，维护和增进与读者的关系，尊重读者的主体地位，在图书馆与读者之间创造相互依赖的关系，共同履行服务承诺。

随着互联网的发展，读者与图书馆的互动变得更加便利，图书馆可以通过邮件、网站、贴吧、微博、微信等方式，设计简洁方便的操作界面，不断激发读者的互动意愿，满足读者的需求。

4.3 内部营销――实现承诺

服务承诺的最终实现需要馆员的配合，馆员是实现服务承诺的关键因素。面向馆员的内部营销，就是让馆员在业务上、情感上得到激励，使馆员每天都能保持饱满的工作热情和优良的服务质量。可以在图书馆树立“内部顾客”服务理念，让馆员意识到自身对图书馆的贡献和责任，提高馆员士气；也可以实施“馆员满意战略”，及时了解馆员需求并满足其合理需要，激发馆员工作积极性；还可以设置畅通的沟通渠道，加强馆员与图书馆之间的相互理解和信任。图书馆通过内部营销策略，提高馆员自身的满意度和忠诚感，从而让外部顾客满意，实现服务承诺。

总之，将科学的服务营销理念引入独立学院图书馆，制定符合各馆特色的营销策略，将会给独立学院图书馆工作带来新思路，为独立学院图书馆注入新的活力，使信息资源发挥最大效益，更好地为学院教学和科研提供高质量、全方位的服务。

参考文献：

[1]满玲.论高校图书馆管理引入服务营销的理念[J].吉林教育，2007，（2）.

[2]宋要武.高校图书馆开展服务营销的可行性分析[J].农业图书情报学刊，2008，（7）.

[3]徐树文.图书馆服务营销之我见[J].师范学院学报，2011，（11）.

[4]董妍.论高校图书馆服务营销存在的问题及对策[J].科技向导，2011，（23）.

图书馆管理学年范文第5篇

1 更新装备理念

中小学图书馆的功能是为学校教育教学服务，为师生提供必要的书刊情报资料和教育教学资料及阅读服务。在新一轮课程改革中，图书馆的作用将得到进一步的发挥。但基于目前学校图书馆建设的现状和学生、教师的课业压力，学校图书馆往往束之高阁，学生教师使用起来不方便，需要履行一系列的烦琐手续，致使其功能发挥大打折扣。因此，现阶段我们着力要求各学校图书馆要尽最大可能，方便和快捷地让读者获取所需资料，图书馆应是开放的、自助式的，要做到借书阅览一体。基于这样的理念，我们要求图书馆的选址要科学合理，图书馆的设置要改变传统的有藏书室、教师阅览室、学生阅览室划分的概念。图书馆的功能不在于收藏、管理，更重要的是图书的使用、功能发挥。

我们提倡：学校图书馆应设置在学校校园适中位置，交通方便、环境安静，且宜布置在一楼或较低的楼层。规模较小的学校，特别是小学图书馆，建议不单独设置藏书室，而是设置借阅一体大空间的图书馆；规模较大的学校，考虑有较多的馆藏，可单独设置藏书室，但阅览室要有书架、期刊架，图书馆的图书应尽可能布置在阅览室，当阅览室摆放不下后，才考虑放置在藏书室内。而不是沿袭现阶段藏书室藏书，阅览室放桌椅、放期刊的传统方式。

为了充分发挥阅览室的功能，我们建议，阅览室尽可能根据读者对象划分年段阅读区、年级阅览区，也可依阅读内容分为专题阅读区。阅览室桌椅与书架、期刊架应相互交错排布，创设“人在书中、书在手边”的阅览氛围，方便读者阅览。

2 提升装备品质

提升图书馆装备品质。图书馆建设不单纯是设备清单采购，每个图书馆建设前必须有设计方案、平面布局图及效果图。方案必须经论证，方可进行采购。设计时，图书馆设备的造型、色彩、高低、布局应该与学生和教师生理、心理特点和阅读功能相适应。同时，中小学图书馆也应是多功能的，既要能满足读者学习阅读的需要，也应能提供读者交流休闲的空间。图书馆不单要满足阅读纸质书功能，还应具备电子阅读功能。

教师阅览室不单纯是教师学习的空间，要集学习、休闲、研讨功能于一体。除配备必要的书橱、阅览桌椅外，还应配备必要的沙发、藤椅、茶几，吧台、咖啡机、显示设备等。

图书馆也是一个呈现文化的空间，应注重其环境设计与布置。教师阅览室室内环境，以优雅、清静为基调，以哲学、人文为主题，进行必要的装饰。学生阅览室的室内环境，以宁静、快乐为基调，以读书为主题，由师生共同创作一些书法、绘画作品，布置到墙壁、书柜上或空间中，或以校园文化为内涵进行环境装饰。阅览室宜布置适量的花草用于点缀与净化空气。

3 拓宽装备范畴

近年来，我们着力推进书香校园建设。学校图书馆不单纯是狭义的图书馆室内空间，而是一个广义的读书空间，学校即图书馆。创设全方位、多元化的图书阅读环境，利用学校图书馆、教室、公共走廊等区域，打造阅读环境，使校园处处可读书，时时能读书，形成学校泛在阅览室。除了建设高品质的图书馆外，我们要求学校还要建设班级图书角，配置与班级格局相协调的，有特色的图书柜，将一定数量的图书馆图书、期刊或学生自荐的图书、期刊，存放到班级，实现开放式阅读环境建设。

同时，各校还应在校园具备建设阅览条件的公共空间、走廊等地，配置公共图书架柜、计算机网络终端和较为有特色的、舒适的阅览桌椅等，放置一定量的图书、期刊，开通网络端口，建设“阅读书吧”。在走廊、墙壁建设“墙面图书馆”，在校园网上建设电子图书馆，创建立体式的阅读空间，实现学生随时随地的阅读。

4 提高图书质量

图书采购是学校的常规、基础装备项目，一要保证学校装备数量基本达标，二要保证学校图书逐年有所增长。

规范图书配备 每年市里出台图书装备指导意见，从图书经费安排、配备原则、图书采购、图书质量验收等方面提出要求。

合理制订图书采购方案 坚持主导目录配备与学校自采相结合的方式。主导目录配备主要目的是通过一定程序和方法形成比较适合的学校供书目录，便于学校方便地了解、采购近期出版的优质图书。又通过化零为整，全市汇总集中采购降低采购资金。学校自采便于学校选择个性、特色需求的图书。

编制图书主导目录 主导目录包含学校各类图书的需求，并有一定的合理比例结构。主导目录通过一定的程序与方法评选产生：

一是成立评选小组，评选小组由校长、教师、图书馆管理、学生组成；

二是公开、公正、透明地进行中小学图书馆（室）书目收集、编制；

三是评选书目；

四是审核样书；

五是征求意见，综合评议。

学校根据主导目录和经费计划自主进行选订 市里进行统计汇总，公开招标，中标公司进行配送与服务。为了简化图书馆管理人员的工作流程，所有通过自主目录采购的图书要求中标企业加工后配发到学校。

由于是经过层层选择编制的目录，保证采购的图书是近期出版、满足学校需要的图书，学校普遍感到满意。

5 推进管理创新

市区装备主管部门抓好图书馆常规装备的同时，也加强了对图书馆工作的管理。成立了图书馆管理中心组，负责学校图书馆业务工作指导。市图书馆管理中心组定期研讨图书馆装备方案、管理规范，开展市级业务培训和学校图书馆工作检查指导。各区图书馆装备中心组定期开展区级的研讨活动，参与区级学校图书馆装备方案论证和项目验收，开展区级学校图书馆管理工作检查指导。

图书馆信息化管理是一项基础工作，全市所有学校均实行图书管理信息化。图书借还实行条形码借阅方式，图书馆所有设施设备均纳入省教育装备资产管理平台，能实时查阅学校装备现状。今后还将配置图书集群式管理系统，实现学校图书数据的实时查阅、联合编目与馆际互通互借，随时掌握学生使用情况、图书借阅榜单等信息。全市还将建设图书馆信息化系统管理平台，实现图书馆工作管理，包括工作安排、建设案例、培训课程、业务研究、活动开展等信息的共建共享。

针对学校图书馆人员配备普遍存在的不足，多数学校创新图书馆管理模式，实行图书自主管理，通过培训，让学生参与图书馆日常事务，取得了较好的效果。

在图书馆工作评估上，我们将学校校园公共阅读区的面积纳入到图书馆馆舍面积的计算中，将班级图书角的图书纳入到图书馆馆藏图书的范畴，将学生到阅览室阅读、班级阅读、公共区域阅读纳入到对图书馆工作的评估之中，改变以往仅凭学生借书证记录来评价图书的流通量的单一模式。这一方面是一个评价导向，更主要是适合目前学校图书馆阅读的现状，有利于真正发挥出图书馆作用。

6 健全培训体系

队伍建设是图书馆工作的关键要素。近年来，我们致力于创新培训机制，健全培训体系。

一是将图书馆队伍培训纳入市教育局教师继续教育培训体系，在教育局备案，接受市局的考核监督。

二是培训对象做到全覆盖，要求每年所有在岗在职的教师均须接受一定课时的培训学习。

三是培训课程系列化。南京市每年组织图书馆高级研修班，各区推荐的优秀图书馆馆长代表参加，培训中邀请大学图书馆馆长、公共图书馆馆长到会作专业讲座与指导，提高中小学图书馆馆长理论水平、专业素养和国际视野。同时也是为全市图书馆中级班与基础班积聚师资力量。南京市每年组织图书馆基础知识培训班，开展上岗前的基础培训，把好图书馆管理人员的入门关，各区每年组织图书馆中级培训班，要求全员参加，按照市里的统一要求，每年确定1～2个主题接受继续教育的培训学习。

四是定期开展图书馆工作的研讨、交流，业务技能比赛，多层次、多形式提高图书馆管理人员的业务技能。

7 促进效益发挥