月考反思总结范文第1篇

月考是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。然而大家的月考成绩分析总结与反思600字以上写了吗？没有写月考成绩分析总结与反思600字以上也不用担心，这很快就可以写完的。下面是小编为你们整理的关于月考成绩分析总结与反思600字以上的内容，希望你们能够喜欢。

月考成绩分析总结与反思600字以上一“月考成绩出来啦，”听到了同学这一声喊，我的心马上兴奋起来，“赶快发呀!发!”我和别的同学一样嚷嚷了起来。卷子发了下来，我心中刚才的热火，现在哗啦一下子被一盆凉水扑灭了，哎!考这样的成绩怎么见人呀!数学99分，英语99.5分，还可以说的过去，可是语文81分，政史地生88分，在小学我从来没有考过这样的分数啊!哎!现在真是后悔也来不及了，愧疚充满了我的心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想课堂上，我有没有认真的记笔记?没有，笔记我只是在书上画画，什么也不写。我下定决心，今后一定要记老师讲的重点、难点，子曰：“温故而知新，”记的笔记不只是记记就可以了，而是要经常温习笔记，这样在可以记得牢固。在学完一课时，我还要主动的预习下一课的知识内容，这样老师讲的知识我们就可以提前掌握了，课堂上老师再一点拔，我们就可以掌握的更熟练了。

这次的月考，我的主要失误就是语文阅读问答题失了分，所以我平常要多看一些好文章，并进行批注，老师说过阅读题有80%的答案都在文章里，只有把这篇文章理解透了，答题才不会有失误;数学上，这一次的整张考卷上面的题都是老师讲过的知识，这一次我粗心大意，把2当成了有理数，下一次，我一定记住老师教给我的课外知识，这样我的知识才可以比别人高出一些。正如老师说的，你每一天多学0.1，一个月你就可以多学到30个0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定会考的比这一次好，一次跌倒不算什么，站起来向前继续走，直到目的地!我为自己定下了目标，就是保住第二，力争第一!加油!我是最棒的!

月考成绩分析总结与反思600字以上二本周三我们进行了开学以来的第三次月考，这次我考的并不好，虽然老师还没念名次，但我知道我还没有进我们班的前十名。这次我对自己很失望。

第一场考语文的时候，可能有些紧张，前面的一些基础题都没有认真做，后面的阅读题是老师讲过的，我们也背过的，我觉得很简单，状态才恢复好了。到后来检查的时候，我认为前面的题比较简单，而且后面的阅读题和文言文题占得分比较多。所以我就着重检查后面的分值较大的题了。前面的基础题做的时候没认真，检查的时候也没用心，以至于最简单的基础题一下子扣了八分，这是很不应该的。后面的阅读题和文言文题做得比较好，只扣了一分，但我还是不满意，因为我检查了那一题之后发现，那一题是因为我不认真才做错的，如果我认真一些那一分就不会扣了。作文是我比较满意的，虽然扣了三分，但那却是尽我最大努力写出来的。

第二场考数学的时候，状态恢复了不少，题全部都是做过的并且还讲评过，轻松了很多，这次我吸取了考语文时的教训，每一道题都很认真的检查，终于功夫不负有心人，这次的数学考试我得了120分。

第三场考英语的时候,可能是受了数学的影响，我认为题很简单，做的时候就没有那么认真了，结果错了很多很简单并且不应该错的题。

通过这次考试,我明白了很多道理：不管考什么，都不应该受外界因素的影响，要专心致志的对待每一道题。不能因为简单或分值的高低而不专心、不认真。平时也不能只顾课本上的题，也要注意课外的积累。只有这样才能考出自己理想的成绩。

月考成绩分析总结与反思600字以上三升入高中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。

先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足”扣掉一分，我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字？

数学的马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。唉，只能怪自己太大意了吧。

历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。

生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。

月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的做错，不后悔才怪呢！以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。温故而知新，可以为师矣。

月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。

月考成绩分析总结与反思600字以上四每到这个时候，都会有一种近乎相同的感受，就是不安，对成绩感到不安，对未来的学习感到不安。有的科目的成绩还说得过去，但我不满足于此；有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有一定的收获的。

第一个就是我发现了在做题速度上的问题。从一开始，我没怀疑过我的做题速度，可是这一次，几乎每一科都有时间紧迫这个致命问题，仔细想想，原因就是由于每天在完成作业上拉的时间线过长了。拿物理来说，我的逻辑能力不是特别好，思考问题不全面，反应不够快，平时做题练习时思考的时间就会很多，只做到了保证质量，在做题数量上却一直没有提高。我平时并没有注意到这个问题，考试时时间一紧，大脑一片空白，做题毫无思路，更别说什么答对了。在这个问题上，我认为需要平时自习课上多多提高自己写作业速度，但前提是保证质量。如果想要见题就有思路，就要在吸收了课堂内容后，在课下多做题，每天一两道，重在坚持下去。为了提高做题速度，我会坚持做下去，数、理、化、生，每天都要有记录。

第二个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些知识点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平时积累背诵的，临时抱佛脚肯定是行不通的。因此，在我的日计划里又多了一项语文基础巩固。

第三个就是心理素质的问题。从小学开始我的心理素质就不是很好，遇事爱紧张，直到现在，甚至在考试前几天偶尔就会有紧张感，不是我的信心不够，而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是知识不扎实以及其他与考试有关的能力不够，比如说考场上的随机应变，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好？我觉得正如老师所说，一次考好了，你不去思考为什么会考好，到底是哪个环节起作用了；一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种“不管不问”的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。如果心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。

我承认自己不如别人聪明，不如别人反应快，但我必须做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的方法来加深记忆、积累经验，笨鸟先飞早入林，正是这个道理。从多次测试的结果来看，我的成绩都不是很理想，我认为自己就是不会学习，不会安排时间，可能这节课后做数学题比较好，我却拿了物理来做。很多时候是在做无用功自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理安排我的时间，在合适的时间段做应该做的事情。我很希望老师能够帮助我，给我指明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的成绩。

月考成绩分析总结与反思600字以上五在南实生活的日子过得飞快，一个月的时间转瞬即逝，月考如约而至，这周月考的成绩出来了，一般，数学116 英语115，而语文成绩很差，只有区区92分，比班里平均分都少6分，排在。全级204名。

数学这次扣了4分，一分在于答题不全面，还有三分就是平时做题时不够认真仔细，错的那道选择题平时在《课时作业》中已经做过了，可是对它不够重视，所以导致我在月考时的审题错误。

英语这次考的听力速度比较快，让人难以接受，在最后一题时，在听年龄时由于听的不够清楚，所以最后错了一个空，由于选择题部分并未下发，所以只有非选择题，这些题有是综合填空时不了解主谓一致，将such as和后面合并了，扣了一分。还有一分答题不全面。作文没用第三人称单数，扣0.5分。

语文是我这次失分的重中之重。和全级第一名相比，足足相差了24分，仅凭语文，我的分数就被拉下来了一大截。这次月考在语文方面损失惨重，这也为我敲响了警钟，在基础知识方面，这次将已写成了己，无辜的辜字也写错，之后在课外阅读中这篇阅读又比较难，我没看懂，所以这里失分也比较大，然后就到了作文，作文题目是《我眼中的__》，我的作文题目是《我眼中的妈妈》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文写得没有突出主题和妈妈的性格。所以得了36分也在意料之中。

月考反思总结范文第2篇

当前中小学校课题研究如火如荼，方兴未艾。虽然“草根式”课题研究让教师的研究更贴近教育教学实际，但仍存在选题较大，表述不够准确；研究目的和研究内容认识不到位；研究思路和操作过程模糊不清等问题。为解决以上问题，本文拟就小专题研究与教师反思性实践能力提升作一些探讨。

一、小专题研究的特点

源于教师教育教学实践、有研究价值、需要探索解决的现实问题，小专题研究有小、近、实、活的基本特点。“小”体现在选题都是由小现象、小问题入手，关注教育教学活动中某问题的一点或细节，其切口小、易操作、见效快。“近”体现在小专题研究内容贴近教师、贴近现实、贴近问题，教师作为研究者，可以从教学现场生发教学问题。“实”体现在教师研究的都是实实在在的教育教学问题，都是来源于教师真实的课堂问题或教师日常的工作问题。

二、教师反思性实践的内涵与结构

根据前麻省理工学院萧恩教授的观点，整合理论与实践、思想与行动的反思性实践，是一种“思想与行动的对话，通过这一对话过程我变得更有技巧”。教师的反思性实践是一个包括“选题和计划――行动和分析――反思和实施――总结和提升”的螺旋发展的实践行动，在此过程中通过对自身的行动进行思考和批判性的分析，以此提高教学实践合理性。

（一）选题与计划

好的选题有助于教师明确问题情境，发展问题意识，明确所要研究的问题并进行反思循环过程。具体地说，就是教师通过总结自己的经验，收集其他渠道的信息，分析当前存在的问题，从而产生研究的问题。问题类型有：学校明确提出的；来自于个人的经验。在确定好选题后，教师便要开展有计划性、有针对性的研究，并形成研究方案。

（二）行动与分析

通过行动和分析，来理解各种经验。教师在信息收集的过程中可以有文献资料的整理、调查问卷的发放、问题呈现的方式、当前研究的现状等。教师在行动之后，应学会分析问题背后的原因，资料的充分性、有用性和综合性。

（三）反思与实践

对所进行的小专题在研究的基础上，进行反思和调整，并再次投入到实践过程中，从而产生新的具体经验，开始更深层次的学习过程。这样，经验学习和专业发展就成为一个持续的发展过程。

（四）总结与提升

在分析大量资料、反思和实践后，教师要在目标与行动、行动与结果的分析基础上提炼出有关研究成果，考虑思考和行动的有效性问题，通过概括研究过程中的各种实践经验，使研究更趋合理，研究成果得以丰富，以实现研究能力的提升。

三、小专题研究促进教师反思性实践

小专题研究依据“问题即课题、实践即探索、过程即收获”的思路，经历了一个“选题――计划―行动―分析―反思―实践――提升”的循序渐进、螺旋上升的运作过程。根据以上思路和运作，不难看出，其形成轨迹实则是“根据现象找问题，根据问题定选题，根据选题去行动，根据行动去分析，根据分析去反思，根据反思去实践，根据实践得提升”。

（一）以教育教学问题确定小专题选题

1.立足实践，记录价值性问题

问题是课题研究的开端，问题意识是一个人反思性的基本体现。教师在教育教学实践中，总会遇到很多困惑，从众多的困惑中形成一些思考，而这些思考便是解决实际问题的来源，再把这些问题记录下来，然后从所记录的问题中选择有价值的问题或急需解决的问题。

2.组内讨论，形成共识性问题

学科组是教师成长的摇篮，是教师生活的基本单元。教师们可以在组内交流、讨论，碰撞出有价值的“火花”。当教师个体确定好自己的问题后，在与同学科组的教师商讨时，发现很多问题都是大家在教育、教学、管理工作中在同时期遇到的共性问题。当老师们的问题成为组内教师的共性问题时就形成了有价值的研究专题，在此基础上，提炼出小专题名称。

3.确定选题，填写小专题申请表

当学科组确定好选题后，以小专题组长为代表的团队开始填写小专题申请表。在申请表初步完成后，教科室成员会与学科组的教师一起反复的讨论，小专题组长将整理讨论后的修改意见以及时完善小专题申请表，最后形成确定的小专题名称。

（二）以确定的小专题选题推动课题研究计划

1.根据申请表，确定学期研究目标

在小专题申请表经教科室审核通过，并上报上级教科研管理机构之后，各小专题组长带领成员开始小专题实践与探索。首先是完成小专题研究计划，以计划推动课题研究。各小专题组长要根据各自选题内容和要解决的问题，开展与组内共研教师的学期研究目标的商讨，在此基础上，形成本期研究目标。

2.立足于目标，分解学月研究内容

确定学期研究目标后，各小专题组长继续与组内成员跟踪此课题的研究情况，将学期目标分层、分步地渗透到学月研究内容中。要注意界定题目中的关键词和研究的重点、范围、对象等，以研究内容的达成满足研究目标的实现。

3.着力于内容，撰写小专题研究计划

当各小专题组既有了确定的、整体的学期研究目标，又有了具体的、详细的学月研究内容时，小专题组长将与成员们一起共同撰写学期研究计划，而研究计划的落实情况则是教科室考察各小专题研究质量的一个重要指标。

（三）以课题研究计划展开小专题行动研究

1.源于研究计划，进行理论学习

教师在参与小专题研究时，首先应明确小专题核心概念的含义与实质，并厘定核心概念之间的相互关系，这需要教师们加强理论学习。一方面，教师可以自主购买相关理论书籍，便于寻找理论来源或理论依据；另一方面，教师可以利用专业数据库，以便拓展研究的深度和研究高度。

2.进入研究情境，实施课例研究

研究情境是教师了解研究对象，获得真实资料的第一来源。课例研究来自于教师日常的教学实践，并以每周一次的集体教研为支撑，集中反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾和困惑。如语文组是每周四上午、数学组是每周一上午、科任组是每周三上午，每周的备课组研讨活动都会提前告知教师研讨主题、研究内容，并在活动中提出目前存在的问题和拟实施的策略。

3.根据课例研究，撰写教学反思

教师的成长离不开对教学行动的反思。反思是对自己的教育教学理念行为进行回顾和思考，并从中总结经验和教训。各小专题成员组的教师在参与完每次的课例研究或自己执教的小专题研究课例后，都会撰写出富有个人见解，有较为深刻的反思，这些反思有助于解决选题时存在的教学问题。

（四）以行动研究为基础进行课题研究分析

1.依照行动研究，分析教学问题

小专题研究离不开对具体教学问题的分析和研究，这个过程既是教师进行反思的过程，又是教师与教学现象、事件进行对话的过程。教师在这种参与式的研修中对问题和原因进行分析、讨论，对实施策略的有效性和无效性原因进行分析，得出一定的经验，进而寻求合理的意义解释和问题解决方案。

2.遵照研究现状，分析过程性资料

教师在研究小专题时会随时收集过程性资料，如详实的文本、图片、教学案例及反思等，在众多的资料中再进行分类和整理，使之有序，教师通过对材料的整理和归类，材料的分析和比较，这本身就是一种学习过程。教师每一次分析研究资料的过程，都是与文本进行新一次的对话，都会产生新的认识和感悟，让动态的教学在分析中生成观点。

3.开展组内例会，分析研究困惑

迈克・富兰在《变革的力量》中曾说过：“当不同的观点发生冲突时，便会产生思想的火化。在一个良好的组织中，这种火化就是创造力的源泉。”每学月，各小专题研究成员会围绕本月研究情况在组内进行交流、讨论，总结本月研究进展，分析存在的问题，并提出相应措施。这种集体式的课例研究让教师们围绕某一研究问题开展交流、讨论，在不同教师的思想火花和碰撞中，寻找解决问题的途径和方法，在这些课例的分析和思想碰撞中各抒已见、相互辩论，在观点的交换中提升认识。

（五）以课题研究分析实施小专题研究反思

1.根据研究分析，梳理研究进展

在对课题资料和研究现状进行一定的分析后，小专题研究成员会将一学月来的具体研究过程进行较为系统的梳理，并提炼出学月研究进展，总结出学月研究点滴成果。这些研究进展为课题的结题报告撰写和课题最终的研究成果奠定了良好的基础。

2.根据研究进展，反思研究困惑

小专题研究的本质是促进思考，没有思考就不可能有真正的研究。在小专题研究过程中，思考质量是决定研究高低的关键，唯有深入本质的思考，才能使教师较快地得到解决问题的方法。小专题研究成员会在总结学月研究进展的基础上，提出当前研究的困惑或问题。

3.根据研究困惑，拟定实施策略

当有了研究困惑或问题时，研究组的成员需要面对此种研究现状，一起商讨出下月研究计划和拟实施的策略。过程性学月小结让教师们即时记录下当时的思考、当前的研究现状、当时的研究问题，这种坚持、扎实的研究让小专题至少每月能有一小结，每月有一成果，每月有一问题，每月有一措施。

（六）以课题研究反思指导小专题研究实践

1.以学月考评意见为小专题研究反思的适时监控

每月25日，各小专题研究过程性资料都会交到学校教科室，由教科室成员查阅资料，填写学月考评意见。教科室的意见会总结一学月课题研究总体情况，并提出修改意见。学月考评意见在很大程度上促进了各小专题研究成员的反思性实践。

2.以教科室个体交流为小专题研究反思的重要动力

除了教科室的纸制意见外，教科室成员会单独找时间与教师们一起讨论研究中的问题、困难或困惑。这种面对面的交流和对话让教师们缩小了研究范围，找寻到研究点之间的关系，并剖析了表象问题背后的原因，提出了拟采取的措施。而就在这种质疑、启思、讨论的研修共同体中，小专题研究又有了实质性的进展。

3.以学月例会集体解惑为小专题研究反思的智力来源

教科室成员每学月都会举行小专题研究例会，一起解决大家遇到的某些共通性问题，如学月研究小结撰写的思路，结题报告撰写的基本框架，过程性资料的收集与整理问题等。此外，教科室会让各小专题组长分别陈述当前研究困惑，让其它参会人员共同思考解决的办法。这种集思广益、共生共进的学月例会让教师们在研究团队中很快地成长起来。

（七）以小专题研究实践作为研究提升来源

1.根据研究实践，撰写结题报告

在小专题结题报告撰写时，每个教师都要承担自己的任务，通过课题组的共同合作将教师当时的教学研究行为融入研究常态之中，在研究的过程中共同梳理和总结一年来的研究成果和研究成效，这种教学即研究的方式解决了教学实际问题，大大提升了教师的教学能力，改进和完善了自我。

2.依托教科室指导，修改结题报告

当各小专题结题报告完成后，教科室逐个修改，并分别为各报告提出意见或建议，如，报告标题的完善、摘要的撰写、小标题的提炼能力、各部分之间的逻辑关系、报告的格式问题等。各小专题研究成员需要在原有总结的基础上，依托一年来的研究实践，根据教科室的意见多次进行修改。这种反复的修改大大提升了教师的思维品质、逻辑能力、提炼能力和总结能力。

3.借助专家引领，完善结题报告

月考反思总结范文第3篇

“有效学习理论”认为：有效的学习应有三个方面：有效果、有效率、有效益。学生在复习的过程中，做错题目是难免的。错题暴露了学生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。这些错误对学生自身来说是非常关键的，每次测试前如果能把这些错题都解决了，那么在考试中就会避免同类错误出现，成绩就会明显提高。因此，有必要对错题进行阶段性整理，让学生紧抓住自己的错误不放，认真研究症结所在，不断从改正错误中有效地提高自己。

一、高考“物理错题集”的建立

怎样记录。首先让学生选择一本比较容易保存的本子来记录，有条件的话可以由老师进行专门设计。接着是考虑记录哪些问题。一开始要求学生记录每天在物理学习各方面的错题，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。并通过学生自我反思，同伴互助反思，或请老师帮助三个层面进行反思，找到错误的原因，记录下完整的解题思路及答案。有些时候为了节省时间，可以把试卷上的题目直接剪下来或者是通过复印粘到错题本上。

错题分析。对每一个错题的分析应包含四个过程：

（1）错在哪里？在做错的地方用其他颜色的笔标出来，以警示自己。

（2）为什么错了？分析错因，能从根本上解决问题。

（3）应该怎么做？把正确的解答写在记录本上，不仅是正确的答案，还应包括老师讲解该题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

（4）得到什么教训？对自己的错误要深刻分析，提出解决这类错误的方法。

（5）真的搞懂了吗？错题改编，举一反三，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。可是这一工作的难度较大。初始阶段，同学们只需对题目条件，如：题目中的一个数据，或题目中的问题和条件互换做一点改动即可。也可以参考课外书籍上的题目，再找一个类似的题目进行进行补偿练习和自我检测。

用什么时间去收集。一开始教师可以从精减作业题入手，减少学生的作业时间，让学生有时间认认真真去收集错题。也可以把它作为一项课外作业，有些学生会因此没有作业（作业全对的）或很少，他们当然会很乐意，而错题多的学生相反会很不开心，自然也会把减少作业的错误率作为自己努力的方向。

二、高考“物理错题集”的有效使用

1.多阅读。错题集不是简单地将题目和答案抄录下来就完了，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。学生要经常在空闲时间或准备下一次考试时拿出错题本浏览一下，这样在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。尽量做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。这样经常温故知错、持之以恒，学生的成绩肯定会提高。

2.多筛选。要求是当日错当日整理，一个星期一次小结，一个月一次总结，一个学期一次总结。

一星期一小结的具体方法是，首先将每天记录下来的错题浏览一遍。在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“×”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打上一个“？”，在“不知道为什么错一直没有弄懂”的题目前打上一个“”。

一个月一总结的具体方法是，首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请教老师把它“消灭掉”，不能客气。而把“”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“”级题目，如果已经觉得可以“消灭掉”了，就将它降级为“？”，下一个月中结时争取把它“消灭掉”并降级为“×”。

一学期一总结的具体操作方法是，通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月一总结中的“”级题目整理出来，想尽办法把它“消灭掉”，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“”级题目，不管有没有“消灭掉”，全部从头思考一遍，想想当时是自己是如何“消灭掉”它的，从中找到大约15%-20%0数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本”上去。如果培养了这个方法，那么复习就会变得很容易了，除了看课本，把知识串起来，就是看自己整理的“错题成果”了，这样的好方法如果可以一直延伸下去，那样学习就变得很简单了。

3.多交流。俗话说，吃一堑，长一智。由于学生的基础不同，各位同学所建立的“错题集”也不同。建议通过交换阅读、相互交流，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

月考反思总结范文第4篇

在大班授课的教育模式下，绝大多数学生缺少独立的实践训练，不少学生的行为很难在群体中得到更多的改善。学生在导师指导下有步骤地步入教育活动，就可以达到事半功倍的效果。老师全面而深入地了解学生的个性志趣和特长，因人而异地制定其阶段性的训练计划，鼓励和引导学生参与到日常学习活动中去，使学生在过程中不断提高，并由数学学科辐射到其他学科。

我指导的学生：高二年级2班：徐兆义；高二年级4班：王俊皓

具体指导方面：

教育方面：

我将本学期分为4个月对上述2人进行思想、学习等方面的跟踪，随时施加教育，力求改掉不良习惯。

9月—10月：

两人都很重视月考，自尊心都较强，希望自己能在班里取得较好的名次。我事先对两人做了一定的动员工作，但2人由于高一第二学期期末考试成绩较好，因此2人一开学时思想上有些放松，徐兆义老不完成作业，王俊皓上学老迟到。他们的考试成绩和预想差不多，都不是太好，看来一种骄傲自满情绪占了上风。月考结束后我又分别找他们谈话，让他们自己分析失利原因，并由他们自己制定下阶段的目标。

10月—11月：

这个月有期中考试，两名学生整体还比较自觉，这两人的成绩有所回升，徐兆义的表达能力进步更加明显。而王俊皓却经常和同学有些摩擦，运动会上没有取得好成绩的事一直困扰他，看来他的心思并没有完全放在学习上，需要大量思想工作。我找来王俊皓的家长详细了解了他在家里的情况，家长说，表现一般，学习上仍然不主动，回家老看电视，总爱顶撞家长。这个月我给徐兆义单布置了不少难题，提高了他的兴趣，多少也收住了他的心。针对王俊皓爱迟到的问题，我要求他每天早上6：30给我打电话并要求他坚持2个星期，效果不错。

11月—12月：

徐兆义经过敲打会成为好钢，我一直坚信这一点，弄好了，高考会考的很好。但是他的毛病很多，人际关系也不好，这需要一点一点教他为人处事、教他待人接物，我的感觉是：在我的帮助下他的表达能力继续提升。

王俊皓毛病很多。比如：上课很爱睡觉，老师们都很头痛。我没有放弃他，多次谈话后他认识了自己的错误，同时他向任课老师诚恳地道了歉。

数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节：预习、听课、复习巩固与作业、总结，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。

1.预习方法的指导。学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。

2.听课方法的指导。在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指学生课堂笔记。这些学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

3.课后复习巩固及完成作业方法的指导。？？ 这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。被指导的学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。逐步使学生养成良好的书写习惯，这对他今后的学习和工作都十分重要。

月考反思总结范文第5篇

在当下社会，很多情况下我们需要用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，以下是小编精心收集整理的关于八年级升考动员讲话稿合集，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

八年级升考动员讲话稿合集1各位同学：

下午好!

我们八年级将要进行入学以来的第一次月考，不管什么考试，都是对我们学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会。同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向。之前各学科都进行的小的单元测试，希望同学们认真的反思自己，总结自己的不足之处，扬长避短，争取在这次月考中考出自己理想的成绩。

首先，送给大家三句话：

第一句：态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第二句：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切合实际的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三句：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

其次，我给大家提几点要求和希望：

第一，希望同学们做学习的有心人，有计划安排好各科复习。要统筹兼顾，全面复习，切不可“单科突进”。我们看到了有部分同学，严重偏科，同学们，要想考上好的高中，必须要平衡发展。绝不能凭着自己的喜好来，这样只有害你自己。另外，要保证复习时间的有效投入，日常琐事，要抓紧处理。要学会统筹安排时间，合理的利用时间。时间是挤出来的，不管是整块时间日常琐事，要抓紧处理。要学会统筹安排时间，合理的利用时间。时间是挤出来的，不管是整块时间还是零散时间，都要倍加珍惜。零散时间，都是宝贵的光阴，一样是“时不再来”。

第二，希望同学们系统复习，夯实基础，消灭“知识死角”。在这一段时间里，我们一直在进行新课，没有进行复习，所以在假期中同学们要主动的有针对性的进行复习，进行优化，使知识系统化、规范化，以便在考试中能快速提取和迁移，触及一点，能迅速产生联想，真正变成自己的财富，形成自己的“血肉”。同时积累优秀试题和优秀解法，领会各学科的一些解题技巧，进行错题总结，从而使自己少走弯路。总之，就是要把平时学习的，掌握的知识、技能在试卷上充分反映出来。

再次，我想对同学说：对真理和知识的追求，是人的最好的品质之一，勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶，勤奋学习的人，总是感到时间跑得太快，懒惰的人却总是埋怨时间过得太慢，我希望同学们抓住现实生活中的一分一秒，胜过想像中的一年一月。

八年级的学习、生活是辛苦的，但也是充实的。今天的辛苦，才会换来明天的幸福，今天的付出也是为了明天的收获。同学们，希望你们在今年的时间里，明确目标，增强信心，刻苦学习，不负家长和老师的期盼，顺利的进入九年级，为自己的后年中考打下坚实的基础。同学们，我们今后的学习任务还比较重，我们要趁早打好基础，大家知道，一分耕耘，一份收获，只要付出，总有回报。同学们，让我们从容自信，一起加油努力，迎接第一次月考的挑战吧!最后预祝同学们在考试中考出好成绩!

八年级升考动员讲话稿合集2同学们!大家上午好.

一转眼，期中考试已经快一个月的时间了。对于我们同学来说，经过这一个月的勤奋学习、刻苦钻研，又到了需要检验自己学习成果的时候了。下周我们又迎来了月考。

有人说过，人生就是考试，在学校学习要考试，毕业应聘要考试，在工作中遇到困难要解决也是考试。人生就是考试，对于人生，我相信每一位同学都是严肃对待的;那么，对于考试，我们也应该严肃对待。

不可否认，有一少部分同学平时不努力，学习不认真，没把学习当回事;有些同学对月考思想上不够重视，态度不端正，总认为月考不重要，其实每一次月考是同学们能否善始善终完成本学期的学习任务的关键，好的开端是成功的一半。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。平常学习好一些的同学应该利用考前复习之机夯实双基。原来基础较差的同学应把月考复习做为查漏补缺的机会，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，宁可学少点，也要学好点。

我注意到有些同学平时刻苦勤奋的场景很是感人，需要提醒同学们的一点是：学习是以时间做保证的，但是学习成效和学习时间的长短不是成正比例的关系，这个道理不必多说。我们不主张任意延长学习时间，搞马拉松式的疲劳战术，学习的主阵地在课堂，有老师指导的每一节课都是重中之重，因为这些课都是老师精心准备好，安排好的，希望同学们把握好课堂，上课要注意力集中，跟着老师走。

希望各班要发扬比、学、赶、帮、超之精神。以表现突出的同学为榜样，每位同学都要确立自己的赶超目标。奋斗目标。

最后祝同学们在月考中都取得优异的成绩。谢谢大家!

八年级升考动员讲话稿合集3同学们：

晚上好!

本周星期一、二两天，我们将举行进入高中以来的第一次月考。这次考试是对一个月来，同学们学习情况和老师们的教学情况的一次检查、总结，也是向同学们的家长的一次学习上的汇报。另外，好的开端是成功的一半，第一次月考也是同学们能否善始善终完成本学期的学习任务的关键，本学期我们要进行四次考试，本次就是开端的一次，每一个同学都必须以认真、严肃、负责的态度来对待，发挥好它的检测、诊断、激励功能。

借此机会，我向大家讲几点建议。

一、积极备战，诚信参考

本次考试各班都比较重视，绝大多数同学都在作充分的准备，都想拿出自己真正的实力，作一个横向比较，找准自己的位置，认清优势和差距，为下一步学习定好目标和方向。我希望大家应以积极心态、认真的精神来为之准备，展示自己的实力;也希望每一位同学在以后的每次考试前，能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。

学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。大家在考场上的种种表现也将集中展示自己的修养、风度和自己所在集体的形象，希望大家做到文明出入考场，爱护公物，爱护环境卫生;尊敬监考老师，听从安排，共同营造安静的考试环境;遵守考纪，诚信考试，弘扬求是的学风，维护知识的尊严。以求真的态度，用扎实的知识和良好的品格，向家长、向老师、向同学、向自己交一份满意的答卷。

二、注重细节，训练技能

1.端正心态，调整状态。

大家要正确、准确地评价自己，确定一个稍高于自己水平的奋斗目标，以积极心态，平静心理来对待考试。不求一鸣惊人，超常发挥，但要防止一落千丈，随遇而安。遇难题时想到我难人家亦难，我不畏难，遇容易题时，提醒自己，我易别人也易，我不大意。其次，大家要保持良好的生活、学习节奏，按时作息，有意识地调节自己的状态，争取以饱满的精神状态参考。

2.训练技巧，注重策略

以后每次月考老师都会讲应试技巧、要领，希望大家认真领会，在考场上尽可能运用。我要提醒的是你不要放过每次的训练，检验、体验的机会。我想建议的是，大家在考场上要做到通览全卷，统筹安排时间;把握难易，安排好答题顺序，先易后难;认真读题，细心审题;积极思考，规范答题，提高答题得分率;正确填涂答题卡，杜绝不必要失分，总之，我们应在每一个细节下是功夫。

3.要有顽强的精神

有的同学可能出师不利，首战受挫，有的人可能中途受阻，面对这种情况，我们千万不能是让消极情绪滋生漫延，应及时冷静下来集中注意力，尽快把精力转到下一下问题或下学科上来，要提得起放得下。充分利用好考场上的每一分钟，特别是每堂考试的最后二十几分钟，顽强、冷静的素质将会令我们有意外的收获。大家记住，只要考试终了铃声未响，考试最后一科试卷还未交，就不要轻言放弃。抓住最后一分钟拼搏，希望就没有失去。

三、积累经验，持续进步

本次考试中，我们肯定会有做得好的方面，也将会有把握失当的地方，不管成败如何，它毕竟不是高考，重要的是我们考后一定要认真总结、反思。从自己的身体状态，心理情绪状态的准备、调节情况，考试策略的选择，应试技巧的应用，自己各学科知识、方法的缺陷等方面，进行全面细致的回顾和总结，并在以后的学习过程中，在历次考试训练中逐一加以训练落实、改进，这将会是我们考试最大的成功。要知道，考试的意义在考后，我们通过考试暴露问题，发现问题，总结反思，吸取教训，调整心态，改进方法，才能明确目标，鼓足干劲，不断取得提高。考试不是学习的结束，而是学习链条上的一个重要环节。考试不仅仅是在考场里，其实早在你开始学习的那一刻就开始了，一次考试结束，下次的考试已经开始。我们多次考试的目的就是积累检验，提升能力，决战高考。

最后，预祝大家考试顺利，学业进步，谢谢大家!

八年级升考动员讲话稿合集4尊敬的老师、亲爱的同学们

我今天讲话的内容是：树立信心，迎接第一次月考 。

转眼间，本学期的学习生活已经一个多月了，在全校师生的共同努力下，我们的工作基本上步入正轨了。根据我校校历的布置安排，本周将进行月考。同学们，考试是作为教学评价的一种重要手段，其作用除了对学生基础知识和基本技能进行考查之外，还可以让老师了解学生掌握知识的总体情况，为老师教学方法的改进、教学措施的调整提供全面的客观依据。同学们通过考试，对自己前一阶段的学习情况也有一个理性的认识，促使自己巩固所学知识，从学习结果的反馈中，及时获得矫正信息，调整自己今后的学习(包括学科平衡、查漏补缺、学习态度和方法等)。

至于何进行考前复习，相信我们老师都反复向同学们强调过了，对于这个问题，下次有机会我们再来探讨。

下面我想跟同学们简单谈一谈答题技巧和有关考试纪律的问题。

要想在考试中获得好成绩，扎实的基础知识是根本的保证，但是临场考试的技巧也是非常重要的，我们考试时要做到以下几点：

1.通览试卷，树立自信。

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，此时不宜匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是一定会做的题要心中有数，先易后难，稳定情绪。答题时，见到简单题，一定要细心。面对偏难的题，要耐心，不能急。

2.审题要慢，做题要快，下手要准。

题目本身就是解决这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记评分标准是按步给分，关键步骤不能丢。答题时，尽量使用学科语言、符号。

3.保质保量拿下中下等题目。

中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要部分，是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目，就已算是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克难题会更放得开。

4.要牢记分段得分的原则，规范答题。

会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止因粗心大意而被扣分。

为了严肃考纪考风，杜绝作弊现象的发生，体现真实性、公平性。同学们在考试期间一定要遵守考场纪律，我在这里强调几点：

1.考生必须在每科考前10分钟进入试室，并保持安静，等待老师发卷。

领到试卷后要清点好试卷，看有无缺页，在答题前先在答题卡密封线一侧填写好个人资料。

2.做到不迟到，不提前交卷。

3.考试期间要专心答题，不得交头接耳、不准以任何形式作弊。

4.不准携带任何与考试无关的物品进入试室，如手机、计算器、书本等。

5.考试结束铃声一响，所有考生必须停止答题，不得趁乱作弊。

6.如有违反考场纪律者，一经发现，取消该科分数，并进行全校通报批评。

最后，预祝同学们本次月考考出好成绩，夺取更多的“进步星”、“希望星”。

八年级升考动员讲话稿合集5老师们、同学们：

早上好!

时间匆匆流逝，转眼已进入了开学后的第六周，本学期的教学工作已过去四分之一。为调查一个多月以来的教学工作，学校本周将组织各年级的月考。月考，是对我们一个月以来学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会。同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向。各年级根据月考成绩，对“教与学”的状况进行全面的反思：总结经验和教训，进一步发扬优点，克服缺点，放大亮点。

下面，我就月考考试提出几点要求。

1、树立明确的目标，年级组、班级、科任教师及学生都必须树立一个明确的目标，以目标去引领我们的行动。

2、以月考为契机，对开学至今的教学内容进行系统的总结和梳理，形成系统的知识网络。

3、在知识的复习梳理过程，对薄弱学科和薄弱知识点进行认真的查漏补缺，做好“防差”、“补差”工作，彻底解决教学过程中的不足，形成扎实的基础。

4、在复习过程，注重对基础知识、基本方法和基本能力的掌握。

教师要对学生的学习方法、复习方法、考试方法进行针对性指导。同学们要在复习过程中努力培养自己独立思考，独立解决问题的能力，同时，要养成勤学好问的习惯。

5、树立“珍惜时间”、“提高效率”观念，无论是“教师的教”，还是“学生的学”，一方面要珍惜时间，把应该利用和可以利用的时间合理利用起来，不能白白浪费，同时，又要注意高效利用。

所以，无论是教师，还是学生，都要制订一个合理的计划，明确每一块时间该做什么，做到“教学有序”而不是杂乱无章。

6、同学们在搞好学习的同时，也要注意遵守校规校纪;

教师在搞好教学工作的同时，加强业务学习，不断提高教育教学水平。

总之，针对月考试工作要“勤于动脑，勇于开拓，争创佳绩”。

我坚信，有全体教师的一丝不苟，勤奋踏实，兢兢业业的工作作风，有全体学生精益求精，勇于拼搏，永不气馁的学习精神，有全体家长的大力支持，月考一定取得可惜的成绩。