朗读之星事迹材料范文第1篇

教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神，有人说：用心灵赢得心灵。敬业精神，校的赵晓英老师就是这样一位教师典范，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，管理中创新，和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

巡视教室，爱心是具体的琐碎的每天总是早早到校。看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了遇到天冷或天热的时候，同学们衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件很差，就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，总是主动帮她补课…家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他生活，又要关心他健康，还要关心他否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。教室后墙设立了一个“最棒”专栏，教学的具体工作中。凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了学生懂得团结互助了班风更好了学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，多年来。队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。就拿现在五(1班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育…通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

以博得学生对课任老师的尊敬和信任，教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等。使他因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

可是发现每当她与学生说到请家长时，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们疑虑，便试着改变策略，当孩子进步了电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的差生”始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他每一个人都有展示自她机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受 爱”阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

更注重的钻研业务。教学中，抓好班级建设的同时。潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。课余时间总是不断地学习，教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在课堂上尤为常见。学生们说，上语文课，时间过得特别快。

优秀教师先进事迹材料：爱心铸就灵魂

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申报优秀教师先进事迹材料

2012小学优秀教师先进事迹材料

高校优秀教师先进事迹

朗读之星事迹材料范文第2篇

【例6】(2006年安徽省非课改区)某同学为校广播站写了下面一则消息，请你帮他修改。

我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还和几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”的现象大大减少。另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐、矿泉水瓶、包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给“希望工程”。B李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。

(1)A句词语搭配不当，可将“_____”改为“_____”。

(2)B句成分残缺，可在“____”一词后面加上“_____”。

【解析】这是一道以新闻为媒介考查病句修改的试题。此题与一般的语段型病句修改题没有多大区别，熟练地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。参考答案：(1)“承担”改为“担任”。 (2)“示范”后加上“作用”或“效应”。

七、评说新闻时事

【例7】(2006年湖北省仙桃市)“时事评说”活动。

据电视新闻报道，今年端午节前夕，江西省鹰潭市政府以每年要耗费大量财力物力、存在诸多安全隐患等为由，取消了赛龙舟活动，砸毁了数百条龙舟……

读了这则消息，你对此举如何看待?请简述你的观点和理由。

我的观点：____________________________________________

我的理由：_____________________________________________

【解析】阅读一则新闻后，你总或多或少有一些想法或看法，把你关于这则新闻的观点讲述出来，就是对新闻的评说。这则新闻讲述的是江西省鹰潭市政府取消赛龙舟活动的事。赛龙舟是端午节的一种民俗，从弘扬民族文化的角度讲，这种活动应继续搞下去，但鹰潭市政府取消了赛事活动也有其理由――耗费大量财力物力、存在诸多安全隐患。对于这类谁是谁非难以说清的问题，不论是赞成还是反对，只要能言之成理均可。

八、探究新闻内涵

【例8】(2006年江苏省常州市)今年4月主席访问美国，赠送给布什总统一套中英文两种版本的《孙子兵法》。舆论认为，例行国宾级的赠书，一般都是赠送一些介绍中国传统文化、民俗、中医药及反映中国古代历史和现代面貌的书籍，这次主席赠送给布什总统一套《孙子兵法》，多少显得有些“非比寻常”。

除了一般意义上的能增进两国人民的友谊外，综合下面几则材料，揣摩主席赠送《孙子兵法》给布什总统的深刻用意。

材料一：《孙子兵法》是世界上最早的兵书。它所提出的原则和策略，不仅在军事上，而且在政治、经济等领域中也有很大的指导作用。孙子在《兵法》中提出的“全国为上，破国次之；全军为上，破军次之”“不战而屈人之兵”(注：意思是不经过战争就能取得胜利是战争的最高境界)等作战原则是其战略思想的核心。

材料二：主席访问美国之前，因伊朗恢复铀浓缩活动导致“伊朗核危机”，美国政府扬言欲对伊朗动武，引起世界各国的广泛关注。

材料三：主席送给布什总统的《孙子兵法》，是中国外文出版发行事业局(中国国务院新闻办直属)制作的丝绸精装版，其中中文版是用15，5万条紫罗兰绢丝把文字绣在丝绸上的。

_______________________________

【解析】主席赠送给布什总统一套《孙子兵法》，多少显得有些“非比寻常”。此题考查的要点就是要学生分析“非比寻常”之处。答题时，一是要仔细研读链接材料，二是联系实际思考分析。答题要点：主席送《孙子兵法》给布什总统，一方面有规劝美国政府不要轻易动武之意，另一方面是反映我国悠久的历史、灿烂的文化及高超的工艺水平。

九、品读新闻专栏

【例9】(2006年河北省课改试验区)“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了强烈反响。请你回答以下问题。

①“永远的丰碑”的含义是什么?

②请你根据下面的材料，为战斗英雄写几句赞语。

在抗美援朝上甘岭战役中，所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，挺身而出，冲向敌人的地堡。他用手榴弹炸掉了敌人的几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。

朗读之星事迹材料范文第3篇

走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！（8 分）

【拟写标语】

出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请依据班主任讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习宣传标语。（2 分）

宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书，

【设计活动】

为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。（2 分）

活动一：探访名胜古迹

活动二：寻找最美家庭

活动三：

【明辨节日】

襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长。在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（ ）（2 分）

①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。

三百内人连袖舞，一时天上著词声。

③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

A.③①②④ B.①③④②

C.②③④① D.②③①④

【破解密码】

活动归途中传来消息，今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”，引发了大家热议：“最美家庭”“美”在何处？请认真探究以下两则材料，破解“美”的“密码”。（2 分）

材料一：王华革，襄阳退休教师，一个重度智障儿的母亲，她与爱人用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空，将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路，圆特殊家庭的幸福梦。今年，王华革家庭荣获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。

材料二：沈建军，枣阳人，20 多年来，他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国，倾其所有为孩子求医问药；另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在父母的激励下，沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲，还经常通过网络现身说教，鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实，努力做一个对社会有用的人。今年，沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。

“最美家庭”“美”在：

2016年湖北襄阳卷综合性学习一共四道题，全方位地考查了考生的分析能力、语言迁移能力、提取信息能力和概括能力。

“拟写标语”意在考查提取信息能力和语言运用能力。做此题首先要阅读材料，明确标题内容。宣传标语其实就是一副对联，上联中的“青山绿水”“开阔眼界”“读万卷书”都出自于材料，如此，可断定下联也必须从材料中筛选出与“青山绿水”“开阔眼界”“读万卷书”意思相关，结构一样的词语，根据对联的特点，字数和前句相等。可拟出：探寻名胜古迹积累知识须（需、要、应、当等）行万里路；或体验民风民俗增长才干须（需、要、应、当等）行万里路。

第二题“设计活动”实际上就是一道仿写变式题。设计活动要遵循：

①围绕主题设计活动；

②活动可操作性强；

③活动难度适中，易于开展。

如可从介绍风土人情方面或历史人物方面入手。如“介绍风土人情”“介绍历史人物”。

第三题“明辨节日”旨在考查学生提取信息能力和辨识能力。

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中的“明月”，“秋思”，与中秋有关；“千门开锁万灯明，正月中旬动帝京”中的“万灯明”，“正月中旬”，即为元宵节；“清明时节雨纷纷”，即清明节；“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，即七夕。故选C。

第四题“破解密码”有两则材料。做此题要认真阅读材料，从中提取有效信息：

“材料一”写教师王华革和爱人把重度智障孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路事迹；“材料二”沈建军夫妻两人为两个残疾儿子四处求医问药，还教育孩子努力做一个对社会有用人。由此，分析可得出结论：材料一和材料二都既有家庭小爱，也有社会大爱。即：关爱家人，奉献社会。

当然，拟写宣传语是各地中考语文试卷常见的一道风景，拟写标语要注意：

①内容具体，指问明确。做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口。宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。

③构思新颖，富有创意.要用艺术的手法把话说到人的心上。

朗读之星事迹材料范文第4篇

英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，提高学生口语表达能力已迫在眉捷。然而由于种种原因，口语教学状况和收效不容乐观。

1.初中生英语口语实际交际能力低下的原因

1.1学校实行大班额教学。大班教学的一个班有六、七十个学生，甚至更多。新课程要求教学必须面向全体学生，但在人数众多的课堂上组织全体学生操练口语十分困难，齐读、分组读、分角色读等方式虽然是面对全体学生，但那仅仅是读书而已；分组操练之后的汇报和表演也只能选择几组，大部分学生只是观众，学生的表演积极性受到限制，口语练习之后的成就感得不到满足，口语训练收效甚微。

1.2英语课堂教学、考试形式单一。现行的英语考试偏重于笔试（占80%-85%）和听力（占15%-20%），中考没有口语考试。在这个指挥棒下，什么最能出成绩？很多教师和学生认为，那就是做大量的试题、讲解语法。课堂上教师讲，学生记笔记，偶尔也有句型操练和小组活动，但那只不过是小插曲而已，口语训练没有得到教师和学生的重视。

1.3英语词汇量贫乏。词汇是语言的重要组成部分。如果只有语法而没有大量的词汇，就不能表达任何思想。对学生来说，扩大词汇量是十分必要的。然而，许多学生在学习英语的过程中，感到词汇学习困难重重，经常是记过的单词没几天就又忘了。因此，不少学生语法学得不错，但由于词汇量不足，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。

1.4英语教师自身口语素质不高。大面积提高口语教学水平的关键在于教师，但是很多因素造成了英语教师师资队伍的参差不齐，不少英语教师所讲的英语不够地道，口语也不够流畅，直接影响了学生说的能力的培养。诸多原因形成了当前"哑吧英语"这一畸形现状。那么，如何实现语言知识到语言能力的成功转化呢？

2.提高学生口语表达能力的方法策略

2.1扩大词汇量，掌握重要句型。词汇、句型是练习口语的基础。一方面中学生应该在平时的学习中掌握课本当中的基础词汇，仁爱版英语教材的词汇量十分丰富，学生要熟练地记忆并运用起来。学生还可以在课外阅读中不断地扩大自己的课外词汇量，多阅读一些自己感兴趣的、接近生活的课外读物，学会一些最流行的词汇，让自己的口语话题丰富起来，产生说的欲望。另一方面，教师要督促学生做好对课文中经典片段的背诵和记忆工作，这有利于让学生掌握高质量的句型。

2.2通过复述，提高学生的口语能力。仁爱版英语教材中很多内容和话题都是学生喜欢的，在很多方面为我们提供了丰富的口语练习素材，如初一下册Unit5OurSchoolLife主要谈论学生的学校生活，教师可以要求学生根据所给的课文内容，用上所学的生词复述课文。教材中还有一些人物传记类的阅读材料，教师可以根据主人公的生平和主要事迹，以时间的变化为线索，给出关键词，让学生去复述。也可以就阅读材料提出几个问题让学生回答，再让学生把整个内容串起来复述一遍，这样可以降低学生复述课文的难度，增强学生说英语的信心。

2.3加强模仿朗读，强化语感。模仿是一种十分快速有效的学习方式。教师可以帮助初中生选择一些感兴趣的材料或书中的内容，通过模仿来提高自身的英语口语能力。学生在模仿时，教师要注意随时纠正学生的语音语调，让学生大声朗读，读准字音，读出节奏，读出语气。使学生能够融入模仿的角色，读出自己的感情，最好能够背诵经典的片段。教师也可以让学生对照课文听录音，获得对整篇文字发音的大致印象，获得对其情境的把握，从而领悟其中的思想感情。模仿的目的就是让学生能够把模仿运用到实践中去，进而有话可说，提高自身的英语口语能力。

3.注重课外活动，加强口语实践

3.1英语朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛。"竞赛是激发学习积极性的有效手段"，在教单词拼写过程中，我通常会开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来，如单词接龙比赛：moveearnneighborright…看谁接的龙最长。总之通过各种形式的竞赛活动，目的就是有效地调动学生的学习积极性，从而提高英语口语交际能力。

3.2英语歌曲比赛、戏剧表演、小品表演。初中学生大多数有着极强的表现欲。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又培养了他们的组织能力，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础。表演之后，要对过程进行评价，可以请同学们评出"最佳编导""最具英语潜质奖""最佳女主角""最佳男主角""最佳歌手"等。我校每年的英语艺术节活动，都要涌现一批优秀的口语和表演人才，我们对这些学生发放荣誉证书，全校学生对这个活动的关注程度不亚于明星演唱会。活动的开展极大地调动了学生学习英语的热情。

3.3英语角、校园英语广播。英语角可以采用学生喜闻乐见的形式。每周固定一个下午课外活动时间举行英语角活动，主要以年级为单位，地点不定，可以是校内，也可以是校外。每个小组都选一位组长负责，内容可以由大家讨论决定，教师要和他们一起活动，帮助他们开口，并要求组长把每次活动中学生参与情况记录下来。校园广播可以为学生播放英语新闻、诗歌、故事和歌曲。营造英语外部环境，这一切会让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高英语表达的能力。

这些形式活泼、内容广泛的课外活动，既能培养学生的口语交往能力，又能拓宽学生的视野，扩充学生的词汇量，激发学生说英语的兴趣，提高他们的口语水平，增强学生的自信心和操作语言的自豪感，还可以让学生在真实的语境中加强实践，培养丰富的语感。

4.采用新的口语测试手段，全面推动学生口语能力的提高

朗读之星事迹材料范文第5篇

美国航空航天局简称NASA，有人也叫美国宇航局。上世纪60年代，美国航空航天局实施阿波罗登月工程。美国的宇航员――阿姆斯特朗，成为第一个登上月球的人。美国的电视网甚至转播了阿姆斯特朗和他的队友登上月球的画面。人们至今依然记忆犹新的一张照片，是记录美国宇航员迈出登月舱，登上月球的一瞬间。照片的下方用英文写着，宇航员迈出的一小步，人类进步的一大步。

事实上阿姆斯特朗他们的第一次登月行动，并不像NASA向外界报道的那样顺利，登月的过程可谓是险象环生。当阿姆斯特朗和他的伙伴结束2小时的月球行走之后，竟然发现无法启动登月舱，阿姆斯特朗他们会不会将因此永远留在月球上?

在宇航员们返回登月舱的途中，奥尔德林惊奇地发现了一个电路开关断裂头。还沉溺于登月的喜悦中的宇航员们一下子惊呆了。原来，在狭小的登月舱里，宇航服刮断了启动引擎的极为关键的一个电路开关。没有这个开关，他们将无法开动登月舱，他们将永远留在月球上。

最终奇迹般拯救宇航员生命的竟然是一支圆珠笔。奥尔德林在登月舱内幸运地找到了一支圆珠笔，他尝试着成功地修理好开关，启动了登月舱，离开月球。

美国航空航天局的麻烦，并没有随着登月宇航员们成功地返回地球而结束。事实上像这样的小插曲，并不是NASA最担心的。这次登月行动，似乎还有许多让他们也很吃惊的秘密发现。

霍格兰认为，并不是其他宇航员在阿姆特朗他们之前登陆过月球，肯定有智能生物在美国宇航员之前就登陆过月球，并且这种智能生物拥有的科技水平，明显高出了美国登月时的科技水平，因为月球上遗留有这些智能生物建造的遗址废墟。在他的新书中，霍格兰展示了一些遗址照片。当有人追问这些照片的出处时，霍格兰指出这些宝贵的照片其实出白NASA。那么他又是怎么取得这些照片的呢?

原来理查德・霍格兰引用的照片大多出自肯・约翰斯顿之手。在美国航空航天局工作了23年的肯・约翰斯顿，曾参与“阿波罗11号”登月的计划。而肯・约翰斯顿的主要工作职责，就是整理和收集宇航员们拍摄到的照片。肯・约翰斯顿解释NASA为了要隐藏一些秘密，命令他和他的同事们销毁他们所掌管的照片。而他并没有遵照指示销毁照片，相反却把这些照片保存了起来。此后肯・约翰斯顿把这些珍贵的照片提供给霍格兰。不过由于他向理查德・霍格兰的新书《黑暗任务》提供了大量涉及美国航空航天局秘密的照片，惹怒了他的老东家。

在NASA喷气推进实验室工作的主管凯伊・法拉利也证明《黑暗任务》一书中的“爆料”确实出自肯・约翰斯顿之口。法拉利曾据此要求约翰斯顿自动辞职，但遭到后者拒绝。约翰斯顿称NASA的雇员也受美国言论自由法案的保护。法拉利随后将约翰斯顿强行开除。这次NASA为什么会对雇员这样大动肝火?不惜开除之而后快呢?

原来肯・约翰斯顿的“爆料”并非空穴来风。2006年8月，应当保存在NASA马里兰州戈达德空间中心的“阿波罗11号”登月原始影像资料竟然不翼而飞。

2006年8月13日，NASA戈达德空间中心的资料保管人员报告，“阿波罗11号”登月原始影像资料不见了。随后中心管理层组织人员，在8月14日查找了一整天，仍然毫无线索。于是上报给美国宇航局。在8月15日，美国航空航天局，正式成立“搜寻资料行动小组”。虽然在此后的对外公布中，他们声称仍在全力以赴，并且坚信这些宝贵的影像资料还在航天中心内，但是那些数量众多的原始影像资料始终不见踪影。这些宝贵的原始资料中就有由登月舱顶部的摄像机记录下的，1969年7月20日“阿波罗11号”飞船登月的“关键时刻”。

不仅如此，这次“丢失”的原始资料中，还包含有记录下了“阿波罗11号”从发射到返回的整个过程的资料。共计1.3万盘影像资料，装在2千多个箱子里。其中记录两名宇航员登月“关键时刻”的影像资料有15盘，分装在3个箱子里。

让人不可思议的是如此众多的箱子，怎么竟会在NASA戈达德空间中心内同时失去踪影呢?

而此后经过了重重的内部检查，负责搜寻的主管官员理查德・纳夫茨格给出了他的解释。他坚持认为，这些资料并没有真丢，只是现在不知道具体放在什么地方了。

这些原始资料最初被存放在戈达德航天中心，1970年被移至美国国家档案馆，后来于1984年又被送回戈达德。根据负责搜寻的主管官员理查德・纳夫茨格的解释，似乎这些资料应该被转移到宇航局的档案系统中。可是这样重要的资料，就算是被转移了，怎么可能毫无记录可查呢?为什么保管这些资料的人也会不知道资料的下落呢?

截至2006年8月，当年曾经参与资料归档和保存的工作人员均已调离、退休或去世。这次神秘的资料“失踪”在肯・约翰斯顿看来，只不过是美国航空航天局又一次为蒙骗世人而“动的手脚”罢了。

肯・约翰斯顿揭露，NASA对公布的照片做手脚的办法有两种。第一：NASA把大量的照片上的细节模糊化黑掉，这样一来，原来在照片中的一些信息被大块的黑色所掩盖；第二：NASA干脆动手绘制一些照片上的细节。人们通过NASA公布的照片再也看不到那些珍贵的原始信息了。

《黑暗任务》一书作者霍格兰，显然支持肯・约翰斯顿的观点。他甚至还在媒体面前展示了NASA处理过的一些照片。为了说明NASA在照片上究竟隐藏了什么，他选取了一张NASA公布的照片，同一张肯・约翰斯顿提供的原始照片相比较。在原始的照片上，宇航员站在月球上，他身后是黑暗的太空。霍格兰提高了黑暗太空的亮度，这时在照片中出现了五彩的光斑。而NASA公布的那张照片却没有这个五彩的光斑。这张照片的背后究竟隐藏了什么样的秘密呢?美国的宇航员在月球上究竟遭遇了什么呢?

霍格兰在《黑暗任务》一书中提到，宇航员在月球上发现了巨大的玻璃穹顶建筑。他指出，美国宇航员拍摄到了这个玻璃穹顶建筑的照片。不过NASA却隐藏了这个秘密，甚至对一些照片做了手脚，用黑暗的太空隐藏了这个惊人的发现。在霍格兰看来，美国宇航员通过“登月行动”，将月球上的技术样本秘密运送回地球；正是这些神秘的“地外技术”

刺激了各国展开了探月竞赛。他还说：“与美苏上世纪的太空竞赛不同，新一轮的竞赛结果将决定地球上每个人的命运。”而这些都与霍格兰说的玻璃穹顶建筑有关。那么这个建筑究竟是什么?它是用来做什么的呢?

霍格兰认为古老的月球，有人到过那里，并且住在那里。他们在那里建造了令人难以置信的东西，而那个玻璃穹顶的建筑，很可能是他们居住在月球上的保护罩。美国的宇航员被送到月球上，看到这个奇观，并且带回来了一些证据。

霍格兰揭示，月球上的巨大玻璃穹顶建筑，就是“地外技术”的最好证明。他指出我们在地球上不会采用玻璃作支架，因为玻璃很容易碎，我们会采用钢材作支架。然而月球上的这个巨大玻璃穹顶建筑，不光建筑的顶部是玻璃的，整个建筑的四壁也都是玻璃构成的。那么这个巨大玻璃罩是不是会像玻璃一样易碎呢?

霍格兰解释说，在月球上玻璃的强度是钢材强度的20倍。这个用玻璃建造的建筑物不仅坚固而且透光效果更好。他指出在一些照片中出现的五彩光斑，其实就是这个巨大的玻璃穹顶反射光线造成的。霍格兰认为，大量的照片证实了在月球上确实存在着玻璃的建筑。

霍格兰还举例指出，当我们以正确的方式观察这张原始照片的时候，我们不仅可以看到太阳光的彩色图谱，还有很漂亮的棱镜反射现象。由玻璃制成的建筑，正在折射太阳光，折射向宇航员的照相机，于是宇航员拍摄到了这张照片。

他认为很明显有智能生物在美国宇航员之前到达了月球，并且生活在那上面。他根据约翰斯顿掌握的资料，认为美国宇航员在登月后，发现了这些建筑遗迹，并进行了拍照，甚至发现了某种反万有引力装置。那么霍格兰所说的这些月球建筑究竟是什么形状的呢?

在《黑暗任务》中，霍格兰提供了一张有力的证明照片。照片里，月球表面有一个模糊的物体，这个物体看起来酷似一座塔状城堡。霍格兰和他的同事们认为这个模糊的物体，很有可能就是智能生物在月球上建造的建筑物。

霍格兰在新书中指出，美国航空航天局不仅在“登月行动”项目上隐瞒了事实的真相，而且隐瞒似乎是NASA的一贯作风。他第一次说出了另一个惊人的秘密：火星表面也有类似月球的建筑存在，这比先前美国华盛顿州大学地质学教授迪尔克・马库赫的观点更加火爆。

马库赫曾经提出美国发射的“海盗”号无人探测器，1976年可能曾在火星表面发现过微生物。

美国有线电视新闻网2007年1月7日报道，在美国天文学会的会议上，迪尔克・马库赫宣读了他自己的研究报告。他在报告中说，NASA在1976年发射的“海盗”探测器没有在火星上发现任何生命迹象，是因为它寻找的是类似地球上的生命形式，而没有认出火星的生命形式。因为火星和地球有许多的类似之处，有些人甚至想象，把它改造成适应地球生命形式生存的星球。

马库赫却认为火星的生命形式和地球的不同，正是由于火星的特殊环境造成的。地球生命形式的特点是活细胞的内部液体是盐水，但火星的气候条件又干又冷，其生命形式基本单位里可能包含着由水和过氧化氢组成的混合物，因为这种混合物能在极低的温度下保持液态，在冻结的情况下也不会破坏细胞，甚至可以吸收火星大气中稀薄的水蒸气。

由于上个世纪70年代的技术以及认知上的局限性，“海盗”探测器没能识别以过氧化氢为生命基础的火星微生物，相反，可能还在无意的操作中“溺死”或者“热死”这些微生物。

马库赫指出，在进行寻求生命迹象的实验中，“海盗”号曾向火星土壤灌水或加热土壤，这都会让火星微生物“死于非命”。那么火星上究竟是否存在过生命呢?

同马库赫的研究不同，霍格兰认为火星上存在的不是低等生物，而是更高级的生物。他仔细研究了著名的火星人脸照片，发现有类似建筑的废墟。他认为这个远在火星上的建筑废墟，很像在美国新墨西哥州的古印第安人村庄的废墟。据此他相信火星上曾经有过智能生物，因为很明显这个建筑废墟的规模远远超过了美国的印第安村落。他坚信过去的某个时间，是智能生物建造了这些东西。

霍格兰就是依据这些照片认为，早在美国人之前就有智能生物到过火星，甚至曾经生活在火星上。他坚持认为，只要再去火星拍摄照片，就可以证明他的照片和推测都是正确的。但是他又指责，NASA内部有些人试图阻止证明这些照片的真伪。

当有美国记者问霍格兰，有很多人认为，是他指责NASA作假一事，使他成了明星作家。霍格兰辩解说，NASA有他们的一套谎言系统，他们声称是在保护一些人们无法应付的真相。霍格兰认为这些真相就是，月球上和火星上曾经生活过智能生物，并且这些智能生物在火星和月亮上留下了遗迹。自己就是要把这些真相呈现在世人面前。记者继续追问，他曾经说过NASA内部可能有人阻止火星探测时，霍格兰辩解说，他指的是在美国政府内部，而并不一定是美国宇航局内部。

霍格兰显然没能给人们一个信服的解释，他在采访中的回答也与自己之前的说法大相径庭。似乎说明作为一本畅销书的作者，他可以把NASA说成是阴谋论的制造者。那么那些在他书中的模糊照片是不是就可以作为霍格兰的证据呢?有些研究者对此表示怀疑，甚至说的严重一点，就是认为这本书无实事求是之意，有哗众取宠之心，是为了造势。