应用化学论文范文第1篇

一、民俗文化及其内涵

民俗，即民间的风俗习惯，是各民族创造、享用和传承的文化现象。著名民俗学者钟敬文是这样解释“民俗”一词的：“民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。民俗起源于人类社会群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩布和演变，为民众的日常生活服务。”

民俗的内容繁杂广泛，我们可以将其分为：物质民俗、生活民俗、精神民俗和语言民俗等。一个国家的文化由表层文化和本质文化两个层次组成。表层文化分布于浩瀚的古籍文献中，本质文化流传散播于民众生活中。其中，民俗文化即是本质文化，“是指民间民众的风俗生活文化的统称。也泛指一个国家、民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯”。

二、中学语文教学中民俗文化的核心价值

语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”中学语文教师应充分利用教材，挖掘教材中有关内涵，弘扬中华民族优秀民俗文化的价值。

1.在中学语文中渗透民俗文化，对教学具有辅助作用

在中学语文教材中，有关民俗风情描写的不在少数，如包含技艺民俗的《吆喝》《安塞腰鼓》《口技》，包含建筑民俗的《中国石拱桥》《故宫博物院》，包含服侍民俗的《陌上桑》等，包含岁时节日民俗的《社戏》《春酒》，包含礼仪民俗的《边城》《阿Q正传》《背影》等。这些民俗文化与学生的生活息息相关。在教学时渗透民俗文化，利用课文中的民俗文化成分，能缩短课文与学生现实生活的距离，有利于调动学生的学习主动性与积极性。且一些文章作者本意已渗透很多民俗文化，如不了解，则很难理解其表达的真实情感和文章主旨。

2.在中学语文中渗透民俗文化，有利于促进德育教育的深化

作为中华民族瑰宝的民俗文化同样博大精深，深深地影响着每一个人的思想、行为，这种影响正是潜移默化的，润物细无声式的。比如传统节日春节。春节在每一位游子看来，不管身在何处，不论工作有多忙碌，不管路途多遥远，都要在除夕夜前赶回与亲人团聚。这是中国人特有的乡土情结，根植于每位炎黄子孙心里，影响深远，不可磨灭。这种心理共识，在非常情况下能迅速释放其能量，凝聚人们的心理共识，汇聚成共同的情感意志。教师在教学过程中，让学生多学习体会这些民俗知识，有利于培养学生的爱国主义精神。

3.在中学语文中渗透民俗文化，有利于拓展学生的知识

民俗可分为物质民俗、生活民俗、精神民俗和语言民俗。一是熟识更多的语言文字。语言是民俗的载体，一些词汇直接陈述和反映民俗。“柳树”代表离别之意，松柏“寓意着不屈”，“牡丹”代表富贵，“鸳鸯”预示着美好的爱情等等。二能了解天文地理、礼节禁忌、立法岁时等知识。人教版教材编入的小说《边城》，作者展示了人性的善良美好和描绘了湘西地区特有的风土人情是本文学习的重点。

三、将民俗文化融入中学语文教育的策略

1.教师努力提升自身的相关素质

对教师而言，语文教师要从课程建设的角度，增强自身民俗文化的意识，认真研读领会传统文化专著，以自身的见解引导学生。在新课改的指导下，教师应积极参与到民俗文化课程资源的建设中。作为中华民族最宝贵的文化遗产的汉字，自发明的那天起，就被赋予了深刻含义。大量的汉字背后都有一段典故或神话，教师自身能不能解读，关系到民俗文化传承的质量。

2.以课堂教学为主，课外实践为辅

一方面，课堂教学是学习民俗文化的主要途径，教材是民俗文化的载体。因此，课题教学中，教师首先应吃透教材，对于涉及民俗文化的内容，要充分发挥其对语文教学的辅助作用。既让学生理解和掌握课程的中心思想和主要观点，又了解一定的民俗文化知识。虽然民俗文化教育价值明显，但毕竟不是课堂授课的中心内容，这就需要教师充分备课，在进行民俗文化的讲解和运用的时候，考虑具体的授课内容、学生的学期情况等因素，寻找有效途径和具体方法进行分析。

另一方面，根据新课标的要求，在语文教学实践中也不可忽视。民俗文化是“活”的文化，在我们生活中无处不在。学校可安排一些有关民俗文化的课外实践活动。一是邀请民俗专家学者给学生开设民俗讲座；二是多组织策划具有当地特色民俗活动的节庆活动；三是举办民俗知识竞赛、话剧表演、作文竞赛、古诗词摘抄、诵读比赛等校园文化节活动。课外实践活动不仅能丰富学生的社会经历，更使学生对民俗文化有深入的了解，效益多重。

参考文献：

应用化学论文范文第2篇

论文摘要:企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力。事实上中国大多数企业都没有自己的文化特色,而有的所谓的企业文化也多是抄袭旁人,要么就是简单的从书上查找一些形式化的理论来标榜自己。这或许就是企业文化的缺失,是企业不能做大做强的根本原因所在。国学是我们传统文化的精髓,她的深刻内涵可以全面提升企业管理者的领导能力和管理能力,从而弥补企业的文化缺失,给企业提供强大的发展动力,提高企业的核心竞争能力。

企业文化的精髓无非是管理人才。所有的管理方式以及管理理念都是围绕人才的管理而生。各种所谓的现代企业模式只是为了最大限度的发挥人才在工作中的能力。用现代语言组织就是:以人为本,尊重人的感情和信仰,最大限度形成强大的凝聚力和向心力。要更好的发挥企业中各种有机组成部分的应有价值,就必须最大限度的发挥企业文化的能量,这就牵涉到企业文化中的内涵精髓,现代企业文化形式多样,各种理论盛行,到底哪一种理论更适合本企业的发展是值得我们深入思考的。

中国的企业,是生活在拥有五、六千年传统文化的土地上,我国有着深厚的文化底蕴,博大精深,源远流长。国学是我们的文化精髓,如果能够将国学作为当代企业文化的指导思想,那么这将会对企业的发展起到良好的促进作用,才可以做出一流的企业,把企业做大做强。

一、国学在企业文化中的经世致用

国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。其涵盖范围很广,学科上分为诸多流派。国学的概念虽然很广泛,但主要强调的是国学的经世致用性。这就是国学最核心的作用。现代国学更是在其原本基础之上,与现代思想理念以及西方先进的文化相结合形成了自己独有的风格。

一个企业在发展中会遇到很多问题。比如在彰显企业文化很强的品牌意识、产品创新的问题上如果没有深厚的文化底蕴,只是以当前的企业文化枯燥的管理概念为指导,用于企业发展中出现的各种庞杂问题,某一些问题可能很好解决,但是新出现的和深层次的问题就难以取得良好效果。一旦遇到这种现象又没有更好的应对措施,而老是依赖精明的决策者来解决,没有更加适合的运用企业文化执行力,没有一个成规模、效率高的文化应对体制,更没有更和谐、更明智的文化核心思想来指导方向和定位,那么企业的发展迟早会陷入瓶颈。每个企业本身生来就不是具有完美的执行力以及发展力,而如果没有一种适合的文化体制来规范和引导企业发展的话,那么,企业就将沦为一个没有生机和活力的落后作坊了。

国学的经世致用,从先秦诸子百家、汉唐道统、宋元理学、明清贤达,到思想、邓小平理论、乃至构建和谐社会理想都有所体现 ,所谓“半部论语治天下”并不是狂言。在企业建设中,我们应以中国先哲们睿智的思辩传统,深邃的人生哲理,思考和解决在事业、命运和企业管理实践当中遇到的诸多困惑和矛盾,提高哲学思维能力,倡导和谐管理,创新思维,理智、科学和勇敢地面对挑战。

二、以和谐文化引领企业发展

和谐之于国学中的地位是举足轻重。在古代思想家中的观点看法出可以看出:大家虽然各自见解不同,但基本都遵循这样一个论点:和谐。无论儒家的仁义;还是道家的清净无为;亦或者是庄子的自然而然;逍遥自由都体现了和谐一词深刻的指导含义。在现代企业文化中,和谐对企业的管理、发展也起着非常重要的作用。一个强大的企业,它的各个部门,各机构应该是统一协作的。企业的和谐发展离不开“仁”,“仁”指的就是安身立命之本,强调克己、修身、养性。

很多企业借用或者参照其他比较成功的理论为己用,而忽视了大环境下需要立身本位的企业文化,不明白应该以何种成熟的文化主旨来引导企业发展。现代企业所用的多为浅显的理论和简单的形式主义,借用看来的或者是东拼西凑的各种理论来为企业安身立命。而当企业中发生问题时,单纯的引用简单的解决模式,并不能从根本上来解决问题的症结,正所谓“治标不治本”。这样长此以往,问题只会越来越多,没有和谐,何来企业的健康快速发展?

三、“义”是企业获取信誉的保障

孔子最早提出了“义”。孟子则进一步阐释了“义”,他认为“信”和“果”都必须以“义”为前提。他们把“义”作为儒家最高的道德标准之一。儒家把“义”与“仁”、“礼”、“智”、“信”合在一起,称为“五常”。其中的“仁义”成为封建道德的核心。《论语.里仁》:“君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。”又:“君子喻于义,小人喻于利。”《孟子.离娄上》:“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。”

国学中至关重要的核心词就是诚信,而历来的思想家倍加推崇的也是诚信,在现代企业文化中,诚信的运用更为关键,企业在发展中若想获取持续性的领先地位,不仅需要在战略上整合市场,在战术上讲究策略,更要贯彻诚信原则。企业不仅要对产品质量做到精益求精,而且要对顾客保持高度的责任感,来赢得顾客的满意和忠诚,做到信誉、品牌、诚信三位合一,并将之贯彻实施到底,企业自然能在激烈的市场竞争取得一席之地。

四、兼容并包、百花齐放

国学中各种思想,能够兼容并包、百花齐放,可见其凝聚力在其中的作用之大。各种文化及思想流派在自我完善、自我发展的同时,不免与其他文化产生矛盾甚至冲突,而国学的凝聚力则为各种文化及思想流派入提供了一个软着陆场,使它们得以良性发展,不会因各自的不同而产生对立面。各种竞争在现代企业的发展过程中有着不可替代的作用。它在推动企业前进的同时,也使得企业内部的文化向着多元化的方向发展。如果不对其加以控制,会成为企业的掘墓者!国学中“求同存异”的思想为企业内部的多元思想提供了一个整合的平台。

国学思想的包容性以及开放性注定会在商业领域大放异彩,而现代企业文化更需要具有强烈指导性的国学来加以优化!

应用化学论文范文第3篇

    论文摘 要 结合时代特点,对汉语言文学信息化结合应用性进行分析探讨,主要分析汉语言文学信息化结合应用的重要性,针对汉语言文学信息化的现状,提出加强汉语言文学信息化结合应用的有效策略。

    汉语言文学作为研究我国文化的重要手段和工具,对我国的社会发展有着重要的意义,而且具有重大的社会科学价值和人文价值。另外,汉语言文学的特殊性,决定汉语言文学专业人才向应用型人才发展的难度,尤其是在面对当下巨大的社会就业压力下,这就需要做出必要的改革,适应信息化社会的要求。

    1 汉语言文学

    汉语言文学作为我国的一门古老学科,凝聚了中华民族几千年的文化成果,是中华民族文明的结晶,对我国的文化研究具有重要的意义,指导社会正确人生观和价值观的形成,规范人们在日常生活和工作中的语言。

    2 汉语言文学信息化结合应用的重要性

    2.1 教育理念改革和发展的必然要求

    随着社会的发展,我国现行的教学模式和方法都进行了相应的改革,传统的教学形式过于呆板,只限于知识的单向传输,这在很大程度上违背了信息化时代对教学发展的需求以及多元化时代学生对自身发展的需求,显然不能适应学生创新能力的培养。因此,要实现教学方式上的转变,树立应用型人才培养目标,将信息化与汉语言文学进行有效地结合,自觉地引入创新教学方法,推进现代化教育的发展,形成以学生为主的教学模式,启发他们的智慧,培养他们的专业兴趣,提升他们的专业素养。

    2.2 社会发展的需求

    作为汉语言文学专业的学生,都具有较好的文笔、活跃的思维、高雅的气质以及丰富的内涵,可以胜任多样化的工作,比如编辑、创作、文学评论以及发展文化产业、行政管理等,就业面相当广泛。因此,必须掌握现代化信息技术,有效地将自己所学的知识与技能结合,加强汉语言文学信息化结合应用,形成自己独有的知识结构体系,并应用到工作中,提升自己的竞争力,将机遇转变为优势。

    2.3 有利于知识和价值体系的构建

    教育的宗旨提高国民的人文素质,深刻影响人们社会价值观的形成,决定人们的精神取向。从某种意义上说,汉语言文学信息化结合应用,避免了传统教育中的弊端,加强了本科教育与人文教育。

    3 汉语言文学信息化的现状

    3.1 缺乏汉语言文学信息化的动力

    从我国汉语言文学信息化的发展情况来看,我国的汉语言文学实施了信息化,但是仍旧只是流于表面形式。而且一些学校也建立了汉语言文学信息化基地,加强了汉语言文学与信息化的结合应用,但是由于受到办学经费的限制,再加上缺乏政府对其的高度关注,所以汉语言文学信息化基地建设只是形成一种低层次的结合,并没有实现其根本效益,进而这种形式下的结合缺乏有效的动力,难以实现汉语言文学与信息化的紧密依存、互助互利、有机融合,从而制约了汉语言文学信息化的良性运行机制的建设。

    3.2 汉语言文学信息化建设不符合现代化发展的需求

    从某种角度上讲,教育的职责和使命就是培养社会发展所需要的人才,而这也是教育的性质所决定的。因此,在教学过程中,就要促进学生知识、能力的全面发展,从而来实现教育的根本目标。而要实现这个目标,就要完善教育的过程。为此,在汉语言文学教学过程中,不仅要注重知识的针对性和实用性,更为重要的是注重学生的专业理论与专业知识的完整性与系统性发展。但是我国的汉语言文学信息化教育并未达到以上这些要求,进而影响了学生能力的发展,不符合现代社会对人才发展的需求。

    3.3 汉语言文学信息化课程安排不合理

    目前,大多数学校的汉语言文学信息化课程安排与教学计划存在很大的冲突,由于课程安排与教学计划的高度不协调,学生没有足够的时间进行汉语言文学信息化的学习,进而无法遵循教学规律的发展,影响了汉语言文学与信息化的有机结合。

    4 加强汉语言文学信息化结合应用的有效策略

    4.1 构建汉语言文学与信息的一体化教育体系

    在当前这个知识信息化时代,对人才的发展提出更高的要求。因此,学校要注重学生的知识、能力、素养的统一协调发展,加强汉语言文学与信息化的有效结合,确立人才培养的目标,以社会对人才发展的需求作为入手点,一方面要让学生掌握相关的汉语言文学专业知识,另一方面要提高学生的信息能力,构建汉语言文学信息一体化教学模式,提高汉语言文学专业学生的综合能力,促进教育课程改革,拓宽获取信息渠道,丰富教学资源,提高学生的综合能力。

    4.2 强化汉语言文学信息化管理

    在当前的形势下,要加强教育改革,提高汉语言文学专业管理上的柔性化,让学生的选择余地更多,注重实践教学和体验式教学,比如当下的工学合作教育,这样可经有效地增强教学效果,提升教学的实效性。与此同时,还要注重学生的个性化发展,加强“空白”艺术在汉语言文学信息化教学中的应用,让学生自主安排、自由选择,加快我国汉语言文学专业教育的高效化、自主化、信息化、研究化,培养出社会发展所需要的人才。

    4.3 优化师资力量,培养应用型人才

    学校要注重汉语言文学信息化结合应用,加大对师资力量的投资力度,聘用一些应用型的教师,促进汉语言文学专业的应用型发展,面向全社会的发展,培养出既懂专业理论又拥有较强应用能力的人才,从而使人才的发展更贴近社会需求。

    总而言之,当前我国的汉语言文学信息化还存在一定的问题,必须针对这些问题采取相应的措施,实现真正意义上的汉语言文学信息化结合应用,主动和时代接轨。

    参考文献

    [1]薄守生.古代汉语教学的困惑与思考[J].中国大学教育,2007(7):67-68.

应用化学论文范文第4篇

关键词 Cronbach系数 项目分析 次数分布表 Chi-square检验

中图分类号：G640 文献标识码：A

Application of SPSS in the Survey of School Culture Pre-diagnosis

XIE Xiye

（Hu'nan Railway Professional Technology College， Zhuzhou， Hu'nan 412001）

Abstract The diagnosis of school culture is digging consistency views and behavior patterns behind the high participation activities. The purpose of the pre-survey includes two aspects： First， the survey conducted to determine the feasibility of school culture diagnosis； Second， to further improve the structure of the questionnaire. This article discusses how the center is to achieve these two objectives by statistical correlation analysis method.

Key words Cronbach coefficient； project analysis； frequency distribution table； Chi-square test

“学校文化”这一概念最早是由美国社会学家华勒（W・Waller）在其1932年出版的专著―《教学社会学》（The Sociology Teaching）中首次提出。①但是，当时并没有引起学术界的重视，直到20世纪八十年代借着组织文化研究的东风才逐渐引起研究人员的重视。学校文化可以形成一个操作性概念：学校文化是高参与度活动中逐渐形成的具有高度一致性的观点与行为模式。本文提出的学校文化诊断就是挖掘高参与度活动背后的一致性观点与行为模式。而预调查的目的包括两个方面：一是确定调查对象进行学校文化诊断的可行性；二是进一步完善问卷结构。本文的中心就是论述如何通过相关分析的统计方法实现这两个目的。

1 预调查问卷的构成

问卷分为教师卷、学生卷两种。问卷主要采用李克特的五分法，即非常同意、大部分同意、一半同意、大部分不同意、非常不同意。计分规则为非常同意5分，非常不同意1分，反向题则相反。问卷的目的是为了了解学校中的人员对于高参与活动的态度，为分析高参与度活动背后的观点搜集资料。

1.1 信息采集

教师卷的信息采集包括：年龄、性别、教龄、教师身份。前三项为填空题，最后一项为复选题，有四个选项：干部、骨干教师、老教师、新教师。其中，干部包括：副校长、主任、教研组组长、班主任；骨干教师按市、区、校分为三个级别；老教师是教龄在10年以上的，新教师是教龄在3年以下的。学生的信息采集包括：年级、性别、职务。职务是复选题，有四个选项：普通学生、班级干部、社团干部、校学生会干部。

1.2 问卷正文

问卷正文包括两个部分：第一部分是调查学校中的人员对于学校的整体性看法以及个人对于自身在学校生活的感受，包括两个问题：一个是学校的比喻对象，另一个是个体在学校中的角色。这两个题目的选项是根据参与活动的积极性的高低制定的，并且选项是一一对应的，一是为了保证问卷的有效性，二是了解成员对于高参与活动的态度总体态度。第二部分是调查学校中的人员对于学校具体的高参与度活动的态度。由于教师与学生的活动有所区别，问卷在此分为教师卷与学生卷。教师卷的这部分分为四个维度：（1）教学活动；（2）学校管理活动；（3）学校的常规活动；（4）人际交往活动。学生卷的这部分也是分为四个维度：（1）教学活动；（2）学生自己组织的活动（课外社团活动）；（3）学校的常规活动；（4）人际交往活动。其中，教师卷与学生卷中的学校的常规活动与人际交往活动是基本相同的。本问卷的数据处理均以SPSS15.0为基础工具。

2 Cronbach系数的应用

Cronbach系数又称为内部一致性系数，是估计李克特量表信度的常用方法。笔者将把该系数用于两个方面：一是检验问卷的整体信度，二是进行项目分析，剔除降低信度的题项。

2.1 检验问卷的整体信度

由于问卷调查的内容是学校人员对于高参与度活动的态度，测量的是同一个特质，被试在问卷上各个题项的得分可以进行相加，得分越高的被试对于活动的态度越积极，相反分数越低对于活动的态度越冷淡。系数值越大表明量表的信度越高，而且被试对于高参与度活动的态度的一致性的程度也越高，那么提取出被试潜在的统一观点更容易，对学校文化进行诊断的价值也越大。

2.2 项目分析

项目分析主要目的在于检验编制的量表或测验个别题项的适切或可靠程度。②由于问卷正文第一部分的两个题项是相互验证的关系，项目分析主要是针对正文的第二部分进行。项目分析是以正文第二部分的各个层面为单位，分别对每个层面进行信度检验。在呈现的“项目整体统计量”摘要表中观察“项目删除时的Cronbach’s Alpha值”（即该题删除后，该层面的系数改变情形）。如果删除某个题项后，该层面的系数增大，则表明此题项与其他题项所欲测量的特质不同质，那么此题可以考虑删除。依次如此，对每一个层面进行项目分析，剔除所有不适切的题项。

3 次数分布表的应用

次数分布表是把每个题目的各选项被勾选的次数统计成表。该方法用于处理问卷正文第一部分的两个问题。结果用于两个方面：一是对照两题选项被勾选的次数是否一致，从而验证问卷的有效性；二是观察频次是否集中，如果集中于某一项，则说明被试对于学校的整体观感有较大的一致性，让学校文化诊断的可行性增大；如果集中于某两项，则说明该学校的文化还处于冲突与融合阶段，文化诊断的可行性不大；如果各个选项被选的次数在理论次数左右徘徊，则说明该学校不适宜进行文化诊断。

4 Chi-square检验的应用

Chi-square检验在此的作用是题项的适合度检验，其任务是探究所有被试对于问卷第二部分各个层面的题项的选项的勾选次数间是否有所差异，具体的操作过程就是检验每个层面的每个问题的实际观察次数分布与期望理论次数分布间是否符合。

首先，通过spss中的非参数检验计算出值，然后求出显著性p值。然后，作出统计判断，如果p值小于0.05，达到显著性水平，则拒绝虚无假设，表明某个题项的五个选项被勾选次数的差异达到显著；反之，则接受实际勾选次数与期望理论次数间没有差异的假设，表示某个题项的五个选项被勾选次数没有显著不同。以上是数据结果的统计意义，其现实意义为：如果拒绝虚无假设，则表明各题被勾选的选项有集中的趋势，也就是说被试的态度趋于统一，进行学校文化诊断的可行性比较大；如果接受虚无假设，则表明各题被勾选的选项分布比较平均，被试的态度比较凌乱，提取出一致性观点的难度比较大，进行学校文化诊断的可行性较小。

注释

应用化学论文范文第5篇

化学教育专业毕业生的主要就业方向是从事中小学教学。进入信息社会，利用计算机进行辅助教学这一新手段已成为各级各类学校教学改革的热点，计算机必将成为学习及工作的重要工具。信息获取不再完全依赖图书馆、书店，互联网已逐步成为信息获取与交流的重要渠道。教学过程中，多媒体设备正逐步取代黑板成为最重要的教学展示设备。远程教育、在线答疑正蓬勃发展。为迎接这些挑战，化学专业计算机课程的改革已受到普遍重视。同时，信息技术促进了化学学科的迅猛发展，出现了许多依赖信息技术的科研新方向。化学学科要求的计算越来越复杂，化学信息的存储和管理要求越来越高，化学机理的微观表现、化工过程的自动控制，都要求化学工作者掌握现代计算机技术，特别是计算机在化学中的特殊应用技术。化学教育专业的学生要适应这种变化趋势，尤其是部分学生进一步深造，要紧跟学科前沿就必须加强计算机课程的学习。

二、把握专业特点，提升化学教育专业学生计算机应用能力

根据专业特点，学院对教学计划做了一些有益的尝试。实践证明，要提高学生参与的积极性，让学生学到真才实学，内容组织必须贴近化学教育专业特点，并充分融合化学知识与计算机知识。

1．系统开设课程、厚基础、重实用

计算机应用能力培养对于不同的学科形态，强调不同的专业基本能力。一方面，学院召开教研会，讨论对化学教育专业学生开设的计算机课程的特点，注重化学与计算机学科的融合，选择与化学教育专业学生最实用的课程，包括计算机文化基础、VisualFoxPro程序设计、CorelDraw与Origin、化学信息学。另一方面，根据学院、学校师资情况列出可开设的课程表，加以课程描述，供学生选择感兴趣的课程，包括AutoCAD、Web程序设计。该教学计划注重基础，突出引用，强调实践。

2．课堂教学内容丰富，注重效率

首先，认真准备电子教案。出于经费的考虑，学生通常只选购一本基础教材，而这本教材往往是为多个专业的学生编写，内容没有很强的针对性。教师备课时需更多专业特点，了解课程知识在化学教育专业中的典型应用，从而制作内容丰富、针对性强的课件。其次，注重课堂提问、练习检查等反馈形式，及时获取学生知识掌握情况。最后，改善上机实践。机房安装红蜘蛛多媒体教室软件，投影仪。上机环节，先教师同步示范，学生再练习。同时在教师FTP服务器上提供练习题目，实验步骤及详细的解答视频供学生下载。另外，下机前，对每位同学的上机作业做一个简单的考核，作为平时成绩。

3．丰富课外活动、激发学习兴趣

学院定期组织课件制作比赛、装机比赛，并给予奖励。为学生计算机兴趣小组提供活动场地、提供服务器，教师适当给予指导。

4．师资队伍建设

师资队伍建设措施包括增加计算机化学方向、化学教育技术方向师资队伍人员编制，在教师自愿的基础上鼓励他们参加计算机课程教学，对这些教师，工作量给予适当减免。鼓励化学方向的中青年教师跨学科报考计算机方向、教育技术方向及相关学科的硕士生、博士生。在师资紧张的情况下，可聘请外院相关专业教师授课。

三、效果评价