地方经济论文范文第1篇

“法学+经济学”复合应用型人才，除了要具备和达到普通大学生应必备的思想、道德、心理、知识、能力等各方面素质的要求外，在知识、技能和专业业务方面还应达到如下几个方面的特定要求:一是三个层面的知识要求，即法学理论知识、部门法学专业知识、经济学学科专业知识;二是两个技能要求，即法律实务操作技能和经济学实践能力，例如法务人员要求的技能、证券操盘手技能、国际贸易应用能力;三是一个综合能力的融汇贯通。从这三点我们可以发现，培养“法学+经济学”复合应用型人才，首先要打下坚实的法学理论功底，要思考、关注和研究法学理论前沿和实践前沿的重大问题，要具备理论的敏锐性、创新性和前沿性。这种理论功底是法学人才学习、应用部门法的知识基础、理性支撑和智力支持，也是其形成创新思维和开拓性工作的方法论基础。其次，要在法学专业教学时，兼贯穿经济学思维去教学，学校设置法学与经济学接轨的课程，也让经济学专业的学生在掌握好本专业知识之余，始终把法律建立在经济基础之上去认识，去运用。在全球化的时代，具备多学科的综合知识，并且能应用这些知识，是法学以及经济学专业人才走向世界，参与国际竞争的必备条件和素质要求。

二、“法学+经济学”复合应用型人才培养模式的定位

(一)准确定位培养目标

“法学+经济学”复合应用型人才是旨在探索经济全球化与教育国际化条件下培养地方应用型、复合型，主要从事经贸、金融、法律等管理工作的优秀人才的新模式。现代经济的特点是包括人才在内的各种资源跨行业，跨地区，跨国界的流动空前加快，现代科学技术的发展则呈现出既不断分化又不断综合的趋势，这就要求改革高等教育管理体制，进行学科和专业调整，促进学科和专业交叉、融合，创建多学科，跨学科，跨专业的人才培养模式。在现有体制下，经济、和法律是两个独立的学科和专业，我们进行的经济和法律复合型人才的培养实验，就是一种跨学科、跨专业的实验，具体来讲，就是要在对现有的经济学专业、和法学专业的课程体系进行整合的基础上，设计一套覆盖两个专业，具有内在联系的新的课程体系，该体系借助一整套科学规范的教学手段和管理措施，能够有效地实现培养地方特色、应用型、复合型人才的目标。

(二)分层培养模式

首先，精英班教育与大众化教育。以我校法卓班为例，每年在法学新生中考试，从中选出考分排名前30的优秀学生，专门收入法学卓越班，以法学卓越班的教学和管理模式培养精英化的实践应用型人才。其他的法学本科生则实施大众化法学教育模式。其次，现在社会需要的法学人才是具备综合知识的人才，在对人才培养上，可以采取分层培养的模式，但出发点还是围绕地方院校的特色，培养适合地方单位用的应用型人才。从法学人才培养层次可以分为三个层级:一是高素质法律理论人才，主要从事法律教学科研工作，这类人才需要精通法律和经济综合专业知识;二是高层次法律职业人才，主要从事法律职业工作;三是具有较高法律素养的社会管理人才，主要从事非法律教学科研和非法律职业的工作，如政府部门的公务员、企业的管理者、或其他一些与法律没有直接关系的经济类工作。无论是哪一个层次的人才，都不是单一的人才，他们都需要在法学专业知识的学习基础上，掌握更多的经济学、财务管理知识，才能称之为各领域的高端人才，只是分层培养目标的确定，可以让学校有所侧重发展他们某方面的能力，但同时也要兼顾其他方面的能力，这几个方面能力相互促进并使其重点更加突出，将来就业可以有所优势。再次，应该以就业为导向，注意在分层培养中，相应的设置应用性较强的课程，例如司法考试专题课，国际贸易业务员资格专题课，会计从业资格考试专题，专利人专题课，或者在专业或选修课之外，开设面向校内外的各种培训班，有助于学生就业，例如，可以与校外知名的培训机构联合做培训，目前我校法商学院已经联合万国教育集团做了司法考试培训，每年本学院学生的过关率均在40%以上，这进一步促进学生能在未来就业中更顺利从事本专业的工作。另外，还可以开设公务员考试培训、人力资源管理培训、外贸会计、营销员、物流师等的培训。培养的人才不仅具有理论知识，还需具备专业知识，在实践课程及实践基地实习上，应该给予学生更多的机会进行学习。

(三)以地方人才需求为基础，构建地方特色的培养模式

玉林师院位于广西的东南部，与广东接壤，具有特殊的地缘区位优势，是我国内陆地区经北部湾走向东盟的最便捷的通道，又是东盟各国进入我国内陆腹地的捷径，现代化的主体交通网络已基本形成并不断扩展延伸。中国与东盟建立自由贸易区之后，随着经济贸易额的快速增长，对既懂法律又精通经济管理知识的人才需求量大大增加，这就对地方院校人才培养结构提出了更高的要求。我校在今后的人才培养模式中还需进一步探索如何修订人才培养方案，如何培养“法商双肩挑”的法学专业人才，这样的人才在社会上将会是“香饽饽”。

三、地方高校“法学+经济学”复合应用型人才培养模式改革的主要内容

以地方特色和地方人才需求为出发，对人才培养采取分层培养的模式，具体的分为法学专业基础学习阶段和选择平台学习阶段，平台共有三个，第一个平台是特殊培养平台，第二个平台是就业为导向，侧重职业能力课程的学习培训和其他学科知识的辅修。第三个平台是精通东盟法和经济专业知识的地方应用型复合人才。但无论是哪个平台的人才，都需要掌握法学的14门核心课程，所以14门核心课程是必修课，由于学分是有限制的，所以要开始更多的课程，则可以将必修课程的课时相应减少，这一阶段即是前面提到的法学专业基础学习阶段，法学专业基础学习阶段安排为大一大二两年的法学专业学习，完成14门核心课程的学习，并且同时应该进行公共课程、专业基础课程和相应的专业限定选修课程的学习以及参加一些相关的活动如学术讲座等，修完两年课程后，大三再进入平台选择学习阶段。第一个平台，也称特殊培养平台，包括高素质法律理论人才培养平台、高层次法律职业人才培养平台和具有较高法律素养的社会经济管理人才培养平台等三个小方向平台，学生可依兴趣选择侧重参与大平台其中一个方向平台。学生的选择性较强，自由度较高。以玉林师范学院法商学院12年开始设立的法学卓越班为例，为培养学生的学习能力与研究能力，帮助更多的同学考取法学研究生，班级有严格的管理制度的学风培养。从大一新生中考试后挑选30名优秀学生，对学生进行有别于普通法学的教育培训模式。实行理论导师和实践导师双轨制，导师对所指导的学生在思想上、学业上、实践上，就业全面负责，直到被指导的学生毕业。因此在大一进入法卓班后，在导师的指导下，班级做了几个规划。第一，定下卓越目标，首先要理念超前。其次，实践老到，理论实践结合强。第二，做好考研规划。第三，考职规划。第四，司考规划。通过做好这几方面的规划，在后面两年的时间，同学们可以自主选择一个平台发展自己的其他专业能力，有侧重地学习专业知识，成为自己理想的既能精通法律又能掌握经济管理专业知识的卓越人才。目前我校的卓越实践班正在成长中，不断进步，人才培养模式还需进一步完善，提出的分层教育模式希望对进一步改革有所帮助。第二个平台是就业为导向，侧重职业能力课程的学习培训和其他学科知识的辅修。这个平台主要针对的是非法卓班的普通法学本科生。在经过两年专业基础课的学习后，学生可以选择法学的限选和任意选修课程。然后再根据自己的职业规划，如果想进公检法司，或做证券经济类工作，则要学习相关的专业知识，选修一些专题课，当然学校在人才培养方案中要适时修订，课程设置要与社会人才需求相适应，让学生有课可以选修。另外，专业教师要自行学习提高自己的专业知识能力和素养，“能给学生一杯水，自己就必须变成一条大河”。第三个平台是精通东盟法和经济专业知识的地方应用型复合人才。东盟法相对来说是比较难掌握的，因为除了各国的政治、经济、文化等背景不同外，法律体系的不同也更难让学生掌握相关法律。还有一个更大的难点，语言障碍导致东盟法专业知识理解难。目前研究东盟法的专家还比较少，市面上可以买到的都不是教材，是个人专著。而专著是个人的见解，并且是不系统的、零散的、有的是简单的罗列。语言的翻译也可能因人而异，最后做出的专著也许由于个人理解的不同而不够准确。语言障碍还体现在，如果学生想自行找一些东盟各国的部门法学习，但由于每个国家的语言都不同，要看懂这些语言，并且翻译准确非常难。也正因为有诸多难度，目前这种精通东盟法和经济专业知识的人才非常的紧缺。对此，在课程设置上，应开设相应的语言课以及东盟各国部门法的课程，可以请外国语学院的对外汉语教师教授越南语和泰语，并且每个学期这些选修课的学生可以有机会与这些国家的学生进行语言交流。东盟各专业的选修，则有所侧重地选择一些国家的法律，做到从某个国家的经济、政治、文化、法律背景去真正掌握这个国家的法律。

四、结语

地方经济论文范文第2篇

（一）课程设置调查分析

对于专业课程的比例是否合理的调查上，大部分学生的选择都是比较合理。而对于专业课设置的内容上，大部分学生选择了应该提高专业模块课的比例。而在调查学生们期望学习什么样的选修课时，77.6%的学生选择了金融方面的课程，50%以上的学生选择了课程实践模拟方面的课程。通过调查可以发现，学生对于所学课程的兴趣以及课程的实用性是其选择较满意课程内容的原因。

（二）教学方式调查分析

问卷调查发现，河北工业大学经济学专业主要教学方式为课堂问答、任务布置以及自由讨论等传统方式，而情景模拟教学方式和学生自主教学模式较为欠缺。这说明在经济学专业授课过程中缺乏灵活化、生动化和多样化。在实践教学中，学生希望学校能够更多地利用网络平台实现网络模拟就业、课程模拟实践，以及邀约知名企业家或学者开设讲座。

（三）实践教学调查分析

调查发现，大部分学生仅参与过课题研究及校内的社会调查，而到企业见习和参加相应课程实训的比例较低。学生认为学校的实践教学应该侧重实地实习，学以致用，让学生多接触社会和相应的工作氛围。在实习方面，他们更愿意学校能够联系实践单位或给予指导，或是有共同专业发展方向的学生一起外出考察实践。

二、河北工业大学与其他院校经济学专业建设的比较

本文将河北工业大学与厦门大学、中南财经政法大学、天津财经大学等三所学校的经济学专业进行对比，分析它们在专业建设上的共同之处，了解工科院校经济学专业建设的差距与不足。

1.培养目标对比分析。

不管什么样的高校，其专业的建设、管理、改革必须以专业人才培养目标为导向，所以，人才培养目标的制定尤为重要。通过对比，可以看出对于经济学专业学生掌握专业基础知识、专业基本原理的要求在四所院校的培养目标中都有体现。厦门大学和中南财经政法大学的经济学专业都旨在培养复合型人才，尤其在中南财经政法大学中，其人才培养目标依托其法学背景在培养中突出了它在经、管、法三方融合、相互渗透的特点。天津财经大学和河北工业大学则更注重应用型人才的培养，但是天津财经大学的目标是培养具有较高的财经专业表达素养的人才，人才的培养更有针对性。

2.课程设置对比分析。

四所院校专业基础课程基本相似或相同，但是在专业课程和课程内容的设置上就有所不同。厦门大学主要培养学生掌握经济学理论，能够对现实问题进行分析研究，所以它主要设置的是关于经济学理论知识的课程；天津财经大学和东北财经大学主要培养的是财经专业人才，所以主要设置的是应用性课程，例如产业经济学、国际贸易学等；而河北工业大学更偏重量化分析课程，如数理经济学、博弈论与信息经济学等。

同类工科院校之间由于种种原因在专业建设方面也有所差异。本文主要比较河北工业大学与哈尔滨工程大学、辽宁工业大学、河北工程大学之间的异同。

1.课程设置对比。

工科类院校的人才培养目标更专一、更有争对性。辽宁工业大学旨在培养国际运输与现代公司物流管理方面的应用人才，所以在其课程设置上突出了交通物流的特色；河北工程大学经济学专业旨在培养房地产方面的应用人才，所以课程设置偏向于房地产行业的应用。

2.实践教学对比。

河北工业大学的实践教学环节主要包括：暑假社会考察、课程实践、模拟实验、社会调查、专业实习、毕业实习、毕业论文等。而河北工程大学的实验教学环节有三种形式：一是实验教学，主要包括计量经济学、统计学、会计学基础、房地产金融学、信息系统管理，这些课程实验主要是在学校机房或实验室进行；二是实习实训，学校牵头组建校外实习基地，并选聘现场指导老师，做好任务书或指导书，以评分制对学生进行实地的专业实习培训；三是毕业论文设计，这点和河北工业大学在过程中基本相同。相比较而言，河北工业大学实习基地建设不够完善，实习过程监管与实习效果有待提高。

三、河北工业大学经济学专业特色建设思路与对策

河北工业大学作为河北省属工科院校，本科教育以为河北省及其周边地区培养应用型人才为主。所以，应该重点关注京津冀地区经济学专业人才需求特点和规律，使培养的人才适应社会的需求。将经济学专业特点和培养目标相结合，我们在专业建设过程中坚持理论与应用“双轮驱动”模式，按照“应用型本科=本科底蕴+应用特色”这一指导性公式设置培养方案。结合我校实际，我们侧重培养学生两方面的应用能力：一是区域经济发展规划；二是金融投资基本技能。

（一）以服务地区经济为目标，完善培养方案

中国科学院院士贺贤土强调大学的定位要明确，指出“许多大学眼睛是向上的，不是向下培养经济建设需要的人才，解决实际问题；他们千方百计往研究型大学上靠，从文献堆里找题目，希望培养研究型学生，而不是考虑如何通过为当地经济建设解决实际问题来提高学生的能力”。地方经济发展的现实需要与对经济学人才的需求，给经济学教育提供了好的机遇。例如河北工业大学地处天津，背靠北京，面向河北，在京津冀区域经济协同发展趋势下，要充分利用这一优势，瞄准地区人才市场需求，完善培养方案和就业导向机制，做好人才资源开发和人才培养工作。

（二）优化课程设置，实现学科交叉与融合

在京津冀协同发展过程中，河北省面临承接京津地区产业转移的时机，因此为了培养人才的实用性、为地方服务的能力，我们在产业经济学、博弈论与信息经济学等课程的基础上，进一步整合了原来的区域经济学和城市经济学课程，开设了区域与城市规划课程。要求教师在教授基本理论知识时，应该增加一些更深入的案例与专题课，从而帮助学生对地方的经济形势及其发展趋势有一个理论上的把握和实际的操作能力。另外，根据社会需求，在现有金融学原理、财务管理、国际金融等课程基础上，增设了证券投资学、商业银行经营管理以及证券投资实验等课程，为学生毕业后从事相关工作做一些准备。

（三）加强实践教学，注重应用能力培养

在继续加强原有实践课程的同时，我们一方面增设模拟性的实验课，为学生就业积累经验，如金融交易模拟实验，让学生进行仿真操作，为学生毕业后从事金融、证券企业的工作提供经验，另一方面，加强实践教学环节的建设。经济社会的复杂性和多变性，决定了经济学专业学生的培养离不开社会实践，让学生深入社会，开展调查研究，这对学生深入掌握课堂知识并能运用基本原理思考实践经济问题有着不可或缺的作用。我们充分利用暑期社会实践、专业实习、毕业实习等机会，通过对指导模式、考核制度等的改革，使学生在教师的指导下高质量地完成各个实践教学环节的各项任务，提高经济学专业学生对现实社会的认识能力，培养学生开展调查研究、综合分析和解决实际问题的能力。

四、结语

地方经济论文范文第3篇

关键词环鄱阳湖区域；生态经济区；环境保护

一、引言

生态经济区，是生态环境与社会经济实现了协调发展、各个领域达到了可持续发展目标要求的区域。其实质就是以可持续发展理论为基础，运用生态经济学的原理与方法，遵循生态学规律和经济发展规律，对全区域经济、社会和生态环境系统进行结构改善和功能强化，在恢复和保持良好的生态环境、保护与合理利用各类自然资源的前提下，促进湖区经济和社会健康、持续、稳定与协调发展。

鄱阳湖位于江西省北部，长江中下游交接处的南岸。是中国最大的淡水湖，国际性的重要湿地，江西人民的“母亲湖”。主要包括南昌、九江、景德镇、鹰潭、新余和抚州6个设市区以及周边的11个县市，本区在自然条件、自然资源和经济社会状况方面都具有类似性，是一个比较完整的水陆结合的自然区。建立环鄱阳湖生态经济区，加强鄱阳湖的保护治理和开发建设，是从江西实际出发，深入贯彻落实科学发展观的战略举措，是和谐构建鄱阳湖发展的必然选择，是新形势实现江西崛起新跨越的重大实践，必将对江西省经济社会的发展产生重大的影响。本文就此对环鄱阳湖生态经济区的发展提出一些战略性的思考和策略，必将对鄱阳湖生态经济区的发展产生很强的实践意义。

二、制约环鄱阳湖发展的因素

由于受经济、社会、政策和历史等因素，还有人口、经济、资源的多重压力，鄱阳湖区生态环境负荷日趋加重,并且日益恶化。当前，鄱阳湖区域面临着一系列问题，包括水生态失衡、土地植被退化、污染状况加重和生物多样性减少等。

1.水生态失衡

鄱阳湖是我国最大的淡水湖，其水系流域面积16.22万km2，约占江西省流域面积的97%，占长江流域面积的9%，其水系年均径流量为1525亿立方米，约占长江流域年均径流量的16.3%。它承纳赣江、抚河、信江、饶河、修河五大河，经调蓄后，由湖口注入我国第一大河----长江，每年流入长江的水量超过黄河、淮河、海河三河水量的总和，是一个季节性、吞吐型的湖泊。千百年来，由于人类的不断开发利用，鄱阳湖一直在变化中。近年来，由于不断的围垦、“五水”的泥沙淤积等多种因素的影响，湖泊出现萎缩，河道淤积相当严重，水质量不断下降，湖区水资源、水生态面临严峻挑战。

2．土地植被退化

江西是南方水土流失相对严重的省份之一，水土流失主要分布于鄱阳湖水系“五河”流域中、上游及鄱阳湖滨湖地区，现有水土流失面积336.12×104hm2，占全省水土流失面积的95.5%，水土流失造成大量泥沙流入江河湖库，致使出现了严重淤积现象，泥沙的淤积使湖库行蓄防洪能力降低，同时由于汛期长江洪水对鄱阳湖水的顶托作用，使得在汛期往往出现“小流量、高水位；小洪水、大灾情”，加大了防汛的压力，加剧了水患灾害，使鄱阳湖区土壤肥力退化、土壤污染和土壤酸化日趋严重。

鄱阳湖自然植被主要包括森林植被、湿地植被和沙生植被。鄱阳湖区森林覆盖率较低，低于江西省平均水平。鄱阳湖区现存天然森林植被主要是次生林，是在不合理的开发利用下同原生植被经长期逆向演替形成的。20世纪50年代到80年代，鄱阳湖区周围低山丘陵森林资源遭受严重破坏，一些采伐地未能及时更新，有的成了疏林地，有的演替为灌草丛，甚至有些地方由灌草丛进一步沦为荒山荒地。鄱阳湖湿地植被面积2262km2，自岸向湖心，植被呈不规则的环带状分布，但近50多年来，因受人类和自然因素干扰，湿地植被带完整性遭破坏，湿地植被分布面积逐年减少，生物量逐年下降。

3．污染状况加重

由于工农业生产的发展和鄱阳湖区域城市化进程的加快，鄱阳湖的污染物来源于降水、地表径流和人湖河道等，污染物主要来流域内的生活用水、工业废水，大部分未经处理就直接排人江河汇集于鄱阳湖，鄱阳湖水质污染呈上升趋势，局部水域污染严重，水生生物环境不断恶化，严重威胁到水生生物的生存和繁衍，尤以赣江和信江、乐安河水系为甚，湖区中的农业非点源污染也比较严重，目前鄱阳湖水质的无机总氮含量大于0.2毫克/升，磷酸态磷的浓度大于0.015毫克/升，鄱阳湖已具备富营养化条件。

4．生物多样性减少

鄱阳湖湿地，己列入国际重要湿地名录之一，也是湿地生物多样性最丰富的地区之一，鄱阳湖湿地生态系统是世界著名的“珍禽王国”，吸引了许多珍稀濒危水禽，越冬珍禽种类多，数量大，由于不断的泥沙淤积、人工围垦和捕涝量上升等，鱼类资源趋向衰退；鄱阳湖湖湿地较常见的水生、湿生和沼生植物，从20世纪60年代的119种减少到80年代的101种，20多年时间减少了18种，一些物种正在消失或严重退化，绝大多数水生经济植物趋于绝灭。

三、建立“环鄱阳湖生态经济区”的举措

环鄱阳湖生态经济区的建立不只是环境的问题，而是环境、发展和人与自然和谐发展三种内涵的有机统一体，本质上体现了以经济发展方式的转变为基础、人与自然和谐统一为目标的可持续发展观。因此，只有节约资源，保护环境，追求可持续发展模式，把当前和子孙的发展有机的结合起来，才能更好的进行经济和社会建设。在此基础上，突出以经济发展为中心，以良好的生态环境是基础，为以后的发展创造更大的空间和更多有利的条件。

1．做好区域一体化文章，建立统一的管理机制

建立环鄱阳湖生态经济区，要把鄱阳湖区域的治理和人民的利益一体化，健全经济和生态一体化的统一管理机制，对鄱阳湖的开发治理进行统一规划、统一实施、统一管理，建立统一的经济基础设施和社会基础设施，不仅要充分发挥交通运输网络系统的作用，构建区域性高效、便捷的交通运输网络系统，还要鼓励鄱阳湖区域各市县的政务信息、经济信息、科技信息、文化教育信息、人力资源信息、医疗卫生信息、旅游与交通信息等资源建立统一的网络系统，强化环鄱阳湖区域的资源共享。

2．优化产业构建，探索市场一体化的管理机制

创新鄱阳湖区域的发展机制，有效地探索市场一体化，以市场来推动经济一体化的发展，首先，要以市场为导向，合理调整和优化三大产业的布局及各产业内部的结构，提高经济运行的质量和整体素质，同时和区域周边城市的产业结构和经济环境相协调，明确分工，强化协作，进一步促进区域内外各产业的协调发展；再者，要建立能与国际接轨的市场运作规则，统一市场准入和市场退出机制，同时以法律的形式确立市场运行规则，培育一体化的商品市场、资本市场、技术市场和劳动力市场等，开展对外开放和对内开放，推动环鄱阳湖生态经济区统一大市场的建设；最后，要强化商贸流通体系，构建区域内外的产权交易共同市场。

3．加快推进环鄱阳湖区域综合环境治理一体化

坚持以人为本的科学发展观，建立节约型的鄱阳湖经济生态区，首先，要围绕鄱阳湖区域周边环境，加强生态环境保护规划与建设，树立大环保的观念，建立全面的环境管理体系和推进清洁生产，综合运用法律、经济和行政的手段，促进资源的有序、高效开发和利用；再者，要实施人工控湖工程，调蓄长江及“五河”洪水，大力加强沿湖及湖内污染治理，进一步促进湿地生态功能、效益与优化管理；最后，要坚持从鄱阳湖区的湖区系统的角度，对湖区生态环境系统的形成、演化过程、影响与控制因素及其相互作用机制，进行系统而深入的研究，关注环境变化对湖区的影响，促进湖区的可持续性发展。

参考文献

[1]赵其国.论鄱阳湖生态环境与可持续发展[C].内陆湖泊暨鄱阳湖可持续发展研讨会文集,江西省政协人口资源环境委员会,2006,1:10-17.

[2]曹义虎.关于鄱阳湖资源深度开发中几个问题的思考[J].江西水产科技,2004,(1):2-7.

[3]王万山.生态经济理论与生态经济发展走势探讨[J].生态经济,2001,(5).

[4]张田生、张晓东.关于“建立环太湖经济区”的思考[J].唯实,2000,(10).

地方经济论文范文第4篇

【论文摘要】：计量工作是国民经济和社会发展的重要技术基础，在我国经济面临结构调整、改革发展的时期，计量工作若仅仅以传统的方式来支撑并服务于经济的发展显然是力不从心。我们要积极探索，“与时俱进，开拓创新”，推出有效的管理方法，促进量值溯源的正常进行，以达到更好为经济发展服务的目的。

随着市场经济的发展和买方市场的到来，为适应新的形势和要求，众多企业纷纷通过体系认证来加强企业的管理和提高知名度。这些通过认证的企业无论在规模、产品质量、计量管理上，在当地都是位居前列的，通过对这些企业计量器具检定情况的调查和分析有助于管理部门了解企业对计量工作的要求，切准技术机构为企业服务的重点和发展的方向，找到计量工作的突破口。

现在通过体系认证的企业已经为数不少，而在这些企业当中，计量器具的配备从数字上看起来也是非常让人乐观，而实际工作中，经检定后使用的计量器具数量与显示数据有很大差距。窥斑见豹，我们可以分析当前计量检定存在的具体问题：

一是有很大一部分企业的认证是是受益方推动、受外界的压力的结果，企业自己没有加强企业管理的意愿，缺乏必要的自觉性。为获得认证，企业常常突击送检计量器具，突击培训计量管理人员，突击制订规章制度，一旦通过认证，则对这些工作放任不管，等待下一次的突击。在日常的检定中，企业不送检计量器具就想获得检定证书就是这类问题的表现。

二是企业的计量器具用来进行检测的比较少，大量的是一些基本的工作计量器具（如卡尺、台秤等），这从一方面说明企业不重视产品的检验工作，造成企业的检测能力比较薄弱，制约了产品质量的提高；另一方面也说明产品科技含量低，缺乏高新技术的产品，不需要高精度的计量器具来进行检测。这一点也可以从电磁类计量器具的数量上反映出来。

三是部分认证机构的不规范操作导致了一些认证企业对计量工作不重视，对计量器具管理不到位。有的企业计量器具没有建台帐，有的甚至分不清什么是计量器具，全由认证机构说了算，企业对计量器具不送检或者少送检的情况时有发生。对一些溯源困难或者送检麻烦的计量器具，企业干脆就放弃检定了。

四是部分企业的经营者素质偏低，没有意识到计量工作对企业增效节支方面的作用，片面强调检定费用等支出，不愿花人力、物力来支持计量器具的检定工作。

五是溯源困难，检定时间长，以及企业连续生产等也成为影响企业计量器具送检积极性的因素。

一、抓好外部协调，促进检定工作开展

首先，抓好计量器具的检定工作，关键在企业。技术监督部门要帮助企业加强计量法律法规的学习，一方面要使他们认识到依法检定的重要性，特别是强制检定的计量器具，企业必须要落实好检定所需的各种资源，从“要我检定”转变到“我要检定”的思路上来；另一方面，帮助企业把计量工作的着眼点放在提高产品质量、节能降耗上来，使企业明白计量工作在激烈的市场竞争中将起到基础保障作用，要把计“量”变为计“钱”，把计量工作为企业带来的效益算在明处，提高计量在成本核算中的地位和作用。

其次，计量检定工作要注重实效。计量检定工作是一项实实在在的工作，不能走过场，要帮助企业把计量工作融入本企业的工作目标方针中，使之符合自身发展的需要，对一些上规模上档次的企业更要加强引导，要增强企业领导的计量意识，树立正确的观念，从而提高计量检定工作的有效性。

第三，我国的量传体系是国家根据经济合理分工协作的原则、就近就地组织起来的按区域管理的模式，这在一定程度上造成了检定资源配置不尽合理的现状，主要表现在高资源不足而低资源却简单重复。针对这种情况，我们技术机构应该多加强横向与纵向的联系，从而使高准确度的计量器具和低准确度的计量器具都能得到量值传递，从这个意义上说，协调好省、市、县三级技术机构的设置非常重要。

第四，有关部门要加强认证机构的管理，使认证工作走上健康发展的道路。企业要端正认证的态度，要把认证作为提高管理水平的主要手段，克服为证书而认证的消极观念，充分认识计量器具检定作为企业基础工作的重要性，促进企业计量器具检定工作的健康发展。

第五、计量检定工作的开展必须切入社会的热点和百姓关心的主题，从而得到政府和社会的支持，为检定工作营造一个良好的外部环境。

二、抓好内部建设，提高检定深度广度

质量技术监督部门及其所属的法定计量检定机构，在创建“政府需要、企业欢迎、群众信赖、社会赞誉”的部门形象时，要转变职能，把服务的职能放在首要的位置。要服务企业，必须提升我们服务的能力、服务的手段和服务的水平。具体来说，以下几方面应该成为我们工作的重点：一是要提高人员的素质。简单、低水平的重复性检定工作阻碍着计量技术水平的提高，当前，技术机构要为始终站在科技前沿作好准备。我们前些年还在为取缔古老的计量器具——木杆秤而奔走，转眼间我们就必须面对技术含量超越了几个数量级的高新技术产业、信息产业、新能源等一些新门类学科中的“新新”计量器具。现代科技的发展日新月异，技术机构必须正视技术更新带来的挑战，要制订人员的长期培训计划，完善人员的考核、评价制度。培养或者引进开发型的人才和高端科技发展方面的人才，使技术机构有能力解决新技术应用中碰到的问题，这样，才能树立技术机构在企业中、在社会上的技术形象。

二是必要的硬件设施。对一个技术机构来说，精密的检测设备是必需的，一边是新型、尖端的产品不断涌现，一边我们的技术机构却可能还在使用几年、十几年甚至几十年前的设备搞检定，这就无法适应科技发展的要求。当前要增加现代化检定手段，利用有限的经费购置专业性强且利用率高的通用设备，进行重点培育，同时对购置设备的更新换代要有好的计划，使检定设备能够跟上技术的发展。

三是用良好的内部环境，营造单位文化。技术机构的内部环境是保证公正、科学、高效的必备条件，是体现一个单位的社会形象的本质要求。我们在用制度、用体系营造一个好的内部环境时，要体现自己的单位文化，技术机构也要有名牌思想，要打响自己的牌子。企业文化现象正越来越受到人们的重视，而技术机构追求的文化必须能体现单位内涵、产生强大凝聚力、有助于树立良好形象。总之，着手培养自己特有的文化，对技术机构的长远发展非常必要。

四是抓好校准市场的开发。由于检定规程是按各类计量器具制订的，使一部分与产品质量检测关系不大的计量器具也纳入强检工作范围，增加了管理工作量。减少强检项目，开展校准工作，增强企业的自主性在目前非常重要。技术机构要充分利用已开展的校准项目，抓好校准市场的开发，使计量器具在量值溯源方面也能获得发展。

五是有计划地进行项目开发。在日常的工作中，企业往往要求技术机构下厂检定的要求，却往往受到某些条件的限制。针对企业连续生产和送检不便的特点，技术机构要想企业所想，在开发检定项目时应优先考虑能下厂的项目，减少企业检定的成本。

地方经济论文范文第5篇

以质量为纲，统筹质量强县战略，将农业标准化工作纳入质量强县规划，并作为其中一项重要的，长期的工作，同时配套鼓励政策。对获得重大工作成绩的街道、镇政府和企业、合作社等给予物质和精神奖励。其中获得部级示范项目，并通过考核验收的，给予30万元物质奖励；获得省级示范项目，并通过考核验收的给予20万元物质奖励；参与制定部级（农业）标准或行业标准的，给予40万元的物质奖励。领导小组每年召开联系工作会，通报信息，总结工作，安排部署下一阶段农业标准化工作。

2科学运用标准化

农业标准化架构成立，工作规划制定，目标确立后，怎样抓好农业标准化工作成了一项非常重要的课题。为了做好这项工作，经慎重研究，决定采用以下几点方法措施，以确保科学运用标准化手段、方法，促进双流特色农产品经济的发展，搞好农业标准化工作，带动相关产业良性互动：

2.1首先建立相关部门的长期联系机制

由领导小组办公室负责建立联系相关部门的信息平台，办公室负责人（质监局分管副局长）每年定期召集各部门相关人员举行工作联席会。会上沟通工作情况，落实讨论有关问题，安排部署阶段性工作。

2.2建立专家库

由办公室负责收集以县域内为主的专家名单及其情况，稳定农业标准化专家库。不时召集专家召开座谈会，讨论、交流农业标准化工作中的问题和经验、建议。

2.3建立农业标准化实施者信息平台

建立实施者信息平台，掌握其状况，不论其人员、机构等怎样变化，都要及时掌握主要情况，保证联系畅通，以便促进工作。

2.4建立工作跟进机制

办公室专人负责农业标准化工作的联系跟进，随时掌握工作等情况，要起到上下、左右信息沟通的桥梁作用。使工作能够按时开展、落实，保证标准的贯彻实施，自始至终地运用农业标准化手段。

2.5明确岗位职责，形成各相关部门齐抓公管的局面

年初，由农业标准工作领导小组办公室组织有质监、农发等部门的同志，深入到各镇（街办），了解当年的农业产业化项目，初步商定农业标准化项目；在此基础上，召开有质监、农发、科技等县级有关部门分管领导、农业专家参加的座谈会，具体商定当年的农业标准化项目，并确定牵头单位、工作目标、工作内容、时间安排，以目标的形式下发明确。

2.6注重农业标准化与市场化营销相结合

充分发挥龙头企业、合作社、行业协会、农村经纪人的作用，大力发展节会经济，促进了乡村旅游业快速发展。已连续成功举办了8届枇杷节、8届冬草莓节、5届云崖兔、14黄甲麻羊节等特色节会，年实现旅游总收入上亿元。据测算，仅2013年我县旅游节会就带动旅游区农民人均增收230元以上。3.7及时总结和奖励，推动农业标准化长效机制建设农业标准化是一项时间较长，而繁重的辛苦工作，对工作开展较好的要阶段性地给予小结和宣传、鼓励。对项目工作完成后，要及时总结，并督促落实县委县政府领导的奖励政策，以肯定和调动农业标准化工作者的积极性。十余年来，县委县政府投入农业标准化的奖励资金已达500余万元，极大地推动了双流的农业标准化工作，促进了特色农业经济的发展，带动了相关产业的良性循环。

3农业标准化工作成果