德育经验交流发言材料
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇德育经验交流发言材料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
德育经验交流发言材料范文第1篇
提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。
2.通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。
3.通过班队知识学习，使参训人员进一步熟悉班队集体建设的具体操作方法，促进学校的德育工作的规范化。
4.通过教学业务知识的培训，使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求，向教学“七认真”迈进;个个懂得参与教育科研活动的基本知识，把握教学教研工作的主动权。
5.后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化安全防范，确保服务质量。
三、培训方式
集中培训，专家讲座，经验交流，互学互动，观摩现场，表态发言。
四、组织领导
组 长：陈正美
副组长：朱建刚 蒋四良 胡关乔(主持学习活动，本校教师点名)
成 员：宋前方(负责培训班场地、物资、会议材料安排工作)
侯颖华 陈德芹(来宾接待)
陈发超(伙食安排，茶水供应)
王 平(文秘服务)
吴雪芹(音响服务)
五、培训地点
张家港市绿丰学校多功能活动室
六、日程安排表
时间
午别
内 容 安 排
主讲人
主持人
8月21日
上午
开学典礼
①市教育局领导致开幕词
②团市委领导讲话
③教员代表发言 (新凯学校
④学员代表发言 (绿丰学校)
⑤学员体表发言 (渭塘涟水小学)
2.全体人员合影
3.教师教育理念的更新
4.新课标的认识与理解
钱洁雅局长
李 彬书记
蒋四良
吴雪芹
周仁丽
蒋四良
市局袁科长
市局赵科长
陈正美
下午
三校教师暑假作业展评
2.《加强个人品德修养 做一名高素质的教职工》
罗会词
孙振中
蒋四良
8月22日
上午
《教学“六认真”工作具体要求》
港口郑校长
胡关乔
下午
《学校教科研知识讲座》
凤凰钱校长
8月23日
上午
《做好班集体建设工作 当一名称职的班主任老师》
2.《认识少先队组织 开展好学生的自我教育活动》
孙振中
朱建刚
下午
《办公软件电子表格应用技巧》《word文档排版常识》
2.班主任工作经验交流
[詹晓玉(新凯) 李雪梅 张传俊(绿丰) 成诗琼(渭塘)]
蒋四良
有关老师
8月24日
上午
小学语文教学
2.小学数学教学
市局候主任
西张卢校长
蒋四良
下午
书法教学
2.
3.学唱歌曲《国歌》、《队歌》、《团结就是力量》
泗港陈校长
大新夏校长
吴雪芹
8月25日
上午
学校安全工作要点
2.体育课教学
3.音乐课教学
4.评选优秀学员(按校评选)
市局陆科长
市局孙忠义
孙振中
各校校长
胡关桥
下午
举行培训班休业式
①市教育局领导讲话
②学员代表学习心德交流(每校1名)
③颁发优秀学员证书
④暑期培训班工作总结
2.培训班结束
市局领导
学员代表
陈正美
陈正美
朱建刚
德育经验交流发言材料范文第2篇
在我们平凡的日常里，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。以下是小编精心收集整理的关于初三毕业班经验交流会发言稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
初三毕业班经验交流会发言稿范文1各位同学：
大家好!
今天我们在这里召开初三毕业班学生会，实际上是一次中考战前动员会，目的是想给初三同学们鼓鼓劲，加加油，谈谈在这紧张而又关键的迎接中考阶段应注意的几个问题。今天是2月25日，距离中考仅剩下106天，106天后，我们将面临人生的第一次选择，迎接中考的洗礼，迎接人生的第一次检阅。
我们这次大会的的主题是：让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。因为，我们在座的每一位学生要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博;因为，只有我们拼搏过、努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。
有位哲人说："世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念!始于我们心中的梦想!"。心中有目标，学习才有动力。这一阶段，我们每一位学生的近期大目标就是考入理想的高中，近期小目标应该是每天都有新收获，每天都有新进步。锁定你心中的目标，并且看准她，咬定她，矢志不渝地奔向她，也许你现在还不算优秀，但只要你朝着目标执着地追求，理想高中的大门就会向你敞开，成功的路就在脚下。
也许你认为自己不够聪明，但无数成功的经验告诉我们，影响个人成功的因素有五个：第一位的是目标，第二位的是胸怀，第三位的是勇气，第四位的是坚持，第五位的才是聪明。
关于目标，中考在即，我希望在座的每位同学都能有一个明确的中考目标，就是考入哪一所高中，说到目标，在我们这儿有两处高中可选，一中、文山。不管我们想上哪个学校，但是，在座的每位同学都必须有一个明确的升学目标，即使你做不到最好，在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的，就象马拉松比赛，经过冲刺从后一个方阵进入前一个方阵是完全有可能的，为此我希望看到更多的学生学习的身影，在走廊上和教室里少一些打闹的现象!
说到胸怀，我们关键要有良好的心理素质，面对如山的学习任务和来自方方面面的压力，要调整心态把压力变成动力，到如今如果还存在不喜欢哪个老师、不喜欢哪个学科的心理，那就不仅是有害的而且是非常危险的。无论什么学科，谁给你上课，为了把你送入高一级的学校，我们学校的老师没有一个是有私心的，一切为了学生的发展，为学生的终生负责已经是我们学校每一位教师的永恒的信念和不懈的追求。
说到勇气，我就想到兵书上的一句话：两军相遇勇者胜，两勇相遇智者胜。只要有奋斗的勇气，就一定能成功，到达理想的彼岸。
说到坚持，实质就是毅力的较量，俗话说有志者立长志、无志者常立志，今天动员会后全体同学保持一个的旺盛斗志估计没问题，随着时间的推移免不了会有人打退堂鼓，对此我想请同学们记住爱迪生的一句名言："很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近!"
现在，虽然距离中考仅剩下106天，而我们同学的实际在校时间仅有74天，在这74天的时间里：我们不仅要完成语数英理化政史七门文化科的三轮复习，
还要进行体育考试、理化生实验操作、综合素质评定，中考报名等工作，时间紧任务重。同学们将要面对众多的作业、考试，更需要讲究方式方法，提高自己的学习效率。掌握科学的`学习方法，以最少的时间赢得最高的学习效率，是许多优秀学生的诀窍。如何提高学习效率呢?关于各学科的学习、复习方法，在课堂上老师们会不断地渗透，在这里我再提醒同学们注意几点：
1、提高课堂效率，合理利用课余时间狠抓自己的薄弱学科。
上课要集中注意力，认真上好每一堂复习课。同学们要在老师的帮助和指导下，科学地安排好自己的自学时间。白天的课要在老师的指导下认真上课，要充分利用课余时间要用来查漏补缺，要保证每个学科每天都有规定的时间自学。
2、务必制定明确的升学目标，一鼓作气的努力直到中考结束。
每位同学要把自己的奋斗目标写在自己日记本上或自己能经常翻到的地方，随时提醒自己向目标奋进。
3、合理安排--最大限度地利用时间。
时间是最公平的，决不多给谁一分，也决不少给谁一分，合理安排，就会提高效率，也就是节省了时间。明确学习任务，形成做事前思考的习惯，课堂上力求当堂掌握。谁赢得时间，谁就能赢得最后的胜利。
4、制定出切实可行的、特别是适合自己的学习计划。
这样才能作到有的放矢。要在老师的指导下，适时整理你自己的学科资料，做到规范、好用。
5、劳逸结合，合理利用课外活动时间。
要想取得学习成功，仅靠死拼硬整是不科学的，效果也是不好的。所以我们还要学会调剂自己的休息时间，做到劳逸结合。我们要在完成了当天的学习任务基础上，到室外参加必要的体育锻炼，一定要保证足够的睡眼时间。同学们一定要按照学校的作息时间，按时认真的休息，住宿的同学不要在宿舍内搞一些违反校纪班规的事情，这样你就会有充足和旺盛的精力投入到紧张的学习之中。
6、要有良好的自律意识。
我们每一个人都拥有健康的大脑，它具有"思考"与"调控"两大功能，思考学习问题，反思自己生活中的言行，调控自己学习生活中的行为。如不迟到、早退，上课坐姿端正，抬头听课、提高上课的注意力，做好笔记，认真完成老师布置的每一个作业任务，克服浮躁和焦虑情绪，做到"入室则静"，抓紧有效的学习时间，提高学习效率，做好每一个细节。
亲爱的同学们，成功就在不远处向你招手。但"机遇只垂青于那些有准备的人"，让我们每天对着自己说："过去我是怎样的人并不重要，现在的我是怎样的人，才是最重要的""我要奔跑!我要为自己加油!"你行，我也行"，同学们，就让我们在今后的106天时间里，秣马砺兵，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战!成功一定会属于你们!
送大家一句话，"锁定目标,勇攀高峰!""拼搏今朝，收获六月!
初三毕业班经验交流会发言稿范文2一、初三工作的指导思想
初三年级初中阶段的最后一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点，对每个学生以后的成长事关重大。学生的学习状况、升学情况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到一个家庭的幸福甚至社会的安定。
我校在办学过程中，坚持实事求是、解放思想、与时俱进，面向全体,学生全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，优化教育结构;全校教师牢固树立以人为本的观念，积极推进以学生发展为本的素质教育。以学科课程标准为依据，加强教研与科研，不断更新教育观念,更新教与学的行为方式，牢固树立质量意识，优化复习过程，优化复习资源组合，鼓励教师积极探索，创新复习策略、方法、途径、模式。在学校管理过程中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，对初三工作抓紧抓严抓实，为每一个学生努力创造和提供进入高中阶段学校继续学习的机会。
二、初三常规工作
教学工作是学校的中心工作。教育教学质量是一所学校的生命线。我校历来重视初三的教学质量管理和监控，平时采取的主要措施为：
(一)以德育为抓手，确保初三教育教学质量的稳定和提高
学校工作，德育是核心。一所教学质量好的学校，必然会有出色的德育工作做保证。文明的素养创造了良好的学习环境，健康的心理创造了积极的学习氛围。为了保证初三的教学质量，努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校，我校对初三学生的德育管理主要着重四方面工作。
1.树立正确的教育思想，把德育工作定为初三工作的切入点。
我校从领导到每一位教师，都统一认识到初三不仅要教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促进智育。全校上下，形成共识，把抓好初三学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。
2.重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。
初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者。我校组织他们进行理念和辅导技术的学习，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。由于重视心理健康教育，师生关系融洽，学习兴趣浓厚。
3.抓学风建设，强化道德品质教育。
我们从初一开始就狠抓学风建设和良好学习习惯的培养，保证学生三年中能得到稳定持续的发展。对于初三学生的行为规范检查不是放松了而是更为严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确，初三年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。
4.办好家长学校，及时做到家长与学校联系，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。
5.每月召开一次班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。
(二)常规教学
1.教师优化，层层把关
每年对初三年级的任课教师队伍进行优化组合，好多学科的教研组长在初三进行质量把关。在教学管理过程中，各备课组发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，资源共享。学校从校长室、教导处、教科研处、教研组、年级组、备课组层层把好教学质量关。
2.分层教学，兼顾两头
我们以学生为主体，以学生发展为本，改革教学模式和方法，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。教师针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深浅度的把握有所不同，作业和练习的要求同样如此。这样让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高优秀率、合格率，减少低分率。
3.探索研究，监控质量
教导处、备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。教导处不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量(要体现新课程改革的理念，符合当前考试改革的发展趋势)。
三、初三复习工作
(一)指导思路
1.夯实基础，培养能力
今年中考命题的特点，加大了对学生能力考察的力度，增加开放型、信息迁移型、科学探究型试题。因此，在毕业班教学和复习中，各任课教师认真分析研究中考信息，明确中考命题体现素质教育的要求，渗透基础教育课程改革的新理念，注重对学生运用所学基础知识分析问题、解决问题能力的考查，注重学生创造性地发挥。基础知识是基本技能形成的建筑材料。在教学中使学生牢固掌握所学知识点，不要盲目追求进度，不奢望把教学中的知识漏洞迁移到复习之中，因为复习只是一个知识的再现、梳理、综合的过程。除此之外，在教学中，还注意知识的拓展、新旧知识的链接、学生举一反三的技能、相关学科知识间的关联等。学生能力的培养不是一朝一夕的事情，教学中经常性的培养是很重要的。
2.精心设计，搞好复习
课程结束后，开始进入复习阶段。对复习工作要切实做到科学安排、遵循教育教学理论对学生进行辅导，在复习中转变观念、转变学法，坚持全面复习、夯实基础、培养综合能力的原则，注重知识的整合，培养综合应用能力以及打破思维定势，培养学生的迁移能力等。
3.同心协力，积极配合
在复习过程中，定期召开各科教师分析会。具体分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略。与此同时，各学科教师协调联动，不争抢课时。尤其是政治、历史、物理、化学学科教师，更紧密配合，达到了最佳复习效果。
认真选择复习资料，不盲目征订习题。即使是比较权威的材料，也经过认真的筛选，以免造成时间的浪费。
在训练过程中，不以训练为最终目的，训练的目的是了解学生的知识漏洞，然后采取恰当的方式予以补救。同时搞好后期模拟考试的试卷分析工作，确实做到对学生了如指掌。
(二)复习策略
1、认真抓好复习研讨。
组织全体教师学习研究《安徽省2009年中考说明》，深入研究分析去年我省中考命题的试卷结构、题型特点，与学科课程标准、课本的联系，试题的深度、广度、难易程度，把握试题立意的背景，对知识技能所达到的要求标准，深入探讨试题难度比。研究试题是怎样体现对学科知识重点、网络体系的再现、应用、综合的;研究试题是怎样体现对学科观点、学科思想方法的考查的，是通过哪些试题以什么途径考查学生的学科技能的;研究试题的信息表达形式，以及对学生搜集、加工、处理信息能力的要求水准。还借鉴外省市中考命题经验，在此基础上进行2009年中考命题预估。
2、制定计划，明确目标，作好充分的思想准备和有效的应对措施。
我们认真了解毕业班级教师的专业知识水平，对复习课的组织实施能力以及复习效果;认真分析各班的管理秩序，学习氛围，研究各学科教学现状，可能发展的潜力和趋势，尤其相对薄弱的学科、班级予以高度重视。制定复习工作计划增强自觉性减少盲目性，计划作到思路清晰、重点突出，目标明确，措施有效、具体实在。
3、加强学习，努力更新教学观念，在新课程标准的理念指导下改进复习课教与学的行为方式。
复习课教学应遵从个体学习认知的一般规律，以学生的学为立足点，尽力调动学生学习的积极性、主动性，在教师的引导、指导、积极参与课堂，注意给学生思考、动手、动脑的时间和空间。重视解题思路的探索过程、重视解题方法的点拨以及解题规律的概括过程，达到训练学生思维、积累经验、提高能力的目的。注意学生在复习过程中的心理感受和情绪体验，并适时予以引导。
复习课要梳理学科知识体系，完善发展学生的认知结构;重视开发课本的功能，尤其要夯实基础，突出学科思想观点、学科主干知识、基本技能、学科方法，做到循序渐进，重视落实反馈环节，优化复习课教学过程，提高复习效率。
4、注意复习的层次性、阶段性把握好复习的节奏。
在前期复习中，以夯实基础为重点，善于抓住重点、难点，通过各种反馈渠道，学生仍没有掌握好的知识点，应该重点突破，对于学生已经掌握的知识，应该一带而过或者不去涉及，以免造成时间的浪费或者使学生的思维倦怠。复习课的主要功夫应放在备课上，对教材中的重要概念、知识间的关联、内容逻辑等要认真分析，让学生弄懂吃透，把握好知识之间的纵向和横向联系。同时注重学生的综合与运用能力和素质的培养，特别是与初中毕业生水平相适应的创新能力和实践能力的培养。
复习的第二阶段，应该在认真分析考纲和命题题型的情况下，综合基础知识、综合知识点间的纵横联系、综合能力的形成，进行整体知识提纲式的复习。在此段复习中，教师应该对于各单项题型中所涉及到的应考知识点尽可能多地涉及到，这样就可以使学生更多地掌握知识，居高临下，运用自如。
考前冲刺阶段对于提高学生整体成绩是至关重要的。在这个阶段，学生在规定时间内应做些试卷形式的试题，主要是训练学生的综合能力、应考能力、答题技巧以及心理素质等。这个阶段应该注意的是教师通过反馈，具体了解学生的答题情况，诸如学生依然存在的共性和个性问题等，具体情况具体分析、具体解决。如果对学生的情况不闻不问，放任自流，复习效果会大大降低。
(三)应对措施
1、加强教研力度，精心落实备课环节。
教研要与学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。
2、突出重点始终把握好复习的主攻方向
致力于夯实学科基础，引导学生踏踏实实地落实好基础知识。对学科主干知识，基本原理、主要概念、公式、法则要搞清来龙去脉，理解它们的发生发展过程，搞清它们的联系与区别，弄懂它们成立的条件及应用的范围。无论那类水平的学生，都应重视基础，都应首先保证足够的基础习题的训练，防止“眼高手低”。充分利用好课本，复习要有意识引导学生回归课本，重视课本典型例题所提供的解题经验、所蕴涵的学科思想方法的整合，重视对课本习题进行适当组合、延伸、拓宽等。提高学生的综合应用知识的能力、信息的搜集处理加工能力，以及应用学科知识解决简单实际问题的能力。把提高学科能力的训练作为贯穿复习全程的主线。
3、实行复习全程质量监控、指导。
教师侧重于学科单元、章节(或知识体系的条、块)复习质量的提高，学校重点做好三次考试命题及质量分析。充分发挥模拟考试的导向功能、诊断功能，并注意学生的心理健康教育和应试能力的训练。
4、重视现代信息技术与复习教学的整合，重视中考信息的收集、整理、交流。
对各地各校中考试题精粹，复习指导资料，对中考复习的新经验，对考命题的新动向、新思路等及时通报。
5、面向全体学生，分类推进，全程管理，实现整体进步。
在计划的制定、实施过程中要树立整体意识，注意协调好各学科教师之间的关系，统筹课时比例、均衡分配学习时间，要充分考虑到师生身心的承受能力。建立复习考试的评价奖励机制，调动广大师生的积极性、创造性。全力以赴、真抓实干，珍惜教师的劳动，珍惜学生学习的热情，关心师生的身心健康，实事求是，一切从复习的实际效果出发。
6、树立教育可持续发展的思想观点，把初中毕业升学复习考试作为锻炼教师培养骨干队伍的重要契机，作为发现人才实现教师自身发展的机遇。
在复习过程中要重视教学观念的更新，提高教师的教研能力，提高教师的教学设计能力、教学实施能力，提高教师的专业知识水平，发展教师的实践创新能力。注重总结积累经验，改进非毕业年级的教学工作，为学校的发展积蓄后劲。
当然，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有一些学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况。这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。
初三毕业班经验交流会发言稿范文3亲爱的家长朋友们：
大家好!
首先，我代表~~级1班的全体老师，对您在百忙之中参加我们的家长表示热烈的欢迎和衷心地感谢!时光如水，转眼间，我们的孩子已经在这里生活了四年，再过几个月，他们将离开这里，步入高一级的学府，作为他们的老师，我又欣慰又百感交集。
首先，我要感谢在坐的各位家长，你们把一群活泼可爱的孩子送到我的手里，在和他们朝夕相处的四年时光里，我发现他们每个人身上都有值得我欣赏的闪光点。聪明大方，能够独挡一面的班长穆亚迪，浑身正能量，勇于担当的副班长穆绪鹏，聪慧有灵气的魏巍，饱读诗书，见多识广的李俊强，正直大气的赵蕾蕾，聪明质朴的巴连涛、尹秀壮，乖巧懂事的李洋洋、郭嘉琪、王亚菲、高晶，书生气十足的杨英远，文才卓越的王雨欣等等。他们品学兼优，不仅是同学们的学习榜样，也是我们老师家长的骄傲。那么下面就请优秀的学生家长代表李洋洋的爸爸，跟大家分享他在教育孩子方面的心得体会，掌声欢迎!
感谢李洋洋爸爸的精彩的发言，每一个优秀的孩子背后都有一对优秀的父母，李洋洋爸爸的教育理念和方法应该能给我们很多启示。做优秀孩子的家长是幸福的，但也肩负了更大的责任!但在这里，我还想问一下在座的家长，你为孩子保持这份优秀做了什么呢?你有没有想过怎样让孩子更优秀做出一点努力呢?如果你们这些优秀学生的家长，完全不知道孩子为什么优秀，也没有参与到孩子为这份优秀所付出的努力中的话，我敢说，有一天，孩子如果落后了，你也完全束手无策。
所以，我想对这些优秀的学生家长说，您不能仅仅享受孩子优秀带给您的荣耀，而应该有居安思危的意识，应该为孩子保持或取得更好的成绩而体现出一点家长的价值。具体怎么做呢?多跟孩子沟通，在沟通中强化他作为优生的优越感，继而对他提出更高的要求。比如，可以很谦虚地问孩子，别人都向我取经说，你们家孩子学习那么好，有什么秘诀啊，你给我讲讲你学习好的秘诀吧。这样引导孩子总结他在学习中的好的做法，他能总结出来，以后会践行得更好。然后问他，有什么样的目标，打算怎样实现自己的目标，过一段时间，再问他达到自己的目标了没有。给孩子传达你对他的关注。
我们班还有一批偏科的同学，屏幕显示他们的名字，针对这些同学，家长首先肯定他们优秀学科的努力，然后鼓励他们在劣势学科上不放弃不畏惧，尽自己所能地往前赶。
我们班还有一批学习态度有待端正的同学屏幕显示他们的名字。这些同学的基础都不错，但现在学习目标不明，学习动力不足，意志力不强，导致成绩忽高忽低或都只下不上。对于这些同学，沟通思想是最重要的。如果当面沟通效果不佳，可以选择书信沟通。书信沟通比语言沟通有更好的效果，家长不妨试一试。
我们班还有一批因为基础差，或是学习习惯不好，导致放弃学习的同学，他们有些是隐性放弃，表现为在班内也不捣乱也不说话，但是总是神游，“人在曹营心在汉”。有的是显性放弃，表现在上课说话，不交作业，作业应付，注意穿衣打扮，带手机等违反班级制度的行为上。针对这些同学，家长要认真思考孩子的何去何从问题，可以和孩子好好谈谈有没有再坐高中的三年冷板凳的准备。如果确实在学习上有困难，并非一定要挤中考的独木桥，可以考虑走职专类学校，学一门技术，立足社会，也未必是一件坏事。
中考是学生面临的一次重要人生选择，如果孩子还很茫然，家长要及时帮助孩子把握航标。中考在即，最后的冲刺阶段也是极为重要的，如果把握住这一段最宝贵的时光，孩子可以会有一个质的飞跃，希望家长能和孩子一起肩并肩，手拉手，打赢这场攻坚战!
初三毕业班经验交流会发言稿范文4尊敬的老师，各位家长：
大家好!
我是陈昭屹妈妈。时间过得真快，转眼我们已是毕业班。两年多来，可敬可爱的班主任陈老师始终陪伴在我们身边，勤勤恳恳，兢兢业业，一直为孩子们的收获摇旗呐喊，也一直为孩子们的成长默默付出。在这里，请允许我代表901班全体家长向我们班主任陈老师，以及我们全体代课老师表示衷心的感谢!谢谢你们!感谢你们的无私奉献和对孩子满满的爱!
缘分使我们相聚在江南实验，缘分使我们相聚在901这个大家庭里，今天受陈老师的委托站在讲台上与大家共同讨论教育孩子的问题，感到非常荣幸。因为我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在着不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还有很多不足之处。下面我就从两个方面来聊聊自己教育孩子的一些感受：
首先关注孩子的状态应该作为我们家长的首要任务。
一个人再去做某件事情之前，如果能把自己的状态调整好，那他已经取得了一半的成功。现在我们的孩子除了期中、期末，模拟考外，小考小测月月有，甚至周周有，天天有，这时孩子们难免会有成绩不理想的情况出现，很容易情绪波动，对自己产生怀疑，不免会出现考试焦虑心理。这就要求我们家长要时刻关注孩子的心理状态。为孩子减轻心理负担，帮助他寻找最有效的并适合他的学习方法我觉得这点比较关键。孩子升入初三以后，随着课程的增多，作业量的增大，我发现孩子有些应付不过来，有时写作业到很晚。我观察了他一段时间以后，我发现孩子可能没有掌握更有效的学习方法。于是我便从如何提高听课效率、如何做课堂笔记、如何高效做作业、以及怎样复习学过的内容，引导她找到适合自己的学习方法。适时地帮她减轻焦虑心理。还时常告诉昭屹，时间要抓紧，心态要平和。不要过分计较分数和名次。为了昭屹有一个好的学习状态，我专门制作了一个便签，贴在她的书桌上，上面是这样写的气色好，心情好，状态好，成绩好。女儿保持妈妈。我们主张孩子主动学习，但是孩子在遇到困难的时候，我们要介入孩子的学习，给他以适当的帮助。
其次鼓励的力量胜过辅导班。
一个微笑或者一句鼓励的话能让孩子信心十足。记得美国心理学家威普·詹姆斯有句名言，“人性最深刻的原则就是希望别人对自己赏识”.教育家马卡连柯也说过“教育孩子最好的方法是鼓励他们的好行为，用放大镜寻找他们的闪光点”。鼓励可以给你知难而进的勇气，可以在你失败中总结经验获得成功。就拿我们昭屹为例，月考前的一次物理考试不理想，甚至比较差，他告诉我说妈妈，我特别担心方老师会批评我。第二天放学回家，他一脸的欣喜，告诉我说，“妈妈，天大的好事，今天物理课上，你猜怎么样?没想到方老师还是面带微笑走到我跟前说：‘昭屹呀，没关系，我觉得你的提升空间还是很大的，加油哦!’妈妈，我决心从今天开始，一定要学好科学，不让方老师失望。”没想到这次期中考试昭屹物理拿到了满分。方老师又屡次在班级表扬她，鼓励她，给她自信。后来昭屹悄悄的告诉我，妈妈我发现我也能轻松学好科学了，慢慢的爱上了科学。可见鼓励的力量是多么伟大!
今天在这里我还想对孩子们说，不管将来你们会做什么，走多远，在人生的道路上，父母总会在你们身边，用支持的目光温暖你们，父母永远是你们最知心的朋友。你们永远是这个世界上最贫穷的富翁，最无知的智者。因为你们拥有健康、年轻、聪明，可以不断地学习、积累和创造，希望你们懂得珍惜和把握现在所拥有的一切。最后，我相信，在老师和家长的共同努力下，我们901班的全体同学在初三不到半年的时间里，一定会努力拼搏，不负梦想，不负青春，不负家长和老师的期望，不负三年的寒窗苦读，以优异的成绩迈入自己理想的学府。创造出属于自己的辉煌!谢谢大家!
初三毕业班经验交流会发言稿范文5尊敬的老师、各位家长朋友们: 大家上午好!
我是徐~~的家长。首先感谢班主任吕老师提供这次难得的机会，能和大家来探讨孩子在初三这个关键时刻的学习问题。
徐少文的进步和老师严格的教育方式都是分不开的，老师对孩子倾注的爱心和心血，让我做家长的非常感动。所以，作为家长，我会积极配合老师来共同教育孩子。很惭愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，庆幸的是本学期，我的孩子遇上了一个优秀的老师，据我了解，吕老师是南昌市20~~年度市级优秀老师及优秀班主任，是南昌市语文学科带头人，20~~年暑假参加了南昌市中考改卷。得到了南昌市姚市长的接见，江西电视台曾给吕老师做了专题采访。
家长们，孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦，我们做家长的为了孩子更要积极配合老师，家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我想在座的每位家长都会用心琢磨一套适合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，和孩子共同努力。
徐少文成绩在咱班里不能算最优秀，但确实进步比较大，从徐少文的进步中我总结了起到好作用的几点，与大家共勉:
1、家长和老师之间的沟通是不可缺少的。
2、家庭教育很重要，家长要和孩子做朋友，细心观察、引导他，全面了解孩子的想法才能把好脉，及时对症下药，并且要讲究方式方法。
3、近来孩子的作息时间是：早上
点起床， 点从家出门到学校。晚上 点上床睡觉。
德育经验交流发言材料范文第3篇
【关 键 词】 继续教育； 领雁工程；培训创新
【作者简介】 徐红飚，浙江省温岭市教育局。
“领雁工程”的根本目标是培养一批农村教育的领军人物，进一步提升农村教师队伍整体素质，从而为实现城乡教育的优质、均衡提供良好的师资保证。
“领雁工程”理论培训尽管方案详尽，计划周密，设置了不少培训模块和学习课程，但相较于信息时代的发达资讯和信息，培训资料仍远不能满足现代教育教学和教师专业成长的需要。同时，面授、讲座等传统培训方式也妨碍了师生双向交流，局限了培训者的自主选择和独立思考。因此，“领雁工程”理论培训的内容和形式都需要创新和改造。
一、品质指导：蹲点实践之创新
蹲点实践能促成理论内化并转化为教育实践，提高“领雁”学员的领导水平和执教能力。在这一关键环节，多提供资源，多搭建平台，多创设机会，无疑更有利教师成长。对此，我们作了以下几点尝试。
1.基地资源点面共享。基地学校有着丰富的培训资源，如果同时辐射更多的受训学校，更能凸显基地价值。而对学员而言，在有限的时间里借鉴学习更多基地学校的先进经验，则会大大提高培训效益。如我们在组织德育骨干培训时，前三天时间安排学员分组轮流去所有基地学校考察，了解每所基地学校的德育工作开展情况，以便取人所长为我所用。然后，再去各自的蹲点学校进行重点考察、细致了解，观摩精品课，听取特色经验介绍，参与组织主题活动，举办德育专题论坛。学员们反映，这样的点面结合实践，大有裨益，富有成效。而在小学骨干校长班培训中，我们也安排基地学校分批接待受训小组，受训小组先后有序地考察基地学校。学员们在异校蹲点前罗列问题，拟定提纲，通过了解名校品质、观摩教育教学、考察校园文化、了解特色课程建设和校长管理策略等渠道，全方位开展实地考察和调查研究，形成调研报告和案例诊断分析书等材料，以校长论坛的形式进行交流，全面提升了教育管理理念和教育实践水平。
2.指导教师主副配合。培训中，我们按照上级指导意见，对培训班学员进行分组，每五～六位学员配备一名指导教师，这名指导教师作为主导师负责开展业务指导。此外，这些导师有时又作为其他受训小组的副导师的身份出现。这些指导教师往往都有着丰富的教学经验、精湛的课堂教学艺术，学员更频繁领略到名师的教学风格和课堂风采，就更能开阔视野，有更大可能拓展业务上升空间。如在组织小学语文和小学英语骨干培训时，为了充分利用名师资源，就让几名导师统一开设示范课，即一位导师上课，另几位导师和其他组学员都参与听课与研讨。不同导师、不同风格的示范课给所有学员们提供了很好的学习素材。研讨分两个阶段，首先是所有导师和学员们零距离交流，听取导师对课堂教学设计理念的阐述和教学方法的说明，学员们现场理解、领会导师所传授的课堂教学理念。接着学员又由各自的主导师组织再研讨，让每位学员都有发言的机会，谈自己观课后的体会和感受。
3.好课汇报，“领雁”首秀。领雁学员在主导师指导和同伴互助下，通过多轮备课、修改、上课和反思，完成诊断课和提高课。在进一步打磨汇报课时，别组的副导师也参与进来，主副导师组团作再次修改、指导，直至相对完善。在中小学音乐教师骨干班里，要求学员人人上汇报课，并向所有学员及部分基层中小学音乐教师开放。在受训教师公开教学展示活动中，学员们人人开设公开课，大家都既是上课者，又是听课者、评课者，课堂教学活动很热烈，再加上名师的跟踪指导，课堂执教能力得到了较大程度上的提高。好课汇报，一方面打磨出了一批精品课堂，另一方面又为“领雁”学员提供了展示风采的秀场，而这一过程也是“领雁”教师初长成的过程，其课堂教学理念、教学方法和能力等得到了明显提高。
二、高效引领：作用发挥之创新
1.培训考核中发挥作用。随着“领雁工程”的深入实施，参加各级培训的教师陆续回到工作岗位，反哺当地教育，发挥“领头雁”作用。为加强“领雁”教师的后续培训管理，我市出台考核细则，规定“领雁”教师每年的引领任务，并注重考核资料积累，记录专业成长足迹。“领雁”培训是个动态过程，打造“领雁”不能一蹴而就。专业引领之于“领雁”教师也是一个新课题、一次新培训。因此完成年度考核任务既是“领雁”教师专业引领的过程，更是积蓄能量、保证日后稳健引领的“领雁”后续打造过程。考核细则里更侧重对“领雁”后续培训、进一步提升业务水平的考核，如师德表现、学科教学质量、承担公开课或讲座、完成教学反思或教学随笔、开展教学研究或课题研究等。“领雁”教师们以专业成长行动带动农村教师共同成长，在自身专业水平的不断提高中发挥辐射作用。
2.阶梯式培训中发挥作用。“领雁工程”学员作学科引领时，在市（县）校两级培训学科骨干或开设观摩课、汇报课，与基层教师们分享培训体会和成长感悟。如邀请省市（地）级“领雁”教师为市（县）级德育班学员开设讲座，畅谈体会感受；请省级音乐学科“领雁”教师担任市（县）级培训学员的指导师，开设示范课，开展说课和研讨。三级“领雁”教师在市内、本镇（校）完成考核任务时，不管是承担公开课或是讲座，都在基层教师中作了示范辐射，而他们平时与同事之间高频度的共事合作，也更常态地进行着理念渗透和专业引领。如此，一期接一期，一茬接一茬，借智借力，逐级培训，形成“头雁”引领、“群雁”齐飞的大好局面。
3.“送培送教”中发挥作用。“送培下乡、送教进校”是一种便捷、有效的教师培训形式，既能发挥骨干教师的示范带教作用，又为城乡教师搭建了交流平台，颇受农村学校和教师欢迎。开展“领雁工程”培训后，我们把“领雁”学员吸纳到“送培送教”团队中，统一安排他们与市内名优骨干教师、名师工作室成员一起，赴基层学校上示范课、开讲座，与农村教师进行专业成长互动交流等，促进城乡教育协调均衡发展。这样，不但做到了在领雁培训中把培训阵地前移至农村学校课堂，寓培训于教学中，又提高了教师的执教能力和实践智慧，加速了“领雁”教师的成长。
4.校本联片研训中发挥作用。为推进区域内学校校本培训工作、加强校际之间校本培训工作的经验交流和实践合作，我市组建了若干个“校本联片研训共同体”，通过召开学校联片研训发展推进会、牵头校长工作例会等渠道，进行人员互动、研训轮办、文化共建、项目合作，构建“信息互通、优势互补、资源共享、多校共赢”的校本培训格局。两年来，我们组织多种形式的校本联片主题研训12次，有示范精品课展示，有农村课堂的把脉问诊，有骨干教师专业成长讲座，也有校本培训管理、组织、活动等分层有效引领的专题研讨。完训后的“领雁工程”学员作为生力军加入了这一联盟，“校本联片研训共同体”成为了“领雁”教师培训的延伸及其引领作用发挥的新载体。
德育经验交流发言材料范文第4篇
借助“国球”激发文明向上正能量
六联小学创办于1985年9月，学校地处深圳市区边缘，是深圳的北大门。学校占地面积25342平方米，现有22个教学班，1084名学生，教职员工70多人。这里远离都市喧嚣，校园绿草如茵。现代化的篮球馆、乒乓球运动馆是学校的靓丽风景。学校办学条件日趋完善，学校管理充满活力，素质教育成果丰硕，2004年评为广东省一级学校。
学校以“国球”运动为载体，深入进行爱国主义教育，借助“国球”激发文明向上的正能量。《以国球为载体，以特色育学生》的经验，曾在龙岗区“加强和改进未成年人思想道德建设”交流会上进行交流。
学校建有面积达一千余平方米的现代乒乓球训练馆，开发出“乒乓球启蒙与训练”校本教材，开设“体乒课”， 常年聘请多名乒乓球专业教练执教。学校坚持每学年给每一位学生赠送一幅球拍及乒乓球，坚持每星期开一节“体乒课”；乒乓球课程培养了学生勤奋好学的好习惯。学校还兼顾篮球、足球、科技、艺术的活动，丰富学生课外生活，让学生远离黑网吧等不良场所，从而提高学生的综合素质。在养成教育中，学校把“国球”运动作为学校的一大特色。体育教师冯芳在学校担任“体乒课”，她把乒乓室当作办公室，球台就是办公桌，除承担每周14节体乒课以外，还坚持每天课余训练3小时。2012年，冯芳老师参加全国体育传统项目学校体育师资培训，被评为全国优秀学员。她辅导的学校乒乓球队，连续6年在龙岗区小学生乒乓球比赛中蝉联第一名。她编写的校本课程《少儿乒乓球启蒙与训练》获区特色教案奖，研究专题《培养小学生乒乓球兴趣》被纳入区教师进修学校教育科学规划课题。
学校先后被评为“广东省体育传统项目学校（乒乓球）”“深圳市体育传统项目学校（乒乓球）”，被国家体育总局命名为“国家级青少年体育俱乐部”。2012年，学校又被市文明办、市教育局选为“深圳市学校少年宫”试点学校；被龙岗区关工委、教育局、文体旅游局定为“龙岗区青少年培养示范基地”。近年来，六联小学学生在市级以上各种比赛中获奖180多人次，先后培养出2名国家一级运动员、15名国家二级运动员。有专家称赞学校是“小学校，大气派”。
学校借助“国球”激发正能量，引领教师教书育人，实行人文、科学、高效的现代学校管理运行机制，以“民主、情感、制度”的管理模式，在理解、尊重、欣赏教师的前提下，通过目标激励、荣誉激励、情感激励，满足师生的不同层次学习需求，引导师生在平凡的学习中实现人生价值。
志存高远、不忘初衷
农凌校长从教28年，秉承“用爱倾听每一朵花开的声音”的教育理念，始终坚持上英语课，深受学生喜爱，教学成绩显著。多年来，一直致力于教育教学研究，经验丰富、视野开阔，是多项省市重点课题主持人。农凌名师工作室成立于2011年9月，是深圳市第一批28个中小学名师工作室之一。工作室建立学习、研究与评价制度，同时为每名成员、学员建立年度成长档案。
如何让教师主动参与研修活动、更好地自主发展？农凌创造性地开展“四自”研修模式：自演、自知、自省、自修。自演，即自己上课，在没有行政干预，没有教学压力前提下，教师根据各自需要，将自己的某一节常态课录制下来，自备教学教研素材；自知，即自己观课，自己观看课堂实录，了解课堂中真实的自己、真实的教学状态；自省，即通过观课，看到自己的不足，以及对课堂状况、教学风格、教学过程、教学方法进行反思、做出分析、找到差距，并形成记录；自修，即自己修正，针对问题，寻找解决的途径、方法，在教学中实践、修正、提炼与完善，提高课堂教学效益，提升自身专业水平。
“四自”研修在工作室运用，让教师受益匪浅，教师根据自己实际情况完成“四自”研修任务，变被动为主动，为实现自我专业发展探索出新途径。工作室成员李丽珠在日记中写到：自己观课就是“以己为镜”，能更快地认识自我，反思自我，超越自我。天道酬勤。农凌带领工作室教师积极开展英语教学研究，先后获教学类国家、省级奖5项，市、区级奖50余项，10余篇，开展区级以上课题20余项。从工作室走出了市级名教师2人、市骨干教师1人，区学科带头人2人、区骨干教师11人。在深圳市首批名师工作室考核中，农凌名师工作室获评优秀。
2015年6月27日，深圳市教育局在市中小学艺术教育基地召开年度基础教育系统名师工作会议。作为深圳市第一批中小学名师工作室优秀主持人代表、六联小学校长农凌在会上作了经验交流。“农凌名师工作室”聚集了一群满怀激情的逐梦人。这群逐梦人在名师的示范引领下，将自己学习所得，传递给学生，回报给社会。
因为对教育有那份热爱与激情，在六联小学未来的发展上，农凌有着更多的梦想。她说：多年来，学校坚持朴实的工作作风，打下了较为扎实的基础。为适应新的形势，进一步提升内涵，学校提出“梦想从这里起航”，将学校建成人人都有梦想，人人为梦想而努力的有特色的精品。一个人无论出身贫富，身处何地，有梦想才有希望。小学阶段是人生发展的基础阶段。在六联小学，要为每一名孩子播下希望的种子，每一名孩子都应有自己的梦想，让梦想在这里发芽，让人生从这里起航。
学校教导孩子们：要实现梦想，就要做到“坚毅自立”――志存高远、不忘初衷，专注投入，学会自我约束与自我调整。还要做到“知行合一”――知就是一种探索和学习，掌握事物的本质，明晓它的来龙去脉；行就是将知的积累，用于改造现实世界，为社会创造出财富。无论是带领工作室成员，还是引领学校师生，农凌总是满怀教育激情，勇敢前行，就如她所说：教育需要梦想去守望，志存高远、不忘初衷。教育需要有情怀的追梦人，她追逐教育梦想的脚步从未停歇。
为学生进步提供不竭动力
小学阶段是人生发展的基础阶段。在这里，要为每一个孩子播下希望的种子，要致力培养“健康、自信、有梦想的人”。实现教育梦想，离不开良好习惯养成。六联小学把培育好习惯作为学生实现梦想的基石。编写《好习惯》校本德育教材，按“做人、做事、学习”分类，以“自理友善负责，守则合作效率，自主专注创新”为目标，制定切实可行的行为准则。每周的班会，不同年级会根据“习惯养成卡”“习惯励志卡”量化学生的行为习惯，让养成教育真正走进学生心中。
2015年11月13日，学校邀请驻六联社区服务中心的社工，在学校五（3）班开了一堂安全主题班会，旨在提高学生安全意识。活动围绕“校园安全”“交通安全”“小学生防拐防骗”等方面，设置观看安全教育视频、安全知识竞答游戏、使用轻粘土制作安全标识等环节。在现场，社工教给学生实用的防护措施与技巧。整个活动互动频繁，气氛融洽。同学们反映这节课受益匪浅。六联小学曾与兰陵学校共同举行美术交流课，在美术欣赏中感悟历史。美术交流课由六联小学教师向勇执教《浩气长存》一课引发讨论，随后，向勇老师讲解纪念性建筑的建筑材料和外观造型特征，并带领学生欣赏相关油画作品，让学生体会仁人志士“为天下人谋永福，死无余憾”的人生豪情。课堂以图文结合的方式，让学生对红领巾的由来有了更深刻理解。针对有些学生不珍爱红领巾的现象，组织学生进行了一场系红领巾比赛。比赛结束后，同学们摸着胸口的红领巾，纷纷表示对红领巾有了新的认识。美术交流课取得了意想不到的效果。
深圳市坪地街道是国际低碳城所在地。为了让同学们了解低碳生活，龙岗区青少年活动中心联合坪地六联社区服务中心，在六联小学开展“低碳生活，创意无限”的嘉年华活动。活动包括涂鸦城堡、沙盘体验、制作心愿贺卡、机器人拼装PK赛、乐活达人青少年环保行为培养等项目，同学们通过项目活动丰富了知识开阔了视野。涂鸦城堡利用环保再生物料，搭建成圣诞树城堡。在专业教师的指导下，利用漂亮颜色和喜欢的饰品，配以线条装扮和中心描绘蓝图，使学生对环保行为有了更深刻的理解。学校举办了“阅读，让梦想起航”的主题阅读活动，学校层面有“我爱阅读主题班会”“书香家庭亲子乐”“师生共读一本好书“活动；年级组层面有一、二年级“与书为伴，共沐书香”亲子阅读卡制作；三年级“设计精美创意书签”；四年级“阅读记录”；五年级“我的阅读故事”；六年级出版手抄报，各种与阅读有关的展演犹如百科知识大比拼，更有全校师生参加的图书“跳蚤”市场和讲故事比赛，为学生张扬个性，展现自我提供舞台。“六一”儿童节，学校送给孩子们的礼物是每人一本书，让读书成为一种习惯，让读书成为一种享受。
六联小学成立了“道德银行”，全校学生每人一本“道德银行存折”。“存折”上面记录学生做过的一件件好事。学校通过“道德银行”与“道德银行存折”，培养学生友爱、互助的优良品质。 “道德银行存折”封面印着“志愿服务、奉献爱心、道德积累、拥有真情”16个字，有户名（学生姓名）、账号（学号），有记载，比如帮他人拖地擦桌子、帮父母做家务、给老人让座等，好事记录旁都印着一颗道德红星。“存折”上还有行长（班主任）的签名、总行长（学校德育处主任）的名章及该校“道德银行”的印章。
近年来，学校通过举办国学进校园活动，让孩子们在学习中树立正确的伦理道德观。在重点培养学生友爱、互助的优良品质上，根据学生心理特点，结合“道德银行”规范学生道德行为，使学生养成从点滴小事做起，争做“真善美”的道德标兵。学校加大硬件投入，校园社团开展得有声有色；同时，学校积极招募志愿者辅导员队伍入校服务。“学校少年宫”除常年开设乒乓球项目外，还根据学生兴趣，开设音乐、篮球、足球、书法、绘画、舞蹈、科技等培训。每一学科及社团组织都有一名教师或辅导员负责跟踪、督促与指导，使学校社团不断趋于多样化、个性化，为学生全面发展提供不竭动力。
学校不断创新教学内涵，切实提高教学的针对性和实效性，不断营造德育亮点。学校开办个性化家长学校，开展 “星级班级”“星级少年”评比活动， 在品德与社会课中，渗透以《弟子规》为教材的国学教育，提升学生品德素养，养成良好学习与生活习惯。
“聚焦课堂”提高课堂教学实效
学校以“聚焦课堂”为核心，以提高课堂教学实效为重点，经营课堂教育教学。通过优化课堂教学，打造高效课堂。学校每学期坚持开展评定课活动，对各学科组的评定课都进行详细安排，覆盖全体、全科老师。每学期每位老师要上一节公开课，听课组成员在课后按照《科组活动成员汇报表》给讲课教师打分、评课。年轻教师谢瑶说：通过评定课，让我更加清楚地认识到自己的“短板”。原来上公开课，很大程度是“表演”与“作秀”，现在体会到课堂必须真正以学生为主体，才能注重课堂教学的实效性。
学校开展同课异构教研活动，活动由科组教师共同研究确定授课内容，然后交教师研讨、备课；课备好后，由一名教师上课，科组教师全员听课，课后评课反馈，并针对教学中出现的问题，再次探讨、备课，确定更适合的教学设计，再由同级第二人执教；之后根据评议意见，在原有的基础上修改完善，经过反复磨合，形成更为完善的教学设计，以此落实“个人反思、同伴互助”教学效果。通过聚集不同层次的教学智慧，集思广益，教师的教学水平获得大面积提高。
为了提高课堂教学实效，校长农凌在本学期开学的第一天，特别策划、组织了以“聚焦课堂”为主题的教师研修活动――“世界咖啡研修交流会”。“世界咖啡”是创造集体智慧的一个场所，是学习型组织的一种交流工具，也是有效的集体对话方式。此次研修由校长主持，活动由随机分组、团队建设、多轮会谈、换组交流、成果展示等部分组成。教师们从“如何上好开学第一课”“学生老是不交作业怎么办”“如何激发学生的学习兴趣”“怎样培养学生的倾听习惯”等话题展开。新颖的活动形式，开放式的沟通交流，深受教师喜爱。尤其在团队成果分享环节，跌起，掌声不断。教师们的精言妙语、优雅举止、幽默互动，让每一位老师沉浸在喜悦和兴奋之中。每组展示后，农校长都进行精辟的点评。青年教师许玉璇感言：“这次校本培训集大家智慧，展教师风采，点燃了大家教学的激情，解决了在课堂教学中的困惑，真实用！”
潜心钻研课堂教学，演绎精彩人生，教导处副主任李清安就是一个典型的例子。他入校15年来，长期担任班主任及毕业班语文教学，在三尺讲台激情洋溢，与每个孩子真诚对话，深受学生和家长喜爱。他说：每接手新一届学生，因为素质参差不齐。特别是插班生，从不同省份老家转来的学生因学习习惯及日常行为不一样。关注学生点滴进步，让每一名学生不掉队就是我最大的责任。李清安因此被评为区“优秀教师”“优秀班主任”，还是龙岗区“骨干教师”、龙岗区“优才培养对象”。他用实际行动实现了“用真情教书，用爱心育人”的教育信条。
建立师生共成长的长效机制
学校构建校长负责制下的精细化管理模式，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。学校强化目标管理，完善各项制度，逐步形成以制度管人，以岗位定责，突出人本管理，倡导人性管理。学校关注教师专业发展，通过目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等手段，满足教师不同层次的专业成长需求；同时，以课程实施、教学质量提升系列活动，关注学生全面进步，以体现学校教学成效与发展。
要让学生敢于追梦，必须首先打造一支勇于追梦的高素质教师队伍。学校落实教学常规，开展多形式的教师研修活动，提升教师专业素养。校长农凌把“四自”研修在全校推行，收到良好效果。在一个学期里，教师们录制了近40节课。教师观看自己的录像课，并撰写观课反思。美术教师杨洁写道：自我观课反思就是对镜穿衣，才知道自己穿的衣服好不好看，才知道自己穿的衣服给人感觉舒不舒服。多照镜子，才知道自己的优劣在哪里。英语教师李敏俏写道：当局者迷、旁观者清。通过自我观看录像课，把本人的角色换成“旁观者”，对自己有了全方位的认识和全新的审视。为了更好地交流、学习，学校将教师写的观课感想集结成册，编印了教学反思录《遇见另一个自己》。
学校积极营建学习型团队，努力做好“请进来、走出去”，实施“青蓝工程”，采取“一帮一”行动，青年教师得到快速成长，教育教学方法及课堂效益都有了较大改观。教师邱泽珍兼任学校校刊主编，她2007年深圳大学毕业后就来到六联小学，一直担任语文教学，跨越小学阶段各个年级。她说：爱是师生感情的剂，是教育的基石；教育的全部奥秘在于热爱学生，关心爱护学生是教师道德的基本要求。赏识、青睐优等生，宽容、激励后进生，让每一名孩子都赢得尊重和理解，这是教师人格的“最高学位”，亦是师德的“最美乐章”。由于教学出色，她先后获深圳市优秀志愿辅导员、龙岗区首届骨干班主任、龙岗区优秀教师等称号。大队辅导员、语文教师张秋负责国家、市优秀课例录像课的拍摄与制作，获得市、区荣誉称号及各种教学比赛奖励30余项，被同事称为是“一个充满激情的人”。
学校将开学第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期新要求，并根据实际制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐等。利用校园广播对学生进行习惯养成教育的温馨提示，让学生在细节上耳濡目染。学校制定针对性方案，将学生放学出校门的安全进行周密安排。原来放学后校门口拥挤无序的场景不见了，取而代之的是规范整齐的放学队伍。学校每学期进行“星级班级”“星级少年”表彰活动，培养、塑造学生的责任意识、公民意识与感恩意识，使学生在感悟中收获，在收获中成长，最后达到润物细无声的教育效果。
学校每周两节的社团课程让学生收获颇丰。四（4）班学生萧千凡说：原来一看到英语单词就头疼，觉得背英语单词特别困难、特别枯燥；参加学校社团英语单词接龙后，我感到背单词变得容易，而且非常有趣，不但让我巩固了所学过的英语知识，还让我学到了很多新的英语单词。社团活动培养我的学生兴趣，丰富我的学生生活。六（3）班学生冉卓妍说：当我第一次在社团课看到老师用一根钩针和一根线勾出一朵栩栩如生的花朵时，我震惊了，原来勾花是这么神奇。几次勾花课下来，我掌握了一些基本的勾花技巧，能勾出一些简单的花样了。爸爸妈妈说我变得越来越心灵手巧了。
学校注重家校携手合作，采取家访、电话、短信、家长会等方式，与学生、家长开展平等交流和对话。2015年7月学校举行的六年级毕业典礼上，校长农凌作了题为《感恩六联，点燃梦想》的发言，希望学生不论走到哪里，有梦想就不会孤独，有梦想才会成功，有梦想才能生活得更快乐！同时寄语所有毕业生：当你们长大成人，学有所成时，请告诉你们的母校，告诉你们的老师，我们愿意和你的父母一同分享你的成长，明天母校同样会以你们的成功而自豪！毕业生梁天杰的家长说：农校长在毕业典礼的发言激励了所有孩子，同时也激励了我。我特意将农校长的发言稿打印一份，并且将它挂在书房，以此勉励我们父子。
这里，借用一位同学的小诗，以表六联小学学子对学校的情怀：
我快乐走在希望的校园
仰望空中的飞鸟
希望自己长出坚强的翅膀
在浩瀚天际
自由飞翔
我快乐走在希望的校园
沐浴在阳光雨露下
幸福生长……
德育经验交流发言材料范文第5篇
一、齐心协力、扎实工作，促进教育事业新发展
（一）基础教育工作稳步推进。建立和完善了幼儿早期教育体系，0－3岁儿童早期教育得到充分发展，0－6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导。适龄幼儿入园率达到90%,少数民族适龄幼儿入园率达到82%；比去年同期增长18.5%。小学适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100％，初中入学率、巩固率、毕业率均达到100%以上，今年我区三所民校高中毕业率达到100%，全区高考文理科总上线率为84.05%，十四中学的阿依古丽•艾买提、第十二中学的夏提古力•阿克拜同学分别以427、413分位居全市民语文科第一、二名，汉语言600分以上的8人。同时积极发展特殊教育，继续办好十九小学附设的特教培智班，目前有8名智力障碍儿童就读。积极做好残疾儿童随班就读工作，依法保障了残疾儿童享受同等教育的权利。
（二）各类创建工作圆满完成
本学年，在区委、区政府的关心、重视和支持下，在市教育局的指导和帮助下，十六小学、远征幼儿园成功创建成为市级规范校和市级示范园，截止到目前，我区共有5所示范化校（园）、7所规范化校（园），全区规范化校（园）创建率达到100%，示范化校（园）创建率达到41.7%；同时，十七小学被授予“市级德育示范校”称号，十六小学和二十小学顺利通过市级德育达标校的督评；今年6月，远征幼儿园、北坡幼儿园被命名为市级“绿色学校”，目前区属12所校园中有11所创建成为市级以上“绿色校园”，创建率达到91.7%。
（三）办学条件、育人环境不断改善
一年来，我们积极争取政府支持，努力改善各校、园的办学环境和办学条件，为各学校、幼儿园新配置笔记本电脑444台，教育信息化建设迈上新台阶；为各校园会议馆室配置空调104台，并为校园购置各种教育教学仪器、设备、物品等，为校园教育教学工作奠定了坚实的物质基础。
二、强化管理，注重实效，基础教育再添新成果
（一）坚持育人为魂，全方位、全过程、全员化育人
第一、在教育行政部门、学校、社会之间建立德育工作的反馈机制，利用学校、社区、家庭“三位一体”的教育和监管网络，不断提高德育工作的针对性和实效性。切实发挥家长学校的作用，定期举办“家庭教育”专项培训，组织丰富多彩的活动，在与社区、家长的互动中，达到了“三位一体”的合力教育效果。如组织少先队员到敬老院开展慰问活动，到社区开展联谊活动，深受老人和居民的欢迎。各学校还充分发挥校园及课堂的主阵地、主渠道作用，以品德课程为核心，以各学科课程为辅助，对学生进行思想道德教育，努力营造“教育管理无小事，事事皆育人；教育管理无闲人，人人皆育人；教育管理无盲区，处处皆育人；教育管理无空时，时时皆育人”的良好氛围，切实增强德育工作的针对性和有效性。
第二，以活动为载体开展丰富多彩的思想道德建设教育活动。一是利用我区中小学德育教育基地、综合社会实践基地，组织全区中小学生积极参加各种社会道德实践活动。本学年共组织278个班次约1.1万人次的中小学师生参加了城区和生态林保洁活动，既增强了师生环保、文明意识，又培养了学生吃苦耐劳的品质，为区容区貌建设做出了应有的贡献。二是组织师生参加公民道德建设月、民族团结进步教育宣传月活动、“廉政文化进校园”活动等；三是利用节假日、纪念日，通过各种形式的活动开展安全法制宣传教育活动，提高青少年安全法制意识。四是在汶川发生特大地震后，组织区属教育系统广大师生涌跃捐款，849名教职工和5529名学生、幼儿共捐款142191.09元，交纳特殊党费40910元。通过这些活动，营造了浓厚的中小学思想道德教育氛围，突出了中小学教育“以人为本，德育为首”的教育理念。区教育局被评为“捐书惠农”活动先进单位，全国中小学思想道德建设活动先进单位和全国小公民思想道德建设实践创新活动先进集体。
第三，坚持树立以德育课题研究促进教育工作全面发展的理念，重视德育课题成果的转化工作。通过课题研究实验，学生的文明行为习惯有了很大进步，能坚持从规范行为习惯做起，从每天身边的小事抓起，《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的熟知率、执行率均达到98%以上，守法率达到98%以上。目前8所学校申报了“十一五”德育课题实验研究，参与实验教师300多名，参与实验学生近5000人，参与率达95%以上。本学年十九小学、十八小学被评为国家级“十一五”和谐德育课题先进实验学校，*、*等10人被评为先进个人；*、*等11人被评为先进实验教师；64个“十一五”和谐德育课题成果获国家奖项。
（二）以科学发展观统领教育，促进基础教育工作更加规范扎实有效
教学案例和课例研究制度化。长期以来，区教育局坚持组织教师开展案例研究，鼓励教师从鲜活的教学实践中，选择问题，开展研究，并积极开展教学反思和同伴交流，促进教师把课改新理念转化为自觉的教学行为，努力把教学实践经验提升到理论高度。一是各学校、幼儿园已形成案例分析反思制度，定期举办案例或论文研讨会，利用教研网络平台发表教师个人的教学随笔、反思、日志，给教师搭建了思维碰撞的平台；二是成功召开了*区第五届学风建设案例研讨会。8位教师、2个学校进行了学风建设经验交流，一个个生动真实的案例无不体现着我区广大教师在学风建设中所付出的爱心与辛勤，同时也体现着我区学风建设的良好效果，受到了市教育局领导的高度评价；三是编辑出版了*区幼儿教师优秀案例集——《唱响的旋律》和中小学教师优秀论文、案例集——《教育之丰教学之果》，记录了区属各校（园）校本教研、园本教研实践情况，记录了各校（园）教师专业成长历程，反映了教师在教育教学改革中的感悟与成绩，是我区教师结合自身实践创作的智慧结晶；四是组织全区教师积极参加不同级别、学科的课堂教学、录像课和案例、论文、教学设计等比赛活动，为教师搭建展示自我的平台。十九小学*老师作为自治区唯一代表，参加第七届全国新世纪小学数学课程与教学研讨课比赛获一等奖；十八小学路萍老师代表长沙市参加自治区小学语文课程改革阅读教学观摩比赛获一等奖，十九小学吕梦琦老师参加“自治区中小学音乐教师基本功比赛培训及选拔赛”获一等奖，十八小学赵红老师作为全市唯一代表，参加自治区小学英语优质课大赛获二等奖。
一年来，全区中小学幼儿园教师参加各级各类教学竞赛、论文等比赛，获个人国家级一等奖49人次、二等奖90人次、三等奖75人次、优秀辅导奖及优秀奖109人次；自治区级一等奖23人次，二等奖26人次，三等奖21人次，优秀辅导奖24人次；市级一等奖67人次、二等奖67人次，三等奖148人次，优秀辅导奖及优秀奖52人次；区级一等奖24人次，二等奖45人次，三等奖46人次，优秀辅导奖及优秀奖116人次。截至到目前，累计获得各级集体奖178个，个人奖982人次。
课题研究和教育科研实用化。一年来全区中小学幼儿园开展各学科教育科研国家级课题7个。在“全国中小学生作文个性化发展研究”课题年会成果评审中，教育局、十八小学获先进集体奖，十八小学王敏老师获《歇后语编故事》录相课特等奖，同时有3人获优秀科研和课堂指导奖，5名教师被评为先进个人，27名教师获课题教学论文、课例、教学设计奖，294名学生分别获得作文一、二、三等奖，26位教师获全国学生作文辅导奖；在全市英语课题实验校特色展示课活动中，3位英语教师代表*区为130位教师展示了课堂教学风采；在长沙市第二届幼教年会上，区教育局被推选为交流单位，对我区幼儿教师专业成长的成功经验做了重要发言，3位教师作了专题发言。晨光幼儿园代表“自治区级课题园本教研制度的建设”实验园进行了成果展示，现场开放了教研活动。在区教育局统一要求和引领下，各校（园）课题研究制度日趋完善，研究过程日趋规范，课题研究工作朝着更加实用、有效的方向发展，广大教师的科研能力和水平也在不断提高。
“课堂教学观摩研讨”经常化。一是各学校积极开展课堂教学评比展示与观摩活动，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思，逐渐形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存的课堂教学思路，从优化教学设计着手，进一步细化和落实课堂教学设计的基本要求，引导更多的教师解决好教学目标的课堂达成和落实问题，提高课堂教学效率。一年来在全区中小学幼儿园组织不同学科、不同层次的“课改研讨观摩课、示范课、实践活动课”约180节，约1860人次参加。二是以校（园）学科中心组为依托，开展区级教学教研活动约30次，以此带动全区校本、园本教研工作的深入开展，形成了全区教师资源共享、互动交流的良好教研氛围。三是积极参加并协助承办上级组织开展的各类教学教研活动，一学年来，协助市局教研所在我区组织了约30次，共计1000多人次参加的大、小型教学研讨活动。活动富有实效，在我区开展的教研活动，均得到了专家的肯定，*区教师严谨的工作态度、面对困难团结拼搏、勇于挑战的精神多次得到上级主管部门的称赞。
（三）重视少数民族教育事业发展，开创“双语教学”新局面
成立了由主管教育的区领导为组长、教育局局长为副组长、区相关部门领导及各学校校长为成员的“双语”教学领导小组，及时组织各学校特别是三所民校积极行动起来，认真开展各项工作。如在民族学校开设汉语学前班，为一年级双语教学工作奠定基础；在汉族学校开设“少数民族学生学母语”兴趣班，增强少数民族学生上汉校的信心；组织开展*区少数民族少儿双语口语大赛活动，为各校、园少儿展示双语才艺搭建了平台；组织教师参加了自治区第一期MHK考试，有113名教师达标；选派81人次教师参加各级长短期派外培训，其中一至两年期的培训为11人；组织教师参加教研活动和课题研究；自治区汉语教学专家刘军来我区进行调研和指导时，对我区的双语教学工作给予了充分肯定，并对我区民校上课教师给予了高度评价。十四中学作为全市“1+5”试点学校不开设母语课，其他学科全部用汉语教学模式进行；本学期实现了十一中学和十七小学的合并工作，民汉合校进入具体实施阶段。
（四）实施精细化管理，进一步规范校园管理和教育教学行为
各学校、幼儿园统一思想，形成校（园）长、教务处、教研组三位一体的管理网络，并从常规化管理的精细化入手，使校园的各项工作都具体到人、责任到人，关注细节、注重落实。特别是在教学管理上，以提高课堂教学的有效性为目的，力求教师在每堂课、每个教学环节上都努力追求科学、规范、高效，真正做到因材施教、分层教学；实行校（园）长、副校（园）长、教务主任、教师听课、评课制度以及蹲点、蹲学科制度，学校领导做到切实掌握教学的第一手材料，及时研究新情况，解决新问题，抓好课堂教学过程的管理；坚持不断探索和完善教学管理制度建设，树立长期质量效益观，加强教育教学质量监控；学校教务处、幼儿园教研组对各教研活动记录、听课情况、作业批改、教案反思等做到每月一查，实现“常规常抓，有序有效”，从而促进教学管理水平和教学质量的提高。
区教育局不断完善和创新年终考核制度，在充分征求各校、园意见的基础上，进一步调整和完善《考核细则》及《奖惩办法》，采取年终考核与平时考核相结合的方式，对区属校、园的各项工作进行全面检查和考核，及时召开检查情况反馈会，总结成绩，发现问题，为各学校、幼儿园工作成效的展示搭建平台，为区属各校、园提供借鉴学习和交流的良好契机，切实通过抓好常规管理，全面提高我区中小学幼儿园管理水平和教育教学质量。
教育教学质量是学校工作的生命线，为了全面地掌握、及时地调控全区中小学的教学情况，促使教师改进教学工作，保证教学质量稳步发展，区教育局建立健全教学质量监测制度，每学年进行质量抽测和毕业考试工作，同时定期召开质量分析会。各学校继续坚持各学科阶段性抽考制度，教育局加大对毕业年级教学质量跟踪检查的力度，形成了较为科学的复习迎考工作制度，为保证教学质量的稳步提高奠定了基础。
（五）倡导全面发展，走“特色亮校”、“特色育人”的发展之路
近年来，我区各学校全面贯彻党的教育方针，在狠抓教育教学质量的同时，重视特色教育，为学生的能力培养和个性发展提供了广阔的空间。
一是各学校根据本身的文化底蕴，社会自然和人文资源优势及本校教师的专长、学科教学成果，创特色学校。十六小学开垦了600平米的养植基地，将实践劳动列入课程，形成了“我劳动、我快乐、我成长”的办学特色。十七小学“德育教育”和“大阅读”一直保持着持续发展的良好态势；十八小学结合区情校情开展丰富多彩的社会实践教育活动，以国防教育和业余税校为龙头，彰显体验教育的办学特色；十九小学以青少年科技创新活动和社会道德实践活动凸现出自治区“科技特色学校”和“德育示范校”的特点，被评为区级“未成年人思想道德建设工作先进单位”；二十小学结合教情、校情、学情，开设了兔子舞、搏击操、新疆舞等必修课和其他选修课共计26种校本课程，积淀校园文化，突出办学特色；十一中学以良好的师德凝聚人心，获得年终考核师德建设先进奖；十二中学以其扎实推进的双语教学和工作成效获得双语教学先进奖；十四中学以连续2年的全市民语言高考文科状元诠释了教育教学提高奖的含义。
二是以丰富多彩的课外兴趣小组活动为切入点，培育“底气、文气、灵气、大气”的学生。一年来我区各校、园充分发挥教师特长，纷纷开展各类兴趣活动，全区组建成立了100多个兴趣班，内容丰富，涉及面广：乐器、舞蹈、书法、绘画、武术、健美操、鼓号、腰鼓、电脑、棋类、主持、朗诵、手工、科技、编织等，既丰富了广大学生和幼儿的校园文化生活、培养了特长，又为参加各级各类竞赛获得好成绩奠定了坚实的基础。在市教育局开展的“巧手创新”儿童手工作品比赛中，北坡幼儿园获得巧手创新奖，中兴幼儿园获得主题创意奖，区教育局获得优秀组织奖；在市教育局组织的20*年庆元旦文艺汇演中，我区选送的3个节目，十九小学获一等奖，十八小学获二等奖，十二中学获三等奖；在第十七届全国“六一”儿童节计算机表演赛新疆赛区比赛活动中，十六小学、十九小学获先进集体奖，区教育局获优秀组织奖；在全国中小学生迎奥运作文大赛活动中，区教育局被评为优秀组织奖。
一年来，我们组织学生、幼儿参加各级各类竞赛活动近30种，约6000人次，累计获得个人奖项2513个。其中国家级一等奖169人次，二等奖280人次，三等奖334人次，优秀奖348人次；自治区级一等奖25人次，二等奖72人次，三等奖101人次，优秀奖114人次；市级一等奖79人次，二等奖201人次，三等奖309人次，优秀鼓励奖107人次；区级一等奖62人次，二等奖95人次，三等奖147人次，优秀鼓励奖70人次。
三是开展各种体育、艺术比赛活动，展现校园文化建设成果，发挥学生个性特长。区教育局、区属各中小学幼儿园每年以元旦、六一、教师节、国庆等重要节日、校园文化艺术节以及区委区政府大型庆典活动为契机，组织开展各种喜闻乐见的活动，为学生的特长发挥提供了展示的机会。2007年10月，区教育局组织开展了阳光体育大课间比赛活动，二十小学、十九小学获一等奖，十八小学、十六小学获二等奖，十四中学、十七小学和十一中学获三等奖；今年4月成功举办的*区第六届小学生田径运动会，得到了上级领导的大力支持、广大人民群众的称赞、特别是在校中小学生的欢迎。
三、稳步推进，多措并举，师资队伍建设再上新台阶
——加大对在职领导和后备干部的培训工作。选派中层以上领导参加岗位培训和提高培训，共组织了20名中小学中层以上领导参加长沙市校长高级研修班，并组织14名干部分期分批到南京、乌鲁木齐等地挂职培训。
——充分发挥“名师”示范、引领作用。重新修订了《*区中小学、幼儿园学科带头人、骨干教师选拔和管理暂行办法》，完善了区级骨干教师、学科带头人的培养、评选制度及对骨干教师的考核管理制度。目前我区有自治区、市、区级教学能手、特级教师、学科带头人、骨干教师共计51名。这支骨干教师队伍在教育教学教研工作中发挥着积极的示范、引领作用，2007年10--11月，在市、区两级“骨干教师个性作品展示交流活动”中，我区23位骨干教师分别从不同角度、用不同主题介绍了自己多年来积淀的教育教学经验，为全区教师提供了可学习借鉴的典范作品，得到同行们的认可，也从一定程度上反应了骨干教师的综合水平。
——加强教师培训力度，走“师资兴校”的发展之路。组织开展了丰富多彩的师德建设和学风建设系列教育活动，深入推动全区师德建设、学风建设水平的整体提高。如：各学校在开学典礼上全体教师进行誓词宣誓，并主动接受学生、家长和社会的监督；召开校级、区级学风建设案例研讨会，推广成功经验；开展“师德标兵”及各类先进评选，树立典型等，落实了学风建设年各项工作。
在区委、区人民政府的支持下，区教育局进一步加大了教师继续教育和外出培训的力度，本学年先后选派行政领导和教师参加各级各类培训学习、研讨交流、观摩活动共计1554人次。今年暑期，区教育局组织中小学273人次参加教师继续教育培训；同时邀请专家对500多名教师、家长开展“师生心理健康”、“和谐家庭教育”、“综合实践活动”专题讲座，组织学校领导开展“校园管理”专题讲座等培训活动；区属各学校还组织广大教师开展了现代信息技术教育专业知识、技能专项培训等。在组织教师开展继续教育和外出培训的同时，进一步强化《*区教师外出培训（学习）制度》的执行和落实，做到学习必汇报，达到以点带面的培训效益，有力地提高了我区教师队伍的整体素质。今年我区16名教师取得普通话培训和测试合格证书；217名小学教师参加《课程标准》测试，及格率达100%。
四、真抓实干，求真务实，教育行风建设再现新气象。
——“法制进校园”工作顺利开展。各校园认真贯彻落实区教育系统“五五普法”规划，推行“法制副校长及法制辅导员”工作制度，充分发挥法制副校长、辅导员作用，切实开展各类普法教育活动，提高学生自觉学法、守法的意识；加强预防未成年人调研与交流，不断研究探讨富有针对性和实效性的青少年法制教育的新方法。一年来各学校、幼儿园分别邀请法制、交通、消防、卫生、消协等校外辅导员进行法律法规、消防安全、食品卫生安全的专题讲座达到30余次。
——校园维稳、安全工作成效显著。区教育局始终将学校、幼儿园维稳、安全作为首要任务来抓，签订综治、安全、纠风等目标责任书，严格安全教育制度，加强安全教育管理，定期对学生进行防火、防电、防震、防盗、防食物中毒、防交通事故等各类安全教育；在学期初、节假日前、传染病多发季节，多次开展学校幼儿园安全工作大检查和事故隐患排查整治工作；加强校园周边环境整治活动，确保学生的交通与饮食安全；在市、区疾病控制中心组织的卫生保健、计划免疫和传染病预防等工作和检查中，我区5所幼儿园因工作突出扎实而多次受到表扬；组织3所民族学校开展禁毒宣传教育，开展师生参加宗教活动和佩戴宗教服饰专项教育、管理与整治活动；区教育局为6162名在校学生、在园幼儿办理了意外伤害事故团体保险，保险金额达到3*10元。以上措施的落实和活动的开展，营造了安全、和谐、健康的校园环境。区教育局被评为区年度优秀工作部门、纠风工作先进单位、安全生产先进单位、社会治安综合治理达标单位、先进单位、代表建议办理先进部门、档案管理工作先进单位、巾帼文明岗等，区属6所校园被评为区级社会治安综合治理先进学校，12所校园被评为区级社会治安综合治理达标学校，达标率为92.3%。区教育局还被市综治委评为市级“平安单位”。
——规范教育收费，关注弱势群体。认真按照“一费制”教育收费标准、“两免一补”和*区的优惠政策等规定，进一步规范收费管理和完善减免手续，各校、园通过公示栏、学生会、家长会、信箱监督等形式，实事求是反映收费项目与金额，落实九年义务教育“一费制”和收费公示制度。为困难群体学生家长解决后顾之忧，07年秋季免教科书人数120人，免杂费人数117人，合计减免费用16531.17元；为1685名学生减免借读费67.4万元；为175名困难户、低保户学生减免杂费和课本费33268.52元。保证了义务教育阶段没有一个学生辍学。
——强化民办教育管理，促进我区民办教育健康发展。依据《长沙民办基础教育评估细则》，区教育局依法对我区的2个民办幼儿园进行了审查和清理，对这两个办学单位学习贯彻《民办教育法促进法》情况，遵守有关法律法规和管理制度情况，以及组织与活动、资产与财务管理、教育与教学、师资与管理人员队伍建设、硬件建设等情况，进行了全面的审查，对检查出的问题，责令及时整改，使民办教育逐步走向规范化的轨道。
五、企校共建，扶持教育，为教育事业发展再添动力
