安全活动日心得体会范文第1篇

   交通安全日活动心得体会范文2021

   安全是创造价值的本钱，安全是生命延伸的基本，安全是健康的基础，安全是生活的底线……安全让我们的生活有了丰富多彩的可能，是每个人生命中永远的主旋律。不注意交通安全的人，会在生命之火黯然失色的那一天后悔莫及；不遵守交通规则的人,会在伤痛缠身的那一刻顾影靡颓。所以，不要在一切无可挽回时才悔不当初,健康是我们人生中最宝贵的财富，让我们注重交通安全，珍惜健康体魄!

   注重交通安全,要做到文明出行。交通事故已然成为了近些年的第一大“杀手”，在无情的交通事故面前，人类的力量及其渺小。因沉迷于手机中的世界而在出行走路的途中，不看路、不看车或因马路上和同伴嬉笑打闹而最终酿成一桩桩马路惨案的案例不胜枚举。除此之外，还有在马路上打闹的孩子，不遵守交通规则的司机……这些不好的出行习惯让本可以避免的交通事故变成了谋人性命的一大杀手，生命安全是我们幸福生活的一大根基，让我们心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则，注重自己和他人的生命安全！

   注重交通安全,要拒绝危险驾驶。危险驾驶应该有很多种情况,超速、超载、无证驾驶、酒驾等都属于危险驾驶。危险驾驶危害极大,一旦出事故不仅给他人的人身安全造成危害,还很有可能伤害到自己,既害人又害己,是我们难以承受的健康乃至生命受损之痛。因此，我们在平常的生活中应坚决杜绝危险驾驶，这既是对自己、对家人、对社会的基本责任，也是每一位司机都应该注重的安全驾驶行为,我们要让汽车成为代步的工具，而不是危害生命的无情机器。

   注重交通安全,要遵守交通规则。近年来交通事故频发，因不遵守交通规则而失去健全的身体甚至生命的例子数不胜数。每年因交通事故丧生的人多达几十万。人在高速行驶的汽车面前的力量是微不足道的，所以说“交通事故猛于虎”。铁的事实，血的教训，让人心痛，让人深思，让人震撼。安全与生命健康维系，安全与幸福快乐相连。交通事故的背后是人命的陨落，更是一个家庭的悲剧。所以从你我做起，认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德，避免悲剧发生在我们的人生和家庭中。

   知危险会避险，安全文明出行。的安全意识是防患于未然，交通安全离不开你我他的共同文明行为，让我们共同养成良好的生活行为习惯和正确有序的安全出行行为,争做文明出行人，积极倡导生命至上、安全第一，推动形成交通安全共建共治共享的良好氛围，让我们的人生多一些美好,让我们的生命多一份平安,让我们的家庭多一些欢乐！

   交通安全日活动心得体会范文2021

   12月2日是第x个“全国交通安全日”，公安部与中央网信办、中央文明办、教育部、司法部、交通运输部、应急管理部、共青团中央等八部门共同开展了以“知危险会避险、安全文明出行”为主题的系列活动，意在提醒每一位交通参与者，既要遵守法律法规，文明参与交通，又要了解安全隐患，掌握防护技能，确保自己和他人的生命安全，共同营造安全、文明、有序、和谐的道路交通环境。

   重视交通安全要求我们“知危险”。临近岁末，道路交通安全形势更为严峻复杂，特别是高速公路交通事故风险明显上升，道路货物运输安全风险居高不下，雨雾冰雪等恶劣天气频发带来的不利影响，自驾车辆交通违法和非法营运肇事多发易发，给道路交通安全工作带来了严峻挑战和考验。“道路千万条，安全第一条”“宁等三分，不抢一秒”，这些耳熟能详的交通标语说起来应是家喻户晓，但是要真正落地仍需要多部门联动，通过宣传让安全观念普及大众，通过教育让安全理念深入人心，通过管理让安全行为规范落到实处。

   重视交通安全要求我们“会避险”。公安部交通管理局于11月27日召开全国视频推进会，深入推进秋冬季交通安全整治百日会战，为规避风险，杜绝重特大交通事故，全力确保道路交通安全形势稳定做出部署。一方面，相关部门要紧盯隐患整改实效，持续深化清剿隐患歼灭战，加大事故多发路段整治推进力度，紧盯薄弱环节管控，强力推进公路安全防控战，确保始终保持严管高压态势。另一方面，普及应急避险知识，开展应急避险培训演练活动，切实提高广大群众在危险来临时的应急处置能力，充分了解安全隐患，掌握防护技能，将交通事故发生率降到最低。

   “做文明人、行安全路”，需要各地各部门持之以恒、多措并举、从严管理，也需要广大交通参与者树立交通安全观念，培养新时代交通安全理念，增强应急避险技能，自觉摒弃交通陋习，从自身做起，于细微处改进，让关爱生命、文明出行的意识植根心底，共同守护交通出行的“平安大道”。

   交通安全日活动心得体会范文2021

   近年来，随着交通便捷性和复杂性所带来的问题，交通安全在各地都被提到一个高度。不可否认，在长期的努力宣传之下，交通安全的理念已深入千家万户，但这并不意味着可以高枕无忧，我们强化安全的意识也永不能放松。尤其是在农村等一些地方，对交通安全的重视程度仍有欠缺，在此语境下，向市民普及交通安全理念势在必行。而以有趣的形式给市民传授安全防范意识，则是对交通安全的深度渗透和大力巩固。特别是近年来各地频发的各类交通安全事故，更让人们看到，营造人人重视的交通安全防范环境，亟需有关部门更多的教育与引导。

安全活动日心得体会范文第2篇

为此，xx邮政局建议xx市交巡警支队以“全国交通安全反思日”为契机，结合全省开展的“文明交通百千万亿活动”，创新工作做法，在全市开展“看事故，引反思，评心得”活动，以编制教材、组织上课、评比心得、举办演讲、宣传报道等一系列扎实有效的宣传教育活动，达到宣传目的，减少交通事故，保障交通安全。

其方案大致如下：

一、活动主题：在全市范围内组织开展“看事故，引反思，评心得”系列教育宣传活动。

二、活动时间：xx年4月5日-xx年5月30日

三、活动内容：

1、编印一本宣传册。宣传册内配一张xx交通事故教育光盘。a4规格，彩色图文并茂印刷，全区印量10万本，6个县区分别10000本，市区40000本。内容以“xx市交通安全反思日事故案例汇编”为主，采用问答式，例：超载会带来哪里危害?相关法规解释，列举一个超载事故案例，反思语。通过案例形式，以案说法，引起受教育人的反思，更好地自觉遵守交通法规。宣传册中串插交通安全相关法律法规，以及驾驶人员关心的相关违章处罚规定。

2、撰写心得体会并评比。撰写心得是这次反思日教育的重点和创新，是对这次教育活动的有效验证。要求各部委办局、各系统行业、各大交通重点单位都要组织一次或多次集中学习，尤其是出租车、公交车、运输企业、驾校等重点单位更要主动带头，扎实开展，并要求受教育人撰写文明交通反思日心得体会，通过撰写心得体会，真正从思想上提高足够认识，达到宣传教育目的。对撰写的心得体会按照XX区、XX区、开发区、XX区、xx区、XX县、XX县、XX县、XX县这9个区县，每个区县选择10-20篇优秀心得体会上报市交警支队，集中组织评比，并设不同奖项，分别对优秀心得发奖匾、证书、奖金，有效调动撰写心得人的参与积极性。对获得优秀心得体会编印小手册，作为本次活动的辅助教材，以便来年学习使用。同时设活动组织奖，进行相应奖励。

3、组织电视电话会议式演讲或深入重点单位、行业进行演讲。选择3-6名获奖优秀心得人员组织集中演讲或巡回演讲，用身边的人、身边人的体会进行教育，形成影响，主要媒体进行相关跟踪报道，达到一定的宣传效果。

4、启动仪式。结合4月30日文明交通反思日活动适时举行，届时将邀请市委、市政府、市人大、市政协相关领导、部分部委办局领导、相关重点单位人员、新闻媒体等单位和人员共同参加启动仪式。

四、活动组织：

主办单位由xx市文明办、xx市公安局、xx邮政局三方单位联名组成，各自职责：

xx市文明办：提供相关文明交通宣传内容，在宣传册中体现。

xx市公安局：作为主办单位，具体工作由交巡警支队主办，对活动的全程、内容、实施、评比进行全程把控。收集事故案例材料，提供相关交通安全法规，审核把关宣传册内容，负责相关印制费用的落实和奖项、奖品、奖金发放，组织具体活动的实施。

xx邮政局：作为承办单位，负责本次方案活动的具体执行。主要负责编辑、设计、印刷、寄发宣传册，负责宣传册部分画面广告招商，以解决相关费用，集中回收心得体会，免费提供电视电话会议室供各区县演讲会场使用，配合交警支队完成相关活动工作。

五、相关费用及解决办法。

本次活动量广面大，宣传教育周期近六十天，总费用约50万元，分印制成本费30万元和各项杂费(编辑、邮寄、宣传、组织等费)约20万元。

1、宣传册印制成本费3元/本，10万本，共计30万元。初步计划20p、宣传dvd刻录盘。此费用建议由交警支队按9个区县、1个支队共10个单位从其单位宣传费用中列支，每个单位30000元。

安全活动日心得体会范文第3篇

【关键词】幼儿园；一日活动；以人为本；灵活机动

《3-6岁儿童学习和发展指南》中明确提出：“在知识经济时代的今天，幼儿教育已成为基础教育体系中一个不可或缺的关键组成部分，是我国教育的奠基石，它必须坚持以人为本的原则，着力于儿童个性的发展，形成活动即课程的理念，促进儿童综合素质的全面提升。”从当前的实际情况来看，幼儿园教育所开设的各种课程与素质教育有一定的关系，可是教育的范围仍停留于各种生活知识的教授以及各种生活习惯的养成教育阶段，幼儿园的“一日活动”并未按照《指南》中的指导思想开展，主要体现为“一日活动”时间安排缺乏足够的灵活性，现笔者将根据《指南》中的指导思想对这一现象进行探究。

一、幼儿园一日活动时间安排灵活性匮乏

一位幼教专家曾经这样评价过一个幼儿园的一日活动时间安排表：“贵园的活动时间安排表犹如火车站里的时间表。”从表面上看，这仅是一句无关紧要的玩笑话，可是却一针见血地指出了当前幼儿园教育一日活动时间安排还是存在一定程度的问题。对此，我也曾问过一个一年级的小学生：“幼儿园与学校相比，哪个更好一些？”这个孩子回答了一句这样的话：“幼儿园好还是好，就是没有下课的时间。”从客观角度而言，目前很多幼儿园的一日活动时间安排表十分细腻，甚至比火车时间表还要细，所有活动被安排得满满的，孩子们一天的活动都在教师的操控、催促之下。“大家快一点、快一点！”已经成为幼儿园教师每天必说的口头禅，如果不说这句话，孩子们的下一个活动环节就有可能受影响。

可见，幼儿园一日活动的时间安排过于机械，缺乏足够的灵活性，各种限制过多，教师只能根据活动安排表上的时间，引导孩子们参与各项活动，从而保障教学目标的实现。倘若教师不按照活动安排表操作，则无法完成既定的教学目标。在这种情况下很多幼儿教师则很难根据实际情况以及幼儿的心理需求去主动遴选教学内容，开展各项具有自主性质的活动。在活动时间安排表的指挥下，孩子们被机械地引导参与各项活动，不利于孩子形成独立自主的学习能力。

案例：

背景：中班的孩子们在下午四点时分的游戏活动

游戏时间到了，陈老师大声呼喊：“游戏时间已到了，请大家赶快结束游戏，将玩具整理好，然后去洗手。”这时，在教室左边的宁宁有点手忙脚乱，因为他的“魔术城”还没有“砌好”。这时，陈老师走到宁宁的身边，一边阻止宁宁继续堆积木，一边对他说：“宁宁，游戏活动时间已经到了，不要堆了，现在赶快把积木放到箩筐里去。”可是宁宁还想继续完成游戏中的“魔方城”，并对陈老师说：“我要砌好我的魔方城。”陈老师这时没有理会宁宁的要求，一边拆了宁宁的魔方城，一边对宁宁说：“今天就到此为止，游戏结束了，赶快去洗手吧！”宁宁看到陈老师将自己的魔方城拆掉了，伤心地哭起来：“我的魔方城，……”陈老师抚摸着宁宁的头安慰他：“宁宁乖，不哭，明天还可以玩，待会儿奶奶就来接你了。”

活动结束之后，陈老师对自己的行为进行了解释：“我们的行程都是根据一日活动时间安排表上的具体章程来操作，唯有如此，才能有效操控孩子们在一天内的活动，再加上这样安排也能让教师们更为清晰地认识到自己在一天内应尽的责任与义务，从而避免在工作上出现一些失误。”

此外，陈老师也发表了自己对幼儿园一日活动时间安排表的意见：“说句实话，我也很想根据孩子们的心理需求以及兴趣爱好对一日活动安排时间表中的一些项目进行更改，可是我又想到整个幼儿园都是这样按照活动安排表操作的，如果我自己单方面更改，肯定影响不好。另一方面就是这样更改活动日程表相当麻烦，自己会很累。如果按照一日活动安排表中的顺序操作则能轻松很多，因为按制定的程序操作能够让我完全掌控孩子们的活动进程。”

二、原因探究

1.对《3-6岁儿童学习和发展指南》中“保教结合”理念存在理解上的偏差

在《3-6岁儿童学习和发展指南》中明确指出了幼儿园的各项工作一定要坚持“保教结合”的原则，其实这一教育原则完全是根据儿童的身心特点提出来的。“保教结合”的实质是在保护幼儿健康的同时开展各项教育活动，从而促进孩子们的全面发展。可是一些幼儿园却将“保教结合”这一理念错误地理解“全权包办”，即教师每件事都要为孩子们想得十分周全，要全方位操控孩子们的活动行程。如此理解其实质是将孩子们应该做的事情完全转嫁到教师身上。一日活动安排表的机械死板就是这种错误理解的延续。在这种“越俎代庖”思想的指导下，将会严重影响孩子们身心健康的发展。孩子们会产生极端不自由的感觉，甚至会背负一种难以言喻的沉重压力。最终将会严重钳制幼儿思维能力的发展，让他们对教师形成强烈的依赖感，遇事不会独立思考，总是喜欢寻求教师的帮助，长此以往，不利于培养孩子独立自主的能力，因此幼儿园必须重新审视“保教结合”的理念，对此形成正确的理解，以此解决一日活动安排灵活性缺失的问题。

2.对幼儿园一日活动的错误理解

《指南》中虽然指出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”但是《指南》中并未对“幼儿园一日活动的安排程序”做出详尽的解释，这就导致很多幼儿教师对“一日活动”的理解存在偏差。而幼儿园一日活动安排灵活性的缺失与幼儿教师对一日活动的错误理解有关系。从客观角度而言，幼儿园的一日活动既包括教学活动，又包括游戏活动和锻炼活动。教学活动与游戏活动、锻炼活动结合起来能有效提升孩子们的综合素养，也是幼儿园教学进程中不可或缺的环节。可是一些幼儿园教师则认为对孩子们的教育主要是通过教学活动，对游戏活动与锻炼活动却较为忽视。正如一些幼儿教师所说：“我认真备课的重点就是教学活动，游戏活动与锻炼活动我只能按照一日活动安排表操作了，是从来都不会改变的。”这种观念将教学活动与游戏活动、锻炼活动完全割裂开，没有将教学活动与其他活动视为一个有机联系的教育整体，对孩子们的教育是十分不利的。具体将会对孩子们产生以下几方面的影响：第一、会让游戏活动、锻炼活动的安排变得更为机械化，无法满足孩子的心理需求与兴趣爱好，长此以往将会钳制幼儿思维能力的正常发展。第二、对游戏活动、锻炼活动的忽视，必然造成非教学活动安排的程序化，最终将制约幼儿创新思维的发展，更为严重的会让孩子们的依赖性越来越强，最终导致独立自主的能力难以获得发展。

三、我们的改变：应对举措

1.规范性与灵活性相结合

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿园安排一日活动时必须坚持规范性与灵活性相结合的原则，唯有如此才能满足幼儿的心理需求与兴趣爱好，从而促进其综合素养的全面提升。”从本质上而言，制定一个完善的一日活动安排表不但可以让幼儿园的管理工作变得井然有序，而且还能减轻教师与孩子在一日活动中的紧张度。可是我们必须看到，遵循一日活动安排表并非是机械死板的，而应坚持规范与灵活相互结合的原则。幼儿教师完全可以根据孩子们的具体情况与教学的需求适当调整一日活动安排表中的具体项目，倘若绝大部分的孩子对某项活动表示出很大的积极性，就可以根据孩子们的需求将这项活动的时间安排得长一点；反之，如若绝大部分孩子参与某项活动的兴趣不大，就可根据孩子们的心理需求缩短时间，甚至可将活动项目取消。幼教工作是一项平凡而又细腻的工作，孩子们是天真可爱的，需要广大幼儿教师的精心呵护，更需要教师根据孩子们的兴趣营造一个宽松和谐的活动环境，在这样的环境中孩子们的创造潜能就会被激发，思维能力将获得前所未有的发展。

2.坚持以人为本的原则，实施“弹性化”设计

《3-6岁儿童学习和发展指南》中强调：“幼教工作必须坚持以人为本的原则，应以幼儿的心理需求以及兴趣爱好为导向实施教学策略，绝对不能在教育过程中搞教条主义，而应对一日活动安排进行弹性化的设计，唯有如此方能培养孩子们的创新思维以及各项能力。”可见，为了解决幼儿园一日活动时间安排缺乏灵活性的问题，必须实施弹性化的策略，具体可如下操作：首先，对于一日活动时间的设计应坚持弹性化的原则，不要将每项活动开展的时间算得过于细腻，以此保障教师在实际操作过程中能根据孩子们的心理需求适时调整活动时间，或许延长时间，或许缩短时间。其次，在设计一日活动安排表时，不能将活动计划安排得十分紧凑，必须遵循弹性化的原则，留出一部分时间给教师自主安排，此时教师则可根据孩子们的兴趣开展自主化的活动，如此一来就能给孩子们创设一个开放性的空间，对于培养他们的创新思维与独立能力有很大帮助。

3.根据活动类型，实施“差异化”设计

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿园一日活动安排表的设计必须根据具体活动的特点，实施差异化的设计方能促进幼儿思维能力的有效发展。”可见，为了有效解决一日活动时间安排机械化的弊端，幼儿园必须根据活动类型，实施差异化的设计。具体可如下操作：第一、对于教学活动的设计应充分体现教师的主导地位；对于游戏活动的设计则要坚持开放性的原则，充分体现幼儿的自主性；对于生活活动的设计要充分体现对孩子们生活模仿能力的培养。第二、对于整个活动的安排可从指导性要求与指导性设计两个层面去操作。指导性要求主要强调教师对孩子们进行个别性的指导。指导性设计主要强调教师对孩子们完成活动内容的全面引导。从上述两个层面去设计孩子们的一日活动时间安排则能有效避免安排进程的机械化，能给孩子们更多自主的空间，从而促进其个性朝着健康的方向发展。

四、结束语

在新课改时代的今天，幼儿园一日活动时间安排的确存在机械化的弊端，这违背了《3-6岁儿童学习和发展指南》中的幼教工作原则，长此以往将钳制孩子们创新思维与独立能力的发展。为此，笔者认为幼儿园的管理者以及幼儿教师必须深刻理解《3-6岁儿童学习和发展指南》中的精神，坚持以人为本的原则，实施以上应对策略，定能令一日活动时间安排缺乏灵活性的现象得到有效改观。

参考文献：

[1]王慧明.完善幼儿社会交往心理健康教育的策略[J].贵州教育，2010(05)

安全活动日心得体会范文第4篇

女：安全是一个古老的话题，为了安全人类进行过艰苦拼搏。

同学们，生命是宝贵的，它对于每个人都只有唯一的一次。时间飞逝，快乐的暑假又要到来了，我们在高兴之余，又有几分担忧，暑假里同学们应该怎样珍爱生命，注意安全呢？下面，我们来交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同学请畅所欲言哦！

如果溺水者心脏仍在跳动，可先做控水处理，即利用头低、脚高的体位，将体内的水控出来。最简单的办法，是救护人一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部放在救护人的膝盖上，使其头下垂，然后再按压其腹、背部。控水时间不要太长。在农村，有人将溺水者救上岸后，将其放在牛背上，胸腹贴在牛的脊梁上，使头下垂，这样牛在走动时，既可以控水，又能有助于恢复呼吸。

男：安全是一门奇妙的科学，为了安全，人类经受过长期探索。

女：安全关系生，关系死，关系生活，为了安全人类战胜了无数灾祸。

过马路时，要走人行横道。在没有人行道的地方，应靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，不能骑车带人，不能逆向行驶，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

男：安全关系你，关系我，关系祖国，为了安全，人类经历了多少战火。

男：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。

女：安全，一个永恒的话题，在科技发展的今天，是安全捍卫着我们的生命；是安全在维护我们生存的利益；是安全在为我们注入无限的力量。交通安全更是与我们密切相关。下面请听《交通安全拍手歌》

上体育课和活动课前做好3项工作，第一，要检查周边的环境是否有安全隐患，例如，跑步时，检查是否会有障碍物如石头、玻璃等会使人在运动过程被绊倒、滑倒或使人受伤或造成危险的东西，有的话要及时清除，清除完障碍物，才进行体育运动。第二，要充分准备运动。运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。第三，运动器械要有老师指导、监督。操场上的体育运动器械，必须在老师的指导、监督下使用，不允许任何人私自攀爬、玩耍。特别是低年级的同学，更不能一个人偷偷地跑到操场上攀爬体育器械。

男：人人都必须遵守交通规则，行人应该遵守哪些规则呢？

女：同学们安全隐患莫小瞧，安全意识很重要，在校园里，我们更要注意安全。只要时时注意，刻刻留心，我们才能生活得幸福。

男：节日里，同学们爱放烟花爆竹，这也要注意安全，听同学来讲讲吧。

合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；

F：点炮引，要用香，别用火柴打火机；

E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；

F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家；

E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；

本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。

F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它；

E：有的城市已严禁，我们带头来执行；

合：来执行！

女：我们呼唤安全，因为生命只有一次；我们呼唤安全，因为安全让我们的校园变的更加和谐，安全我们牢记在心，安全是我们的生命。

男：安全心系着我们的同学，心系着我们的老师，心系着我们的家长。

女：安全更关系着我们的学校、我们的社会。

合：希望我们每一位同学都能把安全作为自己的头等大事，去创造一个和谐的社会。

乘车时不要把头、手伸出窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

安全活动日心得体会范文第5篇

关键词 小班幼儿 日常安全教育 指导策略

中图分类号：G47 文献标识码：A

Small Children Daily Safety Education Instructional Strategies

YAN Ning

（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061）

Abstract Make children grow up happy and healthy is the sacred duty of every educator. Therefore， be sure to nursery children's lives and health on the top of preschool work. As a new admission of small children， younger age， poor self-control， safety awareness is quite weak， safety education for small children to work from childhood to establish a good safety awareness is particularly important. This paper describes the strategy routine safety education should pay attention to the problem of small children as well as corresponding measures to be taken.

Key words small children； daily safety education； guidance strategy

幼儿园教育的核心是以幼儿为本，切实关注幼儿的日常安全教育。小班是进入幼儿园的第一步，在这里，小朋友都来自不同的家庭，在家里都是掌上明珠，初次踏入幼儿园见到其他小朋友会有各种各样的反应。①在幼儿日常活动中难免会有意外事故发生，也许会对幼儿有一定的危害，甚至有些时候会危及到幼儿的生命安全。所以幼儿园要将幼儿日常安全教育落实到平时的活动中，使幼儿通过观察和学习获得最基本的安全知识和自我保护机能，再通过幼儿园的训练以及教育逐渐懂得爱护自己和其他人，更重要的是利用幼儿的家长帮助幼儿提高安全意识，积极采取安全措施，防范各种意外事故的发生，做好小班幼儿日常安全教育。

1 小班日常安全教育的内容

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“幼儿园务必要将保护幼儿的生命以及促进幼儿的健康放在教育工作的首位”。②由此可见，幼儿园的重要工作之一是对幼儿的日常安全的保护以及教育。对于小班幼儿，年龄最小，在一定程度上也没有任何的生活经验，更没有安全防范意识，缺乏自我控制能力以及自我保护能力，所以做好小班日常安全教育格外重要。

1.1 培养幼儿自控能力

幼儿情绪的不稳定以及思想不够成熟使得小班幼儿在一定程度上控制自己的能力很差，上课过程中，特别爱做小动作、注意力也不集中，孩子之间稍有争吵或者稍不留意绊倒就会肆意地哭叫。③自控能力的养成对孩子今后的发展有着至关重要的影响，因此要尽早培养孩子的自控能力，具体可有以下几种方法：第一，要努力培养幼儿良好的行为习惯以及加强幼儿的道德认识，尽可能让幼儿有目地的去做事，还要教会他们要克服困难。比如在幼儿园进行日常卫生工作，克服懒惰，提前到幼儿园；庆祝自己的生日时要给其他孩子表演节目，克服害羞的心理；在集体中要做到遵守纪律；在家里，家长应该给自己的孩子安排作息时间、教导他们不能偏食、积极引导孩子有目的地锻炼自制能力。第二，要坚持以鼓励为主。如果幼儿没有做完事或者在中途退缩了，家长不应该打骂幼儿，更不要用言语挖苦幼儿，这样就容易使幼儿产生逆反心理，伤害了幼儿的自尊心；家长应该做的是通过细心的观察，帮助幼儿解决遇到的困难，对幼儿的进步要进行一定的鼓励和表扬，让幼儿有自信心，慢慢地使幼儿获得坚持完成任务的能力。

1.2 对幼儿进行防火、防电、交通、饮食等安全教育

幼儿对危险因素缺乏必要的认识、幼儿的运动的机能还不够完善以及幼儿好动、好奇、活泼的特点，再加上幼儿在集体环境中，幼儿人数比较多，而教师人数较少，难免教师会照顾不到每一个幼儿，在这种情况下，意外事故发生的频率也会提高。那么，对幼儿进行防火、防电、以及交通、饮食等方面的安全教育，势在必行。第一，用电的安全，要让幼儿知道不能用湿手去触碰电器，也不能用湿抹布擦拭电器，电器在使用完毕后要拔掉电源插头。其次，防火的安全，家长应该把火源尽可能放置到幼儿接触不到的地方，并且要提醒幼儿不能玩打火机，幼儿教师应该给幼儿展示火灾的危害，并且在平时的教学中要教会幼儿逃生的方法，紧急情况下还可以拨打119火警电话。第二，对于交通安全教育，家长和幼儿教师要给幼儿介绍交通信号灯、交通标志的作用，让幼儿从小学会自觉遵守交通法规。

2 目前小班幼儿日常安全教育指导的现状及分析

2.1 小班幼儿园日常安全教育的现状

小班幼儿园日常安全教育的目的是帮助幼儿尽可能掌握和获得日常生活中最基础的安全技能和知识，逐渐加强幼儿自我保护的能力和意识。近年来，针对幼儿的犯罪率有上升的趋势，使得幼儿的安全问题一直备受人们关注，特别是长春盗车杀婴案、北京大兴摔婴案等等，种种事件的出现侧面反映出幼儿安全问题，国家相关法律法规也不够健全，有待于改进和提高，切实加强对幼儿的安全管理。

2.2 小班幼儿园日常安全教育存在的问题

2.2.1 幼儿园安全管理制度不够严格，欠缺内部安全管理

某些地方的幼儿园门卫不负责任，幼儿在门卫不注意的情况下溜出幼儿园；供给幼儿进餐的食堂卫生不够干净或者是食物不符合标准致使幼儿食物中毒等等。④当前幼儿园应急事件的预案还不够健全，即使有些幼儿园存在预案，但其操作性不强。

2.2.2 幼儿园自身对幼儿安全问题认识不足

某些幼儿园设备设施破旧、失修，存在严重的安全隐患。幼儿年龄小，安全意识差，这就使得幼儿园在游戏过程中注意不到存有的安全隐患。消防安全方面：消防设施陈旧、落后，消防器材不能够满足消防需求以及缺少消防通道等。

2.2.3 教师对幼儿的日常安全教育重视程度不足

教师只是在课堂上给幼儿进行日常安全教育，而不是通过对幼儿的实际行为进行指点，这就使得幼儿久而久之形成不良的安全行为习惯，对幼儿安全有消极的影响。主要体现在以下二个方面：一是教师不注重平时的安全教育。教师在平对小班幼儿进行教学的过程中，没有及时教会幼儿掌握自我防护的方式，再者，教师对幼儿安全教育有抵触心理，他们认为幼儿太小，不容易接受安全教育的内容，导致教师也不去积极探索幼儿安全教育方面的内容；并且教师在对于发现的危险行为不及时纠正。二是安全教育流于形式，没有让幼儿行为变化。教师对幼儿的安全教育仅仅是为了应付上级领导或者相关部门的检查，并不是切实履行对幼儿的安全教育；有些教师对幼儿进行了安全教育，但是，他们对幼儿的教育仅仅是局限在课堂内，没有真正让幼儿在实际生活中良好地应用。

3 小班幼儿安全教育指导策略

3.1 日常的安全教育指导

教师安全教育指导策略就是教师通过对幼儿日常生活中的行为进行合理的指导，比如：让幼儿不准携带刀片、尖锐玩具等危险品，不做头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯等的危险动作、不随便外出离开集体、不挤不撞；饮食过程中不吃变质发霉的食品；不随便乱动电器、不将手置于窗外、车外；不玩火、不玩水等。

3.2 游戏中的安全教育指导

俗话说，没有游戏的幼儿园不是真正的幼儿园，幼儿最快乐的就是进行游戏活动，游戏也最能激发幼儿的心理活动，实现游戏教育的功能，教师的指导是必不可少的，但游戏的前提是确保幼儿的绝对安全。⑤在进行游戏教育时，教师要做到在游戏中观察幼儿的举动，对幼儿出现的安全问题要及时处理，可以和幼儿进行安全教育模拟训练，比如模拟过马路、遇到陌生人时怎样做等等；老师在与幼儿的游戏过程中还应该注意与幼儿的语言沟通，教师运用不同的语言对幼儿的游戏进行时会有不同的效果，适当建立游戏规则，使幼儿在游戏中获得同生活中一样的感受。

3.3 环境中的安全教育指导

现代幼儿园日常安全教育非常注重运用环境的力量来加强幼儿的成长和发展，在幼儿环境教育过程中，幼儿园要积极利用环境，有目的地让幼儿参与活动，让他们理解事物之间的关系；同时，幼儿园要善于发现幼儿日常生活中的各种环境现象，通过幼儿自己的体验获得最直接的感知。比如，幼儿园可以建立种植园地，教师和幼儿共同栽种，浇灌和松土，让幼儿近距离地观察植物的生长，也让他们懂得保护环境的重要性。

3.4 集体教学中的安全教育指导

幼儿园进行活动教育，其核心是成功地转化和提炼课程内容，将课程目标有效地转化为幼儿的身心发展素质。⑥进行活动教育，对环境的布置也是很重要的，幼儿只有在良好的氛围中才能全身心投入到活动中，同时，教师语言的使用也要讲求情感性、启发性、形象性以及生活性和逻辑性。幼儿园进行活动教育，关注的是幼儿的实践性、开放性，幼儿的活动需要的是宽松、和谐愉快的气氛，这样幼儿的思维才能不受压抑，自主选择自己喜欢的方式和选择合作伙伴。

3.5 其他日常安全教育指导

幼儿园应开展丰富多彩的户外体育活动，确保幼儿每天有足够的活动时间，培养幼儿锻炼的积极性，这就要求对户外活动有严密的组织计划，确立活动的目标以及确保幼儿的人身安全，让幼儿在户外真实的体验日常安全的重要性。⑦幼儿日常安全教育的活动内容和形式也不能过于单一，应该增加趣味性和多样性，在欢乐的气氛中让幼儿获得安全教育的知识。

4 结语

小班幼儿日常安全教育的任务十分艰巨，幼儿安全教育也是全社会关注的热点，小班幼儿安全意识不够强，随时随地都有可能出现各种各样意想不到的情况，只有家长和教师用心关注小班幼儿，善于观察幼儿，及时教导幼儿；对幼儿多一份爱心和呵护，重视日常生活中的安全教育，尽可能让小班幼儿获得基本的安全常识，加强幼儿自我保护的能力。

注释

① 桑小红.如何对小班幼儿进行安全教育[J].考试周刊，2011（56）.

② 记者李建平.《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布[N]；中国教育报，2001.

③ 徐改改.幼儿园安全教育出现隐患原因初探[J].成才之路，2010（4）.

④ 胡文娟.对幼儿园安全教育的思考[J].新课程（综合版），2011（3）.

⑤ 邱丽华.促小班幼儿游戏积极性策略初探[J].中国校外教育，2011（1）.