电气专业存在问题及解决方案
电气专业存在问题及解决方案范文第1篇
Abstract： Based on many years of experience in engaging in the electrical engineering design and construction practice and classroom teaching，this paper describes the importance of the case method of higher vocational electrical construction teaching in classroom teaching of electrical construction major， examines the implementation process， sums up the problems in the implementation process and the gradual improvement measures.
关键词： 案例；建筑电气
Key words： case；electrical construction
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）05-0273-02
0 引言
由于现代科技发展日新月异，建筑电气技术课程具有理论面广、实践性强、涉及专业多。建筑工程周期长，受季节性和工程项目条件限制，新技术新材料新设备不断被开发应用到各行各业中。这就给理论教学和实践教学工作提出新的问题，与教学进程配合困难。为使学生能够将所学理论知识应用到实际中去，形成一个完整的教学体系，怎样将理论教学和实践教学结合起来，从实践教学中验证所学理论知识并指导理论学习，必须与行业的技术发展和管理水平紧密结合起来。就要加强建筑电气技术专业的实践教学过程，使学生在理论教学和实践教学中，了解当前专业动态和科技发展水平，掌握本专业实践技能，验证和巩固所学理论知识，理论联系实际，与实际建筑工程和学校的教学环境结合起来，适应社会发展的需要，开阔眼界，成为国家建设的栋梁之才，以激发他们的学习热情，培养学生应变能力和创新意识。
1 高职建筑电气案例教学法在建筑电气专业课堂教学中的作用
1.1 培养学生独立思考、解决问题的正确的思维方式
在案例教学中学生有机会去试着想问题、找问题，在大学的几年中，学生要培养自己解决技术难题时的思维方式，提“假设”、找证据检验假设，如：如何比较解决办法、如何解决问题、如何与教师同学交流、如何提出问题、如何找问题等等。这要靠在教学过程中一点一点的积累。工程案例教学方法是一种能够很好的体现工学结合的教学方法，可以较好地培养学生解决问题的正确的思维方式。通过教学中对实际工程案例的讨论分析，可以逐渐形成一种自觉的思维习惯。
1.2 让学生知道学有所用，发挥学生主动学习的积极性 学生经常感到困惑的是“我学习这些课程有用吗？教师可以抓住学生对身边熟悉的建筑电气工程关注的心理，如果不及时解决这些思想问题会导致学风下降，学生即将面临就业的压力，进入专业课学习阶段，我们要贯彻“教师为主导，学生为主体”的现代教育思想。学生在讨论甚至辩论的过程中，充分调动学生的主观能动性，在课堂上采取讲授和讨论的方法，极力回忆所学知识和理论来寻求解决问题的办法，使学生提高对专业工作的认知度，从而较早思考自身职业定位。及时得到教师的点评，并与现场实际比较，在课堂上可以采取讲授和讨论的方法。
1.3 提高学生综合运用系统理论解决实际工程问题的能力 专业课程具有综合性强、知识跨度大、工程实践性强等特点。建筑电气专业目的是培养建筑相关的智能化产品研发的电气工程师，使学生参与未来建筑电气工程设计、施工、系统运行管理，它是一个工程性非常强的应用型专业。
传统的课堂教学在内容上缺乏针对性，对工业、民用建筑工程中的实际问题缺乏应有的关注，以讲授各学科的知识为中心，学生以学习理论为主，属于只见“树木”不见“森林”的孤立式片段教育行为，毕业生中存在高分低能的情况，“理论联系实际、理论服务实践”的指导思想难以得到落实。工程案例呈现的是工程现场所遇见的实际问题，有什么理论依据，会不会比现场实际处理措施要好？如果是他本人会采取何种措施来处理？这样处理的合理性和不足是什么？处理后的效果如何？他们会关心在现场是如何处理的，往往能激发学生的兴趣。这一系列疑问的探讨和解决，针对性强，改革了传统的空洞的说教和“填鸭式”的教学模式，学生在课堂上就能体验从理论到实践的转化。
2 高职建筑电气案例教学法在建筑电气专业课堂教学中的实施
2.1 整个案例教学中非常重要的一环，就是概括总结工程案例课堂教学，因为只有经过教师的进一步点评、总结和深化，才能使学生知道如何将这些平常分散学习的东西综合起来，才能实施由点带面，起到抛砖引玉、画龙点睛的作用，也才能从感性认识上升到理性认识的境界，解决我们在现实中所遇到的实际问题。利用多媒体教学手段，展示用AutoCAD设计的工程图纸及施工完成后的图片，逐步接触到现行的工程规范，了解当前照明节能的新技术。这样的工程案例教学，使学生体会到解决实际问题的成就感，同时也为他们在毕业后零距离上岗打下了坚实的基础，对专业学习充满兴趣。
为了使工程案例教学成果得到进一步的巩固和拓展，如注册电气工程师及建造师执业资格考试中的机电工程案例分析，要适当布置学生完成课后作业，可选择典型案例，具体做法为先给出示范题，教师提示学生如何根据案例背景及提出的问题进行分析从而得出解决的办法，为避免过去照搬公式、不明参数含义、会做练习不会设计局面，然后再布置一些基本题型和拓展题型让学生完成，进一步加深工程的设计过程、参数选取。
2.2 以“工程实例”为授课主线，以学生为中心、以知识掌握为基础、以能力培养为目的本课程涉及内容广泛， 总体可分为强电和弱电两个部分。强电部分围绕供配电系统展开.在组织这部分教学内容时，以某大楼（地区）供配电系统设计为贯穿整个课程教学的主线，分为以下几个专题：供配电系统的构成、负荷计算、短路电流计算、防雷与接地系统、照明系统.每个专题在讲解时，首先给出相关基本概念，然后把结合实际提炼出来的知识点教授给学生， 最后给出具体工程实例。
系统设计中的地位和作用，以此把供配电系统各部分紧密结合，学生带着设计任务去学习，学习目的性增强了， 可以前后连贯.当几个专题完成，一项工程也就设计完毕了.它同时激发了学生对课程的兴趣.对于弱电部分结合具体工程图纸讲解，弱电部分主要涉及电视系统、电话系统、网络系统、消防报警与联动控制系统.学会设计图纸.这样做一方面避免了纸上谈兵，让学生有兴趣去学，另一方面，可以避开枯燥的理论、规范，无论建筑电气设计也好，施工也好，都能够得心应手.让学生真正能有所收获。
2.3 增设课程设计为了使学生能够理论与实际相结合，设计题目要与工程应用密切相关.本课程还应设置为期一周的课程设计，通过课程设计进一步锻炼学生，培养学生从事实际工作的能力.一般要求学生提交设计计算书、说明书及相关图纸。
3 工程案例教学过程中出现的问题和逐步完善的措施
3.1 充分利用现代化教学设备进行实践教学 将一些专业实践内容重要、操作过程复杂的内容，利用现代化教学设备和手段，实现多层面教学，来补充实践教学资源的不足，。可以让学生在课堂上有身临其境的实践感觉，通过多媒体教学设备演示实践教学内容，制成实践教学课件， 根据专业课程对实践教学的要求，将高压电气设备安装、操作以及供电线路敷设等内容，进行相应的多媒体教学， 将会达到事半功倍的实践教学效果。
3.2 教学手段有待改进 采用传统的灌输式教育，对工业与民用建筑工程中的实际问题缺乏应有的关注，教学容量有限，教学效果不好，它们大多以讲授学科知识为中心，不能满足课程综合性强、知识跨度大、工程实践性强等特点。尝试与多媒体教学手段结合，教学容量有了扩展，但仍达不到我们预期的目的。
3.3 课程内容讲授难度较大 本课程听起来让人感觉枯燥乏味，规范内容理论性强，内容分散，涉及各种设计规范，涉及的知识面广。
3.4 按实际工程现场条件安排实践教学 工程案例应用于建筑电气专业课程的教学，为使课堂教学具有实践性和探索性，必须突破课堂教学中时间和空间的限制，这将有助于教师突破传统课堂教学模式的束缚；有助于激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性，这对于促进未来工程人员的素质教育是很有必要的，更好地培养学生综合分析和处理工程实际问题的能力，将工程案例教学法引入建筑电气专业课程的教学。
建筑电气实践教学内容很多，即使工程项目存在，也可能与教学时间不适合，有些实践项目在一般工程中并不多见。因此，实践教学环节安排应灵活多变，根据实际工程现场条件适时安排实践教学内容，在理论教学进行过程中只要具备实践教学条件就及时调教学计划，这种机遇不能错过。例如，为使学生从感性上认识线管敷设和穿线施工工艺过程，当建筑工程电气部分正好进行到线管敷设和穿线环节时，此时虽然没有进行理论教学，但是这一实践过程非常重要，马上安排学生进入现场实践教学，将他们更好地安排到实践环节中，现场实践技能的锻炼为将来的理论教学奠定了必要的基础。
4 结束语
工程案例教学法开创了一个好的教学形式，它体现工学结合、为全面提高建筑电气专业课程的教学质量开创了良好的范例，大大提高了学生的专业技术能力及分析、解决问题的能力，经过多届的教学和研究，受到了学生和用人单位的普遍好评。中国的教学体制正面临着理论联系实际的挑战，这一方法还有一些不足之处有待我们日后不断地完善。培养高素质的工程技术实用性人才，研究和推动工程案例教学有助于进一步提升教学水平，这在素质教育已成为我国高等职业教育改革方向的今天是势在必行的。
参考文献：
[1]胡国文.建筑电气技术与设计[M].北京：清华大学出版社， 2001：110～120.
电气专业存在问题及解决方案范文第2篇
关键词：变电站；电气二次设备；安装；质量
随着社会的工业化进程的加速，对电力系统的依赖日益加重，如何保障电力系统的良好运作，成为现阶段讨论的重要话题。变电站分为一次、二次设备，二次设备的安装运作是对一次设备的一种保障，变电站作为电力系统的调节枢纽，决定着不同用途电量的大小，影响着整个电力系统的运作。通过分析变电站电气二次设备的安装过程中的各种问题，找出解决措施，不断优化安装程序，从而提高变电站的整体质量，满足各行各业对电力的需求。
一、变电站电气二次设备简述
电气设备分为两个部分，包括电气一次设备和电气二次设备。电气一次设备学术名称叫变电站高压电气设备，它是电力系统的基础性设备，主要起着生产电力、输送分配电力等功能。而本文所讲的电气二次设备是保障一次设备运作的辅电气设备，它又被称为变电站低压电气设备，对一次设备起着检测、调节及保护的作用，还有当变电站出现故障时为工作人员提供电气设备的运行状态等数据，为生产指挥提供可靠地参考。电气工程的基础就是由电气一次设备和电气二次设备等设备组成，电气二次设备又是电气一次设备的保障设备，提高电气二次设备的安装质量对整个电气工程的后期使用起着决定性的作用。
二、电气二次设备安装中存在的问题
1、 接地不良导致电气二次设备烧毁
工厂企业内的变电站一般负责承担厂内设备所负荷电能调节跟分配，对生产生活有着重要的作用。南京一工厂一年内三次烧毁电气二次设备，造成大面积的停产停工，给企业带来了严重的经济损失，经分析研究事故的主因是由于电气二次设备接地不良造成的。从众多的电气二次设备烧毁的案例看来，由接地不良造成的烧毁现象占总事故的一半以上，可见接地操作的重要性。现在诸多变电站施工中接地工作往往得不到重视，施工中存在许多的问题，对以后变电站的运行带来巨大安全隐患。
2、 电气二次设备质量不达标
变电站在建设时对设备的选取有着严格的规定，材料选取不合格及设备选取型号不对都是设备安装质量不达标的原因。在变电站施工中，不同施工工艺对材料有着不同的要求，有些施工单位为了节约成本，采用价格较低的材料，甚至使用不符合国家标准的材料，对以后变电站的运行埋下巨大隐患。电气设备型号不符合变电站的设计要求，也是造成电气二次设备安装问题的原因之一。每个不同的变电站都有着不同的用途，如果不按标准的设计要求采购设备，设备在受用中就达不到应有的效果，甚至可能导致安全事故。因此在施工过程中，应当严格按着设定方案进行采购，选用标准的型号，这样才能保障变电站的正常运转。
3、 施工人员专业水平差
现阶段我国的科技水平不断提高，变电站为代表的基础设施更新速度日益加快，安装过程中对人员的专业水平要求也更高。电气二次设备安装对施工精度的有着很高的要求，但现在许多施工单位根本不具备足够的专业人员，在利益的驱动下参与到施工中，由于施工人员不懂设计图纸和方案，采购不符合型号的设备，不按施工流程和施工工艺进行施工，严重影响着整个施工的工程质量。由于专业知识的缺乏，施工中出现的问题，容易被施工人员忽略，造成重大安全隐患。只有在施工人员具有足够专业水平的前提下，整个施工才能有序的按着施工图纸进行施工，保证整个变电站的安全高效运行。
三、电气二次设备安装中问题的解决措施
1、 优化电气二次设备安装流程
电气二次设备安装前应到现场进行实地考察，根据客户安装的要求，结合现场环境的实际情况，整理完善资料，由专业技术人员完成施工方案，并将施工方案报相关机构进行评估，确保施工方案没有问题的情况下再进行施工。施工时严格按照施工方案进行施工，技术人员做好对施工人员的技术指导，保证工程的关键位置规范施工，按着施工方案采购设备材料，采购指定型号的设备，材料要达到一定的规范要求，对采购的设备材料要有相关监督部门进行检查备，对与支架组装，电缆架焊接以及接地等工作要有专门人员进行。在电气二次设备安装完成后，要有专业机构组织验收工作，对发现的问题及时解决，验收合格后制定验收合格报告，并对施工方案及验收报告进行备案存档[1]。
2、优化设计图纸审查机制
设计图纸是整个工程施工的灵魂所在，不论机械施工还是建筑物施工，都离不开设计图纸，设计人员运用自己的专业知识并结合现场实际情况制造出设计图纸。电气二次设备在施工前制定的设计图纸包括设计电气图和施工图，所有的工程施工要围绕着设计图纸进行，设计图纸的合理性决定着整个变电站的质量，优化设计图纸审查机制显得尤为重要。首先确定设计图纸的制定是根据现场的实际情况进行制定的，制定好的设计图纸交由相关技术单位进行严格审查，对报告中出现的问题，应及时指出并有技术人员进行修改，对符合规定的设计图纸出具合格报告。在安装公司根据施工图纸进行施工前，应有变电站公司、客户及安装公司对施工设计图纸进行全面熟悉，由设计人员对图纸的相关设计理念、工程特点等进行阐述，在熟悉图纸的过程中对其中不合理的情况进行指出，并提交给设计人员。施工单位熟悉设计图纸是一个非常重要的步骤，它能让施工人员更好的领略图纸的意图，把握图纸中施工的关键环节所在，施工单位还可以根据自身的条件限制以及施工经验提出合理的优化方案[2]。
另外，图纸的审查在整个施工工程质量起着决定性的作用，审查图纸不仅是审查图纸设计的正确性，还是对图纸合理性的一种审查，后续施工中各个工种的分配以及施工的方式都是图纸的可行性的体现，对图纸审查的严格，也是后续按时高质量完成施工的一种保障。
3、电气二次设备的选取
电气二次设备选取时往往存在着设备质量不达标以及设备型号不符合要求等现象，给后期变电站的运作带来了巨大的安全隐患。比如设备上的仪表如果才有不合格的产品，以后使用中可能由于电流过大或者其他原因使影响仪表的准确性，不但影响着机器设备的正常运作，还有可能引起巨大的安全责任事故。所以，在电气二次设备的选取时，一定要严格按着设计图纸要求进行设备选取，型号要相互匹配，质量要达到实际要求，监管单位要做好设备的监督检查工作，防止不合格产品的流入，保障电气二次设备的安装质量[3]。
4、提高施工人员的技术水平
电气二次设备施工是一整套复杂施工过程，要想保证工程施工的质量必须有大量专业人员的加入才行，而往往施工单位专业人员少之又少。面对国家工业高速发展下专业人才的缺失，用人单位应加大对施工人员的培训力度，通过专项定期的培训来调高施工人员的专业化水平，用人单位还可以通过改进专业人才招聘机制，不断引进技术人才，提高施工队伍的整体水平。施工人员专业化水平的提高，会对设备安装带来许多的好处，在电气二次设备安装过程中，能及时的发现安装中的问题，并能及时提出解决方案，对优化整个安装流程起着重要的作用。
电力系统现在应用于诸多领域，对人们的生产生活起着重要的，而电气二次设备作为电力系统的基础性设施，对保障电力系统的正常运转有着重要的作用。想要提高电气二次设备整体的安装质量，只有对安装流程、设备选取以及人才培养等问题进行不断探讨研究，不断优化整个安装过程，才能从根本上保证电气二次设备的安装质量。
参考文献
[1] 段新文.电厂电气二次设备及自动化改造探讨[J].中国科技信息.2011（14） .
电气专业存在问题及解决方案范文第3篇
【关键词】数据库；教学改革；ARCS
0 引言
随着网络技术的迅速发展，数据库作为计算机领域的重要基础，在实际生活的应用领域占整个计算机应用的70%。数据库课程也已经成为各高校电气信息相关专业的必修课程。数据库在人才培养中具有理论基础强、实践应用性突出、学科间知识综合性明显、学科内多层面内容交融、前沿新技术发展迅速等特征。但是，数据库课程内容既有数据库理论，也有数据库技术，数据库理论部分比较抽象，学生难以接受和掌握。课程的重点是运用数据库基本理论和技术对实际问题进行分析、设计与开发，培养学生的分析、解决信息领域数据处理问题的能力；难点是关系数据库理论、存储过程和触发器、事务以及学生综合能力的培养。按课程的特点及以往教学中所积累的经验，学生在完成项目的过程中需要重点指导，化难为易，方便学生实际学习中容易掌握。
1 数据库基础现状
数据库理论与技术相结合，在该课程中理论部分比较抽象、晦涩，要求学生的数学知识要求较高，同时知识点分散，教学时间减少，理论课时只有36学时，实践课时12学时，在较少的学时中要实现的教学内容包括：掌握DBS的构成及基本工作原理；掌握E―R图的作图及语义描述，以及向关系模型的转换规则；掌握典型关系数据语言的编程。识别1NF至BCNF；了解数据库保护的必要性及实现的手段；了解DB设计的基本过程等。这要求教师对课程重点、难点应了如指掌，当教学活动进行到各阶段的关键时刻应及时给予学生指导。针对课程中抽象的理论部分，教师在讲解时深入浅出，通过实际案例理解抽象的概念以及相关的技术。分析了以往电气类专业软件技术及数据库的教学，认为该课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面：
（1）基本概念原理理解不透彻，基本理论知识掌握不扎实；
（2）分析问题、解决问题的能力差；
（3）冗长难以理解基础理论容易使学生失去学习信心；
（4）教学与应用存在脱节现象；
（5）课程涵盖面广，没有学科针对性。
要想取得更好的教学效果，必须改变思路，转变理念，找出一条新的教学模式。让学生了解只要努力就会有收获，让学生对所学的知识感到满意。将ARCS模式的四个因素进行教学模式改革。将教师从以往的知识传授者和教学的主导者，转变成学生学习的指导者、合作者，让学生在形成良好的学习动机以更好更快地完成课程的学习。
同时，大一的学生在入学的时候，基本没有接触过计算机的应用，对于数据库的很多概念，例如：数据（Data）、数据库（DB）、数据库管理系统（DBMS）、数据库系统（DBS）；数据模型，三大世界的概念及信息理解十分困惑，把握不住。由于学时的限制，在引入这些概念，理论时，老师只是简单的讲解，导致了部分学生在对于这门课程的理解的偏差，打消了学习积极性。
在高中学习过程中，学生用习题的方式检验学习，但由于习题课程的时间压缩，同时实践部分，新生很多没有时间自己在机器上检验，所以，对SQL语句掌握的不是很好，学习过程中的努力也少有收获。学习中仍旧以考试为评判标准，学生在学习中仍然是为了考试而学习，不注重自身综合能力的提高。
2 教学改革探讨
2.1 明确教学目标，优化教学方法
明确教学目标，合理制定教学计划，优化教学方法，培养学生学习兴趣，根据不同学生的基础，自学能力不同，设计不同的教学案例。例如，在一些学生动手能力强，基础好，可以重点讲授原理部分，实际的数据库技术部分可以引导学生自学。
2.2 案例驱动式教学及案例设计原则
对电气类学生使用计算机应该是很接近计算机专业学生，但由于专业重点不同，重硬件，所以在给电气类学生讲解软件是利用案例驱动，更容易使学生接受.案例具有典型性：以现实生活中学生关注的问题为案例情景，具有典型性，能集中反映一类问题的共同本质和特点，有助于学生解答此类问题后将其应用技巧触类旁通地应用到其他领域。如在讲解数据库权限管理时，以淘宝商城购买计算机图书为例，涉及到的用户类别和用户权限，在该权限管理案例中，如何给用户授权、授哪些权限、如何撤销权限等用户权限管理的技术讲解形象逼真，能激发学生的学习兴趣，使学生很容易掌握grant和revoke等数据库技术。
2.3 相同专业模块化教学，因材施教
精心制作多媒体课件。在制作多媒体教学课件时，课题组组织全体成员分工合作，避免简单地把教材内容PPT化，将每个章节制作任务责任到人，利用Flash、Authorware等软件制作动画，对一些晦涩难以理解的知识点增加形象化的描述，以声音、图片、图像等方式展示出来。只有制作精美的多媒体课件才能吸引学生的注意力，提高学习兴趣。例如：讲到规范化理论时，如果只说关系模易存在数据冗余大、增删改异常的话没有动画及具体案例的配合，学生很难理解关系模式设计过程中规范化理论的作用。数据库基础理论的学习比较枯燥，漫长的理论学习过程容易使学生逐渐失去耐心，迷失学习目标。按照软件工程思想和数据库设计方法完成需求分析、数据库系统的设计和实现。学生会充满探知欲地主动学习理论知识，并在实践中不断尝试去正确运用。例如，以往学生反映关系数据理论部分较枯燥难懂，而新体系的运用，使学生可以利用关系数据理论中的模式分解方法将自己设计的数据库进行规范化。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，更主要的是能够在实践中不断深化并正确理解理论知识。教师可分层次设计操作题，灵活采用多种学习形式，如任务驱动法，小组讨论、互助学习等，使不同层次的学生通过正确的操作，达到预期的目标，帮助其建立自信心。
3 结论
通过教学探索使得数据库教学应更加贴近电气类专业，贴近电气类学生实际，做到理论与实践教学有机的结合起来，既能有利于学生加深理解、掌握书本的理论知识，有能使他们懂得如何灵活应用这些知识。充分发掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题、解决问题的能力，提高了学生对数据库系统设计的意义建构让学生有目的，有主动的学习。
【参考文献】
[1]苗语.《数据库原理与应用》实验教学改革的探索[J].重庆与世界：学术版，2013（9）.
[2]陈廷斌.基于CDIO的数据库原理与应用课程探索[J].计算机教育，2011（10）.
[3]应宏，徐家良.“数据库原理”课程建设的实践与探索[J].计算机科学，2004.
电气专业存在问题及解决方案范文第4篇
《电路分析基础》是高等学校电气信息类专业的专业基础课，存在着“学时少，要求高”的特点，然而教学中对课程的应用却越来越广泛。在这种教学背景下，既要调动学生的学习积极性，又要培养学生积极探索的专业基础技能，同时还要拓宽学生的知识面，激发学生探究未知的潜能和动力，这是课程教学当中亟待解决的问题。为此，本文探索采用案例教学法，着力培养学生的创新和实践能力。
1教学现状分析
《电路分析基础》是90%以上大学专业课的基础，更是电气信息类多个学科的必考课程，在整个专业教学体系中起到承上启下的重要作用。根据大纲要求，课程的教学目的，是要通过学生学习，掌握电路的基本理论和基本分析方法，建立一般电路系统的数学模型，训练学生具备必要的实验技能，为后续课程的学习打下基础。课程的教学好坏将直接影响学生的专业发展水平。近年来，为了提高教学效率，许多教师呕心沥血，《电路分析基础》课程的教学方式有了很大创新，但依然没有脱离传统中的“填鸭式”教学模式。对于教师来说，如何让《电路分析基础》的教学专业化，高效化、才是最值得研究的课题之一。
2案例教学法的作用及特点
案例教学法由19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长首创， 与讲授法不同，案例教学法是根据教学大纲规定的教学目的和要求，以代表性、典型性和新颖性的案例为基本素材，在教师的精心策划和指导下进行的一种师生共同参与的学习方法，有助于学生通过有效的方式，得到内化的知识，并且通过内化的形式，消化汲取理论，加深对知识、理论、方法的理解和应用，也能帮助学生提高表达的技巧，增强与人协作的能力。运用案例法进行教学，让学生进入特定环境和特定问题中，身临其境去探索、学习处理实践中的一些问题，培养学生多方面的实践能力。
案例教学法注重对学生能力的培养。在案例教学过程中，教师要精心策划引导，学生会进行分析判断，讨论等环节，有效巩固所学的旧有知识，建立知识链接，同时也能提高学生的个体表达能力，交流能力，以及人际交往能力，同时也能增强学生克服困难，自主探索的勇气和信心。
案例教学法着力激发学生学习的主动性。案例教学的过程是从特定的教育情境开始，一直到问题得到有效的解决为结束。在这个过程中，学生必须要经过深入的思考，热烈地讨论和探究，才能获得预期的效果。教师为《电路分析》课程中的一些旧有知识提供解释和理论嫁接，这样就可以从学生的主动性出发，点燃学生对《电路分析》课程的探索热情，激发学生自主探究的动力。
案例教学法能够更有效实现教学目的。因为学生积极的参与，教师的热情策划，案例教学实现了师生合力的有效局面。尤其在《电路分析》基础课程中，只有学生的自主探索才能使其深入理解理论，获得直观的感受，进而促进技能的提升。案例教学法的确能够，提高教学效率。
3案例教学法在《电路分析基础》课程中的应用
在目前的教学背景下，案例教学法已经在各类电子专业课程教学中得到应用，不过由于《电路分析》基础是基础课程，如何有目的、有计划且系统地将案例教学引进课堂，仍然是一个值得探究的问题。因此在《电路分析》课程中，要引进案例教学法，必须要明确教学目的，明确案例教学的基本原则。
3.1案例教学法的设计目的
《电路分析基础》课程着力要培养学生对知识的应用意识，所以运用案例教学法要遵循以下目的：
（1）本着教学双方互动的原则，加强能力培养，通过强调学生的主动参与，变填鸭式教学为自主式教学模式。
（2）培养潜在的思维创新能力，解决学生“学了不会用、没学会有用的”矛盾，注重为后续课程及工作打下坚实基础，解决学生理论与生产实践脱节，以及对具体问题分析能力不足等问题，着力提高专业素养。
3.2案例教学法的设计原则
针对性原则。就是在《电路分析》的案例设计中要有对某一个专题问题的讨论和分析解决的方案。不能事无巨细，更不能涉及的知识面过高的能力要求，基本可以满足学生知识结构与企业需求的对接。
电气专业存在问题及解决方案范文第5篇
【关键词】线路敷设；合理；综合素质；暗配
1 电气安装常见的质量通病产生的原因
1.1 电气安装人员的综合素质不高
在施工过程中，我们常常会发现有些工序施工完全是因为安装人员素质不高导致的，这个现象在我国电气安装过程中普遍存在，不光是电气专业是这样，乃至整个建筑行业都有这种现象，现在的电气安装工人趋于老年化，他们的优势是有着多年的现场实践经验，但他们缺乏的是对理论知识及规范标准的掌握，尽管他们有着精湛的手艺并对交给他们的任务能熟练操作，但他们缺少对施工图纸的理解，多年的施工也使他们的质量意识开始淡薄，把一切都看的非常简单，这恰恰是他们的弱点，所以人的因素在施工过程中占主要地位。
1.2 电气安装施工方案设计不合理
电气安装前要做好详细的施工方案的设计，施工方案设计是具体指导下一步施工的重要依据，因此施工设计方案的合理与否直接关系到下一步是电气安装过程的质量情况，如果设计方案都不明确，何谈下一步的质量控制。电气安装方案如果不能科学合理的规划，会使电气安装多走弯路，更容易导致施工质量问题的出现，现在有些施工单位接到图纸后只是按图施工，做施工方案设计也是趋于形式，不能具体指导施工，这种现象普遍存在。很少有认真研究图纸之后做出详细的电气施工方案设计。
1.3 线路敷设出现问题
线路敷设的问题有很多种，一是使用了劣质的电气材料，例如管的材料本身不达标，壁厚过薄，毛刺过多，内径不满足设计要求等；二是由于导线或线槽穿越楼板而导致上下防火区之间出现空隙；三是拆模后出现原本暗配在混凝土中的配线管外露，导致管线保护层不足等；四是由于穿线管的弯曲半径过小，在受到外界冲击时出现堵塞。五是在金属管连接区域及接地不合格，为以后的安全留下了隐患，导致出现返修、维修现象。
1.4 开关和插座安装不合格
开关和插座的安装属于面子工程，尽管暗配的东西做的已达到创优标准，如果开关和插座没有安装好，前面的工作都功亏于溃，在这方面的问题主要有以下几点：安装的开关插座七扭八歪，不能紧靠墙面，出现缝隙，看上去很不舒服，不够美观，或是开关方向不一致，无法进行相线的有效切断；其次是接线非常混乱，并且有些插座没有地线；三是开关及插座没有按照设计图纸施工，导致高度不一的现象普遍发生。四是像卫生间、厨房等比较潮湿的区域没有使用防溅的开关和插座，而使用了普通插座很容易导致触电；五是导线接头没有按照规范要求进行绝缘包扎；预埋接线盒深度过大，使面板周围存在空隙，这样就需要通过腻子进行修补，当面板需要拆除时，就会将腻子带出，影响美观。
2 电气质量通病解决措施
2.1 提高电气安装全员的综合素质
每个工程施工前，我们都要对可能出现的质量问题进行分析，质量控制也就是按照PDCA循环科学的进行，首先我们对可能出现的质量问题进行分析时发现，人的因素占主要地位，所以我认为做每件事前首先必须解决人的因素，提高全员的综合素质，施工前对施工人员理论知识及实践能力加强培训，其次要做好施工人员继续教育工作，通过各种讲座、专业技术培训等，要求施工人员严格执行国家标准规范，不能盲目施工，施工期间还可以安排一些技术竞赛等来提高施工人员的热情及技能，安装人员必须经考试合格后持证上岗。避免没证人员上岗操作造成质量问题。让施工人员始终把质量意识放在首位，做到理论与实践相结合，把电气安装工程保质保量的完成。
2.2 合理设计电气安装施工方案
施工前要做好安装施工设计方案，电气安装设计方案是开工的首要环节，因为施工方案的合理性直接关系到下一步工作的顺利进行，不要盲于应付而做施工方案，方案设计要具有施工可操作性，如果出现方案不合理容易导致施工出现质量问题，施工设计方案要结合图纸及现场施工需要科学合理的设计，避免施工过程中多走弯路，施工单位技术负责人要及时与设计、监理等部门沟通协调，认真对图纸进行会审，找出其中的不足，及时协调，以保证电气安装工作顺利进行，如果安装设计方案都不能指导日后的施工，何谈工程的创优，所以必须重视电气安装施工设计工作。
2.3 解决线路敷设问题
2.3.1 在进行配管工程的施工时，现场质量员、技术员要对进场的管材进行严格的质量检查，主要检查的项目有弯曲性能、化学性能、壁厚、内径尺寸等。要主要防火区之间的缝隙填充一定要用防火材料。确保进入现场的材料全部满足施工设计规范要求，不合格的材料坚决退场，杜绝不合格材料应用到工程当中去。
2.3.2 混凝土内许多暗配的线路，要严格控制其保护层；各类消防管线的保护层厚度应大于30mm。在施工过程中，许多向上的管口一定要封堵严实，不能让异物掉入管线内，导致堵塞。同时，要注意3根以上的导管不能再同一位置交叉，浇筑混凝土时要有派专人进行看护，避免管线位置发生问题。
2.3.3 在进行配管加工时，对90°的弯的配管的弯曲半径应大于管外径的4倍以上；若配管有2个或3个90°弯时，加工的配管弯曲半径应大于配管外径的6倍；当配管的弯曲半径超过其管外径的6倍时，那么埋入混凝土或地下的内管灌区半径不能小于管外径的10倍。
2.4 解决开关、插座安装不合格问题
2.4.1 面板调整后用螺丝加以紧固，不能在面板没有调整好就用螺丝紧固，要使面板紧靠墙面，并要保证施工后的墙面美观和整洁。同一建筑物内所使用的开关、插座尽可能采用同一品牌的同一型号，并保证开关的通断位置的一致性，以便在出现故障时能够迅速对其进行修复。
2.4.2 在同一个区域内的地线、零线、相线不能选用相同的颜色，应选用用不同颜色区分开来，在连接是切忌不可将地线和零线接错，以免造成安全隐患，出现维修或返工的现象，不仅浪费了人力、物力，而且影响了工期，使企业的信誉受到影响。
2.4.3 开关、插座的高度应该按照设计要求进行安装，必要时也可以根据建筑物的使用功能进行合理选择，以免对使用者的人身安全造成危害。
2.4.4 如卫生间、厨房等比较潮湿的区域，我们在选择开关、插座的时候一定要注意，要选用质量较好的防溅型的开关、插座，导线接头要做好绝缘的包扎，防止由于潮湿造成安全隐患，开关、插座接线盒不应埋太深，如果遇到必须预埋太深的的情况，应该对其加套盒。
